第頁共頁小學(xué)科學(xué)工作方案微博小學(xué)科學(xué)工作方案第二學(xué)期(6篇)時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的開展，寫一份方案，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。小學(xué)科學(xué)工作方案微博小學(xué)科學(xué)工作方案第二學(xué)期篇一在三年中積極參加各項工作室的學(xué)習(xí)，同時加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，通過不斷的理論與交流學(xué)習(xí)努力使自己成為一名較優(yōu)秀的小學(xué)科學(xué)老師。20xx年學(xué)習(xí)階段到達(dá)目的：1、能較準(zhǔn)確地把握科學(xué)課的特點，用科學(xué)的語言指導(dǎo)教學(xué)。2、進(jìn)步自身的科學(xué)教學(xué)理論知識儲藏。3、較準(zhǔn)確地把握教材，教學(xué)思路明晰、環(huán)節(jié)清楚。4、能有條理的指導(dǎo)學(xué)生做好實驗。5、能初步掌握一些教學(xué)所需的`多媒體操作技能。20xx年學(xué)習(xí)階段到達(dá)目的：1、能較深化地理解教材、把握教材。2、教學(xué)方法恰當(dāng)合理，能適當(dāng)?shù)剡\用一些教學(xué)技巧。3、逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。20xx-20xx年學(xué)習(xí)階段到達(dá)目的：1、形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2、能運用一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)。1、積極參加名師工作室組織的各項學(xué)習(xí)、交流活動。2、在自身的教學(xué)過程中多作總結(jié)反思。3、積極閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的雜志和報刊等書籍。4、積極撰寫教育教學(xué)案例、論文、隨筆。5、經(jīng)常上名師工作室博客，積極向各位老師學(xué)習(xí)、請教。此外，為了實在、有效地到達(dá)以上學(xué)習(xí)目的，應(yīng)做到合理的安排工作與學(xué)習(xí)的實間，循序漸進(jìn)，持之以恒。小學(xué)科學(xué)工作方案微博小學(xué)科學(xué)工作方案第二學(xué)期篇二全面貫徹新課程理念，深化課程改革。圍繞課程施行中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動。以學(xué)校內(nèi)涵建立為契機(jī)，以學(xué)校實驗教室內(nèi)的生物角和科學(xué)理論基地為載體，以教育科研為先導(dǎo)，以學(xué)生動手才能的培養(yǎng)和小課題研究為抓手，全面開展小學(xué)科學(xué)活動建立。〔一〕精心組織各種學(xué)習(xí)活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。1、學(xué)期初確定小學(xué)科學(xué)教研組人員，建立例會制度。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，系統(tǒng)鉆研新教材。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)科學(xué)理論基地建立的理論和經(jīng)歷。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)歷。〔二〕加強(qiáng)對本教研組老師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，進(jìn)一步進(jìn)步廣闊老師的理論素養(yǎng)和程度。1、邀請市、區(qū)知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)老師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告。從老師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，進(jìn)步理論學(xué)習(xí)的`效果。2、不定期舉辦小課題研究沙龍，營造良好研究氣氛，為各種不同類型的老師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)歷，討論自身素質(zhì)進(jìn)步的途徑和方式提供條件和時機(jī)。〔三〕以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革1、探究小學(xué)科學(xué)與綜合理論活動學(xué)科課題研究的原那么和方法，進(jìn)步課題研究的實效性。課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動研究、現(xiàn)場研究、微觀研究；應(yīng)重視質(zhì)的研究；應(yīng)以課堂教學(xué)、基地建立等詳細(xì)問題為著眼點：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。2、區(qū)科學(xué)教研員牽頭，教研組成員全程參與，全面展開課題“小學(xué)科學(xué)選擇性學(xué)習(xí)”。〔四〕改革評價方式，完善評價體系，促進(jìn)共享讀本不斷開展1、加強(qiáng)對小課題的研究，構(gòu)建符合本地實際、促進(jìn)老師和學(xué)生開展的評價體系。2、不斷完善學(xué)生自行研究的評價體系。建立以學(xué)生自評為主，同時有指導(dǎo)老師、教研組、家長共同參與的評價制度。三、日程安排三月份：1、確定人員，成立小學(xué)科學(xué)教研組。2、建立小學(xué)科學(xué)教研組例會制度。3、完成科學(xué)理論基地的初步建立工作。4、六個實驗教室的動植物小課題研究全面開場。5、召開第一次教研組例會。四月份：1、組織人員對教研組的老師進(jìn)展培訓(xùn)、指導(dǎo)。2、教研組核心成員對研究方法、進(jìn)度進(jìn)展評議。3、邀請街道內(nèi)的專業(yè)園林人士進(jìn)展技術(shù)指導(dǎo)。4、召開第二次教研組例會。五月份：1、教室內(nèi)生物角的研究進(jìn)展初期評估。2、嫁接小組在農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下進(jìn)展專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。3、邀請區(qū)教研員對我校的科學(xué)理論基地活動進(jìn)展指導(dǎo)。4、市研討課試教。5、教研組核心成員針對各自負(fù)責(zé)的課題進(jìn)展資料整理。6、召開第三次教研組例會。六月份：1、召開“市科學(xué)基地建立現(xiàn)場研討會”暨“基于校園場地資創(chuàng)設(shè)與利用的小學(xué)綜合理論課程施行形式的研究”課題開題報告會。2、整理各類資料，迎接市教研活動。3、繼續(xù)開展小課題研究。4、召開第四次教研組例會。小學(xué)科學(xué)工作方案微博小學(xué)科學(xué)工作方案第二學(xué)期篇三〔一〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，進(jìn)步老師科學(xué)素養(yǎng)以及教育教學(xué)理論程度，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性考慮；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)歷。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)歷。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。〔二〕改善教研方式，進(jìn)步教研質(zhì)量1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動老師參與教研的積極性，指導(dǎo)老師自主開展教研活動，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的研究與輻射作用，進(jìn)步教研質(zhì)量。2、以各種形式，靈敏、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能。〔三〕重視教育科研，深化課題研究探究小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原那么和方法，進(jìn)步課題研究的實效性。應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建立等詳細(xì)問題為著眼點：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。〔四〕積極參加新課程培訓(xùn)、調(diào)研、專項協(xié)作等多元活動，促進(jìn)老師成長1、認(rèn)真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動，引導(dǎo)老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程施行程度，為新課程施行提供有力保障；2、認(rèn)真參加《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，引導(dǎo)科學(xué)老師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；組建學(xué)科性研究小組，攻克難關(guān)，進(jìn)步課程理解才能；〔五〕重點加強(qiáng)科學(xué)老師的培養(yǎng)，探究老師培養(yǎng)的新途徑、新方法，加強(qiáng)科學(xué)老師隊伍的建立1、以科學(xué)老師為主體，以課題研究為切入口，以進(jìn)步課堂教學(xué)效益為主線，加大對青年科學(xué)老師培養(yǎng)力度。2、有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進(jìn)老師安康成長。〔六〕進(jìn)步研究才能帶動學(xué)校科學(xué)教學(xué)程度的穩(wěn)步提升。1、加強(qiáng)科學(xué)老師自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的研究方向和專題，進(jìn)步專業(yè)研究程度。2、科學(xué)老師苦練內(nèi)功，不斷增強(qiáng)效勞意識，提升效勞才能。3、注重新型課堂教學(xué)形式，讓學(xué)生走出課堂，親近自然，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。4、根據(jù)學(xué)科特點，開展四年級科學(xué)興趣小組活動，做到有方案，有活動，有記錄，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識的才能和科學(xué)探究的`興趣。5、做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。1、科學(xué)夢想畫：活動目的：為進(jìn)一步開展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資和環(huán)境的保護(hù)意識。活動內(nèi)容：低年級學(xué)生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。2、明天小小科學(xué)家：活動目的：為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動手才能，讓他們從小養(yǎng)成擅長觀察，敢于考慮的才能。通過開展科學(xué)創(chuàng)造活動，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識運用于創(chuàng)造創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的才能。活動內(nèi)容：學(xué)生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計創(chuàng)作，進(jìn)展科學(xué)小創(chuàng)造。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進(jìn)展展出。小學(xué)科學(xué)工作方案微博小學(xué)科學(xué)工作方案第二學(xué)期篇四本學(xué)期科學(xué)與綜合教研組以落實學(xué)校小班化課堂教學(xué)改革推進(jìn)精神為指導(dǎo)思想，結(jié)合詳細(xì)工作的要求，以《討論有效進(jìn)步學(xué)生才能的小班化教學(xué)方法》為主題，穩(wěn)步進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施，結(jié)合科學(xué)的特點，制訂以下教研工作方案。堅持小班化有效教學(xué)方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。立足課堂，開展課例研究，促進(jìn)老師強(qiáng)化“以生為本”的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)與嘗試小班化教學(xué)的有效形式。本學(xué)期繼續(xù)以課堂觀察、課例研究、有效討論的形式開展聽課、評課活動，加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)步老師的'上課、評課才能，形成合適自己、合適學(xué)生的，高效的各具個性的小班化課堂教學(xué)形式。詳細(xì)安排如下：1、開學(xué)初分配好組員工作任務(wù)。安排老師及時做好教材解讀與分析^p，做好學(xué)期教學(xué)方案，確定學(xué)期上公開課人員。2、開展上公開課活動要求。由于本組年級大的老師比擬多，開展上公開課的活動比擬難。困此，未滿35周歲的老師一個學(xué)期至少上一節(jié)有一定質(zhì)量的公開課。而且要有教案、反思材料進(jìn)展存檔。二月份：制定教研組工作方案；教材解讀，組員完成教學(xué)方案三月份：《有效培養(yǎng)學(xué)生的合作才能》科學(xué)課堂教學(xué)研討。四月份：釋放孩子的天性——山水田園課五月份：我的地盤聽我的——快樂體育六月份：我的天空無限大——科技體育、教研組工作總結(jié)。xx小學(xué)科學(xué)與綜合教研組小學(xué)科學(xué)工作方案微博小學(xué)科學(xué)工作方案第二學(xué)期篇五伴著涼快的秋風(fēng)，新學(xué)期已經(jīng)悄然而至。本學(xué)期我擔(dān)任三、五、六年級的科學(xué)教學(xué)工作，同時擔(dān)任五年級二班的副班主任，由于是一個全新的學(xué)科，存在著很多不懂和不會的地方，因此更要做好準(zhǔn)備工作。常言道：好的方案是成功的一半，因此我做了如下的工作方案：科學(xué)課更注重學(xué)生的動手才能和小組合作，更注重知識的搜集和匯總，因此，我一定會提早備好課，盡量把科學(xué)課上的輕松，快樂，讓學(xué)生在開心的'氣氛中理解科學(xué)，學(xué)習(xí)知識。三個年級，學(xué)生的特點各不一樣，三年級孩子處于中段，理解才能不是很強(qiáng)，要講的粗淺，并可以組織多樣的游戲互動，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于五、六年級，學(xué)生的理解才能很好，更需要課外知識的補(bǔ)充，因此，我會搜集相關(guān)的科學(xué)知識的視頻，帶著孩子走進(jìn)大自然，走近科學(xué)。科學(xué)是一門實驗性學(xué)科，但是因為我們是農(nóng)村的一所小學(xué)校，局部科學(xué)儀器的裝備并不到位，因此很多科學(xué)方面的實驗我們不能實際操作，因此，我提早給學(xué)生搜了相關(guān)的實驗，讓學(xué)生在看別人實驗的過程中，學(xué)習(xí)知識。雖然今年不擔(dān)任班主任工作，由于課程安排較多也不怎么參與五年級二班的管理，真的對劉老師來說幫不上什么忙，但是只要有時間，我一定會進(jìn)班看著，盡量減輕班主任的負(fù)擔(dān)。早讀時間我?guī)е⒆忧鍜呤彝庑l(wèi)生區(qū)，教他們清掃塑膠跑道，與孩子一起勞動，午讀時間，進(jìn)班陪孩子一起看書，雖然我不常在班里，但是我的心會一直陪伴你們。對于專職科學(xué)老師來說，由于要同時教授多個班級科學(xué)知識，課上的紀(jì)律也是一個關(guān)鍵，因此給學(xué)生強(qiáng)調(diào)課上要遵守紀(jì)律，看視頻的時候閉上嘴，有問題有疑問要舉手。作為老師，我們不僅要教授孩子根底知識，更要孩子做人。孩子具有極強(qiáng)的向師性，因此我們一定要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的行為舉止，給孩子樹立一個良好的典范。孩子還處于成長階段，犯錯誤是在所難免的，因此老師一定要理解孩子，包容孩子。嚴(yán)禁體罰和變相體罰，在對孩子作任何處理之前想一想假如他是自己的孩子，老師對他做了這樣的處分，作為家長的自己會怎么樣。設(shè)身處地，換位考慮，耐心的對待孩子，平和的對待家長，讓我們一起用耐心和恒心陪伴孩子成長。暑期一直在讀《小王子》，雖然發(fā)音不是那么準(zhǔn)確，但是一直讀下來，不知不覺就有一點點外語的腔調(diào)，因此準(zhǔn)備等小王子讀完之后，繼續(xù)借英文讀物接著讀，盡量保證一日一讀，在反復(fù)閱讀中提升自己。暑假時由于時間比擬多，看了一些書，真的發(fā)現(xiàn)書這個東西，多讀點總是好的。雖然這學(xué)期課比擬多，但是好在沒有班級學(xué)生雜事的處理，沒有作業(yè)要修改，因此時間還是有的，準(zhǔn)備多借一些書來讀。因為不怎么讀書，也不知道自己喜歡的作者和類型，先看雜書吧，不挑不撿，全盤接收。在工作中還會面臨很多事情，像出勤，像外出開會，像集體活動，我一定服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，做好自己的本職工作，團(tuán)結(jié)好身邊的同事，營造一個和諧的工作環(huán)境，與學(xué)生和同事一起共成長。小學(xué)科學(xué)工作方案微博小學(xué)科學(xué)工作方案第二學(xué)期篇六為進(jìn)一步進(jìn)步小學(xué)實驗的管理程度和才能，以及實驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實驗程度和實驗效果，更好，更全面地施行素質(zhì)教育，推進(jìn)教育開展。按國家教委公布的教學(xué)大綱開齊開足實驗教學(xué)課程，實驗開出率到達(dá)90%以上，引導(dǎo)學(xué)生根本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的理論，實驗，觀察才能。1、實驗室工作由校長及教誨主任直接收理，實驗室設(shè)兼職管理員，即實驗員，詳細(xì)管理實驗室工作。2、實驗室管理員任務(wù)，目的；〔1〕實驗員必須擬定科學(xué)教學(xué)方案，各年級科學(xué)教學(xué)工作須按方案進(jìn)展實驗教學(xué)，實驗教學(xué)需填寫演示實驗方案、分組實驗方案、演示實驗單、分組實驗單等表格。〔2〕在進(jìn)展實驗教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實驗所需儀器，材料，老師對每組實驗有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應(yīng)實驗方案，以保證實驗的科學(xué)性，平安性及效果。〔3〕在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展分組實驗時，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實驗材料，以確保學(xué)生在實驗中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實驗教學(xué)；〔4〕指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展分組實驗后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告單〔試驗記錄〕，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實驗才能；〔5〕開學(xué)及時收取科學(xué)各年級《教學(xué)工作方案》、《演示實驗方案表》、《分組實驗方案表》；期末按時收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄》〔6〕在實驗教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課老師為組，進(jìn)展相應(yīng)的`科學(xué)教學(xué)與實驗教學(xué)研究，以不斷進(jìn)步科學(xué)學(xué)科老師的教學(xué)與實驗才能。3、材料歸檔〔1〕每學(xué)期〔學(xué)年〕按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率，完