實踐類:素描根底：這門課我們主要學習的是構造素描。構造素描是快速表達出一個物體的構造，包括它的空間構造以及形態構造。這種表現方法比擬理性，可以無視對象的光影、質感、和明暗等因素。色彩根底：學習水粉畫的畫法，簡單的調色和配色。例如：紅色+藍色=橙色黃色+藍色=綠色平面構成：這門課我們學習了什么是平面構成和對平面構成的運用。通過對點、線、面等元素的運用，在平面上按照不同的視覺效果和原理，進展編排和組合，從而構成多種視覺形式。例如：我通過線條和色塊，可以使得整個圖案有向里走的趨勢。〔畫一個作品出來〕色彩構成：這門課我們學習了色彩的相互作用。通過色彩的相互作用我們可以表達出不同的視覺、心理和空間效果。課上我們要通過色彩原理畫很多小圖；色彩有很多原理需要我們注意。例如：色度、色調、互補色、三原色、色彩心理等等；色立體：德國的奧斯特華德在1921年出版了?奧斯特華德色彩圖示?也就是奧斯特華德色立體。色彩心理：〔畫一個作品出來〕冷色調給人平靜的感覺，而暖色給人更多生動和有活力的感覺。〔畫一個作品出來〕立體構成：課上我們學習了如何通過對紙的折疊和裁剪，通過對點、線、面等元素的運用，使得紙張有立體的美感。立體構成是由二維平面形象進入三維立體空間的表現。立體構成可以訓練我們的空間想象力。最早由包豪斯的藝術教育家們提出了“藝術與技術相結合〞的教育理念。〔作品照片〕設計表現初步：在課堂上我們學習了清水吉治的手繪技法。我們用水粉、筆和尺子畫出產品的草圖，每周大概畫兩張，學期末要上交一張自己的原創的畫稿。清水吉治是日本的工業設計師，被世界工業設計界公認為設計表現的權威。〔作品照片〕Dreamweaver網頁設計：在這們課我們學習了如何使用DreamWeaver制作簡單的網頁和根本的網頁外觀設計，例如如何在網頁中參加按鈕，圖片，超鏈接和根本的網頁界面設計。〔有作品〕計算機輔助二維設計：這門課我們學習了如何使用二維設計軟件CAD。通過CAD我們可以準確的做出產品的平面圖和三視圖，課程中我們學習了CAD的根本繪圖命令，圖形編輯和繪制工程圖紙。在學期末我們要畫出一個產品的工程圖紙；例如：產品的三視圖，尺寸標注，比例標注等等。〔有作品〕設計表現：這門課我們在大二的時候學習了如何用鉛筆和勾線筆畫出產品的草圖以及外觀。畫了一個學年，每天要畫3張左右，我的舍友都很喜歡畫手繪，我們經常一起畫到深夜，從中也總結出很多技巧。比方：直線練習，弧線練習，圓形練習等等，最后是要臨摹大師作品。我們在大三的時候學習了如何用馬克筆給草圖上色以及設計效果圖的深入刻畫，使得產品效果圖更加生動。這是我的一些作品…〔手繪畫稿作品〕版面設計：學習了如何通過使用軟件Photoshop結合視覺元素在平面中的運用，到達視覺的美感。使人們更容易抓住直覺中心，突出產品的功能、特點、優點等。〔我做的是一個臺歷設計。〕機械制圖：這門課我們學習了如何用尺子和圓規在紙張上畫出標準的產品的平面圖和三視圖。這個是要在一定數學根底上，經過大量運算和定理，準確的畫出圖紙。機械制圖的尺寸標注有嚴格的要求，例如：實線、虛線、箭頭等等。課上我們要做很多練習，例如：繪制平面圖形、繪制三視圖、繪制軸測圖、繪制標準件、繪制零件圖等等。〔暫時無作品〕計算機輔助三維設計：這門課我們學習了三維建模軟件［Rhino〕。我們學習了如何將平面的設計草圖通過軟件做成三維模型。通過三維模型，我們還可以給它附加材質和環境，渲染［Render〕出產品的效果圖。軟件的根本功能有：擠出、倒角、放樣、合并等等。因為我和幾個朋友軟件比擬好，所以我們在教師的指導下創立了工作室。我們一起討論方案，一起參加比賽。每年我們都要招收新生〔學弟學妹〕，教他們如何使用設計軟件〔例如PS、Rhino、Keyshot等〕，使更多的學生參加我們的工作室，以至于我們可以組建一支很大的團隊，一起來參與設計比賽和設計工程。［找一個比賽作品〕展示設計初步：這門課我們學習了平面布局、展示環境、道具裝置、燈光設置等所有與展示相關的內容的根本原理。展示設計的目的就是突出產品的美感。期末作業是設計一個櫥窗展示設計，并且畫出它的平面圖和三視圖，我設計的是一個GUCCI的櫥窗設計。〔暫時找不到作品圖片了〕產品設計：這門課我們學習了如何用所學的知識，設計出一個完整的產品。產品設計師一個綜合性的創造過程，通過多種元素；如線條、符號、數字、色彩等方式的組合，運用設計方法學、設計心理學等，把產品以平面或立體的形式展現出來。一般產品設計要確定整個產品的定位、外觀、構造、功能等。設計步驟分為：市場調研--產品籌劃--概念設計--外觀設計--構造設計--軟件設計--產品原型等。我們在學習產品設計師，經過從簡單到復雜的過程，起初我們設計音箱、點燈等小產品，到加濕器、電飯煲等小家電設計，到大四時，在教師的指導下，到江鈴汽車廠參與整車設計。〔這里有一個我的產品設計作品；THM礦工頭盔。。。〕攝影：這門課教師叫我們如何欣賞照片，并且分析照片的風格和布局等；例如：照片的構造，光線，角度，色調和照片的意境。課后我們一起去公園或者景點旅游。在那里我們自由拍照和交流。學期末，我們一起辦攝影展，讓更多同學可以一起學習和交流。［北京故宮照片〕ProE：ProE是一個工業設計軟件，我們學習如何用它進展草圖繪制、零件制作、裝配設計等，他與CAD有一個共同點：都是參數化設計。可以根據產品的詳細尺寸參數，建立產品的三維模型。在中國ProE常常被用與分模和分件。［PorE模型〕電器學：這門課我們學習了如何焊接導線，導線的串、并聯，以及高中物理所學的根底電學知識。在小組作業中，我們設計了一個交換機，當然內部電路構造是電子工程專業的同學焊接，我們只負責交換機的外部構造和造型設計。通過交換機的內部構造分布，來做出散熱孔、插線孔、以及電源線等。并且讓它看起來更加美觀。［交換機作品〕多媒體制作：課上我們學習了如何使用軟件Premiere對自己拍攝的視頻短片進展采集，剪輯，調色，參加音頻和字幕等。課后我們要3人組隊，一起拍攝視頻短片，用Premiere將短片進展剪輯和影視后期處理，最后制作成一部微電影。我們一起做的微電影主題是反對迷信，我是主攝影師和編輯。〔視頻片段〕綠色設計：在課上我們學習了如何從產品的可回收性，可維護性和可重復利用性等方面設計產品，并且不改變產品的功能、質量和使用壽命。綠色設計有很多類，例如：綠色材料，選擇性設計，可回收性設計，產品可拆卸性設計和綠色包裝設計等。綠色設計的宗旨在于保護自然、防止工業污染。〔設計產品：花包裝〕概念設計：在課上教師給我們一個產品設計要求，讓我們進展頭腦風暴〔Geistesblitze〕和討論設計方案，結合綠色設計，設計方法學和設計心理學有目標的設計方案。首先提出概念，再圍繞概念展開深入設計。我覺得實踐對于產品設計師非常重要的，所以我講下我的這個作品。它是我的本科畢業設計。……〔畢業設計〕環境設施設計：課上我們學習了各類環境設施的設計特點和設置要求，并從產品要素、環境要素、行為要素三方面對其進展設計。我們的期末作業是校園的公共設施設計。通過分析大學生的生活方式和行為需求,我設計了一個公共座椅。每當學生們需要更多空間時，椅子的空間永遠不夠，所以從空間角度出發，通過我的設計使得椅子的空間可以提升大約一倍。〔空間椅〕家具設計：課上我們先是了解了中外家具的歷史背景，之后我們學習了如何用圖形或者模型的形式，表達家具的造型、功能、尺度與尺寸、色彩、材料和構造。主要包括造型設計、構造設計及工藝設計3個方面。中國：1、明式家具：簡約、精巧、端莊裝飾精致，雕飾精巧1949年漢斯?瓦格納設計了“古典椅〃是現代設計與明式家具相結合的產物。2、現代簡約風格：繼承了“極簡主義〞的哲學思想。特點：簡潔明快、實用大方。3、雅典主義風格：繼承了“巴洛克〞風格，也吸取了“洛可可〞中的元素。4、美式鄉村風格：突出了生活的舒適和自由。5、德國包豪斯風格：功能化、理性化和單純、簡潔、以幾何造型為主的設計風格。羅比沙發、米德韋椅、巴塞羅那椅〔后包豪斯〕、布爾諾椅、瓦西里椅〔我的設計：組合家具設計〕模具設計概論：這門課我們學習了如何制作油泥模型，我們小組制作了一個汽車模型。模型的制作過程包括：汽車三視圖〔尺寸標注〕；制作內芯〔高密度泡沫，內芯要小于尺寸cm左右〕；填敷油泥〔一層一層的敷，大約要敷2cm厚〕；粗刮油泥；精刮油泥。〔保時捷卡宴。或者畢業設計模型過程圖〕網頁界面設計藝術：這門課我們學習了如何使用PS和AI等平面軟件制作網頁界面，學習了網頁中常用創意手法和美學規律、界面的構成元素及特征、根底的尺寸比例、分辨率等。需要運用到諸多設計方法、設計心理、色彩心理等。我設計的網頁是。。。〔淘寶或者視食品網站〕畢業設計:核心專業課:設計概論：這門課我們學習了設計的概念、分類、原理，現代設計的開展以及設計工作者須具備的職業素質，歸納了設計的根本原理。欣賞國內外優秀產品，從中分析設計創意的靈感來源、思維方法、產生過程。什么是設計？我覺得設計師人類進步的關鍵，設計是不斷追求新的可能。設計方法學：這門課我們學習了幾種設計方法，以小組的形式研究和討論產品的開發過程。頭腦風暴法，思維導圖法。思維導圖法是一種圖表表現方式，它表現了不同概念之間的關系。首先，我們可以確定一個主題，然后，我們把與主題相關的信息收集起來，比方感覺、想法、數字、食物、顏色等，都可以成為一個新的思考中心，這些思想中心的關系可以構成一個思想數據庫。頭腦風暴是一種尋找思路的方法，它可以促進一種新的不同尋常的想法的產生。一個5人的小組討論，有四個根本原那么：1、注意數量：越多的想法，我們就有越多的時機找到有效的解決方案。2、制止批評：沒有任何批判，成員會感到自由，從而產生不尋常的想法。3、歡送奇特的想法：這些新的思維方式可以提供更好的解決方案。4、綜合結論：好的想法在一起可以組合成一個更好的主意。人體工程學：這門課我們學習研究了人與機器及環境的相互作用。這門課中我們學習了人機工程學在產品設計中的應用。每一個產品都包含人機工程學的知識。課上我們進展很多實驗，例如：為一個亞洲人設計座椅。適當的座高很關鍵。座面過高，小腿懸空時，使坐者感到不適。座面太低，人體后傾，使人腰酸。所以休息用椅38—45cm，工作用椅43—50cm，最為適宜。設計材料與工藝：這門課我們學習了產品設計中常用材料的特點、加工工藝等，介紹金屬、塑料、木材等材料及加工成型方法方面的知識，重點探討各種設計材料及加工工藝對產品造型設計的影響和作用。塑料：1、加熱；2、使用模具擠出成型〔壓模〕或者將壓縮的空氣吹進模具里〔吹塑〕；3、冷卻成型；金屬：1、加熱；2、放入模具中；3、冷卻外表打磨--外表噴漆或者電鍍木材：切割成型--加熱彎曲--打磨--噴漆由于使用木材比擬貴而且也不環保，所以我做模型一般都不使用木材，而是用pvc板材或者高密度泡沫代替，再貼上木質貼紙。根底設計：這門課我們主要學習了產品形態與材料、構造等之間的關系，以及產品設計中影響形態設計的主要因素和產品形態設計的方法。例如：比例法那么，均衡法那么，統一法那么，形態與功能的關系、構造與功能的關系以及材料與功能的關系等。計算機繪圖：是計算機圖學的一個分支，它的主要特點是給計算機輸入非圖形信息，經過計算機的處理，生成圖形信息輸出。一個計算機繪圖系統可以有不同的組合方式，最簡單的是由一臺微型計算機加一臺繪圖機組成。除硬件外，還必須配有各種軟件，如操作系統、語言系統、編輯系統、繪圖軟件和顯示軟件等等。設計心理學：這門課和市場調查課有點類似，除了分析市場以外，我主要學習了心理學在市場中的應用。例如，尾數定價法，很多商品的標價是98或者99元，這讓消費者覺得這個價格是準確的，廉價的。其實它跟100非常接近。市場調研：這門課我們簡單的學習了市場對產品的需求，學習了市場調研的案例和方法〔問卷調查，調查，直接觀察，網上調查〕。通過對數據的分析和總結，我們研究產品在市場中的意義。教師規定的研究范圍是小家電。例如，我的研究方向是手機，我做了問卷調查和網上問卷來收集數據，然后畫出分布圖來分析數據。得出結論。機構學：這門課我們學習了常見的機械構造原理；例如：鏈接構造〔固定鏈接、活動鏈接〕固定鏈接構造：榫卯構造活動鏈接構造：軟軸連接〔門〕直線運動構造：抽屜園林景觀設計：在這門課中我主要學習了園林景觀的開展歷史和幾種主要的設計風格，主要是中國古典園林。中國園林很特別，如：蘇州園林，雖然面積小，但是非常精致。中國園林以意境見長，在有限的空間內做到移步換景，變化無窮。中國園林崇尚自然，在設計中表達了融入自然的含義。比擬知名的例子有拙政園，留園。中外建筑史:：課上我們學習了中國建筑設計史和西方建筑設計史。工業設計史：19th末至20th初：設計改革運動的興起德意志制造聯盟Thedeutscherwerkbund特點：樸素實用，表達產品的功能與材料simpleandpractical,focusonthefeaturesandmeterials彼得貝倫斯PeterBeherens電風扇電水壺〔毫無裝飾，簡潔而精致，完全突出功能〕FansandKettleThereisnodecoration,simpleandrefined.20th初至20th中：設計運動在各國興起，同時開場了現代主義Manycountriesbegantoformtheirownstyle,andatthesametime,Modernisemwasbeginning.俄國-構成主義Russia-constructivism特點：抽象幾何形色彩abstractgeometric馬列維奇K.Malevich白底上的黑色方塊白底上的白色方塊blackonwhite,whiteonwhite荷蘭-風格派Netherland-DeStiji特點：受構成主義的影響，也是抽象、幾何形，但是顏色只使用紅黃藍三原色和黑白Itisaffectedbyconstructivism(abstractandgeometric)-,butthecolorsofDeStijiusingonlyred,yellowandblue.Andblackandwhite.蒙德里安PietMondrian德國-包豪斯特點：藝術與技術的結合，設計的目的是為人而不是為產品。這一概念的提出對全世界的設計教育有著重大且深遠的影響。Combinetheartandtechnology.TheperposeofDesignishumanratherthantheproduct.Thisconcepthasagreatinfluenceofthedesigneducationallovertheworld.格羅皮烏斯Gropius瓦西里康定斯基VassiliKondinski北歐-斯堪的納維亞風格ScandinavianStyle特點：傳統手工藝與現代設計相結合，設計更人性化Combinethetraditionalhandicrafttomoderndesign.Morehumane.阿爾瓦阿爾托AlvarAalto艾恩雅各布森ArneJacobsen現代主義：機器美學理性主義和功能主義ModernismMachineaesthetic,rationalism,functionalism密斯凡德羅柯布西耶彼得貝倫斯格羅皮烏斯等德國設計師都是現代主義的代表。MiesVanderRoheLeCorbusier1950s-1980s：現代主義繼續開展，并融合科學技術有機現代主義OrganicModernism特點：正統包豪斯風格給人冰冷、刻板的印象，人們期待設計能更有人情味，所以現代設計結合斯堪的納維亞風格，就形成了有機現代設計風格，它是在現代設計的根底上，更柔和，使用有機線條。AccturlyIthinkorganicmodernismisthecombinationofBauhausandScandinavianStyle.BecauseBauhausstylemakespeoplefeelcoldandserious,butpeoplelookforwordtomorehumaneindesign,sodesignerscombinedsoftorganiclineswithmoderndesign,sothatisOrganicModernism.埃羅沙里寧〔美〕EeroSaarinen高科技風格High-techStyle特點：機器化，極度時代科技感machine,extremetechnology.羅維RaymondLoeway1980s-現在：設計的成熟開展解構主義Deconstruction特點：后現代主義的開展，強調設計的構造因素。Deconstructionisemphasisondesignstructurefactors.弗蘭克蓋里FrankGehry英格摩利爾IngoMaurer綠色設計GreenDesign特點：源于人們對現代科技所引起的環境、生態問題的反思。追求簡潔，環保Thedevelopmentofmoderntechnologycausedmanyenvironmentalandecologicalproblems,sodesignershopetosolvetheseproblemsthroughthedesign.Sogreendesignissimpleandenvironmentallyfriendly.飛利浦斯塔克PhilippeStarck一般專業課:外出寫生：這門課我們到中國的一個美麗的鄉村，宏村。在那里我們用水彩和速寫畫很多風景，訓練我們的對形體和色彩的把握。大約半個月的時間，要畫60張左右。設計管理：這門課在教師的指引下，根本了解設計管理的根本程序。怎樣就一個案例提出調研，籌劃，創意，表現，實施等等。設計管理就是連接各個部門的一條紐帶。通過這條紐帶，可能更加全面的對工程的全過程加以分析和了解，制定和提出相關的建議，引導設計工程向低消耗、高效益的方向開展。從工程的初步設想、選擇、調研、籌劃、設計創意、設計表現、設計實施到最終評估等方面，這條紐帶都發揮著重要的作用。例如，在在工程初步設想階段，它是客戶的一個重要的理論指導，對方案的可行性、經濟性、合理性的分析和論證起著積極的作用。平面設計作品賞析：這門課是對平面設計作品中的概念元素、視覺元素、實用元素等因素進展觀察，通過別離、平衡、漸變、比照、韻律、節奏等方式對作品進展賞析。通過分析作品中的設計構思，其中包括造形、色彩、質地、構造、比例等諸多因素，不但可以激發我的創意，還能提高我的思維能力。普通的元素通過設計，可以讓普通的元素變得情景化、視覺化、對提升平面設計品質和視覺表現力發揮了極大的作用。藝術概論與鑒賞通過這門課的學習，大大提升了自己的藝術欣賞水平，結合所學的專業知識，進一步提高自身的專業水平。建筑材料與人居環境：在這門課中我主要學習了建筑的開展歷史和與人們居住之間的關系，主要是通過分析中國各地的建筑特征和地域特征，中國各地的建筑都有其各自的特征，如：北京四合院，是一所四四方方、都是以磚瓦為主的建筑，每間屋子雖然不大但是非常精致；陜西的窯洞，是中國西北黃土高原上居民的古老居住形式，由于黃土層非常厚，有的厚達幾十公里，因此利用高原有利的地形，鑿洞而居，創造了被稱為綠色建筑的窯洞建筑；又如蘇州園林，材料大多采用木材、玻璃相結合。園林以意境見長，在有限的空間內點綴安排，移步換景，變化無窮。縱觀德國的建筑群，以高度的規劃性、準確性和特有的工業美感著稱，它有著剛毅厚重、融于自然，樸實卻不乏美感的優點，隨處可見的轉角、簡單的造型、準確的比例給人的整體感覺都是光潔而嚴謹的。粗重的花崗巖、高坡度的樓頂、厚實的磚石墻、彩色玻璃鑲嵌的修長花窗都是德國風情的建筑元素。在現代建筑藝術中，已然已經出現中德建筑融合的建筑，如北京的“北京印象〃，是德國著名的建筑大師奧托?施泰德勒設計的。中國近現代史綱要：這門課所講的歷史是中國歷史中最跌宕起伏的一段，是決定中國開展的我們必須知曉，甚至必須深刻領會的一段歷史。"知古鑒今"、從這段貫穿著屈辱和困難成長的歷史中，我們有了更加清醒頭腦，更加深邃的目光。其中，1911至1941年間，中華民國和德國之間的合作在20世紀中前期歷史上有著重要的意義。在一定程度上，中德兩國的密切的合作關系使中國的工業建立和軍備迅速現代化，德國對中國的援助不僅限于軍事方面，也擴大到工業和技術交流領域。來自西門子公司、克虜伯公司的工程師幫助中國建立了近代的發電廠和鋼鐵工廠，例如漢陽鐵廠。西門子公司的工程師在頤和園中安裝了中國的第一批電燈，北京的第一家自來水廠使用的那么是德國AEG電機和水泵。中國畫根底：這門課我們通過臨摹他人的作品，對中國傳統的白描、山水畫有了進一步的認識與了解。更加贊嘆中國悠久的傳統繪畫。書法藝術：通過學習這門課程，從練習楷書、隸書、行書的過程中，感受書法的魅力，同時了解中國書法藝術的悠久歷史和精神內涵。計算機應用根底：這門課使我們有了一定的計算機的根底操作能力，其中，文字、表格等的處理都是計算機課程的根底，需要一定的工具操作能力，學好這些是學習計算機的入門。，。領導科學：通過這門學科，積累一定的領導學知識，同時培養領導素質與領導意識，了解根本的領導技能和技巧，逐漸形成一定的領導能力，為今后的工作提供指導。語言藝術：在學這門課程中，不僅學習了各種的理論方面的知識，也進展了一系列的實踐性的訓練。也懂得了一些要進入社會之后所要面對的問題，怎樣去解決這些棘手的問題，比方應聘工作是所要注意的問題，說話的技巧，和臨時的應變能力都是非常的重要的。幾乎不會考的課：大學英語：這門課是對高中英語的總結并深入學習，通過多媒體、課堂教學等新穎的方式來提升我們的英語興趣及英語水平。體育：這門課我選修羽毛球，羽毛球是我的愛好之一。教師在課上全面的傳授了羽毛球的根本知識、技術和技能，在課下我通過反復的練習，不僅增強了身體素質，還提升了羽毛球技術水平。形勢與政策：大學形勢與政策課這門課的設置對于我們大學生