《工程資料管理》課程標準課程代碼：1801032026適用專業：五年制市政工程技術專業（540601）課程類別：□A類（純理論課）；eq\o\ac(□,√)B類（理論+實踐）；□C類（純實踐課）課程性質：專業技能實踐課程教學時數：48學時總學分數：3學分一、前言（一）課程的性質市政工程資料管理是江蘇省五年制高職市政工程技術專業的一門專業必修課，對保證工程竣工驗收、維護企業經濟效益和社會信譽、保證工程規范化、開發利用企業資源具有重要意義。所謂工程資料是指在工程建設過程中形成的各種工程信息資料，并按一定原則分類、組卷，最后移交城建檔案管理部門歸檔的整個工程建設的歷史記錄。工程資料是構成整個建設工程完整歷史的基礎信息，是工程建設不可或缺的技術檔案，是工程檢查、維修、管理、使用、改建、擴建的重要依據，是保證工程建設“百年大計”的見證材料。其任務是：通過該課程的學習，學生應了解資料管理的分類、組成，熟悉資料管理的基本流程，掌握工程資料的編寫方法，了解工程資料歸檔的程序。（二）課程的基本理念該課程結構是以工程施工資料的收集、整理、歸檔要求為主線，以工程施工生產中資料管理為重點，培養學生協助管理工程施工項目技術資料的能力。該課程學習領域按照工作過程進行設計，注重“教”與“學”的互動，采用工學結合和行動導向的教學方法，使學生真正領會職業崗位工作的主要內容，形成職業行動能力。先修課程：《路基路面施工》《施工組織設計》《市政工程安全管理》等后續課程：《市政工程管理與實務》《工程招投標與合同管理》《工程監理》等二、課程目標（一）.知識目標：（1）掌握資料管理工作包括建設單位工程資料管理、施工單位工程資料管理、監理單位工程資料管理、工程質量驗收資料、施工安全管理資料、工程文件歸檔管理等。（2）熟悉對于不同資料類型的編寫與記錄以及分類。（3）熟悉建設工程文件的組卷和歸檔情況。（二）能力目標：（1）熟悉資料管理的全過程內容。（2）具備施工現場資料管理編寫、收集和整理能力。（3）初步具備資料員所具有的職業能力。（三）素質目標：（1）分析解決問題的能力——能夠滿足某個資料的特殊要求，信息的成功獲取，在有關資料工作中受阻時問題的解決，技術障礙的優化處理。（2）學習能力——對于不了解的領域或知識的學習及能夠將不熟悉的背景資料形成自己的思路和體系。（3）團結協作交流能力——協調各部門、各崗位及相關單位的工作關系，形成良好的工作氛圍，可以就資料的收集、確認及傳遞進行交流與合作。三、課程內容和要求序號工作（學習）任務課程內容和要求活動設計參考課時1工程技術資料的分類（1）學習資料的類別；（2）C類資料的整理順序。工程技術資料的分類42建設前期有關文件；施工現場質量管理檢查記錄的填寫；工程技術交底、圖紙會審。建設前期有關文件；施工技術管理資料的內容；施工現場質量管理檢查記錄表的填寫；圖紙會審；技術交底。（1）熟悉建設前期有關文件；（2）掌握施工現場質量管理檢查記錄表的填寫；（3）掌握工程技術交底、圖紙會審的內容。43施工單位技術資料的整理施工技術管理資料；（2）原材料、構配件質量證明文件和進場復驗報告；（3）施工試驗報告及見證檢測報告；（4）施工記錄；（5）施工測量記錄；（6）隱蔽工程檢查驗收記錄；（7）新材料、新工藝施工及驗收記錄；（8）工程質量缺陷處理記錄；（9）分部、分項、檢驗批工程質量驗收記錄。掌握地基釬探、驗槽記錄；（2）工程定位測量記錄。84建設監理資料的整理（1）監理單位文件資料的內容；（2）進度控制資料；（3）質量控制資料；（4）施工記錄；（5）造假控制資料；（6）分包資質資料；（7）合同管理資料；（8）監理工作總結；（9）竣工驗收資料。掌握監理文件資料的種類；（2）掌握各類資料的正確填寫。65施工安全管理資料（1）現場安全資料管理職責；（2）施工現場安全資料的分類與組卷；（3）施工現場安全管理資料的編制與常用表格。（1）根據規范要求準確做好施工階段安全管理的資料。86竣工圖的編制；工程檔案資料的整理、裝訂和歸檔（1）什么是竣工圖；（2）竣工圖的形式及編制深度；（3）編制竣工圖的職責與分工；（4）編制竣工圖的技術要求；（5）竣工圖的份數及歸檔要求；（6）竣工圖編制；（7）竣工圖紙折疊方法；（8）建設工程竣工驗收具備的條件；（9）工程竣工資料的內容；（10）立卷；（11）歸檔。（1）掌握竣工圖的編制方法；（2）掌握竣工圖的折疊方法。（3）掌握工程竣工資料的內容，并能整理、裝訂、歸檔。2四、實施建議（一）教學建議按照高職教育基于工作過程的教學理念，在教學方法和教學手段上要體現：（1）教學中要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，教師要基于工作過程開發項目任務、引入完成任務需要的知識來進行課程教學設計，使學生在工作啟發、探究發現、討論思辯以及在具體的“工作”過程中學習知識、理解知識、掌握知識，促進學生把知識、技能和行為規范轉化為能力和素質，充分體現高職院校“工作育人”的思想。（2）教學中以工作任務為引領，加強對學生職業能力的培養，強調理論與實踐的一體化教學。教學以學生為主，根據完成任務的需要，引入相關過程知識，使學生在實踐的基礎上將知識內化為能力。（3）教學中應注意充分調動學生學習的主動性和積極性，避免“滿堂灌”的傳統教學方法，注重“教、學、做”一體，由教師提出任務要求并做演示，學生按要求完成任務，讓學生在完成任務的活動中掌握本課程的職業能力。（4）教學中教師要充分利用現代多媒體技術和網絡技術，配合課件進行授課。（5）教學中教師要引導學生對完成的任務及時進行總結，在學生總結的基礎上，老師進行點評。（6）在條件允許的情況下，教學中可深入現場進行觀摩教學，使學生從真實場景中獲得知識，理解真實場景中人與人、人與儀器、人與周圍環境的和諧關系。（7）教學中教師應積極引導學生、培養學生熱情、真誠、誠實、守信的品德，交流溝通、團結協作的作風，逐步提升學生的組織管理能力和職業素養。（二）教學評價加強過程考核和結果考核的統一性：過程考核（40%）：主要圍繞學習態度、出勤情況（靈活的考勤方式、記錄與教師學生動態表）、課堂發言、討論情況（發言的主動性及回答質量）、吸收信息能力（從搜集信息的數量及質量角度考核）、課堂作業（平時布置的書面作業能否獨立、按時、高質量完成，課堂訓練要求完成的作業能否按時完成）和綜合練習（分析、解決案例和項目實例的能力）等評定成績。終結考核（60%）：考核按期末卷面考試成績。教學基本條件工程資料實訓室：計算機、資料管理軟件（網絡版）、資料柜。教材選用與編寫（1）必須依據本課程標準編寫教材。（2）教材應充分體現任務引領、工作過程導向的課程設計思想。以資料管理實訓的各項任務為主線，結合職業技能證書考核要求，合理安排、科學精選教材內容。（3）教材編寫應突出實用和創新，要避免把職業能力簡單理解為單純的技能操作，也要及時將本行業領域的發展趨勢以及新理念、新知識、新技術、新方法納入其中，文字表述要深入淺出，內容展現應圖文并茂。（4）為了提高學生學習的積極性和主動性，教材中的任務設計要新穎、實用、經濟并具有可操作性。（5）教材不僅是一部教科書，也是從業人員提升資料管理實訓業務水平、目的、獲取職業資格證書的培訓材料和參考書。（6）教材編寫以任務引領知識，將理論知識溶入工作過程中。

課程資源的開發與利用（1）可開發并應用一些直觀形象生動的掛圖、幻燈片、錄像片、視聽光盤、網絡課件、虛擬儀器，以調動學生學習的積極性、主動性和創造性。（2）模擬真實場景，開發基于工作任務的校內實訓項目，提升學生職業能力。（3）搭建工學結合平臺，充分利用建筑施工企業資源，滿足學生參觀、頂崗實習的需要，反饋調整教學內容的不足，不斷發展學生職業能力。五、其它說明（1）本課程標準適用于學制為5年的市政工程技術專業的學生，完成課程的建議學時數為40學時。（2）為便于教學