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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.一般來說，學生的學習策略可分為三個方面，一是認知策略，二是元認知策略，三是（）。A.調節策略B.資源管理策略C.計劃策略D.組織策略【答案】：B2.課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經驗，這種課程類型屬于（）。A.學科課程B.活動課程C.學生課程D.教師課程【答案】：B3.教育者在教育教學過程中，在完成某一階段(如一節課、一個單元或一個學期)工作時，希望受教育者達到的要求或產生的變化結果是（）。A.教學目標B.教育目的C.培養目標D.課程目標【答案】：A4.教師的批評與不贊揚，與學生的學習成績（）。A.存在正相關B.關系不明顯C.有利有弊D.存在負相關【答案】：D5.運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的（）。A.榜樣法B.引導法C.談話法D.討論法【答案】：A6.《學記》中說：“不陵節而施。”下列哪些原則與其在思想上是一致的？（）A.鞏固性原則B.因材施教原則C.啟發性原則D.循序漸進原則【答案】：D7.學校應當逐步實行教師（）。A.合同制B.簽約制C.聘任制D.終身制【答案】：C8.對正常發育的學生來說，遺傳素質對他的身心發展（）。A.起決定作用B.不起決定作用C.起導向作用D.起一般作用【答案】：B9.下列對“關鍵期”理解不正確的一項是（）。A.關鍵期是突然開始和停止的B.關鍵期最基本的特征是它只發生在生命中一個固定的短暫時期C.鳥類的印刻、人類語言的習得能證實關鍵期的存在D.在發展的關鍵期間，如果能在一定時間內給以適當的良性刺激，就會促使其行為與能力得到更好的發展，反之則會阻礙其發展【答案】：A10.教學從本質上講是（）。A.教師的教學活動B.教師教與學生學的活動C.一種認識活動D.智育活動【答案】：C11.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作用的行為，最合適的安排應該是（）。A.規定每周看電視的適當時間B.只有按時完成家庭作業后才能看電視C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為D.讓兒童看完電視后就督促他完成作業【答案】：B12.聯合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括（）。A.尊重兒童尊嚴原則B.無歧視原則C.兒童利益最佳原則D.無差別原則【答案】：D13.心理起源說的代表人物是（）。A.赫爾巴特B.孟祿C.達爾文D.沛西·能【答案】：B14.通過求診者的觀察和模仿來矯正其適應不良行為與神經癥反應的方法是（）。A.強化法B.示范法C.自我控制法D.行為塑造法【答案】：B15.以下不屬于實物直觀的是（）。A.觀察實物B.觀察教學電影C.演示實驗D.到實地參觀訪問【答案】：B16.強調應該把人的心理當做一個整體來研究，并主張“整體大于部分之和”的流派是（）。A.人本主義心理學B.格式塔心理學C.認知心理學D.行為主義心理學【答案】：B17.某人智力年齡是8歲，實際年齡是10歲，此人的比率智商是（）。A.80B.100C.125D.90【答案】：A18.心理學家舒茨認為最基本的人際關系需要有三類，不包括（）。A.控制需要B.感情需要C.包容需要D.尊重需要【答案】：D19.衡量學生思想道德水平高低的根本標志是（）。A.道德行為B.道德認識C.道德情感D.道德意志【答案】：A20.創造過程的必經階段是（）。A.準備階段、啟發階段、明朗階段、驗證階段B.準備階段、醞釀階段、啟發階段、驗證階段C.準備階段、醞釀階段、明朗階段、驗證階段D.醞釀階段、準備階段、啟發階段、明朗階段【答案】：C21.心理活動的主要物質基礎是（）。A.反射B.神經元C.突觸D.神經系統【答案】：D22.西方教育史上，首倡“從做中學”的是（）。A.杜威B.康德C.盧梭D.布魯納【答案】：A23.通過綜合歸納獲得意義的學習稱為（）。A.下位學習B.并列結合學習C.上位學習D.同位學習【答案】：C24.小軍(15歲)因搶劫被抓了起來，學校隨后將他除名。因為小軍年齡尚小、又是協從，法院依法對他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書，學校加以拒絕。學校的做法（）。A.合情、合理、合法B.不合情、不合理、不合法C.合情、不合理、不合法D.合情、合理、不合法【答案】：B25.一個人從我們的面前越走越遠時，我們并沒有覺得他越來越小，這是（）。A.知覺恒常性B.知覺整體性C.知覺理解性D.知覺選擇性【答案】：A26.課程有不同的分類標準，根據課程的任務分類，可以把課程分為（）。A.相關課程、廣域課程、核心課程B.基礎課程、拓展課程、研究課程C.國家課程、地方課程、學校課程D.必修課程、選修課程、活動課程【答案】：B27.與課堂教學相比,課外、校外教育更有利于（）。A.發展學生個性B.加強“教學相長”C.堅持“循序漸進”D.促進溫故知新【答案】：A28.對創造性和智商的關系，以下描述不正確的是（）。A.低智商者的創造性一定低B.高智商是高創造性的必要條件但非充分條件C.低創造性者的智商一定低D.高智商者的創造性可高可低【答案】：C29.個人的觀念與行為由于受實際的或想象的群體壓力的影響，而與多數人保持一致的現象稱為（）。A.依從B.從眾C.順從D.服從【答案】：B30.教師的下列做法中，與“增強學生參與的教學原則”要求相悖的是（）。A.教師在課堂上適當壓縮講授時間，增加學生研討和自我學習的時間B.教師把“講清、講深、講透”作為自己的最高教學目標，在課堂上“一講到底”，學生始終扮演著“靜聽者”的角色C.教師經常有效引導學生疑問、質問和反問D.在教學過程中鼓勵學生與教師進行積極的交互活動，增加學生的話語機會【答案】：B31.渴望與別人發生相互作用，并建立和諧關系體現了人際關系需要中的（）。A.感情需要B.控制需要C.愛的需要D.包容需要【答案】：D32.“暴跳如雷”“欣喜若狂”等強烈而短促的情緒狀態是（）。A.應激B.憤怒C.恐懼D.激情【答案】：D33.非課程性教學環節是（）。A.軍事訓練B.實驗課C.課堂講授D.習題課【答案】：A34.下列有關教師道德品質形成的看法正確的是（）。A.是一種堅定的道德意志的凝結B.是自然形成的或先天形成的習性C.是教師職業行為習性D.是教師一時的道德沖動【答案】：A35.“近朱者赤，近墨者黑”“孟母三遷”說明了（）對人的發展的影響。A.學校教育B.社會環境C.遺傳D.教育【答案】：B36.強調心理學應該研究無意識現象的心理學流派是（）。A.認知心理學B.人本主義心理學C.行為主義學派D.精神分析學派【答案】：D37.在能力與知識、技能的關系上，下面說法不正確的是（）。A.可以根據掌握知識、技能的多少判斷一個人的能力大小B.能力是掌握知識、技能的前提C.一個人能力的高低會影響他掌握知識、技能的水平D.能力是在掌握知識和技能的過程中形成和發展起來的【答案】：A38.（）是一所由官家舉辦、私家主持的學校，其特點是學術自由。A.鴻都門學B.郡國學C.太學D.稷下學宮【答案】：D39.把“課程”用于教育科學的專門術語始于（）。A.赫爾巴特B.斯賓塞C.泰勒D.杜威【答案】：B40.一個人的心理健康水平會隨著個人的成長、經驗的積累、環境的變化及自我保健意識的發展而發展變化。這說明心理健康狀態具有的特點是（）。A.可逆性B.連續性C.相對性D.動態性【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.職業道德具有（）。A.明確性B.群體性C.行業性D.多樣性【答案】：ACD42.下列對節儉的價值表述貼切的有（）。A.可以開拓創新B.持家之本C.有利于治國安邦D.降低企業成本的途徑之一【答案】：BCD43.學習動機具有的功能包括（）。A.定向功能B.感染功能C.維持功能D.啟動功能【答案】：ACD44.正義與公正的區別體現在（）。A.正義一般表示價值及其原則本身，而公正則表示根據價值及其原則來做人做事B.兩者的語言習慣的用語也存在差別C.公正往往是根據一定的價值觀和原則、規則去行為，而正義用來陳述人類追求的善和幸福D.公正與正義是屬種關系而非種屬關系，更不是交叉關系【答案】：ABCD45.校園文化形態被分為以下哪幾個方面（）。A.校園精神文化B.校園制度文化C.校園行為文化D.校園物質文化【答案】：ABCD46.關于知識、能力、素質的區別與聯系，下列選項中正確的是（）。A.知識的內化成為素質，知識的外化則成為能力B.能力要素和素質要素是交叉關系C.素質是基礎性要素D.能力是核心要素【答案】：ABD47.從業人員做到公私分明，要（）。A.在勞動創造中滿足和發展個人的需要B.從細微處嚴格要求自己C.正確認識公與私的關系，增強集體意識D.富有奉獻精神，時時處處想到別人，想到集體和國家【答案】：ABCD48.按照性質，應用型專業的專業課程包括（）。A.專業技術課程B.專業理論課程C.專業必修課程D.專業實踐課程【答案】：ABD49.以下對技能學習過程中的練習的描述，正確的有（）。A.練習的中后期會出現高原現象B.總體來講練習成績是逐步提高的C.所有技能的學習都呈現先快后慢的趨勢D.所有技能的學習，其練習曲線都相同【答案】：AB50.下面有關教育的論述，正確的是（）A.教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動B.教育是教育者根據一定社會(或階級)的要求C.教育者身心施加影響，把他們培養成為一定社會(或階級)所需要的人的活動D.教育就是學校教育【答案】：ABC51.下列心理過程中屬于認知過程的是（）。A.知覺B.感覺C.記憶D.思維【答案】：BC52.人格發展理論的主要流派包括（）。A.特質理論B.認知——行為理論C.精神分析理論D.人本主義理論【答案】：ABCD53.職業良心是一種（）的道德情感。A.公正無私B.摸不著C.不直接受外力約束D.看不見【答案】：BD54.職業道德行為評價，按評價主體不同可以分為（）。A.輿論評價B.社會評價C.自我評價D.集體評價【答案】：BD55.學校心理健康教育的任務是（）A.維護學生心理健康B.成為"四有"新人C.促進學生實現與環境的積極適應D.培養學生良好心理素質【答案】：ABCD56.人的舉止可以體現出（）。A.文化程度B.內心世界C.身體情況D.精神面貌【答案】：BD57.愛崗敬業對個人生存和發展的意義是（）。A.愛崗敬業反映從業者的責任意識B.愛崗敬業也是對從業者道德水準的評價尺度C.愛崗敬業能夠反映從業者的品行D.愛崗敬業能夠反映從業者對職業崗位的投入程度和崇敬程度【答案】：ABD58.黨的建設主要包括（）。A.組織建設B.個人建設C.思想建設D.作風建設【答案】：ACD59.孟子提出的教師道德規范包括（）。A.注重實踐，知行合一B.以身作則，教者必以正C.加強個人修養，反省、知恥、改過D.提高自身能力，以其昭昭【答案】：BCD60.就人的身體發展和心理發展兩者之間的關系而言，以下說法中正確的有哪些？（）。A.人的身體發展和心理發展兩者之間相互依存、相互促進B.人的身體發展和心理發展之間沒有什么關聯C.人的身體發展是心理發展的物質基礎D.人的心理發展是身體發展的基礎【答案】：AC61.孔子提出的教師道德規范有（）。A.誨人不倦B.言傳身教C.有教無類D.不恥下問【答案