小數(shù)的含義和讀寫（教案）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生可以理解小數(shù)的含義和概念。學(xué)生可以正確讀寫小數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的含義和概念。小數(shù)的讀寫。教學(xué)難點(diǎn)：四舍五入的原理和方法。小數(shù)加減法的實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的含義和概念小數(shù)是介于整數(shù)之間的數(shù)，小數(shù)點(diǎn)的位置分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分。小數(shù)點(diǎn)左邊的為整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊的是小數(shù)部分。例如，數(shù)值2.14中，“2”是這個數(shù)的整數(shù)部分，“0.14”是這個數(shù)的小數(shù)部分。小數(shù)還可以表示精確的分?jǐn)?shù)，如0.5可以表示1/2。小數(shù)的讀寫小數(shù)的讀法比較簡單，我們一般將小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，例如，小數(shù)0.37讀作“零點(diǎn)三七”；小數(shù)0.246讀作“零點(diǎn)二四六”。按照順序讀出小數(shù)點(diǎn)左邊的整數(shù)和右邊的小數(shù)部分即可。小數(shù)的寫法也比較簡單，我們以小數(shù)點(diǎn)為間隔，在整數(shù)及小數(shù)部分的前后加上阿拉伯?dāng)?shù)字及相應(yīng)的讀法即可。例如，小數(shù)0.7可寫作“0.7（零點(diǎn)七）”，小數(shù)0.123可寫作“0.123（零點(diǎn)一二三）”。小數(shù)的加減法實(shí)際運(yùn)用小數(shù)的加減法常運(yùn)用在實(shí)際生活中，如計算家庭的開支、工資薪水等。在計算過程中，需要注意小數(shù)位數(shù)的相同，可以利用補(bǔ)零法將小數(shù)位數(shù)變得相同，然后再進(jìn)行加減運(yùn)算。四舍五入的原理和方法四舍五入是一種數(shù)字近似處理方法。當(dāng)小數(shù)點(diǎn)后一位為5時，根據(jù)四舍五入規(guī)則，若舍去的那一位的數(shù)值大于等于5，則末位進(jìn)1，否則末位不變。例如，數(shù)值3.456，小數(shù)點(diǎn)后第二位數(shù)值為5，根據(jù)四舍五入規(guī)則，應(yīng)該將其舍去，3.456轉(zhuǎn)換為3.46。教學(xué)過程：導(dǎo)入新知教師出示一些小數(shù)，提問學(xué)生：“大家覺得小數(shù)的概念和含義是什么？”學(xué)生想一想后，回答：“小數(shù)是介于整數(shù)之間的數(shù)，小數(shù)點(diǎn)的位置分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分。小數(shù)點(diǎn)左邊的為整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊的是小數(shù)部分。”教師講解教師講解小數(shù)的讀寫方法和小數(shù)的加減法實(shí)際運(yùn)用，并提醒學(xué)生注意小數(shù)位數(shù)的相同。合作探究教師以實(shí)際問題為例，帶領(lǐng)學(xué)生合作探究小數(shù)的加減法，強(qiáng)調(diào)四舍五入的原理和方法。鞏固練習(xí)教師出示一些小數(shù)加減法的例題，讓學(xué)生自己練習(xí)，并督促學(xué)生掌握四舍五入的原理和方法。教學(xué)評價：觀察學(xué)生的識記和理解能力，考核學(xué)生對小數(shù)的各個方面知識點(diǎn)的掌握情況。在教師課堂講解、游戲互動、小組合作探究等活動中，考察學(xué)生邏輯思維和判斷能力、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。建立小組和對學(xué)生小組合作探究的評價，引導(dǎo)學(xué)生互動交流、探究合作和反饋學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握小數(shù)的含義和讀寫方法，學(xué)生也能熟練地運(yùn)用小數(shù)加減法，還能正確地運(yùn)用四舍五入的原理和方法。在教學(xué)過程中，教師將實(shí)際問題引入課堂，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主探究