根據考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考高郵市中小學教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.《學記》中說："相觀而善之謂摩"是指教學中要（）。A.互相觀摩，從而變得善良B.互相觀察，互相模仿C.相互觀摩、切磋D.注重教材教法分析【答案】：C2.教師是學生集體的領導者，是紀律的監督、維持者，所以說教師可以擔當起（）。A.代理的角色B.研究的角色C.管理的角色D.育人的角色【答案】：C3.教育目的一般由兩部分組成：一是要規定所需培養的人的身心素質，二是要規定所要培養的人的（）。A.質量規格B.發展速度C.發展方向D.社會價值【答案】：D4.有些學生雖然知道道德規范，也愿意遵守，但卻受個人的欲望支配不能抗拒誘惑因素，結果做出違反道德規范的事，主要原因是這些學生（）。A.缺乏掌握正確的道德行為方式B.缺乏良好情感C.道德意志薄弱D.缺乏正確的道德認識【答案】：C5.在教學中講授“果實”概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實(如棉籽等)，這樣才有利于學生準確地掌握“果實”概念。這是運用了（）。A.比較法B.正例與反例配合法C.變式法D.直觀法【答案】：C6.教師在履行社會交給自己的教育責任過程中所具有的一種使學生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為（）。A.教育信念B.教學效能感C.責任感D.教師威信【答案】：D7.教師人格中最高的境界是（）。A.匠師B.高師C.經師D.人師【答案】：D8.國家對小學培養什么樣的人才的總要求稱為（）。A.小學教育內容B.小學教育目標C.小學教育原則D.小學教育目的【答案】：D9.讓三歲的兒童學高等數學是很難成功的，只有當人的身心發展具有了一定的條件后，才能為學習一定的知識技能提供可能。這反映了遺傳素質的（）為一定年齡階段的身心特點的出現提供了可能和限制。A.可塑性B.先天性C.差異性D.成熟程度【答案】：D10.堅持社會主義方向，是我國教育目的的（）。A.階段性要求B.一般特征C.根本特點D.理想要求【答案】：C11.在品德形成過程中，個體在頭腦中形成有關“應當——不應當”的社會道德行為準則，這屬于（）。A.態度定勢B.道德信念C.道德行為D.道德認識【答案】：D12.有預定目的，需要一定意志努力的注意是（）。A.隨意注意B.隨意后注意C.不隨意注意D.無意注意【答案】：A13.美國心理學家布魯納認為學習的實質在于（）。A.構造一種完形B.對環境條件的認知C.形成刺激與反應間的聯結D.主動地形成認知結構【答案】：D14.在心理學界，一般認為教育心理學作為一個獨立分支的標志是（）。A.鮑爾文的《教育心理學》B.烏申斯基的《教育心理學》C.卡普杰列夫的《教育心理學》D.桑代克的《教育心理學》【答案】：D15.求知欲屬于（）。A.理智感B.美感C.應激D.道德感【答案】：A16.第斯多惠說一個壞的教師奉送真理,一個好的教師則教人發現真理。”這句話體現了（）原則。A.啟發性B.鞏固性C.量力性D.直觀性【答案】：A17.動機中最活躍的心理成分是（）。A.學習興趣B.學習知識C.學習壓力D.學習期望【答案】：A18.（）是規范內化的初級階段，是品德建立的開端。A.依從B.內化C.認同D.接受【答案】：A19.以下不屬于問題解決的基本特點的是？（）A.操作性B.序列性C.認知性D.目的性【答案】：A20.對教師正直道德品質的說法錯誤的是（）。A.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學生本分做人B.正直品德是教師在履行義務時的人格特征的表現C.教師要自己認真履行道德義務而少參與進違背教師道德的人和事的斗爭D.教師要以自身正直的道德人格力量引導和感召學生【答案】：C21.請問下列哪項動機屬于社會性動機？（）A.繁衍后代B.獲取食物C.逃避危險D.參與交往【答案】：D22.學生操行評定的主要負責人是（）。A.級任導師B.班主任C.班委會D.科任教師【答案】：B23.人本主義心理學的代表人物是（）。A.華生和斯金納B.詹姆士和杜威C.馮特和鐵欽納D.馬斯洛和羅杰斯【答案】：D24.德育過程要“反復抓，抓反復”所依據的德育規律是（）。A.長期性和反復性規律B.學生思想內部矛盾轉化規律C.知、情、意、行諸因素統一發展規律D.在交往中形成品德規律【答案】：A25.在學習某課題前,使學生為將要學習的新課題積累必要的感性經驗，從而順利獲得新知識而進行的參觀是（)A.并行性參觀B.現實性參觀C.總結性參觀D.準備性參觀【答案】：D26.我國心理學家通常將12歲至14、15歲的年齡時期，稱做（）。A.青年期B.童年期C.少年期D.中學生期【答案】：C27.我國古代的“六藝”可看作是最早的（）。A.綜合課程B.活動課程C.分科課程D.核心課程【答案】：C28.看兩歧圖形時，知覺的對象和背景可以發生變化,這說明了知覺的（）。A.理解性B.恒常性C.整體性D.選擇性【答案】：D29.對一件具體的事物、動作或情境的恐懼稱之為（）。A.單純恐怖癥B.廣場恐怖癥C.社交恐怖癥D.泛化恐怖癥【答案】：A30.在教師與家長的關系上,下列觀點正確的是（）。A.以教師為主，家長為輔B.以教育能力較強的一方為主C.家長與教師是平等的教育主體D.在學校以教師為主，在家以家長為主【答案】：C31.騎自行車的技能對學習騎三輪車有干擾作用，這種現象屬于（）。A.負遷移B.垂直遷移C.逆向遷移D.正遷移【答案】：A32.把由于對學習活動的社會意義或個人前途等原因引發的學習動機稱作（）。A.直接性動機B.志向性動機C.遠景的間接性動機D.社會性動機【答案】：C33.以下描述不正確的是（）。A.課外、校外教育活動注重學生的實踐環節B.課外、校外教育活動是實現教育目的的重要途徑C.課外、校外教育活動注重學生的主動性、積極性，忽視教師的指導作用D.課外、校外教育活動的內容要豐富多彩，形式要多樣化【答案】：C34.關于課堂教學的優點,下列表述錯誤的是（）。A.有利于培養學生的集體精神B.增強教學的計劃性C.因材施教D.提高教學效率【答案】：C35.以下對需要的論述中，錯誤的一項是（）。A.人的需要是不斷發展的，人的需要永遠不會停留在一個水平上B.需要是對有機體內部不平衡狀態的反映，表現為有機體對內外環境條件的需求C.需要是推動有機體活動的動力和源泉D.需要不一定具有對象【答案】：D36.某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友、愛好廣泛，同時穩定性差、缺少毅力、見異思遷，這種氣質類型屬于（）。A.多血質B.抑郁癥C.粘液質D.膽汁質【答案】：A37.人的心理活動對一定對象的指向和集中是（）。A.注意B.想象C.觀察D.知覺【答案】：A38.下列哪一個不是維納成敗歸因維度？（）A.可控和不可控B.內控型和外控型C.穩定性和非穩定性D.內部和外部【答案】：B39.以下不屬于新時期德育發展的新主題的是（）。A.生存教育B.生活教育C.生命教育D.生態教育【答案】：D40.具有較強的穩定性的文化是（）。A.行為文化B.物質文化C.制度文化D.精神文化【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.公道是指堅持原則，按照一定的社會（）標準實事求是的待人處事。A.道德B.政策C.制度D.法律【答案】：ABD42.市場經濟對道德的促進作用表現在（）。A.市場經濟的價值規律增強了挖掘潛能的主動精神B.市場經濟造成的社會交往普遍化有助于人的全面發展和人生價值的實現C.市場經濟等價交換原則促使人的主體意識增強D.市場經濟的競爭促進了人們自主意識和獨立人格的形成【答案】：ABCD43.告訴學生，考試取得好的成績是由于個人付出努力、復習認真、準備充分等自己可控的原因。這種歸因訓練方式是（）。A.外在歸因B.努力歸因C.不可控歸因D.可控歸因【答案】：BD44.當發現寄宿學校的中小學生擅自外出夜不歸宿時，教師應當立即（）A.與父母或者其他監護人取得聯系B.設法查找C.或者向公安機【答案】：ABC45.廉潔奉公、不謀私利要求工勤人員者在實際工作中，做到（）。A.不侵犯公共財物，不損害公共利益B.不貪圖便宜，不假公濟私C.公私分明，辦事公道D.不計得失，不怕權勢【答案】：ABC46.職業道德乃是從業人員的（）。A.立足職場的唯一要素B.立身之本C.成功之源D.嘴上談資【答案】：BC47.教師加強法律學習的途徑有（）。A.網絡學習.B.在實踐中學習C.組織學習D.自我學習【答案】：BCD48.影響職業態度的因素，包含以下（）方面。A.發展機會B.工作環境C.薪水待遇D.同事關系【答案】：ABC49.每一個教師的內心信念和良心都各有其特點，但是，作為一種職業信念，教師在內心信念和良心上卻存在（）共同點。A.關心學生、B.嚴格要求學生C.富有耐心D.忠誠黨的教育事業，【答案】：AD50.下列說法中，哪些觀點可以被借鑒去提升從業人員的職業道德修養（）。A.己所不欲，勿施于人B.君子慎獨C.吾日三省吾身D.勿以惡小而為之，勿以善小而不為【答案】：AB51.職業道德有（）特點。A.在形式和方法上，職業道德具有靈活性和多樣性B.在規范和對象上，職業道德具有鮮明的專業性和對象的特定性C.在形式上，職業道德具有自覺性和實踐性D.在內容和結構上，職業道德具有相當的穩定性和繼承性【答案】：ABCD52.從業人員要做到遵紀守法，需要（）。A.了解、學習法律知識B.增強法制意識C.利用法律漏洞，為企業謀利益D.學會用法律維護正當權益【答案】：ABD53.學習職業道德的意義有（）。A.有利于促進個人發展B.是提高自身素質的重要措施C.是良好的社會風尚形成與發展的迫切要求D.是社會主義現代化建設的客觀要求【答案】：BCD54.選題時應注意的問題有（）。A.課題的可行性B.范圍的大小要適度C.問題難易要適度D.課題要有價值E.主攻目標要明確【答案】：ABCDE55.以下屬于英國教育家洛克的教師職業道德思想的是（）。A.教師的責任在于使學生養成良好的習慣，懷抱德性的智慧B.學生向善的時候，給他理論、活力和勉勵C.應當培養學生善良的感情、判斷、意志D.重視教師的榜樣作用【答案】：ACD56.在職業活動中，堅持公平公正原則的意義在于（）。A.樹立良好形象B.遏制歪風邪氣，改善環境C.有助于弘揚團隊精神D.贏得社會的信任與尊重【答案】：BC57.《教育法》的特點是（）。A.全面性與針對性相結合B.原則性與可操作性相結合C.規范性與導向性相結合D.形式性與規范性相結合【答案】：ABC58.產生式學習中，每一個產生式的形成都包括哪兩種表征（）A.條件表征B.動作表征C.活動表征D.符號表征【答案】：AC59.教師職業勞動的特點（）。A.集體性與長期性B.能動性與多樣性C.個體性與創造性D.全面性與示范性【答案】：ABCD60.休伯曼把教師職業生涯劃分為以下哪個幾時期?（）。A.實驗與重估期B.穩定期C.入職期D.平靜和保守期E.退出教職期【答案】：ABCDE61.人的個性傾向性差異主要表現在（）上A.情緒B.意志C.動機D.需要【答案】：CD62.在關愛學生與嚴格要求的關系上特別要注意的是（）。A.關注和自己親近的學生的成長B.關注學生的情緒生活和情感體驗C.關注每一位學生D.關注學生的道德生活和人格養成【答案】：BCD63.一個人職業生活是否順利，能否勝任工作崗位要求與發揮應有