第頁(yè)共頁(yè)科學(xué)教案四篇【精華】科學(xué)教案四篇科學(xué)教案篇1活動(dòng)目的：1、在寒冷的冬天，給小動(dòng)物制作圍巾送去溫暖，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物帶來(lái)的快樂(lè)。2、在觀察、比擬中發(fā)現(xiàn)圖案大小、形狀和顏色的不同，探究圖案排列規(guī)律，學(xué)習(xí)間隔排序。3、可以用明晰、完好的語(yǔ)言，表述自己的想法。4、選擇自己喜歡的粘貼圖案，嘗試運(yùn)用間隔排列的方法，粘貼圖案，裝飾漂亮的花圍巾。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。6、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：可以分辨圖案的大小，認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，認(rèn)識(shí)紅色、黃色和藍(lán)色。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件〔圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條〕。手工小筐，圖形粘貼材料，彩色圍巾，數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣。3、環(huán)境準(zhǔn)備：場(chǎng)景布置用小椅子擺成的小火車(chē)，小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數(shù)一樣。活動(dòng)過(guò)程：一、觀察感知導(dǎo)入出示課件，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，初步感知間隔排序。老師：小朋友你們看天空中飄著的是什么？在什么季節(jié)會(huì)飄雪花？冬天會(huì)有什么感覺(jué)？森林王國(guó)的小動(dòng)物們也感到非常的寒冷，讓我們一起坐火車(chē)去為小動(dòng)物們做圍巾吧！小火車(chē)的車(chē)廂上有什么？第一節(jié)的車(chē)廂上是什么頭飾？小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的？你是小男孩還是小女孩？請(qǐng)你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎，我們的小火車(chē)出發(fā)去森林王國(guó)嘍！二、深化表征展開(kāi)1、引導(dǎo)幼兒從第一把小椅子開(kāi)場(chǎng)，按照頭飾間隔排列的順序就座老師：看森林王國(guó)的小動(dòng)物們，早就為我們準(zhǔn)備好小椅子了，你們瞧，小椅子上有什么？是從誰(shuí)開(kāi)場(chǎng)的？他們是怎樣排列的？我們應(yīng)該怎樣來(lái)坐椅子呢？2、出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條，引導(dǎo)幼兒觀察，探究圖案的不同特征和排列規(guī)律。老師：這條圍巾上的圖案有什么不同？是從哪個(gè)圖案開(kāi)場(chǎng)的，他們是怎樣排列的？3、老師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。老師：小朋友，看老師手里的這條沒(méi)有圖案的圍巾漂亮嗎？漂亮的圖案就在操作小框中，看一看這個(gè)小框中的圖案有什么不同？圖案要從圍巾的一頭開(kāi)場(chǎng)，按照剛剛老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來(lái)粘貼，小動(dòng)物們才會(huì)喜歡。4、請(qǐng)幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。三、展示概括總結(jié)1、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒講解排列方法。老師：老師看到小朋友做的花圍巾都非常的漂亮，誰(shuí)能來(lái)給小朋友講一講你圍巾上的圖案是什么樣子的？他們是怎樣排列的？2、組織幼兒按照間隔排列的方法來(lái)站隊(duì)，去給小動(dòng)物送圍巾。老師：請(qǐng)小朋友拿著你的漂亮圍巾，到老師這來(lái)，我們從小男孩開(kāi)場(chǎng)，按照一個(gè)男孩一個(gè)小女孩的排列法來(lái)站隊(duì)，我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動(dòng)物吧，他們帶上一定會(huì)很暖和，很快樂(lè)的。活動(dòng)反思：喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性，本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)寒冷的冬季，為小動(dòng)物制作漂亮的花圍巾導(dǎo)入活動(dòng)主題。在坐小火車(chē)去森林王國(guó)的游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒對(duì)間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對(duì)規(guī)律排列的認(rèn)知，并通過(guò)親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設(shè)計(jì)，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動(dòng)時(shí)始終興趣盎然，思維活潑，游戲內(nèi)容調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。在欣賞、制作的過(guò)程中，開(kāi)展了幼兒的觀察才能、動(dòng)手才能，同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅，感受操作活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：在幼兒期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，老師要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的游戲情景，引導(dǎo)幼兒在觀察、的環(huán)節(jié)，加深對(duì)規(guī)律的認(rèn)知，讓幼兒觀察小火車(chē)上男娃娃、比擬中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過(guò)動(dòng)手操作并嘗試學(xué)習(xí)使用規(guī)律。本節(jié)課通過(guò)女娃娃圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案的不同特征，探究圖案的排列規(guī)律，并通過(guò)親身參與做小火車(chē)的游戲，為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié)使幼兒加深了對(duì)排序規(guī)律的認(rèn)知。在情景設(shè)計(jì)上，在寒冷的冬季，通過(guò)送圍巾的方式，給小動(dòng)物送去溫暖，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的小動(dòng)物，在情感上得到升華。科學(xué)教案篇2【教學(xué)目的】：科學(xué)概念：植物的綠葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料；植物的葉在莖上分布有利于承受更多的陽(yáng)光。過(guò)程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題；通過(guò)查閱資料的方法搜集信息、尋找問(wèn)題的答案。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)到科學(xué)研究是艱辛的過(guò)程；激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望。【教學(xué)重點(diǎn)】：組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長(zhǎng)變化，觀察鳳仙花幼苗的特征，研究植物葉的作用。【教學(xué)難點(diǎn)】：研究植物葉的作用。【教學(xué)準(zhǔn)備】：〔老師準(zhǔn)備〕剛出土的鳳仙花照片、植物葉程度分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖〔多媒體課件〕、植物光合作用的相關(guān)資料。〔學(xué)生準(zhǔn)備〕生長(zhǎng)四周的鳳仙花、記錄單。【教學(xué)過(guò)程】：一、出土后幼苗的.變化活動(dòng)導(dǎo)入：1、師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，如今我們以小組為單位，重點(diǎn)交流一下前一段時(shí)間鳳仙花幼苗生長(zhǎng)變化情況。2、生：以小組為單位互相交流。活動(dòng)指導(dǎo)：1、師：全面檢查學(xué)生的觀察記錄，及時(shí)進(jìn)展反應(yīng)，引領(lǐng)學(xué)生在以后的時(shí)間里堅(jiān)持進(jìn)展觀察。2、師：組織學(xué)生交流。〔鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題〕3、師：指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物鳳仙花。4、師：指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量鳳仙花植株的高度、葉的分布情況。二、我們的考慮1、師：提出問(wèn)題：為什么植物的葉子都是平展的，而且在植株上穿插生長(zhǎng)？植物的葉子和幼小植物的莖為什么大局部是綠色的？聽(tīng)說(shuō)綠葉是植物的“食品加工廠”，植物生長(zhǎng)需要的食物是不是來(lái)自綠色的葉呢？植物的葉子還有什么作用？2、生：根據(jù)自己所知道的知識(shí)答復(fù)老師的問(wèn)題。三、葉為植物提供“食物”1、師：植物生長(zhǎng)所需要的食物是從哪里來(lái)的？2、生：討論后說(shuō)出自己的想法。3、師：科學(xué)家經(jīng)過(guò)多年的研究，發(fā)現(xiàn)：多數(shù)植物能自己制造“食物”——養(yǎng)料。4、師：〔利用多媒體課件〕指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)書(shū)P11頁(yè)上內(nèi)容。5、師：板書(shū)：陽(yáng)光二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料6、師：〔總結(jié)〕植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料，還為我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物制造養(yǎng)料和氧氣。【作業(yè)布置】：家庭作業(yè)：回家仔細(xì)地去觀察一棵植物，觀察植物的葉子分布的情況，想想植物的光合作用。【板書(shū)設(shè)計(jì)】：4.種子變成了幼苗陽(yáng)光二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料科學(xué)教案篇3教學(xué)目的１．知科書(shū)中提到的幾位我國(guó)古代科學(xué)家的主要成就，簡(jiǎn)要理解他們的生平。２．進(jìn)步搜集、和利用各種資料的才能。教學(xué)準(zhǔn)備１．檢查學(xué)生搜集資料的情況，假如學(xué)生有困難，老師可以相關(guān)資料，幫助他們完成作業(yè)，以保證獲得良好的教學(xué)效果。２．老師應(yīng)對(duì)教科書(shū)中提到的幾位科學(xué)家的生平事跡做足夠詳細(xì)的調(diào)查準(zhǔn)備，并根據(jù)學(xué)生的承受程度加以。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程１．導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第２４頁(yè)的文字，并討論一下這個(gè)笑話說(shuō)明了什么？〔我國(guó)是最早采用十進(jìn)位制記數(shù)法的國(guó)家。〕２．小組準(zhǔn)備。老師引導(dǎo)：“在中華民族幾千年的歷史開(kāi)展進(jìn)程中，像十進(jìn)位制這樣的創(chuàng)造有很多，但許多都沒(méi)有留下創(chuàng)造者的姓名。不過(guò)在史書(shū)中也詳細(xì)地記載了一些科學(xué)家的偉大奉獻(xiàn)，以及他們的生平，所具有的超凡的智慧、卓越的奮斗和高尚的品格。在上次課上，老師布置了一個(gè)家庭作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們分別搜集教科書(shū)中提到的五位古代科學(xué)家的資料，這五位科學(xué)家是張衡、祖沖之、一行、郭守敬、李時(shí)珍。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)他們的動(dòng)人事跡。”老師按照布置作業(yè)時(shí)的要求，將學(xué)生分成假設(shè)干個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)介紹其中的一位科學(xué)家。各個(gè)小組對(duì)每個(gè)成員搜集到的資料進(jìn)展后，向全班做介紹。在小組準(zhǔn)備過(guò)程中，老師巡視并給予必要的幫助。３．全班交流。在小組介紹的過(guò)程中，老師應(yīng)適當(dāng)予以補(bǔ)充和糾正。４．老師。可以對(duì)每個(gè)小組的介紹給予有針對(duì)性的，并強(qiáng)調(diào)這些古代科學(xué)家為了追求真理，矢志不渝的高尚人格，以及對(duì)于人類(lèi)的偉大奉獻(xiàn)，應(yīng)對(duì)他們表達(dá)由衷的敬意。布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)１．與家長(zhǎng)共同欣賞教科書(shū)第２８～２９頁(yè)“我給我家寫(xiě)家史”的內(nèi)容。２．告訴家長(zhǎng)，在下次的品德與社會(huì)課上，每個(gè)同學(xué)要完成編寫(xiě)家史的任務(wù)，需要聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，請(qǐng)他們幫助自己選取材料。科學(xué)教案篇4工具——人類(lèi)的幫手教學(xué)目的：科學(xué)知識(shí)目的：能詳細(xì)分析^p某一類(lèi)工具的開(kāi)展過(guò)程和開(kāi)展趨勢(shì)。科學(xué)探究目的：1、能設(shè)計(jì)一種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)知道的工具進(jìn)展分類(lèi)。2、能與其他同學(xué)共同研究、發(fā)現(xiàn)技術(shù)的開(kāi)展對(duì)工具開(kāi)展的影響。3、能對(duì)某種工具在構(gòu)造和功能上存在的問(wèn)題或缺乏提出詳細(xì)的改良意見(jiàn)或方案。4、能根據(jù)生活或?qū)W習(xí)的某種詳細(xì)需要，獨(dú)立或與其他同學(xué)合作設(shè)計(jì)一種工具。5、能從不同的角度設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，考察自己設(shè)計(jì)工具的市場(chǎng)效益。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、能說(shuō)明自己在做同一件事情是，使用與不使用工具的體會(huì)。2、能把調(diào)查結(jié)果與其他同學(xué)交流。ST-SE1、能從效率、省力、效果等方面說(shuō)明使用工具的好處。1、能說(shuō)明技術(shù)的開(kāi)展促進(jìn)了工具的開(kāi)展——構(gòu)造日益復(fù)雜化、功能得到了極大加強(qiáng)；同時(shí)工具的開(kāi)展也促進(jìn)了技術(shù)的開(kāi)展。教學(xué)準(zhǔn)備：開(kāi)瓶器、鉗子、剪刀、鐵絲、未翻開(kāi)蓋的瓶子、白紙、投影儀、繩子、布條或紙條、分類(lèi)結(jié)果記錄表、不同類(lèi)工具的圖片資料課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入活動(dòng)師：人的身體不如大象強(qiáng)壯，力量不如牛馬強(qiáng)大，牙齒不如猛虎雄獅鋒利……但人的智慧卻比其它動(dòng)物高得多，人們創(chuàng)造和使用工具。工具的創(chuàng)造和使用是人類(lèi)可以做許多其它動(dòng)物不能做的事情。你知道哪些常用工具？它們對(duì)人類(lèi)有哪些幫助？把你知道得寫(xiě)下來(lái)。每組一張白紙，小學(xué)生分組統(tǒng)計(jì)各種工具及對(duì)人類(lèi)的幫助。〔3分鐘〕小組代表匯報(bào)本組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，師把各種工具用統(tǒng)計(jì)大表展示出來(lái)，評(píng)價(jià)并表?yè)P(yáng)優(yōu)勝小組二、體驗(yàn)工具對(duì)我們的幫助師：日常生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題比方，切斷鐵絲、撕開(kāi)布條、觀察細(xì)小物，在解決這些問(wèn)題時(shí)，使用和不使用工具有什么不同嗎？讓我們動(dòng)手試一試。生選擇自己感興趣的問(wèn)題體會(huì)使用工具與不使用工具的區(qū)別。師提示：1、注意平安2、確保在比擬過(guò)程中所用的材料一樣，只是使用工具與不使用工具這組變量。生分組活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。師生交流使用工具與不使用工具的不同感受課上練習(xí)所做事情是否需要工具所需工具的名稱(chēng)開(kāi)鐵罐頭盒冷凍食品去遠(yuǎn)方旅游觀看星空隨時(shí)理解國(guó)外小朋友的信息做安康檢查師生交流答案，并說(shuō)說(shuō)自己選擇這一工具的原因。〔從所需要的工作時(shí)間，用力大小，工作效果等方面說(shuō)一說(shuō)工具能給我們帶來(lái)那些便利？〕三、給工具分類(lèi)師出示寫(xiě)有各種工具的統(tǒng)計(jì)大表師：工具有很多種類(lèi)，不同種類(lèi)的工具作用也不一樣。例如望遠(yuǎn)鏡能幫助我們望得更遠(yuǎn)，飛機(jī)能幫助我們飛得更快更高，讓我們?cè)囍堰@張表中的工具分分類(lèi)好嗎？生以小組為單位制定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)計(jì)記錄表生匯報(bào)各組的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，師相機(jī)指導(dǎo)以幫助學(xué)生確立合理的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在小組內(nèi)分類(lèi)交流展示分類(lèi)結(jié)果，并試著說(shuō)明理由。〔不需要統(tǒng)一或唯一的答案，只要學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果有一定道理就行〕四、小結(jié)談收獲五、布置作業(yè)以小組為單位，就某一類(lèi)工具，搜集準(zhǔn)備一些不同時(shí)期工具的圖片或資料，理解這類(lèi)工具的開(kāi)展過(guò)程。第二課時(shí)一、工具的開(kāi)展歷程課前安排：以小組為單位，就某一類(lèi)工具，搜集準(zhǔn)備一些不同時(shí)期工具的圖片或資料，理解這類(lèi)工具的開(kāi)展過(guò)程。師生交流各種工具的開(kāi)展史并討論工具的開(kāi)展趨勢(shì)。師：工具的開(kāi)展如此之迅速，式和科學(xué)技術(shù)