歷年高頻考題匯總根據往年考卷整理2/2收集整理，僅供參考肥東縣教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.我國古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如從事焉。”它所體現的教學原則是（）。A.鞏固性原則B.直觀性原則C.量力性原則D.因材施教原則【答案】：C2.教師在教學過程中，既能注意講授內容又能觀察學生，維持課堂紀律，這屬于教師注意力的（）特征。A.轉移能力B.集中能力C.分配能力D.保持能力【答案】：C3.教師在書寫板書時要求盡量用白色粉筆，所依據的感知規律是（）。A.差異律B.強度律C.活動律D.組合律【答案】：A4.教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領域原則和按（）原則。A.用途B.功能C.大小D.年齡【答案】：B5.教師在激發學生的學習動機時要對學生的學習成果提供及時的反饋，這種途徑的理論基礎是（）。A.成就動機理論B.強化理論C.自我效能感理論D.需要層次理論【答案】：B6.人們為了集中力量實現共同理想或任務而聯合起來，相互支持，緊密合作。這就是（）。A.團結協作B.分工負責C.任務到人D.求真求實【答案】：A7.“仁者見仁，智者見智”說明心理是（）。A.在實踐中發生發展的B.對客觀現實的主觀反映C.對客觀認識的反映D.腦的機能【答案】：B8.歷史課中歷史事件、歷史人物的學習，地理課中地形地貌和地理位置的學習，是（）。A.上位學習B.概念學習C.符號學習D.命題學習【答案】：C9.（）要求學生樹立“強力而行”的刻苦磨煉精神,特別強調道德行為的鍛煉。A.孔子B.老子C.墨子D.莊子【答案】：C10.學習原有知識對新學習的影響屬于（）。A.正遷移B.負遷移C.順向遷移D.逆向遷移【答案】：C11.為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（）。A.生成技術B.組織策略C.復述策略D.精細加工策略【答案】：C12.桑代克提出了遷移的（），以之反對形式訓練說。A.學習定勢說B.關系轉換說C.概括化理論D.共同要素說【答案】：D13.在哪個階段,學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點（）。A.初中階段B.小學階段C.高中階段D.學前階段【答案】：A14.按照研究的目的，有計劃、有系統地直接了解學生的行為表現，對所了解的事實加以記錄和客觀的解釋，以了解學生心理和行為特征的方法稱之為（）。A.自述法B.心理測驗法C.觀察法D.談話法【答案】：C15.信息由短時記憶轉入長時記憶的條件是（）。A.思維B.注意C.想象D.復述【答案】：D16.學生尤其是小學生極易出現“染于蒼則蒼,染于黃則黃”的現象。這反映的性格的特點是（）。A.獨特性B.向師性C.依賴性D.可塑性【答案】：D17.下列有關情緒的性質表達不正確的是（）。A.情緒為刺激所引起B.情緒與動機關系不密切C.情緒是主觀意識體驗D.情緒狀態不容易自控【答案】：B18.侵犯行為可以分為工具性侵犯和（）。A.意圖性侵犯B.敵意性侵犯C.行為性侵犯D.動機性侵犯【答案】：B19.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這句話體現的德育原則是（）。A.導向性原則B.疏導原則C.因材施教原則D.知行統一原則【答案】：D20.啟發個體自我反省、順應其內在需要，從而使其行為變為自覺。這種心理效應是（）。A.分化效應B.超限效應C.南風效應D.犯錯誤效應【答案】：C21.教師的工作目的和使命是（）。A.教書育人B.創新開拓C.熱愛學生D.熱愛教育事業【答案】：A22.艾賓浩斯遺忘曲線的規律是（）。A.先慢后快B.勻加速C.等速D.先快后慢【答案】：D23.態度與品德形成過程中，哪一階段個體的行為具有高度的自覺性和主動性？（）A.認同B.依從C.內化D.服從【答案】：C24.對經常表現學習困難的學生所作的評價，多半是在形成性評價之后實施的是指（）。A.常模參照評價B.配置性評價C.診斷性評價D.標準參照評價【答案】：C25.心理學上“水下擊靶”實驗所支持的遷移理論是（）。A.形式訓練說B.關系轉換說C.相同要素說D.經驗類化說【答案】：D26.“一個小丑進城勝過一打醫生。”這說明情緒和情感具有的功能是（）。A.健康功能B.調控功能C.信號功能D.激勵功能【答案】：A27.小剛去買東西，人家多找了10塊錢,他一直在猶豫要不要送回去,最后他想如果是別人的話，也應該不會送回去的，這屬于（）自我防御機制。A.轉換B.投射C.壓抑D.文飾【答案】：B28.我們高興的時候額眉平展、面頰上提、嘴角上翹，這屬于情緒的（）。A.行為反應B.主觀體驗C.生理喚醒D.外部表現【答案】：D29.查閱文獻資料最快捷的方法是（）。A.網絡檢索B.圖書C.報紙D.索引目錄【答案】：A30.（）的出現和發展則是道德從萌芽到形成的關鍵A.社會關系B.社會分工C.勞動D.階級利益【答案】：B31.成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避免失敗者的目的是避免失敗，減少失敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。當一項任務的成功率為50％時，他們會（）。A.可能選擇B.堅決選擇C.猶豫不決D.回避這項任務【答案】：D32.通過對學生的家庭作業或課堂練習、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析，并形成某種判斷和決策的過程稱為（）。A.案卷分析B.觀察分析C.軼事記錄D.個案研究【答案】：A33.人從明處突然進入暗處，人的感覺閾限（）。A.急速上升B.緩慢上升C.急速下降D.緩慢下降【答案】：D34.個體身心發展的某一方面機能和能力最適于形成的時期稱為（）。A.差異期B.關鍵期C.機能期D.發展期【答案】：B35.世界杯期間看足球比賽的記憶屬于（）。A.程序性記憶B.語義記憶C.陳述性記憶D.情景記憶【答案】：D36.品德是（）和教育學的研究對象。A.哲學B.科學C.心理學D.倫理學【答案】：C37.一位講師未被晉升為副教授，這本來是個打擊，但他卻說，在現在的職位上更輕松、更愉快些這個例子屬于以下哪種心理預防機制的表現？（）A.退化作用B.壓抑作用C.合理化作用D.投射作用【答案】：C38.受社會文化影響較少的能力是（）。A.晶體智力B.流體智力C.模仿能力D.人際智力【答案】：B39.主張讓兒童在實際生活中學習，提出“教育即生長”、“學校即社會”的教育家是（）。A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.盧梭D.杜威【答案】：D40.學生對教師必須服從,學生個性受到壓抑。這種觀點是（）。A.教育中心論B.知識中心論C.學生中心論D.教師中心論【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.下列選項中，對教師道德評價的認識錯誤的是（）。A.歷史上的“義”“利”之爭實質上就是教師道德評價B.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體C.歷史上少有倫理思想家提出有關善惡標準的解釋和觀點D.對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”【答案】：ABC42.法律法規對職業道德的作用有（）。A.預防作用B.校正作用C.明示作用D.凈化社會環境的社會性效益【答案】：ABCD43.可以通過以下哪幾個方面來提升校園文化的整體品位（）A.美化校園物質環境B.加強基礎設施建設C.促進師生和諧的文化D.倡導正確辦學理念【答案】：ACD44.職業道德所要解決的問題是（）。A.如何處理職業內部的各種利益關系B.如何處理職業內部各種人際關系C.職業活動者如何對社會、對他人履行自己的義務D.如何處理不同職業間的關系【答案】：BCD45.根據現有教育法律、法規規定，可以依法提起學生行政申訴的對象和內容包括（）。A.對學校侵犯其合法財產權的B.對學校給予的處分不服的C.對學校侵犯其知識產權的D.對學校侵犯其人身權的【答案】：ABCD46.我國《教育法》規定的在校學生的權利有（）A.獲得公正評價權B.申訴、訴訟權C.獲得資助權D.參加教育教學活動權【答案】：ABC47.對教師要"關愛學生"的具體要求是（）A.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。B.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。C.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。D.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。【答案】：ABCD48.影響教師公正觀念的因素有（）。A.每個學生情況的認識水平B.一定社會歷史條件和社會教育制度、職業勞動的目的的制約C.教師教育規律D.教師個人道德覺悟的提高【答案】：ABCD49.教師職業勞動的特點（）。A.個體性與創造性B.能動性與多樣性C.全面性與示范性D.集體性與長期性【答案】：ABCD50.聯合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》中對21世紀人才提出的要求是（）。A.學會共同生活B.學會認知C.學會做事D.學會生存【答案】：ABCD51.特質因素學派協助青少年進行職業選擇的策略是（）。A.幫助學生自我了解B.整合有關自我和職業的知識C.獲取有關工作的知識D.職業生涯的決定【答案】：ABC52.對健全人格的標準，可以從以下哪幾個方面來理解？（）A.人與自然的關系方面B.人與他人的關系方面C.人與社會的關系方面D.人與自我的關系方面【答案】：BCD53.健康的傳播效果包括以下幾個層次？（）A.健康概念認同B.態度轉變C.采納健康行為D.知曉健康信息【答案】：ABCD54.加強從業人員之間的團結協作，要（）。A.促進老中青三代人和睦相處B.做好本職工作，不給同事找麻煩C.只當主角，消除配角意識D.講求合作，崇尚競爭，平等互利【答案】：ABD55.新目錄分為（）和（）,并確定了62種專業為國家控制布點A.學科專業B.基本專業C.應用專業D.特設專業【答案】：BD56.加強中小學教師職業道德建設是（）A.促進學生健康成長的需要B.個人發展的需要C.全面深化教育改革，提高教師隊伍素質，實施素質教育的需要D.加強社會主義精神文明建設的需要【答案】：ABCD57.下面有關教育的論述，正確的是（）A.教育就是學校教育B.教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動C.教育者身心施加影響，把他們培養成為一定社會(或階級)所需要的人的活動D.教育是教育者根據一定社會(或階級)的要求【答案】：BCD58.教師道德行為評價善惡標準的共同性表現在（）。A.教師行為的能動性B.教師行為的“真善美”的統一性C.教師行為的方向性D.教師行為的科學性【答案】：BCD59.學習職業道德的意義有（）。A.是社會主義現代化建設的客觀要求B.有利于促進個人發展C.是良好的社會風尚形成與發展的迫切要求D.是提高自身素質的重要措施【答案】：ACD60.關于教師道德良心下列說法正確的是（）。A.教師道德良心具體內涵首先體現為教師職業意識中一種強烈的道德責任感B.作為一種評價能力，它是一定道德原則和規范在教師內心深處形成的穩定的信念和意志C.教師良心作為一種道德責任感，是教師對社會和學生的義務感的強烈表現D.就其全部內容而言，教師道德良心是道德認識、道德情感、道德意志等各種道德心理因素的有機統一【答案】：ABCD61.下面屬于個體經營者職業道德行為規范的是（）。A.勤奮學習，開拓創新B.遵紀守法，文明安全C.賓客至上，優質服務D.團結協作，互幫互助【答案】：ABD62.核心價值觀和核心價值體系都堅持重在建設，就是要（）。A.