高一第二學期班主任工作總結(合集12篇)高一第二學期班主任工作總結1

一個學年快結束了，回憶起跟學生走過的日子，覺得既有收獲又有遺憾。我們班的孩子在學習方面并不算有天賦。但是男生女生各有優勢。女孩子雖然不算聰慧，但個個上進心強，肯付出，勤奮努力肯鉆研。男孩子雖然不算用功，但思維靈敏，上課協作呼應得好，心胸開闊，性格開朗，很得科任老師們的喜愛。在摸清他們的性格特點后，我有針對性地進行管理和教育：對男孩子加強落實監督，檢查小測反饋，錯題改正，作業數量和質量；對女孩子們主要是表揚鼓舞協作相應的心理減壓輔導。一年下來，班級各個方面都取得了一些成果

1、在學習方面：在高一上學期，我們班的成果由年級倒數第二上升到平行班第二，理科成果第一。本學期期中考試，有22名同學的成果在三門或以上單科成果中有進步，其中進步幅度最大的到達205名。每次考完試，年級組評選的標兵，我們班都有同學榜上出名，給其他同學起到了鼓舞士氣的作用。雖然總成果排名比上個學期期末有退步，但理科總名次仍舊還是比較穩定靠前，學生的學習狀態調整得也比較好，期末期望能再創佳績。

2、在活動方面：參軍訓起，我們班就在各項評比中有良好的表現。軍訓的各類標兵人數占到了班級總人數的四分之三。學生們深受鼓舞。上學期，我們班的英語短劇表演得了二等獎，辯論賽以沒有一場失敗記錄的好成果奪得第一名。科技節和藝術節，同學們都踴躍參與各項競賽，也就有獎項。運動會和課間操評比雖不是我們的長項，但是競賽的`時候，大家都能傾盡全力。勝利了，大家鼓掌喝彩，失敗了，同學們相互鼓舞勸慰，班級體的內動力就在這一次次的活動中漸漸凝聚。

3、在自律方面：自律始終是我德育培育的目標之一。自律是要在他律和敬重個體的基礎上形成的學生自覺的秩序感，讓學生逐步形成自己的行為準則并并行不悖。這是一個比較高的要求和境界。坦白的說，我們的孩子還遠遠沒有到達。但必需承認，他們已經在從他律到自律的路上行走。我在第二學期試行的自選座位的制度已經初步表達了孩子們的自律能力。學生們在衛生，紀律和作業出勤等方面均表現良好，這雖然與不斷完善的班級管理制度有關，但也跟他們內心對規則的需要有關。我經常說的一句話是：規則防君子不防小人。假如你肯定要去碰那個底線，我是沒有方法的。試想，假如沒有同學們對規則的認可和自覺遵守，那么任何規則都將是一紙空文。因為我們班并沒有特殊嚴苛的懲處制度，最多就是罰做一天值日。所以很慶幸孩子們在努力朝著約束自己的方向在努力。

高一第二學期班主任工作總結2

班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素養教育的主要實施者，既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。我深知班主任工作責任重大，不敢馬虎，過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和協作下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成果。現將高一下學期的工作總結如下：

一、關愛學生，與學生心弦相扣

師愛是教育的靈魂。關愛每一名學生，關懷每一名學生的成進步步，并以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友。在過去的一年里，我也在仔細實踐著這一理念，但我做得還不夠好。由于一組同學做衛生經常不合格，我有時會教育她們，后來有同學跟我反映，期望老師給與更多的關注和鼓舞，甚至也反映了班級里的不公平現象，聽完后我反思自己的工作，或許在我看來，很公平公正，可是由于心理示意，在學生眼里老師就是對好學生關注多，后來我就調整策略，主動找這幾個有想法的同學聊天，挨個突破，慢慢地我發覺狀況好轉許多，原來學生要求的也不多，只是老師的關注而已。后來，我時常告誡自己，雖然教師是學生一生中最信任，最崇敬的人，但這份信任與崇敬得彼此真誠相待。每位學生都渴望老師對他們的愛，渴望老師敬重他們，渴望老師能以平等之心對待他們。尤其是他們在學習、生活方面遇到困惑與困難時，他們更期望老師能伸出救援之手。如今的高中生內心世界豐富而脆弱，面對學習上的壓力，青春期的驛動，與父母之間的代溝，與同學相處中的'磨擦，他們需要一位傾聽者和引路人。在以后的班主任工作中，我會細心地觀看著學生的點滴改變，耐煩地體察著學生的內心世界：生活有困難，指教幫助；學習有麻煩，給予方法指導和思想慰藉；心情波動時給予疏導鼓舞。對待問題，準時溝通，準時解決，建立起親密的家校聯系。

二、定位班級管理目標，增添班級凝聚力

一個班級要有一個奮斗目標，制定奮斗目標及為這一目標而努力是學生增添班級凝聚力的有效途徑，也是促進師生和諧關系的紐帶；但這一奮斗目標不是班主任主觀強加給學生的，更不是硬性去規定或空喊口號，而是每一位同學的認可，并化為他們日常行為的理念。例如，學生明知在班里使用手機影響自己的學習狀態，但有時又管不住自己，所以，我們一致規定，可以在寢室適當使用，但絕不在教室使用手機。這樣一來，效果良好，許多同學白天手機都關機，或放在寢室，大大削減了手機泛濫的狀況。由于我們班同學自覺性較好，在班級量化排名中常居中美中澳第一名，甚至能和前面宏志班競爭，我把這個好消息告知大家，學生們瞬間覺得很自豪，很有動力，這樣一來鼓舞學生保持這種優秀的學生生活作風就順理成章了。我也期望，中澳一班班級量化能更上一層樓，這樣一來可以把主要精力集中在學習管理上。學習上，我們的理念是每天進步一點點，日積月累一大步。班級內小組相互學習，相互監督，相互促進，效果最好的是李x小組，整體氣氛深厚，小組成員團結奮進，成果穩居班級前7名，但是也存在弊端，有兩個小組明顯感覺壓力很大，但又動力缺乏，故在學習上有兩級分化的勢頭。如何調動班級整體學習的主動性，發揮他們更大的潛力，在雅思索試中取得好成果，成了我下學期的工作重點，我也將繼續思索，爭取做到更好。

三、團結任課老師，形成教育合力

學生各科均衡進展，強化優勢學科，才能在考試大軍中立于領先地位。因此，各科任課老師的齊心協力是班級的整體實力提升的重要保證。由于任課教師和學生溝通機會不多，我在班里會適當介紹老師們的優秀之處，在學生中樹立其威信。比方，數學傳奇人物，張x老師；不茍言笑，耐煩細心的張x老師等。平常我也常與科任老師交談，詢問學生在課堂上的表現，得到科任老師對班級的評價，也會看到我們工作中的盲點；每次考試，向老師們了解考試試卷的難易程度，學生學問點把握的的狀況、存在的問題，哪些學生表現失常。但還是閱歷不夠，仍有缺乏之處，對于學生的薄弱學科，我和任課教師溝通偏少，科任老師能主動關懷這些學生，和他們一起尋求進步的方法，并催促他們堅持自己的計劃，我想這樣效果會更好。雖然是國際班的學生，英語是大科，其它科弱化，但學生的偏科現象仍不能忽視。

四、主動向上，營造和諧的成長氣氛

班級是師生、生生交往互動，進展智能，塑造人格的舞臺。學生一天的時間絕大部分都在班級里度過，生動活潑、健康向上的班級文化能使師生心情愉悅，為學生營造和諧的成長氣氛。其實我不擅長在集體面前講道理，但是和學生單獨聊天，我還比較勝任，班級學生不多，在平常查寢，閑聊時我常和他們聊天，怎樣與同學、舍友相處；怎樣面對生活和學習中的不如意；怎樣調整自己的心情等等，我常用身邊的例子，他們也比較易于接受。總體來講，我班大部分同學都開朗大方，和同學老師關系融洽，深得老師們的喜愛。下學期，我和學生們商議?預備在班里布置一些與我們相關的主題元素，如名校錄用，大學圖景，我們的目標等，給同學們營造一種沖刺雅思的氣氛。

班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、專心去營造一個良好的班集體。我自知還有許多需要學習的地方，定會繼續努力，不斷探究，不求最好，但求更好！

高一第二學期班主任工作總結3

時間過的真快，不知不覺有一學期過去了，回首往事，感慨頗多。如今靜下心來，仔認真細的考慮一番，還是有一些收獲的，當然總結了不少的閱歷：

一．思想方面

學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每次月考后準時組織本班教師溝通座談，共同討論學生的學習方法，共同探討教學中的新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。第三，學習上通過各種民主方式，請學生代表參加，征求學生的建議和意見，努力創建寬松和諧的學習環境。

二．工作方面

1、增添班級的凝聚力。高一學生剛進入新校內時，通常有一種生疏的感覺。要消除生疏的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力培育“真誠、嚴格、活躍、奮進〞的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培育好班干部，使之形成頑強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應仔細選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁護為干部。通過活動，比方演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發覺并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有劇烈的競爭意識，有工作的魄力。

3、主動抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的看法對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐煩相幫，準時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

4、以遠大的理想激發學習。一個人假如沒有理想，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

5、發揮主題班會的教育作用。主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩〞、“我們仔細學恒中〞、“如何面對競爭〞、“良好習慣的養成〞等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素養能力，促進班集體成員之間的互相了解和互相溝通起著重要作用。

三、班級管理工作中的'收獲和體會

老師應真正有愛心，理解學生，敬重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批判更具威力。培育學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會喜愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生主動向上的劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，假如學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培育成才的巨大引力場，它能使幾乎全部的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

不希求每個學生都能勝利，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是勝利的開始，鼓舞他們，教他們正視現實，英勇去接受來自各方面的挑戰。不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。“會讀書〞是基礎，讀好書是理想；“懂健身〞是樂趣，身心壯是追求；“能辦事〞是目的，辦成事是必需；“做好人〞是一切之根本，做一個有利于社會的人。

總之，一個班級的管理假如有了一個良好的開端，在這個班級的管理上你已勝利了一半。總的來說，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學閱歷，在實踐中學習。

高一第二學期班主任工作總結4

這一學期來，我班在校領導的統一領導、任課老師的大力支持和協作下，各項工作得以順利開展，取得了肯定的成果，。多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面進展，重視學生完好人格培育、獨特充分進展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素養教育，創建一個良好的班集體，培育學生完好人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。在此，我將這一學期的工作開展狀況做簡潔匯報：

在班主任工作這個板塊上，我做到了以下兩點：

一、學生板塊：

樹立班級奮斗目標，建設健康的班級文化，充分發揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。

〔1〕加強班干部管理，讓學生自治自理；

〔2〕加強晨讀管理，始終如一地堅持半小時的班級讀書的.制度；

〔3〕有效利用周一的班會課，組織開展專題性的活動；如：兩種習慣養成不得，安全教育大家談，提倡節省、做一中的主人，我們感恩吧，消防消防、人人幫忙，是否應當和網友見面等，在班級中形成了正確的言論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的生存環境和學習氣氛，重視的是學生的共性的培育；

〔4〕重視與學生的思想溝通，常常與學生促膝談心；

〔5〕定期出版黑板報，召開家長會，從多方面了解學生的一言一行；

〔6〕始終把學生的養成教育放在首位，思想匯報專題重點抓了責任與感恩的教育；

〔7〕給學生讀時事新聞，讓他們了解國家大事，組織學生申請國家獎學金；

〔8〕對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在歡樂中學習和成長。

〔9〕加強文理分科的指導，如期進行文理分科支配。

二、自我板塊：

喜愛教育事業，愛崗敬業，有職業操守，愛生如子

〔1〕以身作則，努力做學生的典范；

我早晨7：30就進教室了，一是催促學生晨讀；二是檢查清潔衛生。每天下午我最終一個離開教室，哪怕是耽擱自己的休息時間，也要給學生多灌輸一個學問點，教他們做人的道理。我特殊留意自己的一言一行都能使其成為學生學習的表率。

〔2〕用愛去暖和和包涵學生

教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑〞，它促進了學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，它把師生關系轉化為親熱的朋友關系。正是這樣，我喜愛和關懷每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。我針對班級優差生差距大這一狀況，對他們進行分層教育，在和他們相處一段時間后，我發覺教育孩子要留意兩條：一、發覺閃光點，每個孩子都有自己的優點，只要擅長查找就能發覺；二、發覺動情點：孩子是人類真誠的群體，孩子的內心是純凈的，孩子的情感是細膩的。班主任要細致地了解學生，真心實意地關懷學生，充分敬重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任要無條件地愛每一個學生，好的、差的、丑的都要愛得起來，要從學生的全面進展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導學生健康成長。

〔3〕詳情決定勝利，教育教學工作都落到了實處，用教師的人格魅力影響學生。

〔4〕多和科任老師溝通，了解班級狀況，把握進展方向。

三、取得的成果

班級班風正、學風濃，全部同學待人禮貌，歡樂成長。班級管理在全年級位于前列。張毅獲邵陽市一中劉衛獎學金，班級多次獲衛生流淌紅旗。我組織了本班同學為隔壁班的劉雨琴捐款活動。

我著力做好每個詳情，因為詳情決定成敗。在平常的教育教學中，我仔細抓好學生的生活及學習習慣并把它們落到實處。

我注重后進生的轉變，常常找學生談心，努力幫助他們，我真心期望自己成為受學生愛戴、家長認可的老師！

在帶班工作過程中，我還有還有許多地方值得去琢磨、討論和改良。也還有很多關于學生成才的構思和設想沒有來得及實施，它有待于自己去努力實現這個目標，使學生更加的全面進展。

高一第二學期班主任工作總結5

一、指導思想

以學校和高一年級級部的工作計劃為指南，認清形勢，鼓足士氣，乘勝前進，堅持以人為本的可持續進展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅決執行國家的教育法律法規，主動推動教育教學的改革，全面實施以培育學生創新精神和實踐能力為重點的素養教育，穩步走進新課程，探究新教法，總結新閱歷，并進一步將此先進理念貫切和落實到班級管理當中，如敬重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習和生活需要，營造良好的學習氣氛，加強前途理想教育，激發學生的學習主動性，培育學生把握和運用學問的看法和能力，使每個學生都能順利實現從初中向高中的過渡。

二、全班狀況分析

本班現xx人，男生xx人，女生xx人。整體而言，作為高一文網班學生生源素養較好于一般班，在管理方面相對會好于一般班;但是作為高一文科班不能僅停留在班級管理的低層次上，要把班級的目標定格在學習成果上，簡潔的一日三餐，遵循一日常規這是最基本的要求，這些對文科班來說微缺乏道，更應當在學習方面有所提高和突破;做學風上的引領者，當成果上的模范兵。

三、奮斗目標

1、班風、學風、考風優良。

2、行為儀表規范，良好行為習慣和良好學習品質逐步養成。

3、學生德育考核合格率。

4、建立目標管理體系，動態管理學生。

5、培育團體合作意識，構建和諧進取的班集體。

四、工作重點和措施

(一)、加強班風建設，營造良好的學習環境。

一個嶄新的班級的成立，首先班風的建設是重中之重，所以應當盡力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氣氛。我計劃主要從以下幾個方面入手：

(1)制定班規班約、一日常規等，讓學生具有較強的.團隊意識和紀律意識。

(2)加強教室和宿舍文化建設。如設立“藝苑〞、“衛生角〞、“每日一言〞、“感動高一(313)〞等文化背景。

(3)通過讓學生輪番當值日班長，讓學生參加班級管理，培育學生的組織能力和責任心，使每個學生都有勝利的機會和成就感。培育學生的參加意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中漸漸形成自理自治能力，表達學生的主體地位，發掘創新精神。

(二)、指導培育班團干部，培育他們的管理能力。

班團干部是班主任的左右手，而且高中階段很多學生的管理組織能力開始顯露，主動培育這樣的人才，不僅有利于班級建設，而且也可以極大地進展他們的潛在能力。所以要仔細選拔干部，同時要細心培育干部。第一，幫助班團干部樹立威信;第二，鼓舞班團干部大膽工作，指教他們工作方法;第三，嚴格要求班團干部在學問、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面〞;第四，培育干部團結協作的精神，要能夠通過班團干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面〞。

(三)、主動協作各門學科的教學工作，形成較濃的學習氣氛。

高中階段最大的任務還是讓每個學生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來，打下一個扎實的學問基礎，考上理想的院校。而高一階段則是提高他們學習主動性、打好學習基礎的關鍵時期。所以，作為班主任，我會主動協作各學科教學工作的進展，使整個班級形成一個主動向上的學習氣氛。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，肯定具有凝聚力，吸引力，肯定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氣氛。我期望通過以上三個方面的工作，使我班的班風班貌得整體進展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。

(四)、引導學生學會做人、學會學習、學會健體。

1、加強安全和法制教育。全班學生思想品德合格率為100﹪，學生不騎摩托車不進營業性酒吧等。

2、依據學生年齡特點對學生進行青春期心理衛生管理教育，常常和學生溝通談心，精確把握學生思想動態，因材施教，因勢利導，促進學生身心健康進展。

3、組織學生參與各種考試和競賽，加強考風考紀建設。平常抓好學生心理素養教育和遇挫承受能力訓練，培育學生的競爭意識和主動心態。結合實際狀況，特殊關注學生的挫折心理和考試焦慮心理問題，切實做好心理輔導工作，保證學生順利過度。

4、結合本班學生的性格特點和實際狀況，加強自修紀律管理和衛生檢查以及宿舍管理，引導學生養成良好的學習習慣、勞動習慣和作息習慣。

5、結合學校每月的工作重點和教育專題召開主題班會，加強德育教育并結合本班實際狀況，組織好學生參與學校和級部開展的各項活動。

高一階段是學生從稚嫩到成熟轉折的關鍵時期，不僅要指導學生適應新課程改革，敏捷的教學方式，更要親密關注學生思想心理的發育和行為習慣的形成。所以要進一步加強班級管理，實現高一向高二的順利過度。引導正確的集體言論，加強前途理想教育，準時提供心理輔導和幫助，多做學法指導，多培育良好習慣，增添學生的自信念和提高學習成果，為創造優秀的班集體而努力奮斗。

一個悠然歡樂又短暫的暑期生活已經結束了，我們又回到熟識的稚嫩園中。新的學期新的學問，我們將繼續仔細學習不斷提高，加強學習和討論，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面進展的需要，敬重幼兒身心進展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面進展。

通過一年的工作和學習我已有小小閱歷。新學期剛開學，稚嫩園的領導給予我為一休班的班主任工作。對于我來講，這個崗位我是完全生疏的，但也是一個很大的突破，作為一個班的班主任不僅是一個班集體的組織者，領導者和教育者。還要面對上級領導的重任，本著以幼兒為本，服務家長的目標開展班級管理工作，促進全班幼兒身心全面和諧地進展。因此，為使一個班形成頑強的集體，和諧的家庭，幼兒能根據培育目標，成長為德、智、體全面進展的一代新人，為此我做出了幼兒園班主任工作計劃。

高一第二學期班主任工作總結6

高一下學期一晃已有幾個多月過去了，在學校領導指導下，及其課任老師的共同協作努力下，我班在多方面取得了可喜的成果。班級風貌基本得以呈現，也很欣慰.就把這幾個月來的狀況作一個簡潔的匯報：

第一，走近學生，了解班級狀況，樹立個人形象和風格

在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，品行等細致狀況.建立了細致的分析表。加上平常觀看對班級狀況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關懷支持家庭困難學生，如彭貴強，劉小紅等；主動鼓舞學習成果差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以勸說思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到劇烈的表現欲望，如高建，王加山等。“知己知彼，才能百戰百勝。〞這為我班班級工作的開展奠定了基礎。

第二，努力創設班級環境，營造學習氣氛

“近朱者赤，近墨者黑〞這句話深刻的說明了環境對于人的影響。特殊是對于小學階段的學生更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，增添了“團結、進取、勤學、善思〞的八字班訓。指明了我班的長期奮斗目標。設立了學問百窗，把學生自己收集的百科學問展示出來，把有限的學問結構豐富化。榮耀榜的設立，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生發覺自己的閃光點，主動發揮自己的特長。從而建立多角度培育學生成材的初步模式。通過這些的設立使本來死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊急。學生生活在一個歡樂舒適的環境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第三，加強對學生的思想道德教育，培育學生良好的品質

“學習不好是次品，品德不好是危急品〞這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特殊看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于運動〞“文明用語在身邊〞“禮貌待人〞“敬重別人就是敬重自己〞“安全牢記心頭〞“少壯不努力，老大徒傷悲〞“冬季飲食幾忌〞等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題并指導，學生選材加工的模式。本期比較勝利開展“呈現自我〞、“我們是朋友〞等班會活動。全班學生幾乎全員參加，表現主動，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，學問得到把握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質得以突顯。再次，結合少先隊工作，通過活動使學生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永久騰飛〞的詩歌朗誦競賽，賽后在班上有以此為契機，舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講競賽〞，成果突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實效，獲得高段三等獎，實現班級階段性突破。通過這幾種形式，班級凝聚力得到增添，集體主義感顯著提高。

第四，加強班級管理，培育優秀的學風、班風

班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培育班委成員：首先、大力表揚班委優點，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓舞班委大膽工作，指教他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在學問、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培育班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的言論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到此地無師當有師的效果。

第五，協調各方面的教育力量，發揮好紐帶監督作用

本班有38人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，進展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師協作好課程支配，協同意見、溝通看法、共同協商班級狀況和處理方法。特殊是教數學的趙老師對工作盡職盡責，許多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學生家長的大力支持、協作和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學生狀況。爭取他們對教育工作的.支持和協作。到本期末，我基本實現了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯。

總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的主動協作下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清晰的認識到存在的缺乏。

一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。

二、班規的形成和落實未能落到實處。

三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。

這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我信任，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業！

高一第二學期班主任工作總結7

一、以身作責，強化作息制度

經過一個寒假的“懶散〞生活，學生普遍特別不適應高中&“起早貪黑&〞緊急而勞碌的學習生活，針對這一現象，我以作息制度為切入點，要求全部學生嚴格遵守作息制度，用有序的學生生活來規范在校生活。要求住校生每天6點40分前準時進班，催促學生養成良好的自學習慣。每天中午12點30分，我都進班和學生一起自修。我要求學生晚自修提前15分鐘開始，以便提早進入學習狀態，同時我常常主動留校管理，監督晚自修效率。班級里漸漸形成了自覺，自律的學習風氣，無論在早讀，午休還是晚自修階段都能做到清靜，有序。

二、樹立典范，提倡刻苦學習

隨著學習內容難度和容量的加大和文理分班的直接影響〔部分學生對于非高考科目不夠重視〕。許多學生疲于應付，可能在學習上出現一落千丈的現象，個別學生甚至對學習失去信念。我特殊關注班里每一個學生的學習狀態和疲憊度。常常在班級里樹立勤奮學習的典范，提倡刻苦學習，進行學法指導，留意培育學生的時間概念，幫助他們形成遠大的理想。在整體上營造一種&“珍惜時間，我為我學&〞的學習風氣。同時，我依據每次考試的結果，逐一和每個同學進行溝通，了解學生的'學習狀態。經過一個學期的培育和引導，我班刻苦學習的風氣基本形成。

三、關愛學生，走進學生內心

能進入理科試驗班的學生大都學習基礎比較好，有肯定的自信念，但是這也帶來了另外的問題，比方不能正確的自我認識，不能合理的看待成果波動，甚至有部分學生產生了傲慢自滿的心情。針對這一問題，我用個別談話法，了解學生思想，確保每個月和每個學生交談一次以上，話題涉及到住校生活，家庭狀況，學習狀態以及班級管理等各方面。在很大程度上獲得了學生的信任和敬重。比方，本學期中期，我發覺班級內有一對男女同學交往過密，已經影響到正常的學習，于是，我和該女生進行了一次談話，直接指出問題，不過，我容許替她保守隱秘，但是要求她主動向父母以期望有更多學習時間為理由，提出不再住校。另一方面，我并沒有找那位男同學談話，采納了冷處理，更沒有聯系告知雙方家長。就這樣我抓住，打破了他們交往的唯一時間：共同的住校生活。從根本上杜絕了兩人個別相處的時間，結果兩位學生慢慢疏遠，又回到了主動向上的學習生活中。在取得教育勝利的同時也愛護了兩位試驗班的優秀學生。

四、健全制度，開展自主管理

為了讓班級管理更自主，更有序，我在班級里設立了四個紀律委員，每人負責一個星期，做好班級早讀前〔有無抄作業，吃早飯，遲到等現象〕，午間〔12點半進班狀況，自修狀況等〕，晚自修〔紀律，衛生等狀況〕的監督和記錄工作，他們每天早上會主動上交班級日志。另外，我培育了一支是非分明，工作能力強，情愿為班級服務的班干部隊伍，班長全面負責班級全部事物，副班長主管衛生，學習委員主管學習狀況等，各司其職。自主管理的效果不僅是表達在班級紀律上，更是對學生是非觀念，自律意識的磨練。事實證明，班級正義感強，是非分明，班干部敢于管理，擅長管理。即使在我出差期間，班級自主管理機制依舊運行有效。

五、家校合作，落實無縫教育

班級管理的成敗在很大程度上取決于家校合作是否緊密。由于我班有43位住校生，因此我特殊留意和家長的聯系合作，從一開始就鼓舞家長每個月能和我至少通一次電話，了解，溝通學生在校，在家的學習生活狀況。每次和家長聯系，我都能傳達落實學校的相關要求，做到耐煩幫助家長形成科學的成果觀，引導家長能鼓舞，幫助學生刻苦學習，做到監督和保障工作。從很大程度上，實現了學校教育和家庭監督的無縫對接。家長對于班級管理的效果也給予了充分的確定和認可。其實，這也促進了和諧家庭的建設。

一學期以來，個人感覺順利的完成了各項任務，班級建設有序，學生學習主動向上。應當說能做到讓學生，家長和學校放心。

高一第二學期班主任工作總結8

本學期，我繼續擔任高一820班班主任工作。在學校領導的支持下，在全部任課教師的協作下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

一、培育良好的班集體

能否形成一個主動向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

〔一〕注重班級文化建設

開學初，由于時間的長期，以前張貼的班級文化已經陳舊。我組織全班學生把教室重新布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，言有所偱，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角〞，以拓寬學生的學問面。為準時反饋學生狀況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

〔二〕留意班干部的培育

上期以來，前任班委會對班級工作做出了很大的奉獻。在此當中，很多學生的潛質開始表現出來，因此，我決定這個學期的班干部做個重新的選舉，讓更多的同學有鍛煉的機會。實行的主要方法：民主選舉。得票最多的同學再來依據他們各自的特長來制定職位。

〔三〕留意養成教育和傳統道德教育的結合

經受了一個暑假，學生的行為習慣可能有所反彈。加之他們又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、上課睡覺、上網等等，面對這些違紀狀況，假如不留意引導或引導不當，學生很簡單在這個特別的學習和生活階段走入岔道。

我的具體做法是：

1、重新加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。

利用自習課時間，要求學生熟讀守則和規范，以及我校的規章制度。另外還借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并且協作學生處執行《一日常規》，嚴格要求學生穿好校服，不穿拖鞋，不留長發，不戴耳環，每天自行檢查、催促規范養成的效果。

2、留意樹立典范。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。〞

典范的力量是無窮的。所以，班主任言行舉止特殊重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。而且，對于那些品學兼優的學生要加大在同學中的宣揚力度。

3、在活動中形成班集體的凝聚力。

多與同類班級進行一些競賽活動，在活動中提高班級的凝聚力，榮譽感。

二、嚴格的要求是最大的敬重

教育是一門藝術，教育是心靈的.耕耘，必需講究教育藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的敬重〞。確實，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。〞我們820班有幾個特別淘氣的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗的教訓和勝利的閱歷，從前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生外表上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我轉變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，查找解決問題的良策，向有閱歷的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的敬重。

三、學風是關鍵

班級工作重點是學習，所以這一個學期來對于學風的抓緊，對于學習的狀況，我都特殊重視，付出了大量的心血。早讀、跑完早操我要求到達班上并立即進入讀書狀態，而且聲音要大，對于那些英語不開口的同學，讓他〔她〕到講臺上頓；自習，堅持班干部負責制，并對紀律狀況做好記錄。平常學習從作業抓起，對于不交、抄襲作業登記處理，罰抄寫單詞或課文。

整個班級，無論是上課，還是自習，都有著良好的氣氛。有個好氣氛，自然有好成果。

在這次期末考試中，我班成果突出，無論是三科還是九科，平均分都位列年級前列。

成果只是臨時的，它讓我更加清晰地認識到：自己做得還不夠，還需要更多的努力，這要求自己要多思索，多講究方法。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

高一第二學期班主任工作總結9

本學期，我的工作除了仔細落實學校德育工作和高一年級組的德育工作計劃外。工作重點轉移到了學習上，圍繞這個重點，我班在本學期開展了以下活動：

一、開學初完成收心教育，做好新學期動員；

其次協作科任老師學好第一周課、第一天課和第一節課；第三對座位進行大規模的調整，轉變原有的局面，加強學習氣氛的建設。

二、加強班干隊伍建設。

本學期采納無記名投票的方式改選了班委會。建設以班干、優秀學生、團員為核心的團結班集體。班委在賀涵和徐志龍同學的帶著下，都能以身作則，為同學們做好模范作用，班級工作開展得有聲有色。

三、充分調動學生的學習主動性。

在這一方面，首先是找班里的每一位同學談話，為他們樹立一個明確的奮斗目標。其次，嚴格要求學生的兩休及自習紀律。如今的學生由于學習時間較長，假如沒有足夠的休息時間作保障，是很難提高學習的效率的。而事實上這一問題大部分同學都以深刻的認識到，只是很多同學因自我約束力太弱而沒有做好。每次班會之前先通報上周在檢查兩休過程中所發覺的問題，表揚表現較好的，批判表現較差的；為了保證兩休的效果，放權給舍長及班委同學，讓他們負全面責任.在抓兩休管理的同時，我還嚴抓了班內的自習紀律。抓好早讀、下午第八節課及晚修，嚴格掌握商量問題現象，保持清靜的學習環境。第三擅長抓住點滴時間，教育學生要充分有效地利用時間，提高學習效率。從開學初，要求學生早上6點35分到校進行早讀，下午活動5點45分進班，晚自習前7點進班進行學習，充分保證一天多擠出來1個小時的學習時間并堅持到學期末。起初我常常催促學生學習，后來漸漸讓學生自覺學習。第四抓學習方法的指導工作。學習是一項艱苦的腦力勞動，不但需要付出辛勤的勞動，更重要的是要動腦，許多同學在學習上刻苦仔細，但學習成果平平，為什么？究其緣由無非是在動腦上出了問題，這樣如何使學生腦動在學習上就成為了班級工作的一個主要課題，我想這就是創新教育的真正意圖吧。我們計劃從激發和誘導兩個方面加以落實。讓同學們對這一問題展開商量，切實把自己融合進去，專心去感悟，從而得到自己的學習方法。加強學法指導，主動開展上層生的學法溝通。利用班會課開展學習方法閱歷溝通會，進行學法指導。

四、做好學生的思想工作。

如今的學生較以前有了明顯的改變，主要是心理方面有了很多類似早熟的傾向，但這種早熟并非是一種真正的早熟，而是一種外表上的現象。它主要表如今遇事時的不穩定心理，急于求成而又不能持之以恒以及男女生關系過于親密而形成早戀；對自己沒有肯定的要求，沒有確定的理想等。針對以上這些特點，我首先在班內提倡“團結、友愛、互助〞的集體主義精神。從小事入手培育他們的集體主義感。例如：在平常的學習和生活中，同學之間、同桌之間應當互幫互助遇到困難一起解決在日常生活中，要盡己所能去幫助別人，為他人創設一個良好的學習和生活的環境。在教室里不要大聲喧嘩，以免影響他人的學習；在宿舍里要按時休息等。

五、主動抓好后進生的轉化工作。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量的至關重要的一環。在這方面，作為班主任我首先做到了以正確的看法對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心朋友、最可靠的朋友。準時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

六、開展形式多樣的文娛活動，豐富學生學習生活

本學期主動參與學校組織的校本科程“打腰鼓〞、健美操、運動會等各項活動，增添學生的'體質，提高學生的藝術素養，陶冶情操以促進學習。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素養的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的溝通。

七、主動主動地和各科任老師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、接受他們的意見，慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避開了激化矛盾，在這方面，我平常留意到多教育學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

八、缺乏之處

1.常規方面主要有：少部分男生的頭發不合學校的要求；還有少部分同學的穿校服穿著不規范。

2.學習方面主要有：少部分同學的學習缺乏主動性；對自己信念缺乏。

高一第二學期班主任工作總結10

這一學期我臨危受命，正式接管了高一班，中間接班，總是有肯定的壓力，因為有好多問題等著做，并且孩子們多數已經習慣了前任班主任的風格。雖然我始終當班主任，但也是戰戰兢兢，謹慎當心，不敢有半點馬虎。因為我不能辜負學校對我的信任和家長的殷切期盼。我也知道育人這一項工程的重要性，冗雜性及重大意義。具體做法如下：

一，高度的熱情投入到班主任工作。古人說：“在其位，謀其政。〞就強調了它的責任性。我始終就信奉不干則已，要干就干好。有了這一目標，我就會感覺有一股動力，一腔熱血。雖然做了十幾年班主任，但總感覺有許多問題值得討論。我經常向其他班主任學習，買了班主任的書籍來借鑒，到網上搜集資料，分析學生的成長經受和他們的成果。吃住在學校，以校為家。我都會樂此不疲，樂在其中。

二，主動響應學校的政策，主動協作級部的各項活動和支配。學校整體就像一個軍隊，就得統一支配，統一調度，不能出現各自為戰，不聽指令的狀況。而各個班級就是一個連，一個排，要有令則行，行則勝利。對于學校的各項任務和支配，我都會根據學校和級部的要求圓滿地完成。

三，喜愛學生。關愛學生，育人工程是關系到國計民生的大事，是關系到民族興盛的大事。學校無小事，教育是大事。學生好一切都好。在工作中，我把學生當作自己的孩子，隨著年齡的增長，我覺得我的慈性越來越強，看到天真爛漫的孩子心里便高興，這也是我心態年輕的緣由。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。〞用自己的真誠關愛，來澆灌學生干渴的心靈，讓他們健康茁壯地成長，豈不快哉。“捧著一顆心來，不帶半根草去〞，這就是老師光芒的寫照。

四，統一思想，建設班級文化，樹立新班風。一個能戰斗的班集體，首先思想得純正和主動。思想是行動的'指南，有了主動的思想，才會有主動的行動。為此，我在班里舉行了“走向勝利〞的系列班會，例如：“我自信我能行〞“看法決定一切〞“莫讓青春過早靠岸〞“如何做一個文明的中學生〞“如何合理的安排你的學習時間〞“搞好學習的十大方法〞“考前動員令〞等，家長會上又給家長們講了家教的幾個問題。建設班級主流文化，利用板報、墻報，弘揚正氣，打擊邪氣。通過各種活動和教育，漸漸形成了“團結、和諧、堅韌、奮進〞的班風

五，打造團結向上的班委會。班主任要擅長放手，真正地讓學生自治。學生的能量與潛力都很大，要信任他們，引導他們工作。而班委會就是一個班的運轉組織。我在自薦與推舉的基礎上，嚴格把關，組建了一個強有力的班委會。同時我會加強對他們的培育，定期指導。每周六我要求他們召開一次會議，就這一周的問題進行總結，研討解決方法。對于班里的事情盡量做到能自己解決的決不依靠老師，需要老師的做到精要，大事上報，要有方案，民主集中，有理有據。

六，和家長準時溝通。家長是我們教育孩子的強大后盾，他們是孩子的第一任老師，

比我們更了解孩子，而孩子們每天也更情愿把內心的活動告知家長，我的好多信息都是家長準時反映給我，我才得以準時地為學生做通工作。所以我會把學生分為幾批，找到共性，準時溝通，共同解決。

七，與老師準時聯系。任課老師作為班級的一員，他們的意見和看法特別的重要。所以我常常和他們溝通，共同討論，同舟共濟。同時，我會特別關懷老師的各種困難，幫助他們協調處理。因為我班處在多事之秋，老師多次更換，但我在現實條件的基礎上，主動協調，使我們的教學并沒有受到影響。老師更換，我們都會帶著一顆感恩的心戀戀不舍地送走老教師，然后又熱情周到地迎來新老師。一次次感人的場面至今還在我的腦海里回蕩，那真是令人難忘啊。

以上是我這學期的一點體會，立足過去，展望將來，任重而道遠。我會繼續深入討論教育精髓，矢志不移，再接再厲，百尺竿頭，更上一層。

高一第二學期班主任工作總結11

本學期本人繼續任高一〔6〕班班主任。學生進入高中進入第二學期，班級中同學之間關系開始穩定親密，思想上有些放松，紀律有些懈怠，學習上出現了下滑現象，針對這種狀況，我實行了“一心二重〞，“一心〞是以“抓學生學習，創一流質量〞為中心；“二重〞是以“定學習之心，促學習進步；嚴班級紀律，作紀律保證〞為重點。

為了保證工作重點的實施，我本學期做了以下的工作：

第一、學習方面，我們作了以下工作：

１、堅持每個周一開班會，給學生加油，為學生打氣，增添學生的學習信念。

２、我們本學期進行了“學習方法閱歷溝通會〞，采納法記者款待會方式，讓學習優秀的同學作為特約發言人，學生作為記者發問，這樣，學生可以有針對性的學習方法。

３、開展“課件制作競賽活動〞，激發學生自主學習的興趣，培育學生的自學能力。

４、繼續開展“學習信息〞專欄，學生可以互相溝通信息，以利于學習。

５、繼續開展“資源共享，有償讀書〞活動，擴大學生的學問面。

６、繼續設置“學習優秀獎〞，嘉獎學習優秀的學生和學習進步大的學生。助學習較差的學

此外，我常常找那些成果不太好的學生談心，培育其信念，指導其方法，幫助他形成良好的學習習慣。我還為個別學習差的學生指定“輔導老師〞，讓好學生幫助他們。對一些學習上有潛力但不專心的同學，采納比較嚴格的學習、紀律和時間約束，使他們用心學習，得到好成果。

由于我們實行了以上比較有利的措施，使我們班的的學習取得了較好的成果。

第二，在思想方面，調整心理狀態，培育良好品質。

為了凈化學生思想，穩定學生心態，我們開展了以下活動：

1、開展了一次心理導訓活動，以“定力與學習〞為主題，教育學生“此時做該做的一件事，此段做必做的一件事，一生做想做的一件事〞，讓學生記住“貪得無厭，心煩意亂。擅長放棄，心定神安〞，指導學生學會“放棄〞，學會“示意〞，振奮學生的內心，提高學生的定力。

2、開展“青年志愿者〞活動，鼓舞學生為學校和班級做好事。在班級團支部的組織和帶動下，有的同學到收發室為老師取報紙，有的同學為班級修理桌椅。這些活動凈化了同學們的心靈，培育了同學們優良的品德。

3、開展“見面問候〞活動，禮貌待師，禮貌待人，微笑行止，語言文明。

本學期，因為有了我們師生的互相協作，我們的班級無論是班風、學風、作風，還是為人處世、參與各種活動，都表現很好，贏得了上級領導和廣大家長的`贊許。

第三、管理方面，建立“輪番班長〞制度，嚴格量化管理。

一個集體，沒有核心就沒有凝聚力，就不能團結起來去爭取勝利，古人言，強將手下無弱兵，一個強有力的班級核心，就是班級勝利的一半，所以，選擇任用班