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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.一般來說，學生的學習策略可分為三個方面，一是認知策略，二是元認知策略，三是（）。A.計劃策略B.組織策略C.調(diào)節(jié)策略D.資源管理策略【答案】：D2.教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是（）。A.實際鍛煉法B.陶冶教育法C.榜樣示范法D.指導(dǎo)自我教育法【答案】：B3.通過學習而形成的、影響個人行為選擇的內(nèi)容準備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為（）。A.意向B.態(tài)度C.品德D.技能【答案】：B4.松散群體是指學生們只在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的（）。A.共同語言B.約束力量C.目的和內(nèi)容D.深厚友誼【答案】：C5.當一個教師經(jīng)常關(guān)注“學生能否聽我的？”“領(lǐng)導(dǎo)同事如何看我？”等問題時，說明這個教師處于的專業(yè)發(fā)展階段是（）。A.關(guān)注情境階段B.關(guān)注自我感受階段C.關(guān)注生存階段D.關(guān)注學生階段【答案】：C6.一個學生不敢同老師說話，學習上遇到了疑難問題也沒有勇氣向老師求教，當他一旦敢于主動向老師請教時，老師就給予表揚，并耐心解答問題。教師采用的行為改變方法是（）。A.行為塑造法B.示范法C.強化法D.代幣法【答案】：C7.關(guān)于成就目標，下列說法正確的是（）。A.掌握目標者旨在顯示自己強于他人B.表現(xiàn)目標者旨在提高自我能力C.持能力實體觀者傾向于同時采用掌握目標和表現(xiàn)目標D.持能力增長觀者傾向于采用掌握目標【答案】：D8.社會自我基本成熟的時期在（）。A.幼兒期B.少年期C.嬰兒期D.童年期【答案】：B9.人本主義心理學的代表人物是（）。A.華生B.馬斯洛C.霍爾D.杜威【答案】：B10.在我國最早提倡"學分制"的是（）。A.蔣夢麟B.蔡元培C.竺可楨D.胡適【答案】：B11.以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于（）。A.藝術(shù)小組B.學科小組C.技術(shù)小組D.體育小組【答案】：C12.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。A.貝格爾B.布魯納C.郝欽斯D.阿德勒【答案】：B13.賈德提出的學習遷移理論稱為（）。A.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論B.經(jīng)驗類理論C.認知結(jié)構(gòu)說D.共同要素說【答案】：B14.教育行動研究是一個螺旋式加深的過程,其最后一個環(huán)節(jié)是（）。A.計劃B.問題C.反思D.行動【答案】：C15.以下屬于認知策略的是（）。A.將所學的知識再用實驗證明、寫成報告、做出總結(jié)B.意識到不理解課的某一部分時，退回去讀困難的段落C.對每一天的活動，都列出一張活動順序表D.在閱讀困難或不熟的材料時放慢速度【答案】：A16.讀書指導(dǎo)法是一種（）的方法。A.以語言傳授為主B.以引導(dǎo)探究為主C.以實際訓練為主D.以直覺感知為主【答案】：A17.短時記憶的主要編碼形式是（）。A.聽覺編碼B.圖像編碼C.情境編碼D.語義編碼【答案】：A18.皮亞杰認為，智慧的最高表現(xiàn)是（）。A.邏輯思維B.概括思維C.形象思維D.抽象思維【答案】：A19.關(guān)于弗洛伊德提出的人格結(jié)構(gòu)理論說法錯誤的是（）。A.人格的三個層次包括:本我、自我和超我B.人格由三個層次構(gòu)成C.當三者處于協(xié)調(diào)狀態(tài)時，人格表現(xiàn)出一種健康狀況，反之，則會產(chǎn)生心理疾病D.自我位于人格的最高層次【答案】：D20.我國學者馮忠良提出了心智技能形成包括的三個階段，不屬于這三個階段的是（）。A.原型內(nèi)化階段B.原型定向階段C.原型啟發(fā)階段D.原型操作階段【答案】：C21.對于教師更新教育理念的要求，以下說法錯誤的是（）。A.教師應(yīng)當從知識技能的傳授者拓展為人文精神的培育者B.教師不僅僅是知識的傳播者，更是學習的引導(dǎo)者C.教師應(yīng)當學會認識、學會生活、學會做事、學會發(fā)展D.師生關(guān)系中應(yīng)當堅持教師的主導(dǎo)性【答案】：D22.下列不屬于自陳式量表的人格測驗的是（）。A.明尼蘇達多相人格調(diào)查表B.艾森克人格問卷C.卡特爾16種人格因素問卷D.羅夏克墨漬測驗【答案】：D23.下列關(guān)于家庭教育的說法中,錯誤的是（）。A.家庭教育與學校教育一樣,都具有濃厚的情感色彩B.家庭教育的方法不是固定不變的C.家庭教育中家長應(yīng)該理解和尊重孩子D.家庭教育的內(nèi)容較之學校教育更生活化【答案】：A24.以下哪點不屬于個性特征范疇（）。A.需要B.能力C.氣質(zhì)D.性格【答案】：A25.處于道德品質(zhì)形成的第一階段的教師，其行為特點是（）。A.具備獨立思考和獨立評判的能力B.他們的行為是為了避免懲罰C.能有意識地從他人的評價中認識自我的價值D.個人的價值準則完全依附于社會價值體系【答案】：B26.侵犯行為可以分為工具性侵犯和（）。A.行為性侵犯B.意圖性侵犯C.動機性侵犯D.敵意性侵犯【答案】：D27.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.回避失敗的傾向B.追求利益的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向【答案】：A28.情緒和情感的信號功能是通過（）來實現(xiàn)的。A.動機B.適應(yīng)C.表情D.心境【答案】：C29.在操作的模仿階段，動作的控制主要靠（）。A.聽覺控制B.觸覺控制C.動覺控制D.視覺控制【答案】：D30.生活中所謂的“愛屋及烏”、“厭惡和尚，恨及袈裟”反映了哪一種知覺印象的效應(yīng)（）。A.近因效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.刻板效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)【答案】：D31.“四有”好老師的“四有”是指（）。A.有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心B.有理想信念、有文化、有紀律、有仁愛之心C.有理想信念、有淵博知識、有高尚品德、有道德情操D.有理想、有道德、有文化、有紀律【答案】：A32.社會對教育所要造就的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定是（）。A.教學大綱B.教育目的C.教學目標D.教育目標【答案】：B33.下列關(guān)于教師威信的觀點錯誤的是（）。A.教師應(yīng)該樹立權(quán)力威信B.教師威信包括人格威信、學識威信和情感威信C.教師的威信分為權(quán)力威信和信服威信D.教師威信實質(zhì)上是一種良好的師生關(guān)系【答案】：A34.心理治療中采用的模仿療法，屬于哪一種大的心理治療范疇（）。A.非指導(dǎo)性療法B.心理分析法C.行為矯正法D.松弛訓練【答案】：C35.我國古代偉大的教育家（）把學習過程概括為“學思一行”的統(tǒng)一過程。A.墨子B.荀子C.孟子D.孔子【答案】：D36.教育研究活動的起始環(huán)節(jié)是（）。A.收集資料B.選擇課題C.制訂方案D.提出假設(shè)【答案】：B37.根據(jù)教學的任務(wù)來分，課可以分為新授課、（）、技能課和檢查課。A.鞏固課B.實驗課C.演示課D.講授課【答案】：A38.以下對行為主義的描述，不正確的有（）。A.主張研究行為B.重視個體的自我實現(xiàn)C.研究外在刺激和個體行為之間的聯(lián)系D.重視實驗法【答案】：B39.世界杯期間看足球比賽的記憶屬于（）。A.語義記憶B.程序性記憶C.情景記憶D.陳述性記憶【答案】：C40.接受學習是指（）。A.將新知識與認知結(jié)構(gòu)中已有的觀念建立實質(zhì)性和非人為性的聯(lián)系的過程B.對新知識加以記憶C.自己去發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，首要任務(wù)是去發(fā)現(xiàn)，然后再將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容加以內(nèi)化D.將教學內(nèi)容內(nèi)化，即將新知識融合進自己原有的認知結(jié)構(gòu)之內(nèi)【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.基于對職業(yè)內(nèi)涵的分析，我們可以看出職業(yè)具有以下特征（）。A.時代性B.同一性C.差異性D.層次性E.階級性【答案】：ABCD42.促使從眾行為產(chǎn)生的原因有哪些（）A.不愿意感受與眾不同的壓力B.與大家保持一致以實現(xiàn)團體目標C.維持良好人際關(guān)系的現(xiàn)狀D.為取得團體中其他成員的好感【答案】：ABCD43.《中國教育現(xiàn)代化2035》文件的突出特點是（）。A.立足國情世情B.突出改革創(chuàng)新C.體現(xiàn)前瞻引領(lǐng)D.注重規(guī)劃實施.E.服務(wù)國家人民【答案】：ABCDE44.以下是愛國的行為是（）。A.隨地吐痰B.偷稅漏稅C.節(jié)約用水D.做好本職工作【答案】：CD45.布魯納認為，個體認知表征的方式隨年齡而發(fā)展，可分為幾個階段？（）A.形象表征階段B.情緒表征階段C.動作表征階段D.符號表征階段【答案】：ACD46.關(guān)于教師的角色自我和個性自我的認識正確的是（）。A.要求教師講角色審美化、個性化、感情化、情感化B.一個好的教師應(yīng)在兩者間保持一種合理的張力C.個性意識根植于個體的生命存在，反映了教師對自己的內(nèi)在需求、情感世界的真實的把握D.角色意識要求教師以某種社會觀念和準則來統(tǒng)攝自己的內(nèi)心世界【答案】：ABCD47.文明生產(chǎn)的具體要求包括（）。A.優(yōu)質(zhì)、低耗、高效B.語言文雅、行為端正、精神振奮、技術(shù)熟練C.崗位明確、紀律嚴明、操作嚴格、現(xiàn)場整潔D.相互學習、取長補短、相互支持、共同提高【答案】：BCD48.建構(gòu)主義學習理論認為，學習環(huán)境包括的要素有（）A.情境B.意義建構(gòu)C.協(xié)作D.會話【答案】：ABCD49.教師道德行為選擇的內(nèi)部條件有（）。A.教師個體道德素質(zhì)B.教師個人的世界觀C.教師個人的人生觀D.教師個人身體素質(zhì)E.教師個體能力素質(zhì)【答案】：ABCE50.心理學的主要研究內(nèi)容包括（）A.個體心理特征B.認知過程C.意志過程D.心理狀態(tài)【答案】：ABCD51.人際關(guān)系包括的成分有（）。A.意志成分B.認知成分C.情感成分D.行為成分【答案】：BCD52.聯(lián)合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》中對21世紀人才提出的要求是（）。A.學會生存B.學會認知C.學會共同生活D.學會做事【答案】：ABCD53.“從小看大，三歲知老”沒有反映出人格的哪些特征？（）A.整體性B.生物性C.穩(wěn)定性D.個別性【答案】：ABD54.按研究的性質(zhì)和功能分，教育研究有（）。A.基礎(chǔ)研究B.應(yīng)用研究C.發(fā)展研究D.實驗研究E.理論研究【答案】：ABC55.公職人員職業(yè)道德價值取向的培育目的的具體表現(xiàn)是（）。A.夯實堅定的政治方向B.樹立愛崗敬業(yè)、責權(quán)相等的道德信念C.熱愛祖國，忠誠做事D.培養(yǎng)誠實守信的道德情操【答案】：ABD56.以下對行為主義的描述，正確的有（）。A.重視個體的自我實現(xiàn)B.采用實驗法C.重視研究行為D.強調(diào)影響行為的外部因素【答案】：BCD57.關(guān)心愛護學生職業(yè)行為的具體要求（）。A.公平對待學生B.真心關(guān)愛學生C.嚴格要求學生D.尊重和信任學生【答案】：ABCD58.法律法規(guī)對職業(yè)道德的作用有（）。A.預(yù)防作用B.校正作用C.凈化社會環(huán)境的社會性效益D.明示作用【答案】：ABCD59.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？（）。A.從事教育工作的使命感B.對工作的事業(yè)心與上進心C.沒有求知的欲望與興趣D.穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力E.良好的性格特征【答案】：ABDE60.教師專業(yè)發(fā)展的理論模式有（）。A.教學關(guān)注階段論B.心理發(fā)展階段論C.職業(yè)生涯周期論D.綜合發(fā)展階段論【答案】：ABCD61.下面關(guān)于文明安全職業(yè)道德規(guī)范正確的表述是（）。A.職業(yè)活動中，文明安全已經(jīng)有相關(guān)的法律規(guī)定，因此不需要通過職業(yè)道德來規(guī)范從業(yè)人員的職業(yè)行為B.可以提高文明安全生產(chǎn)和服務(wù)的自律意識C.可以提高保護國家和人民生命財產(chǎn)安全的意識D.可以提高生產(chǎn)活動中自我保護意識【答案】：BCD62.遵守學術(shù)規(guī)范職業(yè)行為的具體要求（）。A.嚴謹治學B.堅決反對濫用學術(shù)資源和學術(shù)影響C.力戒浮躁