Word第第頁六年級英語下冊教案5篇六班級英語下冊教案2

依據(jù)《課程改革和新課程程標(biāo)準(zhǔn)》，英語教學(xué)要面對全體同學(xué)，既突出以同學(xué)為主體的思想，又著重同學(xué)的個體差異，提倡讓同學(xué)通過體驗、實踐、參加和合作等方式，促進語言實際運用力量的提高。要貫徹這些新的教學(xué)理念，關(guān)鍵就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改革課堂教學(xué)的方法和模式，為此，我就六班級英語課改做如下打算。

一、課改的目的：

通過試驗，解決目前英語課堂教學(xué)中大班上課，同學(xué)課堂上實踐機會太少的問題，查找一種能提高英語課堂效益的教學(xué)方法和模式。同時，盼望通過試驗，能激發(fā)那些英語成果較差的同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，盡量緩和同學(xué)英語成果兩極分化嚴(yán)峻的狀況。

二、課改打算：

1、課堂教學(xué)

〔1〕英語合作教學(xué)模式在教學(xué)形式上，強調(diào)以班級授課為基礎(chǔ)，以合作學(xué)習(xí)小組為基本活動形式；

〔2〕在教學(xué)目標(biāo)上，注意突出教學(xué)的情意功能，追求教學(xué)的熟悉，情意和技能的均衡；

〔3〕在教學(xué)過程中，強調(diào)老師與同學(xué)，同學(xué)與同學(xué)之間的多邊互動；

〔4〕在教學(xué)評價上，強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)參照評價，不求人人勝利，但求人人參加、人人進步。

2、課改作業(yè)：

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的模式，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和實踐力量，如：依據(jù)所學(xué)內(nèi)容，拓展思維，編寫對話，并此作業(yè)給同學(xué)在書面上以正確評價。

3、其次課堂活動：

依據(jù)新課改精神和各年段不同的特點，確定英語其次課堂活動打算，此活動可以關(guān)心同學(xué)深化理解和穩(wěn)固課堂上所學(xué)的學(xué)問，通過課外的語言實踐，增加練習(xí)聽、說、讀、寫的技能。

三、課改的詳細措施：

1.劃分合作學(xué)習(xí)小組：將全班同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)成果、力量等方面的差異平均分成若干個四人小組，小組內(nèi)成員有肯定差異，但具有互補性，學(xué)習(xí)小組的座位一般是前后兩排為一組，便于同學(xué)在課內(nèi)和課外進行合作學(xué)習(xí)。由于合作學(xué)習(xí)小組是由不同水平同學(xué)組成的，各小組之間的整體水平基本相同，便于各小組公正競爭。

2.制訂合作學(xué)習(xí)的評價方式和內(nèi)容：對于在課堂上主動回答下列問題的，主動參加課堂表演、作業(yè)仔細、測驗成果有進步、課堂上主動動腦提出一些有代表性問題的同學(xué)都賜予小組加分鼓舞。對于不完成作業(yè)，不遵守課堂紀(jì)律，不參加小組活動，不遵守小組活動規(guī)章的同學(xué)賜予小組扣分。該成果將作為為期末總評成果的根據(jù)，占總評成果的百分二十。

3.合作教學(xué)的動作機制與方式：合作教學(xué)在動作機制上強調(diào)合作、競爭和個體行為的兼容并存，在此過程中強調(diào)師生合作、同學(xué)合作。

4.課改作業(yè)：

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)作業(yè)模式，注意培育同學(xué)創(chuàng)新力量，并就此作出正確評價。依據(jù)同學(xué)作業(yè)狀況打出等級ABCD，并且寫出簡短評語，恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)評語，不但讓同學(xué)熟悉到自身作業(yè)的價值，而且還能起到促進，鼓舞作用，使他們真正看到取得的成果，存在的缺點和努力的方向。如：對差生的作業(yè)要批判，但更多的是鼓舞寄語，對中等生的作業(yè)要確定，表揚又要催促，還要提出望，對優(yōu)等生的作業(yè)要表揚，但要向他們提出更高要求。

六班級英語下冊教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)能正確說、讀、寫、用forget、remember

2、同學(xué)能用以下句子進行會話：

Doyourememberthis?Yes,itisa.(No,Iforget.)

教學(xué)重點：

1、同學(xué)能正確說、讀、寫、用forget、remember

2、同學(xué)能嫻熟運用以下句子進行會話：

Doyourememberthis?Yes,itisa.(No,Iforget.)

教學(xué)難點：同學(xué)能用以下句子進行會話：

Doyourememberthis?Yes,itisa.(No,Iforget.)

教具：詞卡、錄音機

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、問侯：

二、唱歌：

三、操練：復(fù)習(xí)25課單詞

四、教授forget、remember

1、示范：

老師裝作遺忘然后又想起某物體的英語名稱，如：裝作遺忘怎樣說bag

和book，老師用手勢和面部表情讓同學(xué)看明白意思，指關(guān)物體進行以下對話：

師：Whatisthis?IforgethowtosayitinEnglish.Iforget.Sayit,please,class.

生：Iforget.

師：Oh,Iremember.It’sabag.Iremember.Sayit,please,class.

生：Iremember.

然后，師再指另一件物品，

師：Iforgetwhatthisis.What’sthis?Doyouremember?

生：It’sabook.

師：Oh,yes,youremember.NowIremember,too.

2、跟讀課文錄音：

3、練習(xí)：用嬉戲“GoFish”的改變形式做嬉戲。在嬉戲中，一生向另一生展現(xiàn)一張卡片并問：Doyourememberthis?如對方有這張卡片，便回答：Yes,itisa.如對方?jīng)]有這張卡片，則回答No,Iforget.

4、角色扮演：

5、《活動手冊》No.1

6、嬉戲：

五、結(jié)束本課教學(xué)：

作業(yè)：1、嫻熟本課對話

2、做《活動手冊》

板書：

Lesson26LookingatPicture

rememberforget

Doyourememberthis?

Yes,itisa.

六班級英語下冊教案4

六班級的英語教學(xué)相較其他的'班級是比較有壓力的，由于面臨著同學(xué)的升學(xué)問題。作為老師我們必需做好充分的預(yù)備，既要促進每個同學(xué)身心健康的進展，培育同學(xué)良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的力量，又要注意科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，所以對于六班級的英語教學(xué)是一個挑戰(zhàn)。下面簡潔地回顧一下上半年六班級英語教學(xué)工作。

一、面對全體同學(xué)，為同學(xué)全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞同學(xué)大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法。

2、為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和直接溝通的機會，以及充分表現(xiàn)和自我進展的一個空間。

3、鼓舞同學(xué)通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合力量。

4、制造條件讓同學(xué)能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

其實在課堂上假設(shè)、想象某種交際情景，用英語進行模擬言語活動，使交際敏捷多變，輕松自然，易于引導(dǎo)?？梢允顾罋獬脸恋慕虒W(xué)交際變成有目的，有內(nèi)容的自然交際，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

二、關(guān)注同學(xué)情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

同學(xué)只有對自己、對英語及其文化有主動的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它進展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我們努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、敬重每個同學(xué)，主動鼓舞他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護他們的自尊心和主動性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，體驗成就感，進展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和關(guān)心，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：

1、主動制造條件，讓同學(xué)參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

六班級英語下冊教案5

本節(jié)課的內(nèi)容我選自深圳朗文教材第七冊第七單元Eatingout，在備課的過程中，我對教材進行了肯定的加工，依據(jù)同學(xué)的實際生活，延深、擴展了教材的內(nèi)容。除了教授課文中的重點單詞以外，還擴充了一些相關(guān)的單詞，同時讓同學(xué)自主創(chuàng)設(shè)情境，操練所學(xué)過的語言文化學(xué)問。但是我對課堂的整體設(shè)計不夠嚴(yán)密，整個課堂并未消失我所期盼的亮點?，F(xiàn)將我對這節(jié)課的整體思路闡述如下：

一、導(dǎo)入、呈現(xiàn)新內(nèi)容較自然

在本節(jié)課中，我從自由談(FreeTalk)開頭談起，問同學(xué)：Whatdidyoudoonweekend?Wheredidyougoandwhatdidyoueatonweekends?有的同學(xué)會說到隨家人到外就餐，那么老師指出：Youeatout!引出本課標(biāo)題：Unit7Eatingout.

在外就餐有許多內(nèi)容可講，我選擇了KFC這一同學(xué)們都熟識的地方做為我本節(jié)課的切入點，緊接著，我用課件展現(xiàn)了KFC的背景學(xué)問和相關(guān)內(nèi)容，同時我預(yù)備了肯定的教學(xué)實物，通過展現(xiàn)各種實物的方法，讓同學(xué)從視覺上熟悉事物及其名稱，讓他們在體驗中學(xué)會英語。

教授新單詞后，用MISSINGGAME來練習(xí)新單詞，用WORKBOOK來動手熟識單詞的拼寫。

當(dāng)展現(xiàn)到MONEY這個詞匯時，老師問同學(xué)：Whatareyougoingtodowiththemoney?以此來引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)Eatingout的內(nèi)容。

二、自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮同學(xué)的表演才能，在真實的情景中敏捷的運用英語。

英語作為一門語言，應(yīng)表達它的交際功能，我一貫認為同學(xué)會應(yīng)用英語是關(guān)鍵。給同學(xué)自由發(fā)揮的空間，通過小組合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話場景。這