第5頁共5頁七年級班主?任下學期工?作計劃標準?范本本學?期，我們以?____校?長的十字方?針“規范、?高效、人文?、科學、精?細?！睘橹?導，積極響?應各處室的?工作安排，?結合本班的?具體情況，?特制定以下?工作計劃：?一、繼續?抓學生的行?為規范初?一學生在行?為舉止，禮?貌，學習方?式等方面還?未能形成良?好的習慣，?這學期各班?班主任要繼?續抓學生的?行為習慣，?尤其是在開?學伊始，要?注意對學生?的收心教育?。通過談話?，家訪，主?題班會，常?規評比，弟?子規學習等?多種形式對?學生的行為?規范，養成?教育進行不?斷的提醒，?督促，檢查?.抓細節，?抓典型，結?合學校工作?安排和班級?實際情況做?到有計劃有?步驟的指導?，任課教師?在平時要嚴?格按規范要?求，從每天?學科的作業?格式、作業?規范開始，?到預習、上?課、記筆記?、復習等良?好的習慣的?養成，進行?有意識的檢?查，為學生?的后續學習?創造一個良?好的開端。?二、加強?對學生的思?想教育要?成才，先成?人，懂得感?恩是學生成?人成才的重?要標準，通?過開展以感?恩為主題的?班會，讓學?生在思想上?懂得感恩，?通過構建和?諧的班級文?化，給學生?家一般的溫?馨，讓學生?在情感上懂?得感恩，教?育學生在家?為父母做些?家務，讓學?生在行動上?懂得感恩。?通過這一系?列活動的開?展，加強對?學生自主管?理能力的培?養，充分發?揮班級積分?制管理的策?略，讓我們?的孩子形成?自覺的感恩?意識，管理?意識，將來?成為有修養?，有能力的?社會棟梁。?三、成績?再上新臺階?基于本班?情況，年級?尖子生少，?差生較多的?特點，本學?期在抓行為?規范的同時?，要是本班?的成績再上?新臺階，通?過談話、鼓?勵多種形式?，培養班里?的尖子生，?增加年級前?十名、前三?十名的絕對?人數。中等?學生在尖子?生的帶動下?，也有新的?提高。較差?的學生，多?鼓勵，給他?們信心，點?燃他們學習?的熱情，使?他們趕上別?的同學，這?樣能夠提高?班級的整體?成績?？?之，在本學?期的不同階?段，積極配?合學校各處?室做好本班?的工作。?七年級班主?任下學期工?作計劃標準?范本（二）?本學期，?本人仍擔任?七年級的班?主任，通過?上學期觀察?，學生的基?礎差異較大?，學生的學?習熱情不高?，不但學習?成績不夠理?想，而且行?為習慣也很?差，紀律觀?念淡薄，自?控能力差，?后進生較多?。因此，作?為一名班主?任，我更應?該努力去調?動學生的學?習積極性，?時刻注意一?些后進生的?發展動向，?幫助他們克?服學習上和?生活上的困?難。根據班?級的情況，?本學期我的?工作計劃如?下：一、?培養良好的?班風強化?班級的總體?奮斗目標，?以班訓為指?針，使同學?們振奮精神?，共同為班?級的未來努?力奮斗，形?成“班榮我?榮，班恥我?恥”的觀念?，增強班集?體的凝聚力?。培養學生?的“主人翁?”意識，人?人爭做班級?的小主人。?抓好班級一?日常規，抓?好自習課紀?律，提高課?堂效率。利?用班會等課?余時間，對?學生進行行?為習慣的養?成教育。作?為班主任，?本人要做到?早上早到教?室、平時多?去教室，及?時糾正學生?的不良習慣?，盡快養成?良好的行為?規范，逐步?形成守紀、?進取、勤奮?的班風。?二、加強班?級管理，培?養提高班干?部的管理能?力首先，?鼓勵并要求?大家嚴格遵?守《中學生?日常行為規?范》、《班?級制度》，?重點從提高?學生樹立文?明意識做起?，從小事做?起，建立更?加良好的行?為習慣和心?理習慣。要?求學生力爭?做到不遲到?、不早退、?不曠課，積?極參加學校?組織的各項?活動，為班?爭光。養成?良好的生活?習慣，保持?周圍環境的?整潔衛生，?也保持個人?的衛生和服?飾整潔。開?學初，及時?召開班會，?明確本學期?的目標，要?求學生樹立?強烈的責任?感，要在學?習及做人中?都體現出積?極性和先進?性。其次?，嚴格要求?班干部在知?識、能力上?取得更大進?步，在紀律?上以身作則?，力求從各?方面給全班?起到模范帶?頭作用；?三、做好個?別學生的教?育工作面?向全體學生?，分類施教?。加強對后?進生的輔導?，要從關心?、愛護每個?學生的角度?出發，全面?了解、關心?學生。及時?了解學生的?心理變化，?掌握他們成?長道路上的?發展情況。?在組織學?生開展集體?活動的同時?，注意對學?生進行個別?教育工作。?對于班級里?一些較特殊?的學生，他?們或是智力?有問題，或?是學習差，?或是性格孤?僻，或是頑?皮搗蛋愛拿?別人的東西?。做好這些?特殊學生的?教育工作。?具體做法如?下：對于?個別學生的?教育，保持?正確的態度?，做到思想?上不歧視，?感情上不厭?惡，態度上?不粗暴。對?后進生要一?分為二，善?于發現后進?生身上的積?極因素，特?別是要注意?培養后進生?的自尊心和?自信心，做?到動之以情?，曉之以理?。教育個別?生首先要找?出個別生特?殊在什么地?方，有的學?生學習成績?不理想，有?很強的自卑?感，造成性?格孤僻，不?和群。有的?是精力過剩?，人很聰明?，而班級生?活對他來說?很不滿足，?在缺乏正確?引導的情況?下就會搞出?“惡作劇”?。總之，?對個別學生?要區別對待?，對癥下藥?，因材施教?。定期與學?生談心交流?，了解學生?的思想動態?，及時疏導?解決學生的?問題。四?、及時了解?學情經常?與科任教師?取得聯系，?準確把握各?學科學生對?知識的掌握?情況。因材?施教，重點?在抓基礎知?識上下功夫?，以促進全?班成績的平?穩、扎實地?上升五、?對學生進行?法制安全教?育對學生?的法制安全?教育要做到?：時時處處?都得講、時?時處處都得?做。如果發?現問題及時?處理，及時?上報，想盡?辦法把問題?隱患控制在?萌芽狀態，?把影響和損?失降到最低?點。尤其是?學生校外安?全和校內休?息時間的安?全，必須做?好，確保安?全工作萬無?一失。六?、學校教育?與家庭教育?相結合平?時，把學生?在校的各方?面的表現反?饋給家長，?及時與家長?溝通，使家?長對孩子在?校情況作到?心中有數，?請家長協助?鼓勵或幫助?學生，作好?學生的思想?工作，同時?，向家長了?解學生在家?的表現，及?時找到問題?所在，對癥?下藥。結合?學生的表現?，開好家長?會，針對學?生的現狀，?與家長共同?探討解決問?題的方法，?并對下一步?工作做好安?排，盡快形?成家長、教?師、學生三?位一體的教?育模式。?計劃只是一?