大學(xué)生道德失范的社會(huì)根源及價(jià)值取向

在年輕時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出道德發(fā)展的明顯特征是成熟。但是由于學(xué)校德育低效問題、學(xué)生心理不健康問題,以及社會(huì)性因素的影響,相當(dāng)多的大學(xué)生道德發(fā)展水平滯后,道德行為失范。一、現(xiàn)代大學(xué)生道德失范的主要表現(xiàn)1.大學(xué)生價(jià)值取向的現(xiàn)狀在任何社會(huì)中,社會(huì)責(zé)任感是社會(huì)前進(jìn)的精神支撐力之一,是先進(jìn)階層實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)歷史使命的必要條件。時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在發(fā)展,當(dāng)代大學(xué)生的主體意識(shí)明顯增強(qiáng),然而也有相當(dāng)一部分大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感卻沒有因?yàn)橹黧w意識(shí)的增強(qiáng)而增強(qiáng),反而呈現(xiàn)出缺乏社會(huì)責(zé)任感的傾向,價(jià)值取向存在偏差。有資料顯示,大學(xué)生中有45.2%的人感到自己當(dāng)前最缺乏的是社會(huì)責(zé)任感。其主要表現(xiàn)是:一是強(qiáng)調(diào)個(gè)人理想,忽視社會(huì)共同理想。認(rèn)為社會(huì)理想太遠(yuǎn)、太大、太空,與個(gè)人關(guān)聯(lián)不大,而個(gè)人的現(xiàn)實(shí)生活才是最為實(shí)惠的。二是社會(huì)價(jià)值取向普遍較低。大學(xué)生應(yīng)該是以愛護(hù)他人、關(guān)懷他人為高尚的職責(zé),以奉獻(xiàn)社會(huì)為最大的快樂。然而現(xiàn)實(shí)并非如此,有關(guān)資料曾對(duì)大學(xué)生審美價(jià)值、政治價(jià)值、理論價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、宗教價(jià)值等六種價(jià)值取向做調(diào)查,結(jié)果顯示,社會(huì)價(jià)值取向偏低,居六種價(jià)值取向的第五位。三是過分注重物質(zhì)利益,缺乏精神追求。一些大學(xué)生受拜金主義影響,過分夸大金錢的作用。部分學(xué)生的道德天平在“求利”的引導(dǎo)下傾向自身利益,期望和追求滿足,物質(zhì)和金錢成為衡量一個(gè)人價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。一些大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí),不是考慮發(fā)揮自己的專長,而是特別注重單位的經(jīng)濟(jì)效益和個(gè)人的物質(zhì)利益。2.社會(huì)公德失范表現(xiàn)社會(huì)公德是指一定社會(huì)的全體成員為了維護(hù)人類社會(huì)共同生活關(guān)系公共生活關(guān)系,調(diào)節(jié)整個(gè)社會(huì)的道德秩序而必須共同遵循的基本的道德要求。它是千百年來人類社會(huì)文明的積淀,是社會(huì)公共利益與社會(huì)共同生活得以維持與發(fā)展的需要,也是為大多數(shù)社會(huì)成員所公認(rèn)的最簡單、最起碼的公共生活準(zhǔn)則。在當(dāng)代社會(huì),社會(huì)公德已成為一個(gè)社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志之一。然而,當(dāng)代部分大學(xué)生在社會(huì)公德方面存在著大量的失范現(xiàn)象。在公共衛(wèi)生方面,部分大學(xué)生缺乏公共衛(wèi)生意識(shí),有些大學(xué)生在外非常講究個(gè)人服飾、個(gè)人衛(wèi)生,而寢室里卻臟亂不堪。遵守公共秩序方面,公共場所大聲喧嘩、食堂買飯不排隊(duì);損害公共財(cái)物現(xiàn)象也屢見不鮮,在桌椅上亂寫亂畫、走廊指示燈被踢碎也是常見的事。3.部分大學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確在市場經(jīng)濟(jì)條件下,大學(xué)生學(xué)習(xí)欲望增強(qiáng),與大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)與自我評(píng)價(jià)和社會(huì)趨向一致的變化相聯(lián)系。然而也有部分大學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,認(rèn)為考上大學(xué)之后就應(yīng)該松一口氣,拿文憑是念大學(xué)的最終目的,平時(shí)學(xué)不學(xué)無所謂,把大量的時(shí)間和精力浪費(fèi)在睡覺、逛街、打撲克、打麻將、談戀愛、上網(wǎng)聊天、打游戲、做生意等方面。平時(shí)學(xué)習(xí)不努力,考試全憑作弊?？荚囎鞅滓殉蔀槠毡楝F(xiàn)象并且屢禁不止。4.戀愛觀念淡薄,責(zé)任意識(shí)淡薄近年來大學(xué)校園戀愛現(xiàn)象十分普遍,也存在大量的道德失范問題。一是戀愛目的發(fā)生扭曲。有的大學(xué)生戀愛不是基于共同的人生理想,也不是要與對(duì)方結(jié)為終生伴侶,而是僅滿足與異性交往的欲望,尋求刺激,填補(bǔ)精神上的空虛;有的大學(xué)生戀情已被物化,出于功利目的而找社會(huì)上的大款或找家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的同學(xué);更有甚者還有“一夜情”或色情交易等惡劣現(xiàn)象。二是戀愛觀念過于開放,責(zé)任意識(shí)淡薄。有的大學(xué)生對(duì)三角戀、多角戀和婚前性行為無所顧忌,腳踩幾只船,把戀愛當(dāng)作一種感情游戲。對(duì)性行為缺乏理性自制,更有甚者租房非法同居。三是戀愛過程庸俗化。戀愛中的大部分學(xué)生不能正確處理學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系,一旦墜入情網(wǎng)就不能自拔,脫離集體,日夜纏綿廝守在一起,浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力,學(xué)業(yè)受到嚴(yán)重影響。戀愛中無視社會(huì)公德,在公開場合勾肩搭背,摟摟抱抱,舉止有傷風(fēng)化,破壞了大學(xué)校園的神圣與潔凈。5.大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的道德問題網(wǎng)絡(luò)道德是從傳統(tǒng)道德中延伸出來的一種道德規(guī)范,是對(duì)由互聯(lián)網(wǎng)用戶和網(wǎng)絡(luò)組織組成的“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”中,人們通過電子信息網(wǎng)發(fā)生的社會(huì)行為進(jìn)行規(guī)范和人們之間的關(guān)系做出調(diào)整的行為規(guī)范或倫理準(zhǔn)則的總和,是人們?cè)谶\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)中表現(xiàn)出來的符合社會(huì)需求的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。近年來網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速,大學(xué)生網(wǎng)民數(shù)量迅速增加,大學(xué)生是普遍使用網(wǎng)絡(luò)的人群,很大一部分學(xué)校網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)連通到學(xué)生宿舍,上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生生活的一部分。在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界中有些大學(xué)生的表現(xiàn)更是有恃無恐。如網(wǎng)絡(luò)語言不文明,肆意進(jìn)行人身攻擊,隨意發(fā)表不滿言論,散布虛假、不健康的信息,制造傳播電腦病毒,偷看他人郵件,充當(dāng)電腦黑客等。二、社會(huì)潮流的變動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生面臨的社會(huì)復(fù)雜多變,他們的生活方式、道德觀念隨著社會(huì)潮流的變動(dòng)也發(fā)生巨大的變化。當(dāng)前大學(xué)生思想道德狀況既是以往熱潮在新形勢(shì)下的繼續(xù)和發(fā)展,又是時(shí)代特征的集中反映,其道德失范的原因是多方面的,具體表現(xiàn)在四方面:1.重經(jīng)濟(jì)輕道德市場經(jīng)濟(jì)可能會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生雙重道德效應(yīng),即積極的道德效應(yīng)和消極的道德效應(yīng)。市場經(jīng)濟(jì)提倡“競爭”與“效率”,加強(qiáng)大學(xué)生的競爭意識(shí)和效率觀念,激發(fā)他們的進(jìn)取精神和主體創(chuàng)造性。但市場競爭又導(dǎo)致優(yōu)勝劣汰、弱肉強(qiáng)食,由此容易使一些人走向個(gè)人主義、利己主義、功利主義和拜金主義。目前社會(huì)上存在著假冒偽劣、坑蒙拐騙、以權(quán)謀私、錢權(quán)交易、見利忘義等腐敗現(xiàn)象。受這些丑惡現(xiàn)象的影響,部分大學(xué)生過于關(guān)注自身生存狀況和自我利益的實(shí)現(xiàn)而削弱了對(duì)崇高道德的追求。在價(jià)值取向上,把個(gè)人利益放在第一位,集體利益、社會(huì)利益次之。2.企業(yè)和單位的長效機(jī)制不健全,不注重短期發(fā)展很多大學(xué)生希望自己具有健全的人格,追求道德高尚是他們向往的一種人生境界。但是,現(xiàn)在社會(huì)上很多用人單位片面追求短期的利益,忽視企業(yè)和單位的長遠(yuǎn)發(fā)展,在錄用人才時(shí)僅僅從企業(yè)和單位的經(jīng)濟(jì)效益出發(fā),只注重考察人才的知識(shí)素質(zhì)、工作能力,不注重考察人才的道德素質(zhì)。這也會(huì)引起大學(xué)生忽視自身的道德修養(yǎng)。3.不良信息的數(shù)量和影響21世紀(jì)是信息時(shí)代,大學(xué)生的思想道德受傳播媒體影響很大。正確的社會(huì)輿論有利于提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì),相反則會(huì)使大學(xué)生的道德向低層次滑坡。根據(jù)筆者的調(diào)查,有30%的學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)時(shí),偶爾碰上別人留下的不良信息,有29%的學(xué)生則回答經(jīng)常碰到別人上網(wǎng)后留下的不良信息。有50%的學(xué)生認(rèn)為不良的媒體文化對(duì)自己的品行“有影響”,有20%的學(xué)生則認(rèn)為對(duì)自己“影響很大”。另外,近些年來,隨著我國對(duì)外開放的步伐加快,西方文化在中國的傳播速度加快。西方文化的侵入,對(duì)我國高校的德育教育產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。由于缺乏對(duì)西方文化的正確評(píng)價(jià),有些大學(xué)生降低了對(duì)自己的道德要求。另一方面,目前,有些單位和個(gè)人為了賺學(xué)生的錢,他們?cè)诟咝８浇_設(shè)各種錄像廳、游藝室,以各種低格調(diào)的音像制品吸引大學(xué)生,造成一些大學(xué)生道德觀念上的偏離。有些青年學(xué)生自控能力弱,抵制不住外界的誘惑,整天沉溺于低級(jí)趣味中,精神萎靡不振,道德墮落。4.德育觀念淡薄中國長期以來,都是實(shí)行應(yīng)試教育,學(xué)校為了提高升學(xué)率,只重視智育而忽視德育。在小學(xué)、中學(xué)階段學(xué)生沒有得到相應(yīng)的思想道德教育,有些學(xué)生成績優(yōu)秀,但道德素質(zhì)低下。進(jìn)入大學(xué)之后,他們?nèi)匀槐Ａ糁袑W(xué)的習(xí)氣。應(yīng)試教育對(duì)大學(xué)生道德素質(zhì)的先天不足應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任。三、次、作對(duì)象:從分子中相互作用的角度,各有其事造成當(dāng)代大學(xué)生道德失范的誘因是多方面多層次的,它們相互作用、相互影響。因此應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生道德失范的各種現(xiàn)象,挖掘出背后的緣由,采取有力的措施加以防范和矯正。1.加強(qiáng)思想教育,提高大學(xué)生素質(zhì)(1)形勢(shì)政策教育是思想政治教育的重要內(nèi)容和途徑,要緊密結(jié)合國際國內(nèi)形勢(shì)的變化,結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題,有針對(duì)性地進(jìn)行黨的基本理論教育;進(jìn)行我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的形勢(shì)、任務(wù)和發(fā)展成就教育;進(jìn)行黨和國家重大方針政策、重大活動(dòng)和重大改革措施教育;進(jìn)行國際形勢(shì)和我國的對(duì)外政策教育,引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策,從而使大學(xué)生看到社會(huì)發(fā)展的遠(yuǎn)景,進(jìn)而盡可能地消除社會(huì)大環(huán)境所產(chǎn)生的消極影響。(2)對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行西方道德觀、道德準(zhǔn)則、道德體系的形成發(fā)展等方面的介紹,可以加深大學(xué)生對(duì)西方道德的全面認(rèn)識(shí)和了解,提高辨別良莠的能力。而對(duì)于西方社會(huì)的一些沒落的道德觀,甚至連西方社會(huì)自己都在摒棄的一些道德觀,要引導(dǎo)青年學(xué)生認(rèn)清和摒棄。2.構(gòu)建和完善大學(xué)生思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,提高服務(wù)質(zhì)量,構(gòu)建有利于每(1)加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè),全面加強(qiáng)思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)改革,進(jìn)一步推動(dòng)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦工作。(2)努力營造教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全員育人氛圍,為大學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。所有教師都負(fù)有育人的職責(zé)。每個(gè)教師都必須為人師表,教書育人。健全干部管理育人的工作制度,學(xué)校各級(jí)黨政干部和共青團(tuán)干部是大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的主體,擔(dān)負(fù)著學(xué)生思想政治教育的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施的重要責(zé)任。切實(shí)提高后勤服務(wù)水平和質(zhì)量,學(xué)校后勤部門和后勤職工擔(dān)負(fù)著服務(wù)育人的重要責(zé)任。(3)主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。必須加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的疏導(dǎo)和管理,要把校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為傳播先進(jìn)文化和弘揚(yáng)主旋律的重要渠道,加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要陣地和全面服務(wù)大學(xué)生的重要平臺(tái)。應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)道德教育納入學(xué)校德育的范疇,在《思想道德修養(yǎng)》、《法律基礎(chǔ)》等課程中增加網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)上法律、法規(guī)教育等內(nèi)容。(4)不斷健全和完善各種規(guī)章制度,努力使學(xué)生管理工作邁上科學(xué)化、系統(tǒng)化和制度化的軌道,嚴(yán)格照章辦事,絕不“徇私枉法”,旗幟鮮明地扶正壓邪,使大學(xué)生們?cè)谝欢ǖ募o(jì)律約束下健康成長。3.加強(qiáng)學(xué)生美德(1)健全和健全心理健康教育工作機(jī)制要把大學(xué)生心理健康教育和咨詢工作納入學(xué)校思想政治教育體系,不斷完善和健全心理健康教育的工作機(jī)制,建立教育、指導(dǎo)、咨詢與服務(wù)相結(jié)合的心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)。(2)完善教育方法，確立道德自律意識(shí)根據(jù)筆者的初步體會(huì),工作中應(yīng)該以情感人,通情達(dá)理;尊重學(xué)生,善于激勵(lì);形式多樣,注重實(shí)效。(3)建立社會(huì)個(gè)人信用數(shù)據(jù)庫,使社會(huì)誠信降本高校工作者應(yīng)