姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 九年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（

）A．褻瀆（xiè）

冠冕（guān）

劫掠（jié）

心無旁騖（wù）B．折腰（zhé）

妄想（wàng）

搖曳（yì）

矯揉造作（jiǎo）C．停滯（zhì）

鄙夷（bǐ）

闊綽（chuò）

彬彬有禮（bīng）D．棧橋（zhàn）

遁詞（dùn

）

陰晦（méi）

前仆后繼（pū）

2、下列詞語中，字形和加點字的讀音完全正確的一項是（

）A．冠冕（guàn）

秘訣（jué）

箴言（jiān）

抽絲剝繭B．麾下（huī）

端詳（xiáng）

綸（lún）巾

一曝十寒C．恣睢（zì）

遁詞（dùn）

伎倆（liǎ）

如雷慣耳D．聒噪（guō）

逞能（chěng）

驀然（mò）

走投無路

3、下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（

）A．工作不認真，馬虎應付，那是對職業的褻瀆。B．富有創造力的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。C．作案者周密的謀劃和熟練的手法相得益彰，使案情撲朔迷離，增大了偵破的難度。D．不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

4、材料（一）青春當有計我們的事業，是我們的田野。我們背負著它，耕耘著，收獲著，播種著，欣喜地走向生命的遠方。規劃自己的職業生涯，使事業和人生呈現繽紛和諧（

）、____________的局面，是第二間精神小屋堅固優雅的要jué（

）。

材料（二）青春當有責一個時代的性格是青年代表的性格，一個時代的精神是青年代表的精神。夢想越偉大，任務越艱巨，越需要青年迎難而上，擔負起時代的重任。請拋棄那①“愛上層樓，____________”（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）故作深沉的無病呻吟吧。追逐理想，當有②“____________，還看今朝”（毛澤東《沁園春·雪》）的偉大抱負；遭遇挫折，當有③“____________，____________”（李白《行路難》其一）的壯志豪情；實現追求，當有④“____________，____________”（李商隱《無題》）的堅貞與無私。無論身處何種境地，面對何種境遇，都應有⑤“____________，____________。____________，____________。”（龔自珍《己亥雜詩》其五）這般積極的人生態度。只有堅定理想信念，勇擔時代重任，青春才能在擔當與奮進中大放異彩。

下列從以上兩則材料中選出的句子，屬于病句的一項是（

）A．我們背負著它，耕耘著，收獲著，播種著，欣喜地走向生命的遠方。B．一個時代的性格是青年代表的性格，一個時代的精神是青年代表的精神。C．夢想越偉大，任務越艱巨，越需要青年迎難而上，擔負起時代的重任。D．只有堅定理想信念，勇擔時代重任，青春才能在擔當與奮進中大放異彩。

二、古詩文默寫

5、在橫線處補充相應的句子。

（1）____________________，拔劍四顧心茫然。（李白《行路難》）

（2）____________________，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（3）《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩里，既點明酬答之意，又包含共勉之情的一聯是“__________________，__________________。”

三、綜合性學習

6、某中學初三（1）班開展“最是青春好讀書”的綜合實踐活動，請按要求完成任務。

(1)【活動一】小明同學對本校學生的閱讀情況進行了調查，調查結果如下：年級

項目七年級八年級九年級每日可供自由閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時經典書籍在閱讀中所占比例27.8%35.8%45.6%請幫助小明同學分析圖表，得出結論：__________________________________。

(2)【活動二】班級舉行演講活動，下面是小明同學演講稿的結尾部分，請你從語文課本中提取一個素材，仿照前文幫他完善演講稿。我們也可以從語文書中汲取寶貴的精神財富。宋濂面對艱苦的環境依然嗜學好問，因為他有不畏艱苦的品質；鄧稼先面對重重挑戰依然堅守崗位，因為他有勇于奉獻的精神：______……我們要繼承這些寶貴的精神財富，

(3)【活動三】在“好書分享”活動中，小明同學準備給同學們推薦一套叢書：《大家小書》。請根據以下介紹簡要概括這套叢書的主要特點。“大家小書”，是一個很俏皮的名稱。所謂“大家”，包括兩方面的含義：一、書的作者是大家。二、書是寫給大家看的，是大家的讀物。叢書既有經過時間考驗的名家著作的重版，也請一些著名的學者新寫了一些學術性和普及性兼備的小書，以滿足普通讀者日益增長的需求。所謂“小書”，是就其篇幅而言，顯得小一些罷了。若論學術性則不但不輕，有些倒是相當重。“大家小書”的開本不大，讀者可以揣進衣兜里，隨時隨地掏出來讀上幾頁。在路邊等人的時候、在排隊買票的時候，在車上、公園里，都可以讀。

四、現代文閱讀

7、閱讀下面的文字，完成各題。父親的仙人掌①屋檐下的花盆里，父親挖了一個坑，從塑料袋里拿出一段仙人掌，栽了進去。父親樂呵呵地揮動著沾滿泥土的手指，說：“我栽一棵仙人掌……”②花盆不大，還有個破損的缺口。仙人掌圓圓的一段，上面的尖刺歪歪扭扭的，像是受到過傷害。父親外出途中，從一垃圾桶邊撿回了它，雖然當時的它已經毫無生機，但能被端端正正地放置在泥土里，也算是有了歸宿。一棵植物歸于一棵植物，一個生命還原一個生命。我強擠出一個苦笑，算是一種回應，默然走進臥室，繼續承受病痛的煎熬。③那時我身體不適，行走不便，每日躺在床上，心情郁悶至極。院子里陽光傾灑，盡管魅惑，卻不能讓我提起興致去曬曬太陽。很快院子荒了亂了，花草沒有澆水，各種蔬菜也耷拉著葉子，奄奄一息的樣子。④父親和母親不顧年邁，從老家趕過來照顧我，一放下行李就開始忙碌。母親收拾房間，父親則把拐杖放到一旁，一拐一拐地打掃院落。他揮動大掃把“嘩啦啦”地掃，又拿起水壺一棵棵澆水、施肥、修剪枝葉……院子很快煥然一新了。⑤漸漸地，這棵仙人掌開始變換容貌，它在花盆里泛著青色的光澤，看來氣色不錯。有一天，父親指給我看，說它們的頂端有綠芽了。我打個哈欠，來到它面前。小小的仙人掌，還真是沒辜負老父親的善待，它青綠的顏色為院子里帶來了新的生機。在它身邊，一些蔬菜開了花兒，播下的種子開始萌芽，整個院子被新生的事物映襯著。父親說：“你別看它丑，不起眼，生命力可強了。不用你多澆水就可以活！它也會開花呢！”⑥這時，母親說：“藥熬好了，來熏洗吧！”父親伸手來扶我。那一刻，我愣住了。父親八十多歲，前幾年左腿骨折后至今還有鋼板，走路需要拐杖；而現在，父親沒有顧及自己，竟要來扶我。父親用手、毛巾配合著母親，為我的膝蓋沖洗。中藥水散發著熱氣，散發著令我作嘔的苦味……看著兩位老人忙前忙后，我不禁又嘆氣。母親說：“看著輕多了呢！”父親說：“一天勝一天，都好著，人哪有那么脆弱?”我們都沉默了。父親說的是有所指的，我明白。⑦不知不覺半年過去，我腿的病痛好了，行動自由了，臉上的笑容也稠密起來。來到院子里，走走看看，聞聞花香，摸摸那些豆角、黃瓜……心里滿滿的感動。幸虧有老父親、老母親來照顧，否則它們又該是另一番樣子。父親說：“把你的工作做好，有空了，就多照顧一下院子，別荒廢了……”我明白，父母親是準備要回老家去了。半年的別家離鄉，他們十分渴望回到自己的田地里看看莊稼；在他們的暮年，還有很多力量可以揮灑。⑧送父母坐上車后，我在院子踱步，想著接下來要干些什么。目光卻不由落到了仙人掌上。陽光從高樓的一側轉過來，涂抹著院子里的風景，當然還有仙人掌。它躲在一盆桃花后面，保持著它的青澀和茁壯。頂端的嫩芽，我看出來了，又長了一節仙人掌。父親保全了它的生命，它又把生命的吟唱演繹得如此靜美。⑨父母親回老家后，仙人掌便由我照顧了，為別的花兒澆水，順帶給它一澆；為別的蔬菜施肥，也不忘記它的存在。我清楚，這是父親的仙人掌。不僅我這樣認為，父親也說：“我的那棵仙人掌……”“它好著呢！”我很樂意給父親講與仙人掌相關的事，說它長高了，又長出來了新的芽尖……我講得眉飛色舞，父親聽得樂呵。⑩不知不覺，仙人掌來到我家五六年了。現在的它，扶搖直上近二尺，頂端頂著米黃色的小花兒，讓人驚艷。它本是別人隨手丟棄的，結果卻活出了自己的精彩。而霧霾的日子已經徹底離開。我積極向上熱情地對待每一天，工作上取得了進步，日子也好轉了。當然，父親最樂意聽我的故事，我也愿意給老父親講。老父親說：“好著，好著。都好著！”父親的話不多，但耐嚼！他說的“好著”，自然除了我，還有他的那棵仙人掌。4.請根據文章的敘述順序，梳理“我”生病至康復后的心路歷程。

我的心路歷程：①________→自責②________→積極向上、熱情。

5.班級開展“好詞好句大家賞”環節，你分享了本文中的兩個句子，請對其進行賞析。

（1）很快院子荒了亂了，花草沒有澆水，各種蔬菜也耷拉著葉子，奄奄一息的樣子。（從修辭角度賞析）

（2）不知不覺半年過去，我腿的病痛好了，行動自由了，臉上的笑容也稠密起來。（從加點詞的角度賞析）

6.文中的父親是一個怎樣的人？請聯系全文簡要分析。

7.文中的父親面對兒子遭受病痛的折磨，沒有深奧的道理，有的只是耐人咀嚼的“都好著！”假如你是文中的“我”，你會向父親說什么?請發揮想象，以第一人稱敘寫。

8、閱讀《讓人，乃眾妙之門》，完成下面小題。讓人，乃眾妙之門①沈從文先生的墓碑后面有這樣的碑文：“不折不從，星斗其文，亦慈亦讓，赤子其人。”每句最后一字巧妙地組成了“從文讓人”。讓人，可以說是沈從文性格的一個重要方面。讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉為學者，成就大事業，享譽中外。可見，讓人，是人生得以發展的重要途徑。②讓人，并不是懦弱，而是一種涵養，一種膽識。“讓人非我弱，弱者不讓人。”歷史上成就大事業的人，哪個不具備這樣的品格？“將相和”的故事流傳甚廣。藺相如不想和廉頗爭地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。這種豁達大度，不正體現了藺相如以國家利益為重的崇高品德嗎？因他的這種美德，才有后來廉頗老將軍的“負荊請罪”，從而留下了一段千古佳話。③讓人，可以使人與人之間的關系更加和諧。海納百川，有容乃大。有容人之量，有讓人之心，才有和睦，才有和諧。當今著名詞作家喬羽，偕夫人佟琦做客央視《夫妻劇場》，主持人問：“二老相濡以沫，白頭偕老，有什么秘訣嗎？”喬老答：“一個字，忍。”夫人佟琦搶答：“我是四個字，一忍再忍。”詼諧中盡顯相處之道。④讓人，對事業的發展也有極大的幫助。人在事業上很難一帆風順，有時甚至會陷入絕境。如果寧折不彎，不退不讓，事業很可能會就此終結。而讓人，則會讓你的人生之樹在即將枯萎的時候煥發新的生機。沈從文先生由于眾所周知的原因，不能再繼續寫他鐘愛的小說、散文，幾乎被世人遺忘。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀，也未消沉，而是將自己的智慧和才華，用到了中國古代服飾研究上。不哀不傷，潛心學術，寫出皇皇巨著《中國服飾史》，又一次為世人刮目相看。⑤可是真正做到讓人并不容易。首先，你要擺正自己的位置。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認識到自己是蕓蕓眾生中的一員。否則，總把自己當成世界的中心，遇到別人冒犯，當然不容易大度起來。此外，想要做到讓人，最好還要有點幽默細胞。生活中遇到不順，誰心里都不會舒服。這時候不妨自我解嘲一下，心情有時就好多了。⑥讓人，乃眾妙之門。生活中多一些讓人，我們的心靈會多一些陽光，事業也會多幾分順利。不信，你試試！9.選文第①段有什么作用？

10.選文第②段中加線的“這種美德”具體指什么？

11.任選選文第④段的一種論證方法分析其作用。

12.請簡要梳理本文的論證思路。

五、詩歌鑒賞

9、閱讀下面宋詞，回答小題。秋波媚·七月十六日晚登高興亭望長安南山①陸游秋到邊城角聲哀，烽火照高臺。悲歌擊筑，憑高酹②酒，此興悠哉。多情誰似南山月，特地暮云開。灞橋煙柳，曲江池館③，應待人來。

【注】①這首詞是陸游國難當頭被任命擔任軍中要務時所作。高興亭：地處南宋抗金前線，正對長安南山。②酹：把酒澆在地上，表示祭奠。③灞橋、曲江均為長安著名景地。

14.上片作者情感的變化軌跡是由______到______。

15.請從表現手法角度賞析下片“灞橋煙柳，曲江池館，應待人來”的表達效果。

六、對比閱讀

10、閱讀下面的文段，完成下面小題。

【甲】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。

【乙】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”（選自《孟子》）17.下列句子中，加點詞的意義相同的一項是（

）A．固國不以山溪之險/汝心之固B．得道者多助/道不通，度己失期C．丈夫之冠也/亦免冠徒跣D．公孫衍、張儀豈不誠大丈夫/此誠危急存亡之秋也18.把“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道”翻譯成現代漢語。

19.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（

）A．甲文用了攻城失敗的例子證明了中心論點中的“地利不如人和”，從而強調了人和的重要。B．甲文的論證從戰爭推及治國，道理由