關于高三政治備課組的工作計劃關于高三政治備課組的工作方案5篇

關于高三政治備課組的工作方案該如何下筆呢？時間過得可真快，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作進展，現在的想必不是在做方案，就是在預備做方案吧。下面是我給大家帶來的關于高三政治備課組的工作方案5篇，盼望大家喜愛！

關于高三政治備課組的工作方案【篇1】

一、指導思想：

以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據，充分討論高考。敬重教育教學規律，深刻領悟學校領導的辦學思想，適應時代需要，依據學校的教育教學管理要求，在學校各級領導的指導下，注意同學素養的提高，貫徹落實_，確保黨的教育方針在自己的教學工作中得到切實的體現。在教學工作中把教書與育人結合起來，遵紀守法，嚴格遵守學校的各項規章制度，樹立良好的師德師風形象，真正做到為人師表，踏實地做好本職教學工作，愛崗敬業，想同學之所想，急同學之所急，以同學為本，確保自己的教學工作收到良好的實效增加政治課的針對性和實效性，培育同學分析問題、解決問題和應試的力量，從而提高政治課的教學質量。

二、教學目標：

1、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓同學詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。

2、轉變教學觀念，進行課堂教學改革，發揮同學的主動性，培育同學的思維力量。老師賜予同學以思索和消化的時間和空間。

3、加強教研，討論高考和高考試題，把熱點與教材學問的有效結合，注意學問的遷移與運用，精選習題，避開陷入題海中。

4、進行有效的學問落實。把課堂的學問落實作為主渠道，準時進行“小結”、“單元過關”和“月結”。

5、同學的學科成果在優生率、平均成果和及格率上有肯定的提升。

通過本期教學，要力求全部同學把握學問板塊的基本內容，并具備肯定的分析問題、解決問題的綜合運用力量，充分挖掘同學潛力，讓不同層次的同學在今年的高考中均能考出他們應有的水平。

三、要適應時代需要，結合同學實際，更新教育觀念：

不求人人升學，但求個個成才，把同學培育成具有較強力量的素養型人才。所教的三個班都是文科一般班，同學人數較多，基礎較薄弱，相當一部分同學學習自覺性不強，厭學面大，學習行為習慣較差，但同學的可塑性強。因此，在教學中，不僅要注意學問的傳授，更要注意在教書中育人，在育人中教書，使教書與育人有機結合起來，從而達到其綜合素養的提高。所以，本期我要連續努力探究，大膽嘗試，不斷討論新教法，進一步摸索出一套具有自己特色的教學方法，使枯燥乏味的東西變得生動好玩，瑯瑯上口，易學易記。同時，要進一步針對同學來源簡單、基礎較差而學習自覺性又不強的實際狀況，加強多媒體技術在政治課教學中的運用，充分發揮它集文字、聲音、圖像、動畫于一體的強大功能，增加課堂的生動性和趣味性，以調動同學的學習樂觀性，提高課堂教學的效率和同學的思想政治素養。

四、詳細措施：

1、從整體上考慮和制定教學、復習方案，根據方案有條不紊的進行實施。學科組應當在集體教研的基礎上制定具體的方案和措施。在方案的制定中要有總目標和階段目標以及詳細措施、評價、時間支配、內容支配等內容。

2、在每輪復習中應留意的問題：針對近幾年高考的命題特點和政治學科實際，一般可用三輪復習法。

第一輪復習主要是抓課本基礎學問的落實，讓同學細讀教材，讓同學在自己理解的基礎上圍繞主干整理學問，形成學問內在立體結構和網絡。在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理。習題應留意基礎性和基本學問的遷移。強化對主觀題練習，主觀題的題目不宜過大。

其次輪復習主要側重于課本學問與實際問題的結合，提升對課本學問的綜合運用力量。近幾年的高考政治試題，往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料，考查同學對課本學問的綜合運用力量和分析解決問題的力量，檢測理論聯系實際的效果，同時也突出了試題的時代性和現實性。因此，在其次輪復習中，要著重關注本年度的熱點問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，要了解每個熱點的背景材料，圍繞熱點查找切入點，老師要結合題目給同學以具體的示范，如怎樣分析歸納材料要點，怎樣查找材料和學問的結合點，怎樣以學問去統領材料，怎樣組織答案等。同學進行針對性的練習，逐一突破。

第三輪復習是重新梳理課本學問，回顧熱點，對比考試說明上的學問點，查缺補漏。老師少講，讓同學自己進行，并進行適當的練習。練習的題目要精，針對自己同學的實際問題，留意答題的規范性。

3、研讀課標、考綱和考試說明，充分利用好高考試題。教研組的教學討論，應詳細到課標、考綱、考試說明要求是什么，教學中怎樣體現和實施，怎樣依據要求去選擇習題，同學怎樣落實。討論各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。

4、提高課堂效率，做好學問落實。對于政治課來講，老師在課堂上不要每一個概念都講，面面俱到，而應當通過問題來引領同學讀書，理解學問，老師對于重要的概念、觀點和原理進行講解，關心同學理清基本思路，發揮同學的主體作用。賜予同學理解和消化的時間、空間。

學問的落實要堅持“三清”或“四清”，留意把學問的系統和記憶放在重要位置，注意基本學問和基本技能以及學問的遷移力量。“堂堂清”清基本概念、基本原理，“每天清”清基本的練習題，建議每天做6—8道客觀題，2道主觀題，老師主要檢查同學主觀題，“周周清”讓同學自己整理本周的內容，“章清”是對于本章中的沒有把握的學問進行落實，不必面面俱到。

5、精選不同等級和要求的練習。依據每一輪的復習目標，精選不同等級、不同要求的習題進行練習，避開毫無目標的題海戰。對在練習中發覺的新問題，要多思、多問準時解決。重點解決同學在主觀題上的問題，針對性的訓練。在專題復習中的熱點問題要一題多問、一題多解，舉一反三，觸類旁通。

此外，還要處理好學問理解與解題的關系，重點學問和一般學問的關系，難題和基礎之間的關系，學科之間的關系。

五、教學進度：

與學校要求、高三政治備課組同步。

關于高三政治備課組的工作方案【篇2】

一、指導思想：

以黨的教育方針為指導，以上x二中的方案目標為統領，以《高考政治考試說明》為依據，以夯實同學的基礎學問和提高學問應用力量為核心，充分發揮備課組的集體才智與力氣，加強學法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三同學政治學科成果。

二、教學目標及對策

1.立足教材，夯實“雙基”；督促同學在課堂上多背、多寫，嫻熟把握教材，理解和敏捷運用教材上的理論學問。

2立足課堂，提高效率；立足規范，提高力量。著力培育同學理論聯系實際的力量，分析解決問題的力量。懂得從經濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思索、解決熱點問題，著眼于同學力量的提高。

3.精選二輪復習資料和試題，增加二輪復習的實效性、針對性和仿真性。

4.歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。強化同學模擬訓練，著重題型訓練、規范訓練、限時訓練、變式訓練。

5.重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。

6.加強學科內與學科間的綜合，團結協作，共同提高。

三、其次輪、第三輪復習要求：

1、其次輪時間：20__年3月15至5月初，

第三輪5月初至6月初。

2、主要目的：應用力量、考試技巧水平提高

3、詳細方法：

（1）回歸書本

一是結合考綱，對反復考的考點，以往沒考過的考點，今年新增的考點，要高度留意，務求系統、規范、完整的把握。

二是重溫學問體系和板塊，力求完整系統。與一輪復習對基礎學問的復習不同，三輪復習對基礎學問的復習更加注意學問結構網絡的梳理，強調從宏觀上把握學問的結構體系，把握學問的內在聯系，通過梳理，把學過的學問條理化、系統化、網絡化，切實把握主干學問和重難點學問。從而提高應試力量和解題技巧，達到舉一反三、融會貫穿的力量。

（2）統覽熱點、重點

一是要重溫舊題，盡量熟識時政熱點和重點規范思維方法，做到胸中有數；

二是統覽教材，熟識教材的關鍵點、關鍵詞等骨干性語言。

（3）訓練必要的答題技巧

①審好題是答好題的關鍵，模擬訓練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍，其意自現”。審題的關鍵也是多讀。好多同學做錯題的主要緣由就是讀題太少，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會造成“下筆千言，離題萬里”。②提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排解法。排解法包括排錯法和排異法，排錯法用來排解錯誤選項，排異法用來排解與題干無關的選項。經過排解以后還要對剩下的“正確”選項進行可行性驗證，經證明言之成理才為正確選項，這些步驟缺一不行。此外還可以使用定義法、因果關系法等。③回答題解答要規范簡潔。答好回答題的要求是，語言簡潔、條理清楚、書寫規范、重點突出、切中要點、精確?????使用學科語言。答好回答題也離不開審題，而且關鍵在于審題，審題包括審材料（審清材料包括那些信息）、審設問（審明問題指向），切忌盲目作答。

最終留出7天左右的時間用于同學的回歸教材、強化記憶、查漏補缺，進一步強化基礎學問的記憶，整理錯題筆記，加強對學問和力量的鞏固。調整和平衡考前心態，在心理上打下高考堅實基礎。

四、詳細措施：

1、備課功夫花得深，重基礎，促力量，學問的結構網絡化、輻射化。

2、上好課，向45分鐘要質量，有廣度、深度、難度。

3、專題講座要科學化、理論化，實踐性強，引導同學關懷時政，關懷國內外重大熱點問題。

4、具體落實看書、練習、測驗、考試、評講、課外輔導等環節，不輕易疏漏。

5、適當關心同學制訂復習方案，進行學法指導、選擇好自備資料，不濫用，不搞應付。

6、試卷的難易度及梯度要把握好，老師要做到心中有數，定期設置目標。

關于高三政治備課組的工作方案【篇3】

一、現狀分析：

本學期備課組共2人，男，36歲，本科，中學一級老師。z，男，30歲，本科，中學一級老師。在教學中兩人團結協作，一著不讓，立足于夯實同學基礎，提高同學規律思維力量，努力提升同學的B級和二學科對位率。

二、工作目標：

1）通過教學讓同學把握相應的基本概念、基本理論，經濟生活學問，政治及文化生活學問，國家與國際組織等。培育同學的分析問題解決問題的力量，綜合實踐力量等基本技能。

2）提高同學的思想道德品質、文化科學學問、審美情趣和身體心理素養，培育同學的創新精神、實踐力量、終身學習的力量，促進同學的全面進展，為高一級學校和社會輸送素養良好的合格的畢業生。

三、詳細措施：

1、擴高校生的閱讀量，仔細組織同學閱讀有關課外書籍，增訂一些報刊、雜志。

2、進展同學的愛好愛好，拓寬學問面，培育同學的特長，提高同學解決問題力量，平常在教學中多讓同學自己動手，查閱有關資料，搜集素材，做好“探究共享”。

3、課堂教學盡量采納先學后教教學，突出同學的主體作用，發揮老師的主導地位，培育同學的思維力量，多用啟發式、探究式和“講——練——評”相結合的教學模式，提高同學的認知水平，培育同學分析問題和解決問題的力量。

四、教學方案：

1、同學狀況分析

本屆高三共有4個政治班，每班平均50人，同學總體素養不高，而且同學的基礎和智力因素懸殊比較大，這給教學帶來難度。另外，同學學習政治的愛好不濃、基本技能差，對政治基礎學問把握不牢。因此，政治教學面臨提高“雙基”和培育提高力量的雙重任務。

2、教學目標

1）通過教學讓同學把握相應的基本概念、基本理論，經濟生活學問，政治及文化生活學問，國家與國際組織等。培育同學的分析問題解決問題的力量，綜合實踐力量等基本技能。

2）提高同學的思想道德品質、文化科學學問、審美情趣和身體心理素養，培育同學的創新精神、實踐力量、終身學習的力量，促進同學的全面進展，為高一級學校和社會輸送素養良好的合格的畢業生。

3、基本措施

1）擴高校生的閱讀量，仔細組織同學閱讀有關課外書籍，增訂一些報刊、雜志。

2）進展同學的愛好愛好，拓寬學問面，培育同學的特長，提高同學解決問題力量，平常在教學中多讓同學自己動手，查閱有關資料，搜集素材，做好“探究共享”。

3）課堂教學盡量采納先學后教教學，突出同學的主體作用，發揮老師的主導地位，培育同學的思維力量，多用啟發式、探究式和“講——練——評”相結合的教學模式，提高同學的認知水平，培育同學分析問題和解決問題的力量。

關于高三政治備課組的工作方案【篇4】

課本的基本概念、基本原理的把握，有少政治生綜合分析解決問題的力量還比較高，但絕大部分同學對課本特別生疏，基礎學問較差，分析和解決問題的綜合力量極差。

一、指導思想

以新課程理念作為本組工作的指導思想，樂觀主動地開展以課堂教學為核心的政治教學改革，全面提高政治教學的水平，提升同學政治素養的全面進展。本學期，加強理論學習，討論全國卷，抓好教學常規，提升教學質量，努力使工作提升到一個新的水平。

二、主要任務和目標

1、討論全國卷的考試特點和答題技巧。

2、完成經濟、政治、文化生活內容復習任務。

三、主要工作內容及措施

在學校、教研組的統一領導下，樂觀開展備課組活動，組內老師能團結協作，抓落實，落實學問點的講解，落實對同學的解題的指導。

1、完成高三經濟、政治、文化生活內容的復習。對這幾塊的基礎內容講細講透，提高同學的基礎水平。這是本學期的主要工作。適當進行檢測，查漏補缺，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益。

2、加強備課組建設，發揮集體的力氣，加強集體備課，提高高三政治教學水平，提高老師對全國卷高考題目和學問要求的把握。備課是提高課堂教學效率的根本途徑，備課組建設很重要，依據學校要求，定時間，定人員，定內容。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。其次、強調每個老師就每次主題活動，各抒己見，百花齊放。再次要求組內高三老師要多做題，把握高考方向、關注高考動態、捕獲高考信息，力爭最佳。最終發揮備課組群體力氣，集思廣益，取長補短，編好復習提綱，提高復習的效率，加強對同學的學法指導。

3、課堂教學突出“精、細、實”。課堂教學是同學高考復習的主陣地，每位老師細心策劃，努力提高復習的效率，近年的高考試題充分體現了對同學力量的考查，作為高三復習，應當將之貫穿與教學的始終。

4、精選試題，與高考接軌。細心組織練習，通過練習準時發覺同學存在問題準時解決。針對高考全國卷的特點，加大對其研習，加強針對性。特殊是要通過練習全面提高同學的解題力量。通過練習不斷擴高校生的學問面，增加應變力量，遷移力量的培育。通過練習的批改準時反饋信息，進行教學調控。

5、分層教學，促進全面提高。針對不同類型的班級和同學，只有提出不同的要求并實行相應的教學方法，才能達成教學的目標。因此我們要求對音、美及其他班級的薄弱同學，側重于基礎學問的理解和運用，提高其基本技能；一般類同學，側重于學問的遷移和內在聯系，并配置補充資料，提高其綜合力量，以促進教學效益的全面提高。

6、加強備課組的溝通研討。高考備考，備課組成員之間的相互溝通合作特別重要。特殊是對夯實基礎的一輪復習。組內成員仔細開展相互間的聽課、評課活動，準時發覺各自的不足，并實現優勢互補、共學互帶，共同提高，提高教學質量。

四、總體復習支配

1、一般班：

（1）20__年x月—20__年x月中旬，第一輪復習（系統復習，按考點復習。）

（2）20__年x月中旬—20__年x月中旬，其次輪復習（專題復習，構建學問網絡，穿插時政，結合熱點。）

（3）20__年x月中旬—20__年x月初，第三輪復習（解題技巧訓練，回歸書本。）

2、藝術班：

（1）20__年x月—20__年x月初，第一輪復習（系統復習，按考點復習，適當穿插專題復習。）

（2）20__年x月初—20__年x月初，其次、三輪復習（以1個模塊進行專題復習，構建學問網絡，穿插時政，強化解題技巧訓練，回歸書本。）

關于高三政治備課組的工作方案【篇5】

本期高三政治教學，基本根據方案進行。在詳細的教學中做了適當調整。在教育教學方式上，更注意同學力量的培育，教學效果更注意實效。我們高三政治備課組有勝利，也有不足之處，下面談談幾點做法和體會：

一、正確分析高考形勢和同學實際，細心制定教學方案

1、備課組成員共同分析了近三年高考政治高考試卷模式和社會熱點，高考越來越重視同學力量即理論學問運用和分析力量，時事政治，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們仍在課堂教學中逐步培育同學理論聯系實際，獨立思索推斷問題的力量，拓展同學思維，轉變原有的學習思維方式。

2、為提高同學政治素養和力量，制定學期工作方案。我們的教學過程分三個步驟，首先夯實基礎，教學中，對于基礎學問，要求每個同學過關，并對過關狀況做好登記。其次，培育政治思維習慣，政治思維方法。通過一些詳細實際問題讓同學分析、爭論，結合老師的啟發、指導，用政治術語規范答題，培育良好的審題，解題習慣，不容失分的習慣。最終精選習題，加強檢查和