Word第第頁古詩清明教學(xué)設(shè)計（3篇）古詩清明教學(xué)設(shè)計1

活動預(yù)備

古詩教學(xué)的自制PPT。

幼兒前期閱歷預(yù)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

活動目標(biāo)

能正確熟讀古詩。

通過觀賞古詩、觀看圖片，初步了解古詩大意。

了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情。

活動過程

一、入場

聽《琵琶語》學(xué)古人閑逛進(jìn)場，感受古曲的氣氛。

老師：如今我們聽著美麗的古曲，漸漸的進(jìn)場，然后輕輕地找個座位坐下來。

二、了解清明節(jié)的風(fēng)俗

老師：之前清明節(jié)，我們放了一個小長假，那請你們回憶一下，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情？

播放"清明介紹PPT"，老師做相應(yīng)的小結(jié)。

老師：小伴侶說了許多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會做些什么呢？

老師：清明節(jié)這天，路上來來往往的人們帶著哀痛的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節(jié)要去掃墓，是對已經(jīng)去世的人的敬重與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難受和哀痛。

三、學(xué)習(xí)古詩，初步了解古詩大意

1．完好觀賞古詩兩遍。

老師：剛剛我們了解了在清明節(jié)人們會做的事情，那古時候的詩人，在清明節(jié)這天會做些什么呢？

觀賞古詩朗誦?！膊シ耪n件〕老師：請小伴侶看大屏幕，剛剛電腦里的老師已經(jīng)把《清明》這首古詩誦讀了一遍，如今請你們跟著老師再來讀一遍，老師念一句小伴侶跟一句?！膊シ殴旁姳尘啊秤變焊蠋熣b讀。

2．看背景圖，初步了解古詩大意。

幼兒看圖自由回答。

3．句卡配對，進(jìn)一步了解古詩大意。

〔1〕出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺詩句與畫面的匹配關(guān)系

〔2〕觀看圖片，幼兒為詩句匹配圖片。

老師：假如要給這些句卡寶寶找圖片伴侶，你們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎么找。誰能為"清明季節(jié)雨紛紛"這句詩句，找圖片伴侶。

老師：誰能為"路上行人欲斷魂"這句詩句，找圖片伴侶?"路上行人欲斷魂"這句話是什么意思呢？誰來說一說。

老師：第三句詩句"借問酒家何處有"對應(yīng)哪一幅畫面？

老師：那是誰回答老爺爺?shù)?？那個小孩。哦，最終一句"牧童遙指杏花村"對應(yīng)的就是第四幅圖片了。

老師：如今你們知道古詩和這些圖畫的關(guān)系了嗎？原來圖片上的內(nèi)容說的就是古詩中的內(nèi)容。

四、朗誦古詩

1．幼兒整體誦讀。

老師：那這首古詩的名字就叫《清明》〔出示字卡〕，寫這首詩的詩人叫杜牧，他是唐代很出名的詩人如今我們一起看著圖片再來讀一讀這首古詩。

2．記憶大考驗兩遍。

3．幼兒跟讀兩遍。

4．表演讀。

老師：你們讀得真好聽。那如今我們邊讀古詩邊做動作，我們來表演一下這首古詩吧！

5．古詩接龍。

五、認(rèn)字活動

學(xué)習(xí)"明"字。

老師講解并描述"明"的字源故事。

老師："明"在甲骨文中是由一個日和一個月組成，表示日月照射、光明的意思，也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意。如今的.明字則確定為日月之明白，一般用為光亮之義。

老師：我們今日學(xué)的這個字寶寶讀什么呀？〔明〕〔六〕結(jié)束活動：觀賞歌曲《清明》。

老師：今日我們學(xué)習(xí)了古詩《清明》，它還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

活動延長

學(xué)習(xí)歌曲《清明》

古詩清明教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉1個字

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。

3、同學(xué)能借助解釋理解古詩的大意，想象詩中描繪的意境，體會詩人的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解古詩大意；想象詩中描繪的意境，體會詩人冗雜的心情。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，我們學(xué)過很多關(guān)于春天的詩句，誰能說說有哪些詩句？

同學(xué)背，老師順勢板書

二、一讀——解詩題

1、指名讀課題——清明

2、了解有關(guān)清明的風(fēng)俗

3、自由讀古詩，整體感知詩的內(nèi)容

三、二讀——悟詩情

1、同學(xué)字。

2、同學(xué)自讀古詩，自讀自悟，并生生溝通。

3、全班溝通：

1〕體會詩人的心情，體會詩人“欲斷魂”的緣由。并重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”

2〕體會詩人和牧童的對話。指導(dǎo)朗讀“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”

四、三讀誦詩韻

1、把整首詩連連起來讀一讀，看誰能讀出這首詩的韻味。打開書自己試一試。

2、指名配樂讀，看誰能和詩人心愿相通。

3、全班讀一讀。

4、背一背，分組誦讀全詩。

五、課外拓展：

〔依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況支配〕

古詩清明教學(xué)設(shè)計3

活動目標(biāo)：

1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象。

2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的愛好，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。

3.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

4.引導(dǎo)幼兒在古詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。

活動過程：

(一).出示圖片，引導(dǎo)觀看，講解并描述。

1.剛剛我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事?。空堄變荷塘?。

2.如今老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢？〔一個小孩，一個老人…〕他們在干什么呢？〔在問路，在說話…〕天上怎么了？

〔二〕.幼兒觀看VCD教材，引起愛好

1.老師講解：小伴侶們，你們知道如今是什么季節(jié)嗎？〔春天〕對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么?。俊灿變鹤杂苫卮稹?/p>

2.老師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好？

3.老師播放VCD，請幼兒觀看。

4.老師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛剛看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

〔三〕老師朗誦并關(guān)心幼兒理解

1.老師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒觀賞。

2.老師朗誦其次遍，請幼兒邊聽邊對比圖片內(nèi)容。

3.老師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？老師朗誦第三遍，請幼兒可以漸漸的跟讀。

4.老師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對比圖片。老師在一旁進(jìn)行知道提示，可以輪番請幾批幼兒。