中班舞蹈教案(集錦15篇)作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班舞蹈教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。中班舞蹈教案1幼兒園中班音樂舞蹈：小雞出殼活動目標：1、初步了解、感受小雞的出殼的過程。2、大膽創編小雞出殼的舞蹈動作，體驗創編舞蹈的樂趣。準備：1、小雞胸飾若干，呼啦圈人手一個個、教具（雞蛋）2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂3、錄音機過程：一、自主想象、討論1、情景引入，激發幼兒的.興趣。師：今天我帶了一位新朋友，你們看看，是誰呀。（拉線出雞蛋殼）1）你們知道蛋殼是誰的家呀？2）還沒有出生小雞寶寶是怎樣的？（教師伸出胳膊做舒展狀）蛋殼這么小，雞寶寶能這樣嗎？3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來的呢？討論2、觀察觀看小雞出生的圖片二、發揮想象，嘗試用肢體來表現小雞出殼的過程分段感受1、小雞住在蛋殼里的動作師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞只能做怎么樣的動作？（動動翅膀、轉轉頭，越來越大）。x幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。大家一起隨著音樂體驗2、小雞出殼的各種動作師：小雞越變越大在蛋殼里呆不下了，它會怎么樣？用動作表示（用頭撞、用嘴啄、腳蹬蹬）x幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。大家一起隨著音樂體驗師：哇！蛋殼已經破了一個洞了，小雞的什么地方已經鉆出蛋殼了？（轉轉頭、伸伸脖子、動動翅膀、扭扭腰）3、小雞出殼后的動作幼兒自己示范，再看圖片進行模仿，最后進行創編4、進入小雞的角色，有表情地表演師：小朋友們真能干，把小雞的出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍，好嗎？三、結束師：小雞們，剛剛從蛋殼里鉆出來用了很多的力氣，天也黑了，讓我們我們休息休息吧。幼兒蹲在地上閉著眼睛休息（搖籃曲）音樂：“喔喔喔，天亮拉”。孩子們我們回到自己家里吧。”中班舞蹈教案2一、開始部分:圍繞活動主題“認識你呀真高興”進行師幼間的互動與問候。1.用語言交流的方式彼此問候。師：瞧!今天還來了很多客人老師，也用這句話向大家問個好吧!2.在歌曲表演中傳遞快樂情緒。師：我知道你們學過一首歌就叫《認識你呀真高興》，咱們一起表演給新朋友們看看吧。(完整歌表演一次)二、基本部分：1.用“說唱結合”的方式表現歌曲。感受唱唱、說說的變化與樂趣。(1)看老師怎樣說唱。師：剛才你們為大家表演，現在我想為你們表演。仔細聽，我和你們唱的有什么不一樣?(2)集體練習。師：原來，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，后面一半說，唱唱、說說真有趣!你們也來試試吧!(3)以師生輪流“說”的方式再次練習。師：這一次又有新變化：最后兩句說的地方我和你們一人一句。你們愿意先說還是后說?2.學習兩人、三人結伴舞蹈，樂意與更多朋友進行表演。(1)嘗試按男孩、女孩結伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的.朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說還是女孩先說。(2)交換朋友，繼續以兩人結伴的方式合作表演。師：我們要換個朋友再來一次。注意了：前奏的時候你要找到一個朋友和他(她)面對面站好，還要商量好誰先說誰后說，前奏結束時你們就要開始唱歌跳舞了。三、結束部分：完整歌表演一次。中班舞蹈教案3【活動目標】1、通過各種形式來培養幼兒的節奏感。2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。3、在學習的過程中尋找節奏的樂趣，培養幼兒反應敏捷及注意力集中。4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。【活動準備】十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個【活動過程】一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場：1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂？講述音樂來源于生活，也是美的體現！2、介紹節奏，告訴幼兒節奏在生活中無處不在。例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節奏。二、出示十六宮格：1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么？2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂起——3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。4、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個磁鐵的'格子取名，然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字？三、教師小結、出示日歷薄：告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結。四、游戲《節奏舞蹈》輕音樂開始后，請家長同幼兒一起在場中自由舞動，并引導幼兒踩著節奏跳舞。音樂起——五、播放《兔子舞》，帶領幼兒及家長離開課室并結束。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。中班舞蹈教案4活動目標1、舞蹈基本功節奏的訓練。（難點）2、幼兒學習一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動作優美。（重點）3、幼兒體會舞蹈帶來的快樂。活動準備幼兒穿上自己的`舞蹈鞋、坐墊、音樂。活動過程一、開始1、教師帶幼兒做基本功熱身。2、提問：小朋友你們都拍過照片嗎？那么你們拍照片的時候都喜歡擺什么造型呢？請個別幼兒上臺來展示，其他幼兒一起來學一學。二、播放ppt。1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。2、教師分動作教幼兒，提醒幼兒擺造型時的注意點。（提腰、頂胯、繃腳尖等）3、提問：怎么擺造型最好看？4、教師：擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。三、播放音樂，幼兒表演。1、教師跟著音樂節拍表演，幼兒觀察。2、提問：你們覺得老師表演好不好？為什么？老師告訴你們一個小秘密，老師在聽音樂時候心里默默數節奏。你們想不想試一試？3、教師帶領幼兒一邊做動作一邊練習數拍子。請能力強的幫助能力較弱的幼兒一起練習。4、播放音樂，幼兒全體隨一起表演。中班舞蹈教案5設計意圖興趣是一個人活動的動力源泉。對幼兒來說尤其重要。在幼兒美術教學中，首先要激發幼兒對美術活動的興趣。幼兒對美術活動有了興趣，才會有愿望參與其中，才能夠認真地從事觀察、繪畫等活動。因此，教師應通過各種教學方法，激發起幼兒參與美術的熱情，使美術教育活動成為具有吸引力的活動。面條小朋友都見過吃過今天我們的美術活動《面條的舞蹈》就和面條有關。教學目標：1、觀察面條在鍋里的不同形態，并嘗試創造性地運用肢體動作表現面條的柔軟。2、合理分享空間，體驗參與集體活動的快樂。3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的.審美情趣及創新意識。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5、培養幼兒的欣賞能力。教學準備：1、《美術》第19頁，油畫棒。2、煮面條的視頻。教學過程：一、煮面條，觀察面條在沸水中的形態，感受他們的軟硬變化。1、這是什么？它是什么樣子的？你會用自己的身體變化一根小面條嗎？2、煮了一大鍋水，現在要把面條放進去了，猜一猜，面條丟進水里會怎么樣？面條在里面發生什么事了？你覺得它像什么？水開了，你看到面條在干什么？它和剛才有什么不同？讓你想起了什么？3、面條進到水里以后阿生什么變化？誰會來學一學小面條的變化？繳入你是可愛的小面條,你在水中會怎樣跳舞？二、游戲“煮面條”1、我們大家都來做小面條玩“煮面條”的游戲吧！這里有一個大大的鍋，“小面條”們都站在鍋邊準備好！2、水熱了，小面條們可以跳進去了，慢慢地沉到鍋底；水加熱了，小面條們開始扭著身體跳起舞來‘水越來越熱了，面條們跳舞的動作更快更柔軟了，有地扭著身體，有的轉著圈，有的打著滾，好開心呀！廚師來撈面條了，哪根面條已經煮得軟軟的了，大筷子就把它撈起來泡進碗里，還撒上蔥花和辣椒哦！三、想象與表現請幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂中引導幼兒運用自己的身體動作模仿。教師以廚師的身份介入表演。--幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說“下面條嘍”，幼兒跳進“鍋”里，身體慢慢變軟，在“沸騰”中舞蹈。--“廚師”用手臂當大筷子，將煮得軟軟的“面條”夾到“大盤子”里，每根“面條”都要表現出“軟軟的”。--在煮得軟軟的“面條”上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)。四、討論并豐富表現內容師：我們怎樣才能表現得更像，讓別人更相信呢？面條下鍋前是什么樣的？幼：一把一把的。幼：一束一束的。師：現在我來撒調料咯！各種味道的調料撒在面上，面條會有什么感覺呢？（教師分別假裝在幼兒身上撒上辣椒醬、花生醬、番茄醬、蔥花……幼兒做出響應的咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作）師：讓我來品嘗以下，真香，太棒了！五、畫面條。六、活動結束，并引導幼兒照顧環境。今天我們做了這么多面，吃都吃不完，我們快把它們收起來放冰箱里吧，要不壞了，教師帶領幼兒一起將地上的紙條，紙片放盆里拿走，學會照顧環境。活動反思本活動來源于生活，便于幼兒觀察理解，模仿表現，又有一定的想象和自由發揮的空間。在活動中，孩子可以自由表現內心的感受，并大膽、有創意地表達。同時為孩子們創設了一個寬松，自由的活動，無論孩子的表現優美、滑稽還是笨拙大家都很快樂。體現了快樂學習的綱要精神。在設計引導語時，本節活動始終體現了游戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環節，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。不足：活動中總喜歡叫舉手的孩子回答問題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個毛病，希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現力都超過我的想象，最后我都對他們進行了表揚和鼓勵。中班舞蹈教案6活動名稱：會跳舞的身體活動目標：1、能隨著音樂的節奏大膽的用身體表演，體驗活動的快樂。2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的認識和了解。活動準備：1、錄音磁帶。2、在活動室內貼上各種姿態的'跳舞紙人。活動過程：1、游戲“小孩和熊”。幼兒隨音樂自由跳舞，聽到“熊來了”的信號時，幼兒立即停止活動，并保持原姿勢。“我們來玩一個游戲，老師扮演熊，你們跳舞，熊來了你們就停下來，好嗎？”2、引導幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞人的姿態。“你們有沒有發現，墻上有什么？我們仔細看看，模仿一下好嗎？”3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動作。“我們想一想腳可以做什么動作？手呢？”4、鼓勵幼兒隨音樂節奏用身體大膽表演。（1）引導幼兒隨著音樂節奏用身體各部位做動作。“我們的頭可以怎么樣做？手臂呢？”（2）引導幼兒利用身體各部位配合節奏發出不同的聲音。“我們拍拍手會發出什么樣的聲音？跺跺腳呢？會發出什么樣的聲音？”（3）幼兒隨音樂舞動身體，要求當音樂停止時立刻找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個動作。“你們的頭可以怎樣？肩膀呢？”（4）鼓勵幼兒隨著音樂的節奏用身體大膽的表演各種姿態。5、播放柔和的音樂，帶領幼兒做舒展的四肢運動。中班舞蹈教案7活動目標：1、能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現大雨和小雨。2、在表演時不與他人相撞，并喜歡向別人學習。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養幼兒樂觀開朗的性格。5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。活動準備：音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。活動過程：一、熱身活動——《小雨滴》“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧。”二、導入1、出示“太陽牌”：這是誰啊？太陽公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風吹過來，呼……哎呀，誰來啦？（出示烏云牌）大烏云飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了。（出示雨滴牌）2、那雨滴是怎樣落到地上來的？聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？（下小雨的聲音）聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音）3、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽到了什么聲音？（再次放錄音，進行分段欣賞）4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢？（請幼兒自由跳）這個寶寶跳地真好，我們一起來學一學。（多請幾名幼兒上來表演）三、音樂表演寶寶們，現在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。四、結束活動活動反思：我們在活動中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進的活動，在音樂、舞蹈、語言、創造、合作等方面獲得的綜合發展。這樣的`高質量的發展，是教師精心培養的結果。同時，也正是因為有了良好的發展基礎，在這次活動中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現。中班舞蹈教案8活動目標：1、觀察面條在鍋里的不同形態，并常識創造性地運用肢體動作表現面條的柔軟。2、體驗參與集體活動的快樂。活動準備：面條、電磁爐，紅、綠皺紙條。在地上畫兩個大圓圈，分別代表"鍋"和"盤子"。音樂磁帶。活動過程：一、煮面條。討論生面條的樣子：摸一摸、看一看，面條還沒下鍋的時候是什么樣子的?用動作學一學。討論面條下鍋后的樣子：水沸騰的時候，面條也在鍋內翻滾，你覺得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?討論煮熟的面條的樣子，現在它熟啦，變得怎樣了?你怎么知道的?請大家一起嘗一嘗，感覺面條的柔軟、滑溜。二、模仿表演。請幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂中引導幼兒運用自己的身體動作模仿。教師以廚師的身份介入表演。--幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說"下面條嘍"，幼兒跳進"鍋"里，身體慢慢變軟，在"沸騰"中舞蹈。--"廚師"用手臂當大筷子，將煮得軟軟的"面條"夾到"大盤子"里，每根"面條"都要表現出"軟軟的"。--在煮得軟軟的"面條"上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)活動反思：本活動來源于生活，便于幼兒觀察理解，模仿表現，又有一定的想象和自由發揮的空間。在活動中，孩子可以自由表現內心的感受，并大膽、有創意地表達。同時為孩子們創設了一個寬松，自由的活動，無論孩子的`表現優美、滑稽還是笨拙大家都很快樂。體現了快樂學習的綱要精神。在設計引導語時，本節活動始終體現了游戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環節，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。不足：活動中總喜歡叫舉手的孩子回答問題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個毛病，希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現力都超過我的想象，最后我都對他們進行了表揚和鼓勵。中班舞蹈教案9教學目標：1．幼兒通過音樂發揮想象，用肢體語言表現種子成長過程．2．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇．活動準備：種子若干活動過程：一．欣賞錄像，感知音樂的優美和種子發芽成長的過程．師：春天老師在地里種下了一粒葵花種子，還把它的成長過程拍了片子．今天就請小朋友一起來看看吧．師：＂葵花種子已經怎么樣了？＂幼：長大了幼：長成了向日葵．二．發揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現種子成長過程．1．初步嘗試用肢體動作表現音樂．師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長成什么植物？幼：我想長成西瓜幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．師：老師有個好主意，不如今天我們就來當一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現．（放音樂）２．用不同的動作進一步表現種子的成長過程．師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現更多的種子，你們會不會？（啟發幼兒用更多肢體語言表現種子成長過程）邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜．三．啟發幼兒用肢體動作表現暴風雨中的植物．1．啟發幼兒想象暴風雨中的植物，并嘗試用動作表現．（放風．雨．雷聲）師：天氣怎么樣？幼：打雷了了．下雨了．刮風了．師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導幼兒用動作表現）2．觀賞錄像：暴風雨中的向日葵．師：剛才小朋友說植物會被暴風雨刮倒，不知道老師的`向日葵怎么樣了，我們一起去看一看．3．隨音樂表演一遍．師：我們也來表演一下暴風雨中的植物吧．四．完整表演一遍．1．出示種子若干．師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．2．幼兒隨音樂完整表演一遍．活動延伸：幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察．記錄種子成長的過程中班舞蹈教案10活動設計在主題活動《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環境創設中也用了雪花與雪人來裝飾，小朋友對雪產生了濃厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設計了本次音樂游戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺弄雪人的過程中獲得快樂，盡情發揮想象力。活動目標1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動作。2、能用不同的動作表現雪人的不同造型，體驗做游戲的歡樂情緒。活動準備《堆雪人》音樂。活動過程一、聽音樂擺放小椅子，并做拍手點頭的`律動操。二、復習歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。今天的天氣是怎么樣的？你還知道哪些天氣？要求：復習三拍子歌曲。幼兒掌握強弱弱的節奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來堆小雪人啦。可是我們需要一個很大的場地，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去。）三、學習音樂游戲《堆雪人》。1、學做堆雪人的舞蹈動作。（圍著教師跳）2、圍成一個大圓圈，一起做小雪人。老師先請一個幼兒來做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀察哪個小雪人的動作最漂亮，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來做大雪人再去找動作漂亮的小雪人。依次輪換。要求：（1）樂曲最后一個音定格動作。（2）唱歌聲音、舞蹈動作、雪人造型都很棒。3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺得他們的動作漂亮的就學學他們的動作，或者你有更好的動作，就一起來跳跳看。4、分組進行練習，每組6個人，選一個動作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著他跳，要求同上，一次輪換。四、。今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿勢。活動評析：這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調動幼兒的積極性，引導他們快樂的進行游戲。條理清楚，整節課幼兒不會感到枯燥，盡情享受音樂帶來的快樂。在上課時，當幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后，我就給他拍個照，一是避免了幼兒持續擺弄一個動作后感覺累，二是提高幼兒的興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀念，對自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時有一個普遍的問題，就是唱歌時遇到會唱的地方就大喊的唱，不會唱的地方就不動嘴，而我在發現這個問題時沒能及時指出，這是這節課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開始就在一個充滿音樂的氛圍中，效果會更好。中班舞蹈教案11活動目標：1、基本掌握相互邀請的動作，學會在音樂間奏處交換舞伴，初步學跳邀請舞。2、體驗與同伴共同合作跳舞的快樂，增進朋友間的友誼。活動準備：幼兒會跳邀請舞《認識你呀真高興》會唱歌曲《請你和我跳個舞》鋼琴伴奏藍點紅點紅色絲帶若干音樂播放器活動過程：一、導入部分在邀請舞《認識你呀真高興》表演中，傳遞快樂情緒。師：今天來到工交幼兒園，認識你呀真高興，這首歌你們會唱嗎?讓我們一起唱唱跳跳吧。二、基本部分1、聽音樂師幼共同演唱，激發幼兒對音樂的興趣。(1)幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》。師：我還想聽你們唱一唱《請你和我跳個舞》，準備好了嗎?(2)幼兒嘗試邊唱邊跳，自由想動作。師：那讓我們一起聽著音樂唱唱跳跳吧。(3)教師展示個別幼兒的動作，與幼兒共同學一學，學習“伸右腳、神左腳”的動作。師：剛剛在跳舞的時候，我發現你做了一個拉手的動作，讓我們一起跟著學一學。我發現你做了一個轉圈的動作，讓我們一起跟著學一學，轉圈的時候要注意跟好節奏，還有的小朋友伸腳了，那先伸哪只腳?我們試試伸右腳，你發現了什么?每個小朋友的右腿上都系了一根紅帶子。(注意鼓勵神教動作漂亮的孩子)2、重點學習相互邀請的動作，分清男孩與女孩的不同動作。(1)介紹男孩與女孩相互邀請的動作。師：今天我們跳的是邀請舞，那跳邀請舞我們要會做什么動作?那誰來做做“請”的.動作?挑選適合的動作進行共同學習。(2)站點子，練習相互邀請的動作。師：請男孩站藍點，女孩站紅點，學習相互邀請的動作。幼兒唱一唱，反復進行練習。(3)面對面嘗試做一做相互邀請的動作。師：那我們面對面再試一次，你們相互唱一唱跳一跳。3、聽音樂唱唱跳跳，根據歌詞內容，共同學習動作。師：讓我們一起聽著音樂唱唱跳跳。(注意及時鼓勵)(2-3次)面對面跳一跳，再次鞏固練習。(挑選跳的好的組合進行展示)4、增加難度：學會在音樂間奏處交換舞伴，能夠與不同的舞伴跳邀請舞。師：現在增加難度，剛剛我們是一個好朋友找一個好朋友，等一會我們要聽音樂換一個好朋友跟他跳舞，請你們注意看我是在什么時候換好朋友的?聽間奏試一次，學會后跟音樂試著唱一唱跳一跳，間奏處能夠交換舞伴。三、結束部分我們除了可以邀請身邊的好朋友，還可以和班上的好朋友跳一跳邀請舞，他們還在等著我們呢，我們去跳舞吧!跟客人老師再見!中班舞蹈教案12活動目標：1、觀賞表演，并樂意、大膽地學做演員表演。2、體驗同伴間互相幫助、友好交往的友情。活動準備:音樂《森林狂想曲》;鴨子、青蛙、孔雀、啄木鳥、兔子、柳條等頭飾。活動過程：一、情景：小鴨學跳舞1、幼兒觀看表演，老師故事旁白，至“小鴨子難為情地躲到柳樹下。”師：小鴨子是怎樣看孔雀跳舞的?師：小動物們請小鴨子跳舞，小鴨子為什么不跳呢?師：小鴨子會不會和朋友一起跳舞呢?請繼續看下去。2、幼兒繼續觀看表演至結尾。師：現在，小鴨子敢跳舞了嗎?師：是誰教小鴨子跳舞的?它是怎么做的?師：小青蛙和小鴨子跳舞時，哪些朋友來伴奏?師：最后，小動物們每天在湖邊做什么?(扮演演員跳舞)3、幼兒再完整地觀看表演。二、學做小演員1、小鴨子是怎樣成為一名演員的?師：原來，在朋友們的幫助下，小鴨子不怕難為情，勇敢地跳起舞來，成為一名大膽的演員了。師：你們想不想也來學小演員跳舞?你想學誰跳舞?(請幼兒來學一學)2、全體幼兒學演員表演。要求隨著音樂的'節奏大膽、自信地表演。三、延伸活動：師：還有哪些動物也會跳舞?(幼兒說說、學學各種動物不同的跳舞動作)。下次，我們來學其他小動物跳舞，好嗎?中班舞蹈教案13設計思路：冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統的教學模式在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協商，從而形成最佳的編排方案。本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調動每個幼兒參與創編、表演的積極性，體驗創編的樂趣。活動設計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。活動目標：1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。活動分析：重點：幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。活動準備：1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等2、在活動室懸掛各色雪花吊飾3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》4、音樂磁帶、活動標志小雪花活動過程：1、師生交流對小雪花的感受，引出課題2、請幼兒有表情的`演唱歌曲《小雪花》，引導幼兒根據歌曲創編舞蹈，并啟發幼兒討論應注意的事項3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節課做出評價五、活動延伸：啟發幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區自行制作。律動《嘀哩嘀哩》前期活動：1、組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區，在活動區游戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時看到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。2、引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區別兩個季節的主要特征。3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領唱、分組唱等多種演唱形式。律動《嘀哩嘀哩》一、活動目標：1、引導幼兒根據春游線索創編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。二、活動過程：1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。2．引導幼兒創編動作：1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節奏型×××××教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節奏型×××××。2）引導幼兒根據春游線索分段創編動作：教師通過語言啟發幼兒"我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅"等游戲，創編花--小鳥--爬山--玩蹺蹺板--坐轉椅等動作。3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。延伸活動：一．組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。活動目標：引導幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現出來。活動流程：1、談話：引導幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。2、幼兒將自己的春游經驗創造性的繪畫出來，教師個別指導。3、將幼兒作品貼在美工區展覽，幼兒互相講述作品內容。二．組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》三．組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》中班舞蹈教案14活動目標：1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲輕快活潑的性質。2、結合已學過的舞步，創編各種拍球動作，合拍地表現拍球活動。活動準備：1、活動前帶領幼兒試著用不同方法拍球。2、皮球一個、《拍球》音樂。活動過程：1、感受《拍球》樂曲中的音樂形象。——請你們聽一段音樂，聽完說一說，這首樂曲像你們在玩什么？播放樂曲錄音，請幼兒安靜傾聽。2、回憶、再現游戲中的拍球動作。——平時你們都會拍球，誰愿意到前邊拍一拍？——你還會怎樣拍？引導幼兒做出不同的拍球動作，如轉圈拍球，手拍球同時雙腿交替跨球、拋接球等。3、引導幼兒嘗試用已熟悉的舞步與拍球動作結合，自由、合拍地舞蹈。4、請幼兒聽音樂，選擇自己喜歡的動作自由地舞蹈。教學反思1、通過以上的活動中，我們可以看出幼兒在過程中學到的遠遠不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會思考2、在過程中幼兒展現出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會遇到像這樣的困難。在這樣的`情況下，我們應該學會冷靜思考，充分展現我們的想像力，調動我們的思維，想出解決問題的有效辦法3、對于這一節課達到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。4、如果重新上這一節課，我會讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導。人的一生不可能一杋風順，生活中的一點困難并非一定是壞事，至少給了我們經驗，增長了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發我們的聰明才智和創造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉化，引導我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對。中班舞蹈教案15一、設計思路舞蹈是以經過提煉，組織和藝術加工的人體動作為主要表現手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容和手段，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態，培養動作的協調性、節奏感，而