2016年高考卷語文試題文言文閱讀解析新東方在線甄麗鶴2016年高考語文考試已經(jīng)結(jié)束,新東方在線名師甄麗鶴老師為大家?guī)砹?016高考卷語文試題解析.之前的文章我們已經(jīng)講過2016卷的現(xiàn)代文閱讀部分,下邊我們來看看文言文閱讀部分.閱讀下面文言文完成9--14題桓公問于管子曰："楚者,##之強國也,其人民習(xí)戰(zhàn)斗之道.舉兵伐之,恐力不能過.兵弊于楚,功．貴買其鹿."桓公即使人之楚買生鹿.楚生鹿當一而八萬.管子即令桓公與民通輕重,藏谷十之六.令左司馬．伯公將白徒而鑄錢于莊山,令中大夫王邑載錢二千萬,求生鹿于楚.楚王聞之,告其相曰："彼金錢,人之所重也,國之所以存,明王之所以賞有功.禽獸者群害也,明王之所棄逐也.今齊以其重寶貴買吾群害,則是楚之福也,天且以齊私楚也.子告吾民急求生鹿,以盡齊之寶."楚民即釋其耕農(nóng)而田鹿.管子告楚之賈人曰："子為我致生鹿二十,賜子金百斤.什至而金干斤也."則是楚不賦于民而財用足也.楚之男女皆居外求鹿.隰朋[1]教民藏谷五倍,楚以生鹿藏錢五倍.管子曰："楚可下矣."公曰："."桓公曰："諾."因令人閉關(guān),不與楚通使.楚王果自得而求谷,谷不可三月而得也,楚糴石四百,齊因令人載粟處芊[2]之南,楚人降齊者十分之四.三年而楚服.桓公問于管子曰："吾欲制衡山[3]之術(shù),為之奈何？"管子對曰："公其令人貴買衡山之械 器而賣之.燕、代必從公而買之,秦、趙聞之,必與公爭之.衡山之械器必倍其價,天下爭之,衡山 A.藏谷十之六械器必什倍以上."公曰："諾."因令人之衡山求買械器,不敢辯其價.齊修械器于衡山十月,燕、代聞之,果令人之衡山求買械器,燕、代修三月,秦國聞之,果令人之衡山求買械器.衡山之君告其相曰,"天下爭吾械器,令其買再什以上."衡山之民釋其本,修械器之巧.齊即令隰朋漕粟千趙.．趙糴十五,隰朋取之石五十.天下聞之,載粟而之齊.齊修械器十七月,修糶五月,即閉關(guān)不與衡山．通使.燕、代、秦、趙即引其使而歸.衡山械器盡,魯削衡山之南,齊削衡山之北.內(nèi)自量無械器 以應(yīng)二敵,即奉國而歸齊矣. 9.下列對句中加點詞的解釋,不正確的一項是〔3分〕A.令左司馬伯公將白徒而鑄錢于莊山將：率領(lǐng)．B.什至而金千斤也什：十倍．C.楚不賦于民而財用足也賦：給予．D.衡山之民釋其本本：農(nóng)耕．10.下列各組語句中加點詞的意義和用法,不同的一項是〔3分〕A.使人之楚買生鹿．載粟而之齊．B.其人民習(xí)戰(zhàn)斗之道．公其令人貴買衡山之械器．C.楚王果自得而求谷．果令人之衡山求買械器．D.今齊以其重寶貴買吾群害．楚以生鹿藏錢五倍．11.下列對文中語句的理解,不正確的一項是〔3分〕3/7.把十分之六的糧食儲藏起來B.天且以齊私楚也上天將用齊國〔的金錢〕惠與楚國C.衡山之械器必倍其價衡山兵器的價格一定翻倍D.燕、代、秦即引其使而歸燕、代、秦就帶領(lǐng)衡山的使節(jié)回國12.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語.〔6分〕①楚民即釋其耕農(nóng)畋而②內(nèi)自量無械器以應(yīng)二敵,即奉國而歸齊矣.13.在下面每個人物后的橫線上寫出一個恰當?shù)氖煺Z或成語,用來評價人物在文中的表現(xiàn).〔4①桓公②管子③衡山之君14.本文講述了管子運用謀略的故事,你從中獲得了哪些啟示？請結(jié)合文章內(nèi)容具體回答.〔5首先需要提醒大家的是,不管是先秦諸子散文還是在秦之后朝代的文言文,都要有相應(yīng)文本的了解,因為每個朝代都有不同的文體特點.整個卷文言文閱讀一共有6道題,我們發(fā)現(xiàn)前面幾道題是選擇題,第九題選擇題說下列對句中加點詞的解釋不正確的是,ABCD四個詞都是我們平時在學(xué)習(xí)過程中所稱為的實詞,也就是有實在意思的詞,或者充當某些句子成分的詞.對于高一高二第九題是值得關(guān)注的題型.這個實詞一定有它的本意,剛才在新課標卷中所看到的"陛下"那個詞,你會發(fā)現(xiàn)它其實最開始的雛形,軟耳刀旁,最初甲骨文的寫法或者篆體的寫法是一個臺階的形狀,陛下的陛本身是臺階的意思,后來成為了皇帝專有稱呼,是因為皇帝在臺階之上,大臣們站在臺階之下,所以叫做陛下.這時候你說,老師我在看所有的古代電視劇的時候,我從來都沒有看到大臣站在臺階之下,我一般看到他們在一個屋子里,這是不太合理的.皇帝議政大部分的地點是在門的外邊,就是屋的外面,你們可能說冬天不會很冷嗎？所以這時候文武百官有錢的就穿皮的,沒有錢的就穿厚一點,因為上早朝的時間會比較早,所以衣服的保暖度非常強.皇帝在凌晨4點左右就起來把大臣召集起來議事.我提到一個特別重要的學(xué)習(xí)思路,這個漢字實詞,200個實詞的積累,你應(yīng)該從什么出發(fā)？應(yīng)該從漢字本意出發(fā).這屬于古代文學(xué)的文本,如果說你按照第九題ABCD四個選項看到每一個字,你都想到的是現(xiàn)代意義,就脫離了考察方向.這時候你理解完本意了,但是這時候發(fā)現(xiàn)它不僅有本意,還有一詞多意,我剛才說陛下的陛之外,你有沒有發(fā)現(xiàn)除去的除,大掃除的除,其實也是軟耳旁,除也是有臺階的意思,為什么會有大掃除？也就是說打掃衛(wèi)生的意思.它其實就是把臺階打掃干凈,如果它的本意是臺階,隨著不斷的發(fā)展,它還會衍生出其他的意思,其他的意思就是跟臺階相關(guān)的意思,比如皇帝的稱呼,比如說掃除這個詞,這是第二個方向叫一詞多意.之后再來看第三個,第三個是這個實詞在一個句子里,之所以有實在的含義,它還有一個承擔(dān)的成分,如果是主語和賓語就必須是名詞,如果是謂語就必須是動詞,這時候從設(shè)題的角度來進行解析,第九題在平時的備考當中,我給出的建議是200個重點實詞本意要做精細化了解.除了在課堂之上,除了知識點的傳授之外,我們最好把甲骨文的形狀寫在自己的筆記本上自己做好解析.然后看一下第四題,下列各組語句當中加點詞的意義和用法不同的一項.這是一道常規(guī)的題,分數(shù)是3分.這是對虛詞的考察,虛詞,就是沒有實在意思含義的詞.剛才提到了實詞可以在句子當中充當主要句子的成分,那么虛詞能充當句子的主要成分嗎？不能.虛詞是用來修飾的,虛詞有幾個詞性,有虛詞、連詞、助詞.虛詞的學(xué)習(xí),比如200個實詞,5/7.虛詞的數(shù)量是18個,雖然虛詞相對來說數(shù)量比較少,但是考察形式會很多.比如題中的加點詞的意義和用法是什么,我們先來看看用法這個詞,指的是這個加點的虛詞,比如"之"這個虛詞,在句子中到底是什么詞性？"之"這個虛詞有多種用法,我們會發(fā)現(xiàn)"之"這個虛詞有實詞的用法,有兩個用法,一個是代詞,一個是動詞,我們可以分成到和往.有一篇文章叫陳涉世家,叫"輟耕之隴上".這里是使人之楚買生鹿,就是到楚買活的鹿.虛詞更多的是助詞,你經(jīng)常會碰到謂語主謂之間取獨的做法.取獨原來的完整叫法叫做取消句子獨立性.我們做一個最簡單的分析就會發(fā)現(xiàn),取消句子獨立性,就是不讓它當一個獨立的句子.也就是說他不是主謂賓都全的句子.我舉個例子,有一個山叫香山,我組個句子叫我愛香山,這個句子主謂賓都是全的,如果我要取消這個句子成為一個獨立的句子怎么辦？之就有取讀的用法,我們就會發(fā)現(xiàn),把之放在主謂之間,我剛才造的句子就變成了我之愛香山,是因為香山的漫山紅葉.聽明白了嗎？把之放在詞語中間,讓原本獨立的句子成為不是獨立的句子.第二個是"的",有的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是有明確的定語加中心詞的結(jié)構(gòu).B考到的是"與",C考到的是"果",D考到的是"以".這些都是重點,基本上你的模擬考和大型考試都會碰到的虛詞叫之、而、因、與.你會發(fā)現(xiàn)這道題正確答案選擇的是B,就是考到了"與".我剛才在呈現(xiàn)整體思路的時候提到一點,如果是文言文的話,不管是實詞還是虛詞,從甲骨文出發(fā),從它原本的字形出發(fā),都是非常重要的學(xué)習(xí)方向.這里再給大家舉一個例子,我給大家一個甲骨文的字形——上面是一橫,下面是四個曲線的感覺,這個字如果我讓你來猜一下,這個字是現(xiàn)代漢字中的哪個字呢？這是甲骨文當中"而"的寫法,如果我放到臉上是不是有胡子的意思,如果"而"是男子胡子的意思,"耍"是什么？是挑逗女性,非常不尊敬的動作."耍"這個詞是態(tài)度不端莊的意思.這個"而"有著男子胡子的意思.除了這個意思,我們發(fā)現(xiàn)王夫之在《說文廣義》的意思對這個詞的另外一個注解是"魚相背列".而這個字在現(xiàn)代和古代漢語中有沒有魚鰭的寓意,如果你總結(jié)完了請跟我想象一下,如果一條魚在游的過程中出現(xiàn)更大的一條魚,它必然是要轉(zhuǎn)變方向逃跑,如果逃跑的時候需不需要大力擺動魚鰭？需要.這時候我發(fā)現(xiàn)在它逃跑的方向又出現(xiàn)更大的魚,它是繼續(xù)往前走還是往前走？如果繼續(xù)改變方法的話要利用上所有的魚鰭.所以學(xué)習(xí)古文的話興趣非常重要,沒有什么天生是這樣的,一定有著它從開始造字時的基本原則.造字的基本原則出發(fā),對于我們學(xué)習(xí)文言實詞和虛詞是非常重要的方法.下一道題是句子的翻譯題.這個題給了四個句子,哪個句子翻譯是不對的,你除了要關(guān)注實詞的意思和虛詞的用法,還要關(guān)注整體的句式和語法結(jié)構(gòu).12題將下列內(nèi)容譯成現(xiàn)代漢語.在20##是不考翻譯的,基本上會把翻譯當成選擇題來考,但是現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn),第11題本身考了一道句子的翻譯題,第12題又需要你把這兩個句子翻譯成漢語,這釋放了兩個非常重要的信號,要求同學(xué)對古典文學(xué)大提升.語文學(xué)習(xí),一定要把工夫用在平時,所以高考語文如果要增大難度的話,你會發(fā)現(xiàn)它大概從這幾個方向來增加,第一是增加閱讀量.你有沒有發(fā)現(xiàn)高考的散文大概有1000字左右,現(xiàn)在高考散文字數(shù)可能多達2200字,從篇幅上簡單一目了然可以看出來,以前整體文學(xué)類文本占到一張紙的話,現(xiàn)在甚至要達到兩張紙的篇幅.當然散文是一部分,我們發(fā)現(xiàn)非連續(xù)性文本,就是前面提到的帶有說明文特質(zhì)的文學(xué)類閱讀,也屬于這個文字特別多的閱讀類文本.除了這個方向語文怎么才能難？語文的難度當然要體現(xiàn)在對于古詩文的考察上,古文離你現(xiàn)在的生活遠一點,這時候就專門來考察這部分,大概在三年前我在新東方的課堂上,是不講初唐四杰的,我只講紅樓夢、三國演義的作者是誰,但是三年前高考的語文發(fā)生了太大的變化,我們現(xiàn)在不僅要講初唐四杰是誰,我們甚至要講天干地支,我們還要講24節(jié)氣甚至是里面的農(nóng)業(yè)常識.語文第二個難度的提升方向就是古典文化的考察,從這方面就可以看出它的難度是在不斷提升的.我剛才說如何提升難度,既然是11小題的選擇題出了句子的翻譯,為什么12題還要同學(xué)再來7/7.寫兩個句子？其實是不一樣的,選擇題可以通過它的意思和原文比對可以把它選出來,如果自己寫的話是沒有任何提示的,考察的是你對實詞的意思、虛詞用法、文言文句式和整體理解文章內(nèi)容的深入考察.這道翻譯題難度是比較大的.13題是一個表達題,在理解整體文本基礎(chǔ)上,我們要做到的是對三個人的評價,這三個人各有性格特點,它有一個要求,就是必須寫成語或者俗語.通過文本閱讀的話可以發(fā)現(xiàn),比如桓公、管子、衡山之君都有各自的特點,衡山之君主要是一個反面形象,主要是鼠目寸光這樣一些特點.第14題,本文講述了管子運用謀略的故事,你從中和德了哪些