2/2收集整理，僅供參考2022年陽原縣中小學教師

招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法是（）。A.情感陶冶法B.實踐鍛煉法C.說服教育法D.榜樣示范法【答案】：D2.成就動機理論觀點認為，避免失敗者的目的是避免失敗，減少失敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。當一項任務的成功率為50%時，他們會（）。A.可能選擇這項任務B.回避這項任務C.猶豫不決D.堅決選擇這項任務【答案】：B3.教師上課前，先要引導學生溫習上節課學過的相關內容再進行新知識的學習。這種做法遵循的遷移理論是（）。A.關系說B.形式練習說C.認知結構的遷移觀D.相同要素說【答案】：C4.當一個教師經常關注“學生能否聽我的？”“領導同事如何看我？”等問題時，說明這個教師處于的專業發展階段是（）。A.關注學生階段B.關注情境階段C.關注自我感受階段D.關注生存階段【答案】：D5.如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是（）。A.定量評價B.定性評價C.考查性評價D.形成性評價【答案】：D6.每當想起劉胡蘭等英雄人物，就會喚起小李對那種堅貞不屈行為的欽慕之情，并激勵著小李去戰勝困難，這種道德感是（）。A.直覺的道德感B.理性的道德感C.理想的道德感D.想象的道德感【答案】：D7.我們與領導溝通時錯誤的做法是（）。A.故意給領導出難題B.準備好對策或答案，并且要在兩個以上C.任何地點，不要固定在會議室、辦公室。D.優劣對比，和一切可能的后果。【答案】：A8.人的身心發展速度在其整個發展進程中，呈現出加速與平緩交替發展的狀態，這體現的是（）。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性【答案】：C9.布魯納在教學上提倡（）。A.指導法B.發現法C.接受法D.討論法【答案】：B10.下列關于“生產力對教育的決定作用”的認識中，錯誤的是（）。A.生產力的發展水平制約著教育的內容、方法與手段B.生產力的發展水平制約著教育發展的規模和速度C.教育的發展可以脫離生產力的發展D.生產力的發展水平制約著教育結構的變化【答案】：C11.我們高興的時候額眉平展、面頰上提、嘴角上翹，這屬于情緒的（）。A.行為反應B.主觀體驗C.生理喚醒D.外部表現【答案】：D12.根據皮亞杰的理論，7-12歲兒童的道德發展處于（）。A.自律道德階段B.后習俗階段C.前道德階段D.他律道德階段【答案】：D13.“三歲看大，七歲看老”體現了哪種因素對人格發展的影響（）。A.家庭環境B.自然物理因素C.社會文化D.早期童年經驗【答案】：D14.根據遷移內容的不同,一般將遷移分為（）。A.近遷移和遠遷移B.一般遷移和具體遷移C.水平遷移和垂直遷移D.正遷移和負遷移【答案】：B15.情緒和情感的信號功能是通過（）來實現的。A.表情B.動機C.心境D.適應【答案】：A16.人際關系的形成與變化，取決于交往雙方（）。A.修養和處世方法B.身份和地位C.需要滿足的程度D.交往方式與方法【答案】：C17.通過角色訓練增強自信心，然后將所學得的應對方式應用到實際生活情境中的行為演練方式稱之為（）。A.自我強化訓練B.自我監督訓練C.自我控制訓練D.肯定性訓練【答案】：D18.（）可以看作是建構主義的先驅。A.皮亞杰B.加涅C.斯金納D.布魯納【答案】：A19.在思維的（），思維的結構十分簡單，動作是思維的起點，也是思維的終點。A.言語前思維階段B.直覺行動思維階段C.具體形象思維階段D.形式邏輯思維階段【答案】：B20.第一個系統論述教育心理學并被稱為“現代教育心理學之父”的心理學家是（）。A.桑代克B.奧蘇伯爾C.巴甫洛夫D.皮亞杰【答案】：A21.最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點，其提出者是（）。A.昆體良B.孔子C.杜威D.夸美紐斯【答案】：B22.心理過程包括（）。A.知覺過程、情緒情感過程、行為過程B.感覺過程、知覺過程、意志過程C.認知過程、情緒情感過程、行為過程D.認知過程、情緒情感過程、意志過程【答案】：D23.班級組織能夠為班級成員提供發展的機會,這說明班級具有（）功能。A.促進發展B.社會化C.校正D.診斷【答案】：A24.我國古代賢哲早就提出，學習可以“溫故知新”，從遷移的觀點看，這是一種（）。A.順向負遷移B.逆向負遷移C.順向正遷移D.逆向正遷移【答案】：C25.下列有關教師人格中的創新精神和能力的認識錯誤的是（）。A.創新精神是一種追求科學、勇于探索、永無止境的科學精神B.要培養學生的創新素質，首要要求教師要有勇于創新的精神和能力C.人才的競爭使培養創造性人才成為當務之急D.創新精神是創新能力在創造實踐中的集中體現【答案】：D26.學習一種新材料時運用聯想假借意義,對記憶有幫助的方法稱為（）。A.視覺想象法B.語義聯想法C.關鍵詞法D.諧音聯想法【答案】：D27.“暴跳如雷”“欣喜若狂”等強烈而短促的情緒狀態是（）。A.應激B.恐懼C.憤怒D.激情【答案】：D28.啟發式教學是一種（）。A.教學指導思想B.教學形式C.具體的教學方法D.教學組織形式【答案】：A29.學生或者其監護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告知學校的，學校已經履行了相應職責,行為并無不當，這時造成的學生傷害事故應該由（）承擔責任。A.未成年人監護人B.學校C.學生的親戚D.教師【答案】：A30.遺忘的進程是不均衡的，呈現的特點為（）。A.先慢后快B.先快后慢C.時快時慢D.快者愈快【答案】：B31.當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠將客觀事物知覺為一個整體，這是知覺特征的什么屬性（）。A.知覺整體性B.知覺恒常性C.知覺理解性D.知覺選擇性【答案】：A32.神經系統結構和機能的基本單位是（）。A.反射B.突觸C.反射弧D.神經元【答案】：D33.組織策略屬于（）。A.元認知策略B.認知策略C.精加工策略D.調節策略【答案】：B34.在關注情境階段，教師擔心的問題是（）。A.學生是否能聽我的B.我能勝任自己的工作嗎C.同事們如何看我D.備課材料是否充分【答案】：D35.在認知方式中，有一種思維沿著許多不同的方向擴展，使觀念發散到各個有關方面，因而容易產生有創見的新穎觀念，這種認知方式是（）。A.沖動型B.發散型C.輻合型D.沉思型【答案】：B36.教學工作中的中心環節是（）。A.教學評價B.作業的檢查與批改C.上課D.備課【答案】：C37.研究人與機器的關系，目的在于達成人機合一理想狀態的學科是（）。A.認知心理學B.管理心理學C.實驗心理學D.工程心理學【答案】：D38.道德品質形成和轉化的前提與基礎是（）。A.遵從B.鞏固C.轉變D.醒悟【答案】：D39.德韋克認為，人們對能力持有兩種內隱觀點，一種是能力增長觀，另一種是（）。A.能力保持觀B.能力消退觀C.能力可變觀D.能力實體觀【答案】：D40.教育法律規范的結構中不包含（）。A.行為準則B.法律事實C.法定條件D.法律后果【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.下列屬于教師道德品質范疇的是（）。A.權利與義務B.忠誠與節操C.勤奮與求實D.正直與自制【答案】：BCD42.教書與育人的倫理學意義是（）。A.是塑造學生健康人格和展示自身人格的根本途徑B.是提高教學質量和培養高素質人才的根本保證C.是促進教師高尚道德形成的關鍵D.是建立和諧師生關系、成為人民滿意教師的重要內容【答案】：ABD43.對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內部的因素有（）A.運氣B.任務難度C.能力D.努力【答案】：CD44.教師在與家長交往中保持正確的合作態度應該做到（）A.一視同仁B.尊重理解C.謙虛和藹D.頤指氣使【答案】：ABC45.斯滕伯格提出的愛情三角理論中，愛情的三個成分是（）。A.激情B.承諾C.親密D.友情【答案】：ABC46.印象管理過程中的兩個重要因素是什么（）A.自我觀念B.社會身份C.自信D.外表【答案】：AB47.學術誠信的三項簡單而有效的原則為（）。A.當你介紹研究資料時，你應該公正真實地介紹它們B.如果你使用了別人的工作，你要公開準確地引注它C.當你發表言論時，你應該就熟悉的領域陳述真實的想法D.當你聲稱自己做了某項工作時，你確實是做了【答案】：ABD48.職業態度的影響因素有（）。A.社會因素B.家庭因素C.職業因素D.自我因素【答案】：ABCD49.近代教育家陶行知提出（）。A.要學生學的知識，教職員躬親共學B.要學生做的事，教職員躬親共做C.要學生完成的作業，教職員先完成D.要學生守的規矩，教職員躬親共守【答案】：ABD50.對教師道德行為的認識正確的是（）。A.對教師履行師德原則有深遠影響B.對教師履行師德規范有重要意義C.對教師道德實踐有很大的作用D.有助于教師道德人格塑造【答案】：ABCD51.新時代公民道德建設的重點任務是（）。A.傳承中華傳統美德B.弘揚民族精神和時代精神C.培育和踐行社會主義核心價值觀D.筑牢理想信念之基【答案】：ABCD52.有關教師道德行為善惡的認識正確的是（）。A.善行是有利于他人和教育事業整體利益的行為B.善惡的劃分是以動機和效果為依據C.教師道德行為沒有性質之分D.惡行是不利于或有害于他人和教育事業整體利益的行為【答案】：ABD53.人際溝通的功能主要包括（）。A.自我完善功能B.協調功能C.心理功能D.社會功能【答案】：BCD54.遵守職業道德規范主要靠（）。A.通過社會輿論監督實現B.通過自我控制、約束實現C.提高自身職業道德修養實現D.通過法律的手段強制實現【答案】：ABC55.形成教師道德品質的客觀基礎包括（）。A.受一定的社會環境的制約B.受一定物質生活和精神生活的影響C.有賴于教師個人的職業道德實踐活動D.離不開一定的社會的教師的道德規范體系的確立【答案】：ABCD56.以下關于職業技能的說法中，正確的是（）。A.職業技能高低取決于個人體質強弱B.人的先天生理條件對職業技能的形成有一定的影響C.職業技能的提高靠經驗積累D.職業技能高，工作效率則低【答案】：BC57.布魯納認為，個體認知表征的方式隨年齡而發展，可分為幾個階段？（）A.符號表征階段B.情緒表征階段C.形象表征階段D.動作表征階段【答案】：ACD58.關于學年制的缺點敘述，正確的有（）。A.不利于因材施教B.不利于學生個性發展C.易于造成學生時間和精力的浪費D.要求單一、缺乏彈性【答案】：ABCD59.根據技能的性質和特點，技能可以分為（）。A.操作技能B.應用技能C.心智技能D.理解技能【答案】：AC60.動作技能的三個特點是（）。A.外顯性B.展開性C.客觀性D.簡縮性【答案】：ABC61.心理學的主要研究內容包括（）A.個體心理特征B.認知過程C.意志過程D.心理狀態【答案】：ABCD62.社會輿論成為教師道德評價的重要手段的原因是（）。A.輿論是教師道德評價的唯一手段B.輿論的重要功能是對教師行為進行善惡判斷C.通過社會輿論，能對教師的行為起著矯正與導向的作用D.通過輿論評判的形式，使學校、教師能及時獲得來自學校內部和外部的信息反饋【答案】：BCD63.對師德養成過程中各要素關