第頁共頁最新小麻雀教案反思優秀小麻雀教案反思篇一1．理解故事內容，感受故事中關愛朋友的美妙情感。2．愿意在集體面前較自然地表述。1．用舊掛歷自制的有層次的圖書，可粘貼操作的動物卡片。2．利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。3．故事錄音。一、第一遍聽故事1．初步理解故事〔1〕出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。〔2〕引導幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。2．理解故事內容〔1〕邊引導幼兒觀察畫面，邊完好講述故事。〔2〕提問：誰住在最下面？它的下面是誰？誰住在最下面？小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌？二、第二遍聽故事1．展示圖書翻開圖書，讓幼兒理解書的構造，然后將動物卡片分別貼在不同的頁碼上，合上書。2．合作講述老師放慢速度講述，故事對話局部留給幼兒講述。分析^p討論提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可是如今不能唱了怎么辦呢？什么時候小麻雀才能唱？三、第三遍聽故事1．播放錄音故事。2．引導幼兒靜靜的等待小鹿醒來，在結尾時，用醒來的小鹿形象調換熟睡的小鹿形象。3．帶著幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。以小鹿的口吻感謝懂得關心別人的小麻雀和小朋友們。小麻雀教案反思篇二認識本課要求會認的蹈、瞪、舔、懊4個生字。會寫摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿等10個字，掌握糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿等詞語。把握文章的主要內容，理解文章內容，從小麻雀的成長過程中，汲取成長經歷，全面正確地認識這對母子。1、引導學生抓住句子中的重點詞語，體會句子中人物的心情。2、指導學生有感情地朗讀課文。把握文章的主要內容，全面、正確地認識這對母子。第一課時〔一〕導入：同學們，以前我們學了好多篇有意思的童話，你還記得哪些篇？這些童話，不僅向我們表達了一個個動人的故事，還給我們小朋友以啟示，讓我們知道為人處世的道理呢。今天，我們就學習著名的大作家高爾基的童話《小麻雀》，從這個故事中，我們又會有怎樣的收獲呢？板書：小麻雀〔二〕新課：1、自學課文：一讀：小聲讀課文，初步理解課文的內容，考慮課文寫了一件什么事？二讀：畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語，并聯絡上下文、理解詞語的意思。標出自然段2、檢查自學效果：〔1〕認讀生字：摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿〔2〕記、寫生字：蹈、瞪、舔、懊重點指導：蹈。〔形聲字，左邊表形，右邊表聲。〕右邊局部誰認識？舀〔yǎo〕你還知道哪些帶舀字的字？〔稻、滔、韜〕你有什么發現？這些字的韻母都是ao這個字哪最容易寫錯？〔右邊容易寫成陷的右邊〕。你還知道哪個字帶陷的右邊？有什么特點？〔餡。韻母是an〕開動腦筋想一想，你用什么方法區分、記好稻、滔、蹈、韜、陷、餡？〔3〕詞語：區分惱腦惱：生氣、使生氣。煩悶腦：頭。腦筋你能根據意思，選正確的字填空嗎？懊〔〕、大〔〕、〔〕袋、煩〔〕、〔〕人3、整體把握，捋出線索，感受小麻雀成長過程。〔1〕拉出成長開展階段：默讀課文考慮：普季克在成長過程中，大致經歷了哪幾個階段？找出文中相應的概括性語句，劃出來，讀一讀。出示課件：開場〔〕，后來〔〕，最后〔〕〔第八自然段：不相信，樣樣按自己的意思解釋第十四自然段：不相信，還不知道自作聰明是要吃虧的第十九自然段：會飛了，感到快樂，但看到為自己受傷的媽媽，鼻子酸酸的〕〔2〕根據成長階段分段：文中哪些自然段分別講述了上述內容？〔113〕小普季克不會飛，對外界很好奇，又不相信媽媽的話，不聽媽媽的勸告。〔1418〕小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊，媽媽奮不顧身保護他，他又急又怕，竟然飛到窗臺上，媽媽的尾巴卻被大花貓咬掉了。〔19〕小普季克會飛了，心情既快樂又難過。4、提出不懂的問題，老師梳理，提出學習的主問題。小麻雀和麻雀媽媽是一對怎樣的.母子？5、作業：書寫生字、生詞，熟讀課文。第二課時〔一〕導入：同學們，在自然界，動物與人的成長過程有著一樣的經歷，媽媽們在教育自己子女上也有著共同的做法。高爾基就介紹了這樣一只叫普季克的小麻雀和它的媽媽。今天，我們就隨著前蘇聯大作家高爾基的筆，去體驗小麻雀普季克的成長過程，或許你能汲取到一些成長經歷呢。〔二〕新課：1、整體把握課文主要內容。閱讀課文，想一想這篇文章寫了一件什么事？2、細讀課文，體會成長過程。這是一對怎樣的母子呢，讓我們到普季克的成長過程中去感受。〔1〕以讀代講，初步體會人物特點。默讀課文113自然段，你對小普季克及他的媽媽分別有什么理解？①媽媽：媽媽對孩子非常關心，總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識。生怕孩子有危險。②普季克：小普季克對外界很好奇，求知欲很強。小普季克是一個自以為是、自作聰明的孩子。分角色朗讀：同座位兩個同學一個讀媽媽，一個讀普季克，只讀兩人的對話。讀出媽媽對孩子的關愛，讀出小普季克的天真與幼稚。指名讀。〔2〕品讀重點段，感受偉大的母愛與小普季克的成長。普季克不顧媽媽的勸告，不相信媽媽解釋的話，他還不知道，自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。終于有一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。一不注意，掉到窩下去了，一只大花貓正好蹲在那里這時這對母子是怎樣表現的呢？默讀1418自然段。對這對母子，你又有怎樣的認識？畫出重點語句體會。抓住重點詞句感受母愛媽媽：不惜犧牲自己的生命，保護自己的孩子，愛孩子超過愛自己。從哪讀出來的？引導學生找到描寫媽媽的語句。①15自然段a比照讀：出示15自然段：媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的毛豎起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。一副兇猛的樣子花貓。麻雀媽媽那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。通過比照讀，你有什么體會？撲下來、推到一邊、豎起來、張大了嘴、直瞪說明媽媽心里只想著普季克，毫不猶豫地飛下來，擋在孩子的面前，絲毫沒有想到自己。朗讀。b展開想象。a讀著這樣的語句，你的頭腦中出現了怎樣的畫面？你看到什么？〔同學描繪頭腦中出現的畫面〕b出示書中的圖。老師激情：同學們，在強大的敵人面前，又一只老麻雀挺身而出，用渺小的身軀拯救自己的幼兒。此時此刻，你仿佛聽到什么？朗讀。②16自然段：還從哪感受到這種偉大的母愛？出示16自然段：緊跟著，媽媽也飛了起來，可尾巴卻讓撲上來的大花貓咬掉了。不過，她好似一點也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問：怎么樣？怎么樣？重點體會好似一點也不在乎、歡天喜地。談感受，朗讀③讓我們再一次感受那母愛。指名朗讀1416自然段。〔3〕角色對話感受小麻雀的成長。多么動人的畫面，多么感人的話語，同學們，此時此刻，你就是普季克。我想問問你普季克，當你掉下來，正在害怕時，看到媽媽飛下來，你有什么想法？是什么力量，使你竟然飛了起來？當你看到媽媽因保護你，失去了尾巴還因你學會飛快樂而忘卻自己的疼痛，你又有什么感受？你說沒什么，總得一樣一樣學，你都學會什么了，明白什么道理？〔引導學生一方面感受母愛；一方面認識到小孩子自作聰明，不聽勸告，是要吃虧的。另一方面要在理論中經受鍛煉，增長生活的本領。〕〔4〕學習19自然段普季克終于學會飛了，他感到非常快樂；可看著媽媽那光禿禿的尾巴，他又覺得鼻子酸酸的。你能用既又的句式表達同樣的內容嗎？這句話還可以怎樣說？〔如：一方面另一方面〕普季克你為什么鼻子酸酸的？此時此刻，你有想對媽媽說的話嗎？引導學生從兩方面談：一方面感