/課題：?奪豐收?課時：第10課時

課型：歌曲教學

教學目標：|

1、知識與技能：這是一首以農漁豐收為主題的民族管弦樂作品。過程與方法：聽賞感受鼓樂曲的特色情感態度與價值觀：感受中國民間音樂的博大精深教學重點：聽賞樂曲,感受民歌的風格。

教學難點：找到同一樂思在不同歌曲的運用,提高音樂感受力。

教材分析：

?奪豐收?是一首以農漁豐收為主題的民族管弦樂作品,以大鼓獨奏為中心段落,前后是熱烈歡躍的旋律。大鼓獨奏段落選取蘇南十番鼓＜快鼓段＞和京劇曲牌＜夜深沉＞中的一些鼓套加以變化開展。充分運用大鼓音色和音質的比照,以及力度的悠忽多變,并在連續的十六音符節奏不斷變化重音位置,富有層次地渲染了緊張熱烈的氣氛,具有獨特的藝術效果。

教學方法及手段：欣賞感受的方法教學

教具：多媒體、鋼琴

板書設計：?奪豐收?教學過程：初聽全曲簡單介紹作曲家：李民雄是中國著名的打擊樂演奏家,十多年前他與香港雨果公司合作錄制的專輯唱片?夜深沉?、?鼓?,讓不少中國樂迷首次領略到中國打擊樂的風采和魅力。十多年以來,錄音科技持續開展,雨果終在21世紀初與李民雄再度合作,在敲擊樂的錄音演奏上探索一種更高的境界。

?龍騰虎躍?是“李民雄與臺灣高雄市立國樂團民族打擊樂之夜〞專場音樂會的現場音,高雄市立國樂團成立于1989年,是南臺灣第一個專業國樂團,以宏揚中國音樂藝術、推展文化建設為目標,是一支充滿年青活力的國樂團,完全能勝任這樣一臺融會東南西北不同風格打擊樂作品的音樂演出。指揮樂團的關乃忠也是中樂迷熟悉的國樂指揮家,他目前旅居加拿大,并活潑于中國、香港及臺灣樂界。

2、簡介鼓樂曲完整聽賞樂曲,感受風格分組討論找出其他鼓樂曲,要求下節課檢查課題：?翻身的日子?課時：第11課時

課型：欣賞教學

教學目標：|

1、知識與技能：通過欣賞<<翻身的日子>>,感受鋼琴的音色和豐富的表現力

2、過程與方法：學習調式,音階,五聲音階,五聲調式,波音,鋼琴這兒個音樂知識3、情感態度與價值觀：.通過欣賞<<翻身的日子>>,使學生更加熱愛中國的民族音樂;也使學生產生對今天的好日子無比珍惜之情,從而更加努力學習,創造美好的未來

教學重點：欣賞鋼琴曲<<翻身的日子>>

教學難點：鋼琴,設音,調式,音階,五聲音階,五聲調式

教材分析：

鋼琴獨奏曲<<翻身的日子>>原為作曲家朱踐耳為大型記錄片<<<偉大的土地改革>>所配的插曲,為管弦樂曲.后由儲望華改編為鋼琴獨奏曲.全曲為加引子和尾聲的三部曲式,旋律吸取了陜北,山東呂劇音樂的音調和表現手法.作者對民族民間音樂較熟悉,運用起來得心應手,使作品非常成功,鋼琴家把管弦樂曲改編成鋼琴曲,保持原曲的內貌.

教學方法及手段：欣賞感受的方法教學

教具：多媒體、鋼琴

板書設計：翻身的日子

--鋼琴獨奏--朱踐耳曲

儲望華改編

熱烈的氣氛喜悅的情緒民族風味濃

引子<一><二><三>尾聲

調式音階氣勢開闊甜美心情喜悅心情f-p-f引子變化現現

五聲音階先聲奪人陜北秧歌山東呂劇推動氣氛教學過程：、組織教學

2、引入新課

請學生回憶心前曾欣賞過的一些獨奏曲.

例:大提琴獨奏曲<<夢幻曲>>,?子獨奏曲<<早晨>>

教師引言:今天我們要欣賞的傷口是由被稱為最輝煌的樂器鋼琴演奏的,題目是<<翻身的日子>>

3、新授課

介紹鋼琴;曲作家朱踐耳,儲望華;作品創作背景.

請學生感受氣氛;儲望華;作品創作背景.

學生各抒已見

教師總結:(在我們面前出現了一幅音慶的場面,氣氛熱烈,情緒喜悅)

分段欣賞(1)欣賞引子

感受引子的氣勢氣勢怎樣?這種氣氛出現在開始,有什么藝術效果?

(氣勢開闊,有先聲奪人的作用).

請同學展開想象男女老少是如何喜慶翻身的日子的?

(敲鑼打鼓,歡歌笑語)

請學生分辨引子是模擬哪種傳統民族樂器演奏的

再一次來感受引子的氣氛,請同學們聽音樂.

(2)欣賞第一主題

聽音樂,充分展開想象,你看到的是一幅怎樣的畫面?

(扭秧歌的畫面)

這一主題到畫內心較細膩,描繪出人們心情是怎樣的?

(甜美的心情)

請幾位同學與老師一起扭一下陜北秧歌.

這局部旋律出現了設音,教師講解波音,并請學生找出波音.

(3)欣賞第二主題

請學生聽音樂,比擬一下第一主題的旋律處在高音區,哪一主題的旋律處在低音區?

(第二主題的旋律處在低音區)

如果第一主題使大家想象到了女子與小孩,那么第二主題又使想象到了什么?

(老人,男子)

教師彈旋律以加強學生印象.

教師總結:不同的旋律都表現出人們喜悅的內心;喜慶的人中有男男女女老老少少.

(4)欣賞第三主題

請學生聽音樂,聽辨旋律中的強弱變化是怎樣的?

這個強弱變化使人想象到什么?

人漸漸增多;氣氛越來越熱烈;要把全曲推向高潮.

請學生分析旋律.

音樂采用濃縮和不斷重復的手法,把全曲推向高潮.

請學生演唱第1,2行譜子來體會這種氣氛.

聽音樂,再一次感受第三主題漸強的氣氛.

(5)欣賞尾聲

請學生聽音樂,感受氣氛,并與引子進行比擬,有什么相同之處?

(引子的變化再現,氣氛更加熱烈)

分析創作方法

八度上行刮指到低音區高音區雙手和弦結束全曲.

這種鋼琴演奏技巧把全曲推向最高潮.

聽音樂,再一次感受尾聲的氣氛.

完整地欣賞全曲

請學生談談最喜歡曲子的哪一局部?

整堂課給你印象最深的是什么?

學生各抒已見

教師總結:<<翻身的日子>>這部作品較短小,但每一局部都是精華;用西洋樂器鋼琴來表現中國民族的風味,兩者結合完美;使大濃領略了鋼琴豐富的表現力,民族

旋律的無窮魅力;欣賞了<<翻身的日子>>,使我們略有所思,更加珍惜今天的美好日子.

4作業:(1)書上第43面第3題

(2)在課外找出2部由鋼琴演奏的外國作品,二部由鋼琴演奏的中國作品

5、下課

教學反思：[教學反思]?翻身的日子?是一首離學生生活很久遠的作品,學生不易理解創作背景及作品表達的情緒,為此,我抓住作品中出現的特色樂器和對