第頁共頁科學工作方案15篇科學工作方案15篇科學工作方案1一、完善科協組織網絡1、在有影響、有實力的稅企業中開展科協會員單位，主動上門宣傳有關政策法規，積極發揮街道科協的指導和橋梁、紐帶作用。2、充實和調整街道、社區科普工作領導小組，充分發揮組織指導、統籌協調和催促檢查作用。3、加強社區分會的建立，不斷擴大兼職科普工作者和科普志愿者隊伍。二、繼續開展創立市級科普社區活動、科普畫廊管理和示范基地的建立。1、今年街道爭創市級科普街道，同時繼續指導社區積極申報市級科普社區創立活動，是街道所有社區創上市級科普社區，使街道目的到達1％。2、加強科普畫廊的標準管理，制訂相應的制度，及時更換，促進街道內的科普圖版的資共享和互惠互利。3、加強科普示范基地的建立和共建工作。繼續開展與省科技館的合作，共同制訂科普示范基地的活動方案，充分利用轄區資，實現學生、社區、科技館的互動與合作，做到資共享。三、積極開展各類科普活動。1、開展面向青少年的科普活動，積極開展青少年科普講座、培訓、科技小制作比賽，創新思維大賽等活動，培養青少年的科技創新意識。2、開展面向社區的科普活動。創立科普文明社區、科普文明樓群、科普文明家庭活動與“星級社區”“滿意社區”評比活動相結合，與星級五好文明家庭、社區特色館、特色樓道創立相結合，與“都市經濟、都市文化、都市社區”目的相結合，使創立活動出、出成效。3、開展科普宣傳周的集中宣傳活動。組織開展主題鮮明的大型科普宣傳活動，在全社會倡導科學、文明、安康的生活方式，開展“棄傳統生活陋習、揚科學文明新風”活動，破除迷信，移風易俗，反對____，反對偽科學和反科學；采取多種形式，堅持不懈地開展與“xx功”____組織的斗爭。科學工作方案2指導思想：以新課程標準為指導，堅持從學科的特點和教學實際出發，注意教學研究與理論，加強自然實驗室管理：做到合理管理，合理使用，合理分類、窗堆放，及時借還，及時清掃等。一、心準備實驗器材，優化實驗教學。實驗教學是自然學科中最主要內容之一。所以在自然教學中要積極創造條件，讓學生動手做，讓他們親身經歷科學探究的全過程。特別是如今山年級的科學課，在課前，老師更要精心準備大量的有構造的觀察、實驗材料，保證正常的實驗探究。二、強管理，合理使用。本學期自然實驗室繼續加強管理，有借有還。在教學時，首先，及時填好實驗通知單和實驗名稱，以及所需的實驗器材。其次，合理實驗，在課堂上，要對學生進展平安教育和正確的實驗操作指導。最后，實驗做完后要及時放回原處，并做好實驗日志的記載工作。三、加強自制教具在教學中的重要作用。本學期我們倡導師生共同開拓自然教學園地，自然角，搜集材料，自己動手制作教具，改善實驗條件。同時在實驗教學中提倡“動手做”，讓學生真正的參與自然科學探究的全過程，培養學生的動手操作才能、創新才能。四、重視發揮電教手段，優化組合。自然教學中要優化組合教學手段，努力進步投影、錄象、錄音等電教手段在教學中的使用率，豐富學生的感性認識，在培養和進步學生的思維才能的過程中發揮積極的輔作的作用。總之，為了適應新課程標準的教學需要，我們必須把握好過度期的教學，激發每一位自然老師的教學熱情，積極倡導有創造性的教學研究，為進步自然學科的教學質量而共同努力。科學工作方案3大學生信算專業問卷調查報告【摘要】：^p：為全面理解大學生不同年級不同性別之間的對專業看法的差異，我們以調查問卷為形式，以在校大一至大四學生為調查對象，以下沙地區大學學生對信算專業的看法情況為調查目的，共發放問卷180份，回收160份。從調查結果我們、總結出一些規律性的結論。【關鍵詞】：^p：大學生信息與計算科學一.調查背景和目的:近幾年，在這個以數字化為主要方向的信息時代，信息與計算科學無疑是這個進程中最重要的學科之一，而數學是信息科學走向成熟與輝煌的根底，能給信息技術打下堅實的根底。隨著生活節奏的不斷加快和社會競爭的日益劇烈，大學生面臨的學習、生活、就業壓力明顯增大，產生的問題日益突出，直接影響到大學生的安康成長和高校穩定。理解大學生對該新型學科的看法分析^p該學科可能的方向提出合理化建議從而引導大學生更好地規劃自己的學習和生活，故設計此問卷對我校大學生專業狀況進展調研。二.調查的詳細事宜1.調查方法：采用定量研究的方法，通過發放調查問卷形式搜集數據，對有效問卷進展統計處理。我們就該專業的特色、學科、開展方向、前景等各方面進展了調查。2.調查時間：20xx年4月1日到4月25日3.調查地點：下沙地區大學校區校園內4.調查對象：下沙地區大學在校本科生進展了抽樣的調查，剔除無效問卷，得到有效問卷160份。5.樣本情況：共發放問卷180份,剔除無效問卷，得到有效問卷160份,回收率88.9%。6.成員:悅、傅旖洋、施煜良、賀寒瀟、陳鈺楠、尹福明7.調查小組成員任務安排：1〕、問卷設計發放和回收：悅、施煜良2〕、問卷初步統計結果分析^p：賀寒瀟、尹福明3)、問卷調查報告：傅旖洋、陳鈺楠三.數據統計結果及說明本次調查我們此次問卷共發放180份〔見附件〕，回收問卷160份，回收率88.9%。對有效問卷的結果得出以下的數據：1、大學生在本專業現狀信息與計算科學專業，以數學為根底、信息為對象、計算機為工具，面向高科技，強調敏銳的數學思維和良好是數學修養，培養前瞻性、開拓性的信息科學人才。隨著社會競爭的日益劇烈，大學生面臨的學習、就業壓力明顯增大。以人的信息器官而來的四大類型的技術信息技術四基元構成信息科學的核心方向。人類社會生活計算機技術廣泛深化中國將向知識經濟時代邁進，各個社會領域需要越來越多的這類的人才，學科的研究和應用將邁向更深化和更廣泛的領域。目前大局部學生的苦惱來自于學習壓力、就業壓力、家庭經濟壓力等幾個主要的方面，其中學習壓力大占約1/3，就業壓力大占了1/3，這兩者是主要的原因。近幾年的就業形勢不容樂觀，讓許多學生對于將來能否就業產生憂慮，同時也帶來了學習壓力的增大。1).學業壓力方面信息與計算專業以數學為主，存在著一定的局限性，難度逐步增大，需要學習大量應用數學的學科，需要較大精力的投入，大局部學生是不愿意大學像高中玩命學習，自然導致學業負擔加重。另一方面，大學生也受周圍環境的影響。經調查發現，49%的大學生稱周圍的生活環境對自己的學習有很大影響，而僅有11%的大學生認為沒有影響。22%的大學生性格受家庭環境影響較大，18%的大學生認為受教育程度因素影響更大。并且別人對自己的評價也是影響大學生學習狀況的一個重要因素。大局部大學生在意別人的看法，也對自我有一個較為明晰的認識。2).就業方向專業的就業方向大致分為如下幾個方面：I、繼續深造：信息與計算科學專業的畢業生不僅具有扎實的數學根底和良好的數學思維才能，而且掌握方法與技能，受到科學研究的訓練，繼續深造的可選擇領域將變得廣泛，可以繼續攻讀各類碩士學位II、高等院校、科研單位：信息與計算科學專業的畢業生可以在大專院校和科研單位從事教學和科研工作，可以繼續從事教學和研究工作，也可以憑借其出色的數學建模才能和計算才能解決實際問題。III、IT企業：信算專業畢業生進入IT企業是一個重要的就業方向，它們在企業高效的從事計算機軟件開發、信息平安與網絡平安等工作。信息產業對人才的需求首先是要求具有良好的數據庫和計算機網絡的知識和使用技能，熟悉根本的軟件開發平臺。信息產業進入“應用”為主流的時代，從業人員不僅要掌握根本的“技能”，關鍵還要具備將實際問題提煉為計算問題以及求解該問題的才能，這正是信息與計算科學專業學生的優勢所在，國內大型IT企業“搶購”知名高校計算數學專業畢業生的原因IV、特色行業的就業：在學校指導思想中曾經提到過一條是重實際，即各學校應緊緊結合本校的實際，努力使所辦專業與所在學校的定位相適應、與本校老師的特長與開展目的相適應、與所在地經濟開展對人才的需求相適應。V、金融領域：對于數學類學科的大學生來說，金融方面也可以說是相當擅長的，類似搜集信息，進展數據分析^p等恰恰是最為擅長的，可以作為我們選修第二專業時的選擇，這樣既能學到更多東西，也能給自己更多的選擇。VI、商務：成為一名數據分析^p類的人才同樣不失為一種出路，現如今，數據分析^p師的橫空出世使得市場更加得熱鬧，數據分析^p與企業有著息息相關的影響。VII、兼職類工作的延續：在大學期間，大多數人都會去做各種各樣的兼職，這樣不僅能掙點生活費，同樣也收獲了一些經歷，在畢業后當然也有人繼續在原來兼職方向開展下去的。VIII、創業：這當然是最大膽的做法，昭示著對自己的信心，敢于自己去創造，當然這也是風險最大的一項。IX、其他科學工作方案4一、指導思想以黨的“三個代表”重要思想、學校工作方案和科學開展觀為指導，結合校、縣教科研的要求及我校實際情況，堅持以新課改為契機，以進步課堂教學效率為目的，以學生開展為本，強調在重視傳授根底知識和根本才能的同時，突出科學方法、科學概念、科學精神和科學態度的培養，培養學生學科學、愛科學、用科學的志趣，進步學生的保護環境的意識、節約資的意識和積極創新的意識。積極開展探究新課程教學過程和方法等校本教研活動，配合教誨處進一步落實教學常規，倡導“務實創新”的教風、學風，進一步推進素質教育，進一步進步我校的科學教學成績。二、主要工作㈠、加強理論學習，更新教育觀念。1、組織科學老師認真學習《科學課程標準》，學習有關教學策略、教學評價、研究性學習的理論和施行的經歷，進步我校科學老師的整體理論素養和程度。2、利用業務學習時間或空余時間，組織科學老師學習優秀論文；學習有關教學案例專著，以進步科學老師對課程改革的認識，轉變教學觀念，以適應新時代教學的要求。㈡、加強課程建立，提升施行程度。1、組織老師開展對新教材的研究，指導老師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖，創造性地用好教材。2、逐步建立以學生開展為核心的評價體系。探究以學生自評、互評、老師對學生的評價為重要內容的課堂教學即時評價體的最正確形式。㈢、加強教研活動，進步教學質量。1、各老師要在新課程理念指導下，以教學活動為載體，深化課題研究工作。繼續開展組內老師一學期一節公開課、10節聽課以及相應的評課活動，使老師之間互相學習，取長補短。2、按照標準教研組達標考核的要求，配合教誨處完善和落實教學常規考核。每次備課組、教研組活動有原始記錄。3、根據本校科學老師的實際情況，加強備課組的活動，不定期地開展集體備課；根據學校經濟實力，做到請進來，走出去；做到取長補短，努力完成新課程的教學目的。4、認真組織科學老師參加市、縣科學各項教研活動，引導科學老師明確科學學科課程改革的方向，使老師進一步轉變教育教學觀念。5、組織每位科學老師寫好一學期一篇的心得或教科研論文，充實網絡資。積極組織和參加教研室和本校的各項活動及比賽。6、繼續抓好競賽輔導工作，加強輔導工作。九年級落實重點對象重點輔導。7、大力開展校本教研活動。深化研究教學中所發生的實際的、詳細的情況，使老師的教學行為自我覺悟，自我開發，自我提升，改善教學活動，進步教學效率，促進老師專業、學生身心健全和學校的可持續性開展。確立教科研工作要為進步教學質量效勞，為進步師生教科研才能效勞的意識；做好組課題和老師個人課題的申報或結題工作；全面做好指導學生研究性學習活動；做好教研組和各備課組協調工作。三、詳細工作安排周次時間活動內容活動地點參加對象組員會議；制定本學期教研組方案會議室科學組老師縣科學教研組長會議實驗中學教研組長科學工作方案5一、指導思想本學期，我校科學教研組將根據學校教學工作方案，立足教學開展的實際，親密配合市教研室、校教誨處認真完成各項工作。以教育科研為先導，不斷進步老師的理論知識和教學才能。樹立現代化、開放式的全新教育理念，以培養學生的創新精神和理論才能為重點，積極探究在新課程改革背景下科學教研工作新體系。繼續落實“教研組是名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證”這一目的，使本組科學老師成為有思想、有追求、有才能、有經歷、有智慧、有作為的新型老師，使教研組的工作更上一個臺階。二、目的任務1、配合我校科學課改建立，進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，進步教學質量。讓本組老師成為一支思想素質、業務素質過硬，符合新課標要求的老師隊伍。2、在科學學科教研教改中注重素質教育，充分利用好我校為每個老師裝備的電腦，學習先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質量的進步。3、加強科學課堂改革力度，積極開展對學生學習方法的指導，做到班班有特色，人人有方法，讓學生想學、會學、樂學，成為學習的主人。4、協助教誨處抓好畢業班教學研究和學生的思想工作，進步畢業班教學質量。三、轉變觀念、進步認識，樹立科學的教育觀1、認真組織科學老師學習全市教育工作會議精神，樹立正確的質量觀、人才觀，大膽創新，與時俱進，進一步強化開展意識、改革意識、創新意識、質量意識，全面進步教學質量，努力培養學生的綜合理論才能，樹立現代化的、開放式的教學理念。2、加強師德師風學習，進步老師的職業道德程度，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，建立新型、和諧的師生關系。3、加強理論學習，要求每位老師都會用現代教育教學理論指導教學工作，認真學習《科學課程標準》，組織老師聯絡課改實際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實有效地開展好科學教研、教改活動。四、抓好教學常規，加強教學管理,進步教學質量1、開展“集體備課，教學個性化”的校本制度，扎實有效地進展好集體備課，各年級備課組長須定好中心發言人，做到有方案、有安排、有落實地抓好此項工作，各備課組老師要認真鉆研教材，共同商討，到達資共享，共同進步。2、強化質量意識，做好培優扶差工作，對學困生要有更多的關愛和耐心，記錄每次單元成績，鼓勵他們的點滴進步，對存在的問題及時解決，花大力氣搞好學困生的轉化工作。學期末，教誨處將對輔差效果好的老師進展獎勵。五、加強師資隊伍建立，促進課改開展1、本學期每位老師均要完成一節公開課2、認真開展聽課、評課活動，對本學科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄，評教、評學活動時，每位老師都要暢所欲言，中心發言人要精心做好準備，積極做好說課、評課工作。3、每周及時總結自己教學工作的“得”與“失”，研究學生的心理，抓住心理特點，不斷改良教學工作，使學生始終對科學產生濃重的興趣。組織科學老師積極撰寫教學案例和教學論文，踴躍向各教學刊物投稿。科學工作方案6一、指導思想為進一步進步小學實驗的管理程度和才能，以及實驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗程度和實驗效果，更好，更全面地施行素質教育，推進教育開展。進一步培植學科課程理念；不斷地強化學科的地位和作用；推進學科有效性教學方法與策略；促進學科老師的專業成長。為進一步進步小學實驗的管理程度和才能，以及實驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗程度和實驗效果，更好，更全面地施行素質教育，推進教育開展。二、主要任務、目的按國家教委公布的教學課程標準開齊開足實驗教學課程，實驗開出率到達100%，引導學生根本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養科學的理論，實驗，觀察才能。三、詳細工作措施1、實驗室工作由校長室及教誨處直接收理，實驗室設專門管理員，即實驗員，詳細管理實驗室工作。〔1〕、趙發清校長：分管實驗室常規管理工作。〔2〕、李長圣主任：主分管實驗室常規管理工作。〔3〕、郭玉定老師：負責實驗室的實驗教學常規管理工作。〔4〕、潘志軍老師：負責實驗室器材的日常管理工作。2、實驗室管理員責任。〔1〕實驗員必須擬定科學教學方案，各年級科學教學工作須按方案進展實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗方案、分組實驗方案、演示實驗單、分組實驗單等表格。〔2〕在進展實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，老師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，平安性及效果。〔3〕在引導學生進展分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學；〔4〕指導學生進展分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單〔試驗記錄〕，并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養成科學的自然觀和相應的實驗才能；〔5〕開學及時收取科學各年級《教學工作方案》、《演示實驗方案表》、《分組實驗方案表》；期末按時收取《教學工作總結》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄表》；〔6〕在實驗教學、教研方面，以全體科學任課老師為組，進展相應的自然教學與實驗教學研究，以不斷進步自然學科老師的教學與實驗才能。按德、能、勤、績的原那么，根據不同職務、職稱，不同崗位的特點，以崗位職責為根據，對實驗室專職人員進展思想政治表現，工作學習態度，業務才能，工作成績，服從領導，出勤情況等方面進展全面考核。3、材料歸檔〔1〕每學期〔學年〕按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、標準，便于查閱；〔2〕在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應達相應要求；4、實驗室器材管理實驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。〔1〕材料〔實驗器材〕的發放〔借用〕和收回工作，并作好相應發放〔借用〕，收回記錄及損壞，修理等相應記錄；〔2〕作好相關實驗器材的申報，采購，申購等工作；〔3〕每周組織學生清掃實驗室，并處理好實驗室，保管室〔準備室〕的用電，設備，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故發生。5、其他相關工作〔1〕作好與實驗室及實驗室管理相關其它工作；〔2〕缺乏之處，另行補充。科學工作方案7一、主要工作〔一〕加強學習、更新觀念，進步老師科學素養以及教育教學理論程度，深層次把握科學教學的真諦1、認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統鉆研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性考慮；又有科學主題教育形態性研究。2、認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經歷。3、認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經歷。4、認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著。〔三〕改善教研方式，進步教研質量1、改革傳統教研方式，調動老師參與教研的積極性，指導老師自主開展教研活動，充分發揮科學學科的研究與輻射作用，進步教研質量。2、以各種形式，靈敏、有效、充分發揮科學學科的引導功能。〔四〕重視教育科研，深化課題研究探究小學科學學科課題研究的原那么和方法，進步課題研究的實效性。應以課堂教學、課程建立等詳細問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。〔五〕積極參加新課程培訓、調研、專項協作等多元活動，促進老師成長1、認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導老師進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程施行程度，為新課程施行提供有力保障；2、認真參加《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，引導科學老師明確科學學科課程改革的方向；組建學科性研究小組，攻克難關，進步課程理解才能；〔六〕重點加強科學老師的培養，探究老師培養的新途徑、新方法，加強科學老師隊伍的建立1、以科學老師為主體，以課題研究為切入口，以進步課堂教學效益為主線，加大對青年科學老師培養力度。2、有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進老師安康成長。〔七〕進步研究才能帶動學校科學教學程度的穩步提升。1、加強科學老師自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，進步專業研究程度。2、科學老師苦練內功，不斷增強效勞意識，提升效勞才能。3、注重新型課堂教學形式，讓學生走出課堂，親近自然，拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育教學的內涵。4.根據學科特點，開展四年級科學興趣小組活動，做到有方案，有活動，有記錄，培養學生獲取科學知識的才能和科學探究的興趣。5、做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。二、科學特色活動1、科學夢想畫：活動目的：為進一步開展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創新的科學態度；培養孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉，積極參與資和環境的保護意識。活動內容：低年級學生可以全員參與，創作出與科學有關的敢于大膽創新，有意義的畫作。優秀作品頒發獲獎證書。2、明天小小科學家：活動目的：為了進一步增加學生的動手才能，讓他們從小養成擅長觀察，敢于考慮的才能。通過開展科學創造活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學知識運用于創造創造中，注重培養學生運用知識解決實際問題的才能。活動內容：學生可以利用身邊的物品，自己設計創作，進展科學小創造。內容體裁不限，優秀作品會在全校進展展出。科學工作方案8指導思想：繼續貫徹新課程理念，推進課程改革，加強小學科學教育教學的研究;圍繞我校課程施行中存在的問題展開行之有效的教研活動，提升科學教學的教研質量與教研程度;充分利用遠程教育有效資，強化老師業務學習程度，施行專業化指導與學術性、群眾性研討并行，增進我校科學老師之間的交流與互動。一、加強學習與研究，提升老師科學素養。1、精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。本學期擬圍繞以下專題開展學習活動：(1)繼續組織科學老師認真學習和鉆研《科學課程標準》、《科學課程標準解讀》兩本最根本的導向性書，把握科學教學的根本方向與目的。(2)組織學習《科學課》等專業性雜志，加強平時的總結與反思。(3)學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著，將理論與理論相結合。2、“教學反思”是老師成長的有效途徑，要求科學老師在理論學習和教學理論的根底上，采取各種形式進展“教學反思”，積極撰寫教育教學論文，并參加“教海探航”論文評比活動。3、“上網學習”是現代老師應具備的一種的才能，要求老師充分利用現有條件，加強網上學習理論活動。二、繼續深化科學課程改革，進步科學教育教學質量。1、本學期要抓好實驗教材的研究工作，利用好“江蘇教育網”中的教材教法培訓資料，對老師進展教材教法培訓。2、新課程施行過程中，仍將采取多種形式加強對科學老師的培訓。以各種形式，靈敏、有效、充分發揮科學課程改革進程中的亮點與精華，向全鎮科學老師展示一些課例、精典案例等。3、加強與溧陽市教研室的聯絡，積極爭取各種培訓的時機。三、以教育科研為先導，依托遠程教學資，帶動學校科學教學程度的穩步提升。1、調動老師參與科學教學課程改革的積極性，挖掘廣闊老師的研究意識，組織老師學____程教育資，通過不斷學習，汲取營養，共同協商、互動交流，指導老師自主開展教研活動。2、積極探究“看中學”的形式、內容，依托遠程教育資，自主開發一批合適學生科學素養開展的教學資。3、注重新型課堂教學形式，讓學生走出課堂，親近自然，拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育教學的內涵。4.根據學科特點，開展四年級科學興趣小組活動，做到有方案，有活動，有記錄，培養學生獲取科學知識的才能和科學探究的興趣。5、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。6、繼續做好小小氣象臺的指導工作。四、詳細工作：九月份：1、制訂課題組方案。2、制訂各年級教學方案十月份：1、中學《科學》新教材分析^p與培訓活動。2、組建科學興趣小組并開展活動。十一月份：1、積極參加“做中學”科學教育工程組實驗老師研討活動。2、科學課堂教學研討活動。十二月份：1、“優秀課”評比活動;2、科學課堂教學研究活動;元月份：1、做好科學的的期終考核工作。2、歸納搜集資料，檢驗實驗效果。科學工作方案9一、指導思想：以學校工作方案為指導，全面貫徹教科處和教誨處工作精神，更新教育觀念，扎實做好科學實驗教學工作，努力培養學科師資力量，充分發揮現任科學老師優勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，進步課堂教學質量。以培養習慣、激發興趣為目的，實在進步學生的科學素養，使教研活動成為進步教學質量的有效途徑。二、根本情況：1、科學組有三位專職老師、二位兼職老師，全組老師責任心強，工作認真，樂于鉆研教材。組內老師能積極交流討論。能認真備課，深化學生，課前準備比擬充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結合實際情況合理利用有效資，對學生興趣愛好進展培養。每位老師能積極參與教育科研工作，經常互相學習，重視對新理念、新課標的學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上局部人對科學教學的不重視和任課老師任務重等原因，使科學老師完好深化系統地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。2、小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們理解科學、技術與社會的關系，科學實驗是主渠道，但由于學校只有兩實驗室，沒有理論活動場所，四個年級24班使用實驗室，這給科學老師的教學工作帶來了難度。三、工作目的：1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續保持科學教學質量的領先地位。2、加強進修，進步教學業務程度，樹優秀老師形象。3、糾正學生的偏科思想，轉變只重視語、數、外觀念，培養學生科學興趣和科學素養，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創新才能。4、培養學生的創新理論才能，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經歷。5、用實驗活動進步學生科學素養，實驗老師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組〔一式兩份交林波〕。6、鼓勵全體學生積極參加科技小創造小制作活動，與班主任聯絡成立航模小組，進步學生科學理論才能。7、組織四、五、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽。8、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。9、組織學生參加青少年科技創新大賽，提升科技示范學校形象。四、工作措施：1、加強業務學習，不斷進步組內老師修養。認真學習學校下發的資料，不斷進步自己的師德程度，愛崗敬業，為人師表。2、繼續學習科學課標，組織老師開展專題性課題研討，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目的。3、用新課標來評價衡量課堂學質量，轉變傳統的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，進步課堂教學質量。4、開展經歷交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規，繼續進步老師的業務程度。5、開展撰寫札記、反思等教研活動，按時上好遠程教育資課〔材料交遠教辦陳標〕，老師要重視科學理論的創新，依托自己的教研理論，認真總結自己的教學經歷，進步自己的科研程度。6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有打破，有創新；組織老師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發表。7、老師要翻閱專業報刊雜志，開闊視野，把握教學方向；要互相聽課，本期每人聽課十節，努力進步課堂教學效率。8、老師要按學校教誨處和教科處工作方案要求完成教學常規和教育科研任務，提升自己的專業程度，履行老師工作職責，為中樞一小的騰飛努力奮斗！科學工作方案10一、指導思想本學期，我校科學教研組將根據學校教學工作方案，立足教學開展的實際，親密配合縣教研室、校教誨處認真完成各項工作。以教育科研為先導，不斷進步老師的理論知識和教學才能。樹立現代化、開放式的全新教育理念，以培養學生的創新精神和理論才能為重點，積極探究在新課程改革背景下科學教研工作新體系。繼續落實“教研組是老師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證”這一目的，使本組科學老師成為有思想、有追求、有才能、有經歷、有智慧、有作為的新型老師，使教研組的工作更上一個臺階。二、目的任務1、配合我校科學課改建立，進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，進步教學質量。讓本組老師成為一支思想素質、業務素質過硬，符合新課標要求的老師隊伍。2、在科學學科教研教改中注重素質教育，充分利用好我校為每個老師裝備的電腦，學習先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質量的進步。3、加強科學課堂改革力度，積極開展對學生學習方法的指導，做到班班有特色，人人有方法，讓學生想學、會學、樂學，成為學習的主人。4、協助教誨處抓好畢業班教學研究和學生的思想工作，進步畢業班教學質量。三、轉變觀念、進步認識，樹立科學的教育觀1、認真組織科學老師學習全縣教育工作會議精神，樹立正確的質量觀、人才觀，大膽創新，與時俱進，進一步強化開展意識、改革意識、創新意識、質量意識，全面進步教學質量，努力培養學生的綜合理論才能，樹立現代化的、開放式的教學理念。2、加強師德師風學習，進步老師的職業道德程度，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，建立新型、和諧的師生關系。3、加強理論學習，要求每位老師都會用現代教育教學理論指導教學工作，認真學習《科學課程標準》，組織老師聯絡課改實際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實有效地開展好科學教研、教改活動。四、抓好教學常規，加強教學管理,進步教學質量.1、繼續開展“集體備課”制度，扎實有效地進展集體備課，備課須定好中心發言人，做到有方案、有安排、有落實地抓好此項工作，各老師要認真鉆研教材，共同商討，到達資共享，共同進步。2、各科學老師應提早一周備好課，每周教研活動時間共同交流、研討，寫好補充教學意見，并要及時寫好教學后記，并及時上交檢查。3、重視作業的布置，應做到作業量適當，質量高，難易比例恰當。作業修改要做到及時、認真、標準，對學生做的作業分析^p反思，對做錯的習題盡可能讓他〔她〕及時訂正。4、強化質量意識，做好培優補差工作，對學困生要有更多的關愛和耐心,記錄每次單元成績，鼓勵他們的點滴進步，對存在的問題及時解決，花大力氣搞好學困生的轉化工作。五、加強師資隊伍建立，促進課改開展1、在每位老師中開展“讀教育專著，做學者型老師”的活動，構建全新的課堂教學形式，爭做“學者型”老師。2、認真開展聽課、評課活動，對本學科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄，評教、評學活動時，每位老師都要暢所欲言，中心發言人要精心做好準備，積極做好說課、評課工作。3、每周及時總結自己教學工作的“得”與“失”，研究學生的心理，抓住心理特點，不斷改良教學工作，使學生始終對科學產生濃重的興趣。組織科學老師積極撰寫教學案例和教學論文，踴躍向各教學刊物投稿。科學工作方案11一、根本情況本校學習科學課的年級是3--6年級，有8個教學班，由3位科學老師任教，五、六年級由兩位老師承當教學任務，三年級和四年級由1位老師承當教學任務。二、本學期的教學工作安排科學課特征是上課時老師和學生都覺得輕松有趣，而實際上要上好一節科學課真正讓學生學有所得還并不是一件容易的事：課前，師生要搜集大量的信息，準備大量的實驗用的材料，課上老師要有恰當的引導方法，這樣教學才能順利進展。小學科學新課標的教學目的主要有以下幾個方面：一是培養學生的科學概念，也就是引導學生探究大自然的一些現象及其規律，通過理論活動促使學生對科學事實的理解，形成科學概念；二是注重探究過程與方法的學習；三是注重情感態度價值觀的培養。據此，我校特制定如下教學工作思路。我們學校的孩子雖然生長在的山里，但是他們對大自然的理解并不多，對自然界中的事物知之甚少，也缺乏探究意識，探究精神，所以，這一學期，我們要重點引導學生在思想意識上關注身邊的自然現象，利用有限課堂教學時間引導學生“經歷科學知識產生的過程”，讓學生在老師的組織引領下，通過一定的程序和方法進展科學現象的探究，并對這些科學現象和規律進展理論解釋。在科學探究的過程中，為學生創造一些探究情境和途徑，讓學生通過自己的探究搜集、分析^p和處理所的到的信息。例如：在進展小學科學三年級第一課“我看到了什么”的教學時，我們通過讓學生充分聯想生活實際，觸摸生活實際，把學生帶到自然中去，讓學生自己去探究，去親身體驗“一棵大樹”給我們帶來哪些信息。當然，在這個探究過程中，我們不是讓學生盲目地去活動，二是要引導學生首先設計出探究的程序與方法，再按自己的設計開展活動。在活動過程中培養學生的情感、態度、價值觀，獲得有關生命的諸多信息。三、活動安排九月份：1、復習上一年的重點內容。2、進展第一單元的教學內容。3、復習、檢測第一單元。十月份：1、復習第一單元的重點內容。2、教學第二單元。3、教學檢查。十一月份：1、復習第一單元內容。2、進展第三單元教學。3、進展其中考試。科學工作方案12一、教材分析^p本冊教材是在三年級下冊的根底上編寫的,重點確定為對“科學理解及探究的才能培養”。安排了“有生命的物體”、“溶解”、“天氣”、“磁鐵”、“聲音”、五個單元。技能目的：主要包括智力技能和操作技能兩個方面。情感目的：是激發學生學習現代科技知識的興趣，培養保護生態環境的意識和行為習慣。希望學生能經歷有意義、有價值的科學研究活動，獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學的研究才能。本冊教材主要有以下幾個特點：第一，突出了對活動過程的表述。加強了活動的嚴密設計,使學生的科學學習經歷到達強化。第二，調整了單元構造。設置了“引言”，激發學生學習的興趣，指明研究的方向。設置了“閱讀和拓展”，進一步激發學生學習的興趣和欲望。第三、嘗試了新的活動設計方式。以“有生命的物體”、“天氣”為例，開場局部安排對前一階段的種植、養植觀察活動的交流，中間是專題研究，最后是老師對后續活動的指導。各課之間作到首尾照應。第四，加大了教材的信息含量。在新一輪課程改革中，教材的功能發生了本質性的變化，已經成為教學的范例。增加了一些反映科技進步和開展的新內容，開發相宜的社會資作為新教材的信息。本冊教材根據教學內容的不同可分為以下幾個單元：第一單元“有生命的物體”，著重引導學生對有生命物體的觀察和研究。對發生的變化進展觀察、解釋和推測；第二單元“溶解”，以食鹽和水作為主要的觀察研究材料，把學生們可能會提出的，并且是他們可以進展研究的一系列有價值的問題按順序編排起來，讓學生在課堂上逐步深化地展開觀察研究活動。第三單元“天氣”，對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開場，對構成天氣的四個要素進展觀測。嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預感天氣的行為以及學習獲得天氣信息的方法。第四單元“磁鐵”，以“磁鐵”為例引導學生觀察與實驗過程，理解磁鐵吸鐵、磁鐵強弱、兩極及作用。會自制小磁鐵、判斷南北極、制作指南針。第五單元“聲音”主要研究發聲物體與哪些因素有關。研究聲音的產生和傳播及如何控制發聲，制造小樂器，演奏小樂曲。本冊教材總計授課45課時。二、學生分析^p1、通過一個學年的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經有所理解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜歡的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。2、雖然經過一個學年的科學學習，學生們已具備一定的觀察才能，但是他們的觀察力、思維力有待進步，學生往往只看事物外表，而不知事物的內在，難以把握事物之間的互相聯絡。3、對實驗感興趣，但容易停留在外表，而不去研究內在。4、受傳統觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。5、本年級共7個班，1班是小班26人，2~7班是大班，每班都有60人左右。大局部學生的都具有一定的根底知識，而且喜歡科學，愛動腦、愛動手。但也有相當一局部學生，平時的學習習慣較差，以往的根底知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以老師平時的教學帶來了一定的困難。三、教學目的1、要求學生可以自己想出方法增進對研究對象的理解。2、要求學生進步觀察的準確性和準確性。要求使用測量的方法，并選擇適當的詞匯、數據和圖表來描繪物體和有關現象。3、要求學生不僅關注搜集和理解事實，而且要學會對事實進展簡單的加工、整理、抽象和概括。四、改良教學的詳細措施1、加強學生對根底知識的掌握，讓學生關注搜集和理解事實，而且要學會對事實進展簡單的加工、整理、抽象和概括。2、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以鼓勵學生的探究興趣。3.鼓勵學生大膽猜測，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先考慮行動方案，包括制定步驟、選擇方法和設想平安措施。4.注意搜集第一手資料，學生觀察、測量、實驗、記錄、統計與做統計圖表等方法。5.組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論，老師不要把自己的意見強加給學生。6、充分運用教具、掛圖、音像教材進展直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。7、發揮學科知識與生活實際有著廣泛而又親密聯絡的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關系親密的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。五、教學進度表周次教學內容1、始業教育2、動物怎樣生活3、形形色色的動物4、植物怎樣生存5、植物的根和莖、形形色色的植物6、動物和植物、單元一評價7、食鹽在水里溶解了8、怎樣加快溶解9、一杯水里能溶解多少食鹽10、別離鹽與水的方法、觀察更多的溶解現象11、單元二評價、云和雨12、風的觀測13、氣溫的變化、我們關心天氣、閱讀與拓展14、單元評價三、磁鐵的磁性15、磁鐵的兩極、做一個小磁鐵16、指南針、單元評價四17、聽聽聲音、聲音是怎樣產生的18、聲音是怎樣傳播的19、控制物體發出的聲音20、制作我們的小樂器、單元評價五21、學期評價22、復習、考試科學工作方案13一、學情分析^p：四年級的學生，經過一個學期的科學課學習，對科學本質有一定的理解，科學素養得到相當的培養，不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃重、持久的興趣，科學素養開展態勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識缺乏，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養開展態勢一般。二、復習目的1、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。2、通過練習，使學生融會貫穿知識點，用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。3、查缺補漏，同時學會做題方法。4、進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生做科學實驗的良好習慣。三、復習時間：12月29――31日、1月4——7日四、復習內容及安排：〔略〕1、天氣特征主要包括云量、降水量、風和溫度。2、溫度計、雨量器、風向標和風速儀是測量天氣的工具。提供多種場景請學生用所學的知識解釋，并解決實際問題。溶解1、描繪食鹽、面粉等物質溶解現象的主要特征。2、根據溶解的主要特征區分容易溶解和不易溶解的現象。3、理解不同物質在水中的溶解才能不同。4、比照試驗，對實驗條件的控制。5、酒精燈的正確使用。知識復習與實驗復習相結合小聲音1、認識聲音是由物體的振動產生的。2、認識音量是由物體振動幅度決定，音高是有物體振動頻率決定。3、聲音是通過物體以波的形式，從一個地方傳到另一個地方。4、鼓膜的作用。5、認識到保護聽力的重要性。6、知道各種控制噪音的方法。知識復習與實驗復習相結合我們的身體1、身體由哪些局部組成，以及認識人體的左右對稱的特點。2、理解在運動中，骨骼、關節、肌肉的協調運動，及身體在做不同運動的過程中，骨骼、關節、肌肉所發揮的作用。3、展現出呼吸和循環兩大系統在支持人體活動上的作用與聯絡。4、理解食物在人體內的消化過程。5、口腔的功能。先對課本根底知識進展復習理解，再通過練習加以穩固。科學工作方案14一、學生根本情況二年級學生這是第二學期學習科學課，根本理解了這門學科的特點及學習方法：玩中學、想中學、做中學、用中學。理解了實驗課中應具備的團結協作精神，并能努力去做，需要逐步培養學生一些探究問題的方法，進步學生的問題意識，可以從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，可以試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷進步學生的理論與創新的潛能。要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作才能、觀察分析^p才能、動手操作才能;要讓他們初步掌握參與社會理論的方法，信息資料的搜集、分析^p和處理問題的方法以及研究探究的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。二、課程性質小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。科學素養的形成是長期的，早期的科學教育將對一個人科學素養的形成具有決定性的作用。承當科學啟蒙任務的這門課程，將細心呵護兒童與生俱來的好奇心，培養他們對科學的興趣和求知欲，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們理解科學、技術與社會的關系，樂于與人合作，與環境和諧相處，為后繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面開展打下根底。學習這門課程，有利于小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，開展他們的個性，開發他們的創造潛能。三、教學目的通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的粗淺的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;理解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題;保持和開展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資和環境的保護，關心科技的新開展。(一)科學探究1、知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的根本特征。2、能通過對身邊自然事物的觀察，發現和提出問題。3、能運用已有知識作出自己對問題的假想答案。4、能根據假想答案，制定簡單的科學探究活動方案。5、能通過觀察、實驗、制作等活動進展探究。6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。7、能在已有知識、經歷和現有信息的根底上，通過簡單的思維加工，作出自己的解釋或結論，并知道這個結果應該是可以重復驗證的。8、能用自己擅長的方式表達探究結果，進展交流，并參與評議，知道對別人研究的結論提出質疑也是科學探究的一局部。(二)情感態度與價值觀1、保持與開展想要理解世界、喜歡嘗試新的經歷、樂于探究與發現周圍事物奧秘的欲望。2、珍愛并善待周圍環境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。3、知道科學已經能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領域等待我們去探究，科學不迷信權威。4、形成用科學進步生活質量的意識，愿意參與和科學有關的社會問題的討論與活動。5、在科學學習中能注重事實，克制困難，善始善終，尊重別人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。6、意識到科學技術對人類與社會的開展既有促進作用，也有消極影響。(三)科學知識1、學習生命世界、物質世界、地球與宇宙三大領域中粗淺的、與日常生活親密相關的知識與研究方法，并能嘗試用于解決身邊的實際問題。2、通過對物質世界有關知識的學習，理解物質的常見性質、用處和變化，對物體的運動、力和簡單機械，以及能量的不同表現形式具有感性認識。3、通過對生命科學有關知識的學習，理解生命世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現象的根本認識，對人體和安康形成初步的認識。4、通過對地球與宇宙有關知識的學習，理解地球、太陽系的概況及運動變化的一般規律，認識人類與地球環境的互相作用，懂得地球是人類惟一家園的道理。四、教學措施1、"用教材教"而不是"教教材""教教材"的教學，常常把目的單一地定位于教知識;"用教材教"那么是在更大程度上把知識的教學伴隨在培養才能、態度的過程中。科學課的目的設計要有"用教材教"的意識，這樣，才能把科學探究、情感態度與價值觀的目的有機地和科學知識目的結合在一起。2、繼續遵循在玩中學、做中學、用中學、想中學的原那么，充分調動學生學習科學的積極性，培養學生學習科學的興趣。3、配合科學教研組舉辦的創“科學知識值多少”吉尼斯紀錄活動，將繼續堅持課前五分鐘的科學小知識問答，小知識大學問，培養學生讀科學、學科學、愛科學的熱情。養成良好的讀書習慣。4、科學學習要以探究為核心。五、資利用做好每節課的學生實驗和演示實驗，使學生對一些現象有比擬直觀的理解;充分利用多媒體進展教學;鼓勵學生搜集資料，培養學生搜集整理資料的才能。六、課時安排教學中不斷總結成功的經歷，以及失敗的教訓，記錄本節課的教學觀念、教學行為和學生表現以及教學成功與失敗進展的理性分析^p，記成功之舉、“敗筆”之處、教學機智、學生見解，教設計等。反思自己的成長過程，一步步明確自己的前進目的。調整努力方向，實現個人素質提升和專業成長。一、學情分析^p：大多數學生對科學產生了濃重的興趣，已經具備初步的探究才能，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作，另外，在進展著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作學習與自主學習必要性，所以學生的合作意識和合作才能、自主學習才能得到了一定的進步。以往由于活動材料限制的原因，有一局部教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，實驗也沒有充分地讓學生去做，學生的實驗才能得不到開展，活動時常常耗時低效，影響了學生的科學素養的形成，對這學期的教學有一定的負面影響。二、教材分析^p：本冊教科書以主題單元的形式編排了《熱與我們的生活》、《春夏星空》、《光與我們的生活》、《生物與環境》、《太陽、地球和月亮》、《研究與理論》等6個單元，以學生開展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經歷為主要線索構建單元，表達了“生活經歷”引領下的內容綜合化，將“科學探究、中、科學知識和情感態度、價值觀”有機地整合，重點落實科學思維方式的培養。《熱與我們的生活》要求學生主要學習熱的傳遞方式及熱對物體形狀與大小的影響及認識某些材料的性質，理解常用的傳熱和隔熱方法等主要內容。《光與我們的生活》要求學生用實驗探究凸透鏡的'成像原理及成像規律及應用;做模擬實驗，理解眼睛的構造及看物體的生理機能;理解近視眼的形成及預防;注意用眼衛生。《太陽、地球和月亮》要求學生知道地球在不停地自轉形成晝夜變化，做模擬實驗。探究晝夜變化對動植物行為的影響。查閱資料觀察記錄月相變化，理解月食、日食現象。查閱資料理解月球概貌：大小、月表特征、有無動植物和空氣等內容。《研究與理論》主要是讓學生自己獨立開展科學研究，老師要適時幫助引導，培養學生的理論才能與探究精神，從而形成科學精神。主要內容有：理解種花的過程;在校園或家庭創設生物角，栽培植物。三、教學目的：1、理解生物與環境的關系，理解生物鏈的知識及打破生態平衡的危害，教育學生保護生態環境，保持生態平衡。2、探究熱傳遞的方式及與人們的關系。3、探究凸透鏡成像的規律及眼球成像的原理，教育學生注意用眼衛生。4、理解地球、月球的公轉及位置關系形成的月相、日食、月食、晝夜產生及對生物的影響。5、理解生物群落并栽培植物理解植物的生長情況及互相間的聯絡。6、通過探究、游戲、體驗、播放視頻等手段激發學生對科學的熱愛，通過探究培養學生的科學精神。四、教學重難點：與熱傳導有關的實驗、貌相形成及月食形成的模擬實驗、理解眼睛的構造及看物體的生理機能的模擬實驗儀器缺少、材料也不好帶，也不好組織，這此是本冊的教學難點，同時這局部內容也很重要。五、教學根本措施：1、進展自主、合作、探究式教學我所教學的每個班，我打算本著就近的原那么給他們分組，每組4-6人，每組學習最好的那個學生為組長，字寫得最好的那個學生為記錄員。組長負責小組活動紀律、平安、組織、分配帶材料等工作，記錄員做好實驗記錄。在教學中逐漸他們怎樣組織實驗、交流、帶材料、作記錄，還要注重對學生進展評價，原那么上讓學生先自評、再在小組內評，再推薦優秀學生在班上評。探究式教學是科學教學的核心，它承載著科學教學的所有價值，但現實卻不能讓我們每節課都這樣做，我打算抓住那些利于探究的內容、核心內容、重要的內容設計并開展探究式教學，每課進展探究的問題不能超過兩個，假如探究的問題超過兩個，那么次要的內容要用其它方法進展變通，如視頻、游戲等方法組織教學。探究時，要獨立與合作結合起來，能分組做實驗就分組做，不能分組做的老師要演示實驗，不能演示實驗的，要運用多媒體播放，不能播放的，要引導學生進展推理、設計。總之，盡自己最大努力堅決、合理進展探究式教學。在探究的整個過程中，我即不強迫學生的學習，也不放任自流，用語言、情境、游戲等到有效手段引導學生完成教學目的任務。2、靈敏運用多種教學方法科學教學雖然以探究為核心，但其它方法運用得當也會收到很好的效果。我就經常在教學中運用游戲、講科學故事、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學生親歷過程、有的在故事有原理、有的增強材料的直觀性，符合小學生的認知特點，這個學期，我將繼續運用這些方法作為探究式教學的補充。3、向其它學科交融科學有時向語文、音樂、美術交融，對培養學生的科學審美、科學人文精神有著重要的作用。學習土壤，我方案讓學生贊美土地，學習珍稀的動植物，我方案在課堂上開展一次即興演講，探究月球，我打算讓學生暢想將來4、學生上網查資料、下載并保存文字、在網上觀看科學視頻等。5、各單元、各課課時安排(教學進度)：除《植物向哪里長》《親密聯絡的生物界》《溫度計的機密》《凸透鏡》《彎彎的月亮》外，其它都是一課時，每學一單元都要復習、測試，大約要兩個課時。一、學情分析^p：五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所理解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外理論活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態度。新教材中局部知識比擬抽象，和學生以前所學相比，難度較大。二、教材分析^p：本冊教材內容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學、環境、社會、技術的聯絡，加強了和其它學科的聯絡。本冊教材引入專題研究這一教學內容。包括以下幾局部：人的一生、地球和地表的變化、無處不在的能量、探究宇宙、科技與能、研究與理論。根據新科學課程標準，本冊重在培養學生以下幾種科學素養：科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的根本特征。能進展觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學內容進展探究。科學價值觀：保持與開展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關心科學對待新事物之間的聯絡。正確的理解科學，形成科學的思維方式。互助與合作的學習方式，學習中尊重事實、注重環境保護和與自然和諧相處。科學知識：使學生理解生命世界、地球與宇宙世界的一些根底知識、變化所需的能量來、科技與將來世界的嚴密關系。以及運用知識進展科學探究活動。通過本冊學習，激發學生學習科學課的興趣，使學生在科學探究、科學價值觀、科學知識、STSE各方面得到開展。三、教學措施：1、開展生動的科學課，引領學生進展主動地探究學習。2、建立科學文件夾，記錄學生在科學課上的學習進展情況。文件夾包括以下內容：科學課筆記本、自己搜集的文字、圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學生做的文件夾進展展示與評比。3、發揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供老師和學生使用。采用形成性評價，使評價浸透在教學過程中，更好的隨時理解學生的學習狀況。4、注重情感態度與價值觀的培養。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目的、情感態度與價值觀目的與科學知識目的有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯絡，逐步形成科學的態度和價值觀。5、重視科學與技術的聯絡。致力于進步學生的科學探究才能和技術設計才能，培養創新意識和理論才能。6、樹立平安意識。培養學生具有平安參與探究活動的知識、才能和習慣。7、積極參與新教材實驗。8、開展環境教育，進展生物種養殖的課外實驗，研究生物與環境間的關系。四、潛能生培養措施：根據對學生情況的理解，結合科學課的特點。潛能生主要表如今：1、對學科知識無學習興趣;2、無科學探究意識，科學探究才能差;3、缺乏合作意識;4、理論才能缺乏。針對這些情況，首先以生動的教學激發他們的學習興趣，提供合作與參與的時機，培養他們科學探究的才能;在自由分組中安排他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動幫助他們。五、課時安排：本冊教材以單元為內容單位，在課時安排上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。科學工作方案15調查目的：利用網絡搜集信息與計算科學的，以及信息與計算科學人才的就業方向、就業趨勢以及就業后待遇等一系列問題。并進展需求調查根據實際情況寫出自身體會。調查時間：20xx年7月至20xx年8月調查對象：與本專業相關的企業、銀行、IT公司以及培訓機構調查方式：通過上網搜索和咨詢對這些企業的理解、訪談法信息與計算科學專業是以信息技術與計算技術的數學根底為研究對象的理科類專業，將計算數學、信息科學和計算機的理論與應用相結合，使信息科學與計算科學互相穿插浸透，同時強調數學理論和計算機實現。本專業培養具有良好的數學知識，掌握信息科學和計算