第第頁簡筆畫教案匯總5篇

簡筆畫教案篇1

《半個蛋殼》

【活動目標】

1、能夠聯系生活閱歷，在情境中對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜想，并且清晰的表達。

2、在援助小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗蛋殼改變帶來的歡樂。

【重難點】

重點：依據圖片予以的場景信息對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜想，并且清晰的表達。

難點：通過蛋殼變變變，能夠聯系生活閱歷想象出各種不同的東西。

【活動預備】

小老鼠皮皮一只，半個蛋殼實物、故事《半個蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片假設干張。

【活動過程】

一、談話導入：

小伙伴們，今日老師給大家帶來了兩位新伙伴，你們想認識他們嗎?(想)。好，請看這是什么?(蛋殼)對，是半個蛋殼。這節課我們就來聽半個蛋殼的故事。在沒有聽故事之前我們先來看看這半個蛋殼都像什么?

二、引導幼兒觀測半個蛋殼，并運用生活閱歷大膽想象。

半個蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小伙伴們真聰慧，能說出半個蛋殼像這么多東西。老師邊出示簡筆畫圖片，援助幼兒記憶。下面我們再來認識第二位伙伴好嗎?出示小老鼠(幼兒和小老鼠打招呼)老師再給它起個好聽的名字叫小老鼠皮皮，好了，小伙伴們想知道小老鼠皮皮想把半個蛋殼當成什么嗎、?現在我們就來聽這個故事。

三、老師播放幻燈片：半個蛋殼，讓幼兒感受故事。引導幼兒觀測圖片并猜想故事情節。

1、完整的講解并描述故事。

2、邊看圖邊提問：

(出示圖一)小老鼠皮皮來到了什么地方?看到了什么?

(出示圖二)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么?有了蛋殼草帽會怎樣?

(出示圖三)前面一條小河攔住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會把蛋殼當成什么呢?

(出示圖四)前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當成什么呢?(提示：要是有輛小車多好)

(出示圖五)皮皮回到家，它會把蛋殼當成什么?你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(幼兒回答)

四、幼兒完整觀賞故事：半個蛋殼。

(1)蛋殼最末怎么了?為什么會碎?(幼：摔破了、摔了一跤摔破了)

(2)我們應怎樣愛護蛋殼?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)

今日小伙伴為小老鼠皮皮想出了許多好方法，小老鼠皮皮邀請大家一起去旅行?你們想去嗎?帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發咯!

簡筆畫教案篇2

教學目標：

1.通過簡約易掌控的簡筆畫，激發孩子們對繪畫的愛好;

2.教會孩子們用簡約流暢的線條和基本的幾何圖形來概括生活中常見的小動物，培育繪畫的基本功底;

3.通過貼近生活的簡筆畫圖案，培育孩子們對生活的觀測力，引導他們于平凡的景物中發覺生活的美妙;

4.讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想，啟發培育孩子們的觀測技能、想象技能和制造技能。

教學重點與難點：

1、學習簡筆畫小動物的技巧，精確把握外形和特點。

2、熟識并掌控簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜愛的小動物。

教具預備：粉筆、小圖、有趣的謎語、故事、削好的鉛筆、橡皮、紙張等。

教學過程

一、比比誰的紅旗多?(3分鐘)

分發畫筆，并宣布上課紀律，表現好的小組嘉獎紅旗(畫的)，看哪個組紅旗多，假如全班表現好，完成教學任務，就嘉獎一個小故事。

二、猜猜我是誰?(5分鐘)

在正式上課之前，列出一些有趣的猜小動物謎語，讓大家猜：(隨堂而定，猜5個左右)

1.一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。(青蛙)

2.頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。(烏龜)

3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(大象)

4.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。(小鴨子)。

5.年紀并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。(山羊)

6.頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當家人，一早催人起。(公雞)

7.名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。(蝸牛)

8.身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到(燕子)

三、跟我學畫畫(20分鐘)

1、開始教同學畫小動物，從簡約的教起。(如蜻蜓和魚)

2、教同學畫三種不同的小動物，畫第三種(如蜜蜂)時用不同畫法。

四、我手畫我心(10分鐘)

1、引導孩子們自己畫出自己喜歡的小動物,鼓舞他們用自己的方式和對動物平常的印象創作新的形象。

2、畫完之后，展示作品，假如臺下的同學說得出那是什么動物，就予以表揚，畫的不好的予以鼓舞。

3、選擇優秀作品貼在墻上。

五、作業布置(1分鐘)

下一次課,請同學們自己回去觀測并畫一種蔬菜或水果.

六、輕松一刻(剩下時間)

依據課堂表現，時間充分高班級講故事，低班級講小故事或者教兒歌。(如紀昀妙對驚乾隆、阿里巴巴和四十大盜)

六、教學總結：

基于農村學校的孩子們可能比較沒有美術基礎的考慮，開始的時候比較多是一筆一劃示范，教會他們怎么畫畫，力爭在輕松有趣的課堂氣氛中調動孩子們的積極性，參加到課堂繪畫中來，讓上課不但有益而且有趣。在后面階段可以引導(尤其是高班級的同學)孩子們自己作畫，學會去觀測生活，去發覺美妙，同時在幫助的教學活動(如猜謎、講故事)中也能增長知識。

簡筆畫教案篇3

繪畫意圖：

美術啟蒙教育是兒童發育過程的一個組成部分。簡筆畫是用最簡練的線條和平面圖形概括表現物體的基本外形和主要特征。著重圖形表達的象征性，這是與一般速寫最大區分。可以很好的培育幼兒繪畫的愛好。

小房子繪畫畫法分解歌：

畫個三角形，

蓋上小房頂，

開個大門框，

煙囪房頂安。

適合年齡：

幼兒啟蒙畫。

繪畫步驟圖：

1、用線條畫一個三角形。

2、在三角形下畫一個半矩形形。

3、在三角形里面畫圓圈。

4、然后加上門。

5、然后圖上顏色，一座美麗的小房子就完成了。

溫馨提示：

幼兒園美術教學活動需要尊敬幼兒繪畫技能的進展規律與繪畫活動的年齡特征，這樣才能真正促進幼兒藝術表現力與審美力的有效提高。

簡筆畫教案篇4

教學目標：

1.初步了解簡筆畫的基礎知識，掌控人體的結構與比例。了解人物直立、動態的畫法。提高人物簡筆畫的基本繪畫技能。

2.通過講授使老師們了解人物簡筆畫的步驟和技法。

教學重點：

人體的結構與比例。

教學難點：

人物直立、動態的畫法。

教學時數：

一課時

教學過程：

一、組織教學

導出本課的教學內容板書課題

二、簡筆畫基礎知識：

〔一〕、什么是簡筆畫

簡筆畫就是用最簡練的線條和平面圖形概括表現出物體的基本外形和主要特征，亦可以稱為減筆畫。

簡筆畫著重圖形表達的象征性。簡筆畫看起來簡約，然而是對物象特征的概括和提煉。

〔二〕、簡筆畫的特點：

平面化、幾何化、概括化、簡略化

〔三〕、簡筆畫的繪畫要素：

點、線、面

〔四〕、簡筆畫的造型原理：

無論多么繁復的結構、繁瑣的環節，都可以歸納為幾種簡約的基本形。用方形、三角形、圓形、線形和組合形表現物體形象，具有可行性和簡便性。簡筆畫就是運用這一形體構成的基本原理，制造出平面化、幾何化、概括化、簡略化的一切形象。

1、方形：

家具、房屋、車輛等由垂直線和水平線構成外框輪廓的物體，都可以徑直用正或長方形畫出它們的形象。邊緣凸凹不平或形狀不規章的物體，同樣可以概括其形象特點用各種方形或梯形、菱形、平行四邊形等變異方形概括地表現它們的形象。

2、三角形：

由三條主要連線構成外框輪廓的物體，應依據其形狀特點分別用等腰三角形、直角三角形、鈍角三角形或銳角三角形簡略地畫出它們的形象。

3、圓形：

圓有正圓、橢圓、半圓等不同形態。太陽、球類應畫成正圓形，禽獸、瓜果可用橢圓形概括，月亮，拱橋等物體形象那么可畫成半圓形。

4、線形：

凡是能感知為線形的物體都可以用線條來表現，如樹枝、須發等，動物、人物出可以依據其骨骼結構，用單線畫出不同動態或靜態。

5、組合形：

結構繁復的物體，須依據各主要部分的形象特點，分別用方形、三角形、圓形和線形組合成完整形象。

三、人物的畫法：

〔一〕、人體的結構與比例

1、人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢。在簡筆畫中那么用一個圓圈、和、幾條直線便概括了。在簡筆畫中男女的區分主要在頭發和衣服。

2、人體的比例〔留意：同時畫幾種姿態要留意相互間的比例。〕

〔1〕成年人比例。

一般以頭為標準，把全身的高度和頭做比較，全身約為七個半頭高；軀干約為三個頭。上肢共三個頭長；下肢共四個頭長：大腿二個頭長，小腿二個頭長。

兩臂左右平伸時，兩手指尖距離等于全身高度。

手臂下垂體旁時，手指到大腿中段。

人坐在椅子上的高度約為五個半頭長。

席地而坐約為四個頭長。

〔2〕小孩的比例。

小孩的頭略大，四肢、軀干均縮短，兩三歲為四個頭高，四五歲為五個頭高。

〔二〕、人物直立的畫法

留意：直立人物正面、側面、背面各具特點，

要細心觀測、刻畫。

正面——五官、四肢、衣領、衣袋

側面——發型、足尖、鼻尖

背面——發型、服飾、足

〔三〕、人物動態的畫法

1、動態的規律：

人體動態千變萬化，在這些繁復的改變中，要掌控它的規律，要抓住兩點：

〔1〕運動局限：人有頸椎關節、腰椎關節、肩、肘、腕、髖、膝、足等關節，活動的關鍵在于這些大關節。人的動作姿態受到這些關節的限制，這就是運

動局限。

〔2〕運動方向。

2、運動的類型

畫人物動態要留意重心，人的運動是在平衡與不平衡中進行的，走路時甩手的動作時頭、身、手、腳的姿態都起平衡中心作用。

重心——重量中心〔臍下〕

重心線——通過人體重心向地面引的垂線

支撐面——支撐人體的`面積

留意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關系，重心線在支撐面內，重心平衡，在支撐面外，就失重。

四、大動態人物的畫法

抓住動作的大形大勢，捕獲最劇烈的第一印象，運用動態線畫好人物動態。

1、動態線

表達動態特征的輪廓與結構的線條。一般指頭頸、軀干、有力的腿所形成的動態主線。

2、幾種常見的動態特征

坐——靜態動作，關鍵部位在頭與手的改變。

走——單、雙支撐交替進行，手腳擺曳方向相反，重心重復改變，步距和手擺曳幅度大小與速度有關。

跑——單支撐狀態，重心向前，身體向前，速度越快，步距越大，手擺曳幅度越大。

五、課堂練習

六、小結

反思：

教學是一門藝術,簡筆畫就是老師制造教學藝術的重要手段之一,它的直觀性、生動性、簡潔性和幫助性對教學有重要作用。在本節課中，首先，我通過幾組簡筆畫圖片展示，讓老師們對什么是簡筆畫有了個感性的認識。接著，我再把簡筆畫的概念及簡筆畫與其他種的區分對老師們進行講解，使老師們對簡筆畫有了肯定的了解。然后，依次介紹了簡筆畫的有關知識，使老師們對簡筆畫有了更深一步的認識。這節課的重難點是人物的畫法，在這，我通過邊講解邊演示，收到了不錯的效果。

簡筆畫教案篇5

教學目標：

1.通過簡約易掌控的簡筆畫，激發孩子們對繪畫的愛好；

2.教會孩子們用簡約流暢的線條和基本的幾何圖形來概括生活中常見的小動物，培育繪畫的基本功底；

3.通過貼近生活的簡筆畫圖案，培育孩子們對生活的觀測力，引導他們于平凡的景物中發覺生活的美妙；

4.讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想，啟發培育孩子們的觀測技能、想象技能和制造技能。

教學重、難點：

1、學習簡筆畫小動物的技巧，精確把握外形和特點。

2、熟識并掌控簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜愛的小動物

一、情境導課：

老師：“同學們，你們喜愛小動物嗎？那老師說個謎語，你猜猜他是誰？〔老師說謎語，同學猜。謎語：闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本事大；不吃米，不吃瓜，專吃害蟲保莊稼。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。〕你還喜愛那些小動物？他們有什么特點呢？你能學一學他們的聲音或走路的姿態嗎？”

“同學們說的真好！老師也帶來了一個有關動物的小故事，想聽嗎？”〔老師播放視頻《小貓釣魚》〕

這個故事告知我們什么道理？同學們說的很對。我們做任何事情都要用心，不能三心二意，這樣做事情才能勝利。”