根據考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考大連市中小學教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在發現教學中，教師的角色是學生學習的（）。A.促進者和管理者B.領導者和參謀C.管理者D.示范者【答案】：A2.（）是國家對某一學科的教學內容及進度作出規定的指導性文件。A.課程計劃B.教科書C.教學大綱D.教學計劃【答案】：C3.教學中學生要掌握直接經驗和間接經驗，總的說，應該是（）。A.重點掌握間接經驗B.先掌握直接經驗，后掌握間接經驗C.重點掌握直接經驗D.直接經驗與間接經驗并重【答案】：A4.《中華人民共和國教育法》規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（）。A.刑事責任B.民事責任C.行政責任D.一般責任【答案】：A5.將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略是（）。A.精細加工策略B.復述策略C.組織策略D.時間管理策略【答案】：A6.班主任馬老師常對學生說：“先學做人，后學做事。社會需要的是身心健康、和諧發展的建設者和接班人，而不是只會死讀書的‘呆子’。”這表明馬老師具有（）。A.資助發展的意識B.素質教育的理念C.因材施教的意識D.開拓創新的理念【答案】：B7.根據福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中主要精力總是集中在對學生成績的關注上。據此，這位教師的成長可能處在（）階段。A.關注情境B.關注自我感受C.關注生存D.關注學生【答案】：A8.智力是指人們的認識能力，其核心是（）。A.注意力B.觀察力C.思維力D.記憶力【答案】：C9.“失之東隅，收之桑榆”。這種心理防御機制是（）。A.補償B.投射C.升華D.合理化【答案】：A10.四歲的麗麗知道小明是自己的哥哥，但當問她小明有沒有妹妹時,她卻回答沒有。這體現了麗麗的（）思維特征。A.守恒性B.可逆性C.不守恒性D.自我中心性【答案】：D11.“聞一知十”、“觸類旁通”指的是學習中的（）。A.記憶現象B.創造性C.定勢現象D.遷移現象【答案】：D12.對認知的認知，即個體對認知活動的自我意識與調節是指（）。A.元認知控制B.元認知C.元認知計劃D.認知策略【答案】：B13.良心最顯著的特征是（）。A.自律性B.他律性C.排他性D.內生性【答案】：A14.歷史課中歷史事件、歷史人物的學習，地理課中地形地貌和地理位置的學習，是（）。A.符號學習B.命題學習C.概念學習D.上位學習【答案】：A15.將經過精加工提煉出來的知識點加以構造,形成知識結構的更高水平的信息加工策略是（）。A.精加工策略B.組織策略C.元認知策略D.復述策略【答案】：B16.與遵從相比，認同更深人一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（）。A.積極性B.自覺性、主動性和穩定性C.適應性和社會性D.內化性和意志性【答案】：B17.心理學史上的第一次思潮是（）。A.行為主義B.認知主義C.人本主義D.精神分析【答案】：A18.下列關于班級管理的描述，錯誤的是（）。A.班級管理是直線式發展的靜態過程B.班級管理的基本功能是調動班級成員的積極性共同建立良好班集體C.班級管理內容主要有班級組織建設、班級制度管理、班級教學管理和班級活動管理D.班級組織產生的根本原因是為了更有效地實施教學活動【答案】：A19.艾森克在因素分析法的基礎上提出了人格的（）。A.三因素模型B.兩因素模型C.五因素模型D.四因素模型【答案】：A20.（）的學生平時易受暗示，屈從于權威，按照他人的意見辦事，不善于適應緊急情況。A.場依存性占優勢B.場獨立性占優勢C.沖動型D.思考型【答案】：A21.問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）。A.思維狀態B.即定疑問C.思維起點D.刺激情境【答案】：D22.屬于人的心理發展特點的是（）。A.集中性與分散性B.連續性與階段性C.平衡性與差異性D.方向性與可逆性【答案】：B23.追求成功者傾向于選擇成功概率為（）的任務。A.100%B.75%C.25%D.50%【答案】：D24.1924年，我國第一本《教育心理學》教科書出版，其作者是（）。A.蔡元培B.潘菽C.廖世承D.陶行知【答案】：C25.《中華人民共和國義務教育法》規定，（）用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。A.禁止B.同意C.認可D.允許【答案】：A26.教師的地位一般是指教師的（）。A.社會地位B.政治地位C.文化地位D.經濟地位【答案】：A27.構造主義心理學的創始人是（）。A.馮特B.華生C.弗洛伊德D.詹姆士【答案】：A28.信度是衡量一個測驗（）的指標。A.準確性B.有效性C.代表性D.可靠性【答案】：D29.《一顆找回自我的心》的出版大大推動了西方心理衛生運動的發展，此書的作者是（）。A.弗洛伊德B.比奈兒C.克雷丕林D.比爾斯【答案】：D30.初中階段學生記憶力的發展（）。A.是穩定時期B.已開始有所下降C.是較慢時期D.是最佳時期【答案】：D31.教師講課時，一位小學生一會兒聽教師講，一會兒翻書看，一會兒在本子上寫什么，你認為這位小學生這時的注意狀態是（）。A.起伏的B.轉移的C.穩定的D.分散的【答案】：C32.具有較強的穩定性的文化是（）。A.制度文化B.行為文化C.物質文化D.精神文化【答案】：A33.教育目的是衡量教育實施效果的根本依據和標準，這體現了教育目的的（）作用。A.導向B.評價C.指導D.激勵【答案】：B34.發散思維的基本特征沒有（）。A.變通性B.流暢性C.多樣性D.獨創性【答案】：C35.桑代克提出的學習遷移理論是（）。A.共同要素說B.關系轉換說C.形式訓練說D.經驗泛化說【答案】：A36.查閱文獻資料最快捷的方法是（）。A.網絡檢索B.索引目錄C.圖書D.報紙【答案】：A37.制定教學計劃的前提是（）。A.課程設置B.培養目標和規格C.教學反思D.教學環節【答案】：B38.依據心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施，是心智技能形成的哪個階段？（）A.原型內化B.原型操作C.操作整合D.原型定向【答案】：B39.堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，把（）落實到教育教學和管理服務各環節，覆蓋所有學校和受教育者，形成課堂教學、社會實踐、校園文化、網絡教育多位一體的育人格局。A.改革創新B.全面發展C.社會主義核心價值觀D.教育公平【答案】：C40.羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關注”看作心理輔導的前提之一，這體現了學校心理輔導的（）。A.尊重與理解學生原則B.個別化對待原則C.發展性原則D.面向全體學生原則【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.布魯納認為，個體認知表征的方式隨年齡而發展，可分為幾個階段？（）A.形象表征階段B.情緒表征階段C.符號表征階段D.動作表征階段【答案】：ACD42.核心價值觀和核心價值體系都堅持重在建設，就是要（）。A.弘揚共同理想B.凝聚精神力量C.提高文化軟實力D.建設中國風尚【答案】：ABD43.要正確行使職業權力就要做到（）。A.敢于抵制濫用職業權力的不正之風B.正確的使用手中的職業權力C.樹立正確的職業權力觀D.認真履行職業責任，做好本職工作【答案】：ABC44.情緒和情感（）。A.以需要為中介B.與認識過程無關C.會引起生理變化D.是一種主觀感受【答案】：ACD45.下列關于愛崗敬業的說法正確的是（）。A.發揚螺絲釘精神是愛崗敬業的重要表現B.愛崗敬業是現代企業精神C.愛崗敬業要樹立終生學習觀念D.現代社會提倡人才流動，愛崗敬業正逐步喪失它的價值【答案】：ABC46.1993年10月31日，全國人民代表大會常務委員會頒布的《中華人民共和國教師法》第三十七條明確規定，教師有下列情形（），由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。A.適當懲戒學生B.品行不良、C.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；D.體罰學生，【答案】：BCD47.下列情緒中屬于積極情緒的有（）。A.失戀的痛苦使小張整天沉浸在悲痛之中B.觀眾的掌聲使演員備受鼓舞，演出圓滿成功C.小曉在困難的時候獲得大家幫助，感動地哭了D.武大靖在獲得冬奧會短道速滑男子500米金牌時，激動地跳了起來【答案】：BCD48.教師職業道德修養的基本方法有:（）。A.勇于實踐鍛煉，增強情感體驗B.確立可行目標，堅持不懈努力C.堅持自律和他律相結合D.加強理論學習，注意內省、慎獨E.虛心向他人學習，自覺與他人交流【答案】：ABDE49.（）是企業對員工最基本的規范和要求。A.良好的職業修養B.良好的職業道德C.較高的工作能力D.較好的工作技能【答案】：AB50.教師的職業生活中所有的人際關系都需要用到的原則是（）。A.進取B.公正C.仁慈D.包容E.學習【答案】：BC51.在下列的表述中，觀點正確的是（）。A.勤勞節儉有利于可持續發展B.勤勞可以提高效率，節儉能夠降低成本C.提倡勤勞節儉是物質匱乏的時代產物，不適合現代要求D.消費可以拉動需求，促進經濟發展，提倡勤勞節約不合時宜【答案】：AB52.加強中小學教師職業道德建設是（）A.全面深化教育改革，提高教師隊伍素質，實施素質教育的需要B.促進學生健康成長的需要C.個人發展的需要D.加強社會主義精神文明建設的需要【答案】：ABCD53.心智技能的形成可分為以下哪幾個階段？(??)A.原型內化B.原型操作C.原型定向D.原型改變?【答案】：ABC54.符合營業員職業道德要求的做法有（）。A.撿到顧客物品，送交到有關部門處理B.在柜臺內抱肩，插兜C.目視前方，迎接顧客的到來D.沒有顧客時玩手機【答案】：AC55.我國《教育法》規定的在校學生的權利有（）A.獲得資助權B.申訴、訴訟權C.獲得公正評價權D.參加教育教學活動權【答案】：ABC56.關于知識、能力、素質的區別與聯系,下列選項中正確的是（）。A.能力要素和素質要素是交叉關系B.能力是核心要素C.知識的內化成為素質,知識的外化則成為能力D.素質是基礎性要素【答案】：ABC57.教師與家庭法律糾紛的特點有A.艱巨性B.單一性C.復雜性D.客觀性【答案】：ACD58.以下屬于英國教育家洛克的教師職業道德思想的是（）。A.學生向善的時候，給他理論、活力和勉勵B.重視教師的榜樣作用C.應當培養學生善良的感情、判斷、意志D.教師的責任在于使學生養成良好的習慣，懷抱德性的智慧【答案】：BCD59.職工的職業道德包括（）。A.職業情感B.職業紀律C.職業理想D.職業態度【答案】：ABCD60.指導—內省式說服，強調由指導到內省的變化進程，這種內化的過程包含三個層級，這三個層級是（）。A.指導式認知B.體驗式認知C.內省式認知D.研討式認知【答案】：ACD61.建設和諧文化的重要性體現在（）。A.是構建社會主義和諧社會的重要條件B.是構建社會主義核心社會的一項基礎性工程C.是和諧文化建設的根本條件D.是推進社會和諧發展的必然要求【答案】：AD62.社會主義職業道德的社會作用有（）。A.有利于規范各行各業的行為，促進生產力的發展B.有利于提高全民族的道德素質，促進全社會道德風貌的好轉C.有利于調節黨和政府與人民群眾的關系D.有利于建立新型、和諧的人