小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《葡萄溝》教案

1.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《葡萄溝》教案

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)問點(diǎn)教授：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“五光十色、熱忱、出名”造句，理解課文內(nèi)容，熟悉葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。

2、技能運(yùn)用：利用多媒體教具進(jìn)展優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、歡樂地參加到課堂中來，培育學(xué)生聽、想、說、寫的綜合力量；練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文其次段。

3、激發(fā)情感：通過講讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗讀，增加學(xué)生對(duì)葡萄溝的憧憬及對(duì)祖國(guó)大好河山的喜愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

三、教學(xué)用具：

教學(xué)錄像帶、電教用器。

教學(xué)過程：

［目標(biāo)：初步理解課文內(nèi)容大意，把握課文生字詞］

一、談話激趣，提醒課題：

1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《日月潭》這篇課文了，那大家喜愛“日月潭”這個(gè)地方嗎？為什么？（生述。）現(xiàn)在，教師要再帶著大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣漂亮的地方，你們知道這是哪里嗎？（看圖生述）

2、播放課文教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生情感。

3、過渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：葡萄溝這個(gè)地方可真美呀！大家喜愛“葡萄溝”嗎？（生述）師提醒并板書課題：18、葡萄溝

二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。

1、提問：那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題齊讀一遍課文。（訂正局部字讀音）

2、師誘：課文中告知了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我們“葡萄溝“這個(gè)地名，卻只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果，照理應(yīng)叫“水果溝”，為什么要叫“葡萄溝”呢？等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道緣由了。

三、初讀課文，初步理解課文大意。

1、自由輕聲朗讀課文。要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫出各自然段及帶有生字的詞，生詞多讀幾遍。

2、全文總共有幾個(gè)自然段呢？主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢？（生：葡萄溝的葡萄。）

3、出示想一想，初知課文大意：

A、明確題目要求（指名讀題），思索三個(gè)問題，并找出相應(yīng)的段落。

B、師布置默讀，并檢查默讀效果。

（a）葡萄溝在什么地方呢？那里是干什么的？都出產(chǎn)什么水果呢？人們最寵愛什么水果？哪一個(gè)自然段答復(fù)了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問題呢？1組朗讀第一自然段。

（b）為什么人們最寵愛葡萄溝的葡萄呢？哪一個(gè)自然段答復(fù)了這個(gè)問題？

1、2組朗讀其次自然段。

（c）葡萄干是怎么制成的呢？（師：大家喜愛葡萄干嗎？你們想不想知道它究竟是怎樣做出來的嗎？）哪個(gè)自然段答復(fù)了我們的疑問？

4、4組朗讀第三自然段。

5、你們喜愛“葡萄溝”這個(gè)地方嗎？為什么呢？現(xiàn)在可不行以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來答復(fù)呢。（師板書：真是個(gè)好地方。）

四、生字詞教學(xué)。

1、觀看生字表教學(xué)錄像。

2、指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞。

2.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《葡萄溝》教案

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，提醒課題

1．板書課題：10．葡萄溝

2．在我們的祖國(guó)邊疆有一個(gè)好地方，那就是——

3．下面，聽教師朗讀課文，我們一起來領(lǐng)會(huì)一下新疆葡萄溝的漂亮風(fēng)光。

二、師范讀課文

三、自學(xué)課文

1．標(biāo)小節(jié)序號(hào)，自學(xué)生字詞，理解詞義，找出本文的多音字；

2．讀通課文。

四、檢查自學(xué)

1．指名分節(jié)朗讀課文，正音：杏，陰

2．多音字：好客，釘著，水分

五、講讀第一節(jié)

1．用——?jiǎng)澇霰疚牡闹行木洌?/p>

2．新疆葡萄溝好在什么地方？從文章找句子答復(fù)，用（）表示。

盛產(chǎn)水果

葡萄多、美

葡萄干出名

我們先來學(xué)習(xí)第一節(jié)。

3．自由朗讀第一節(jié)，思索共有幾句話，每句講什么？

4．點(diǎn)出“盛產(chǎn)”，自由讀第一句，請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞的理解。（月月有水果）

從哪些句中看出——五月有……七八月有……到九十月份……

提醒總分關(guān)系。

師引讀：那里盛產(chǎn)水果——

第2句和第3句的關(guān)系是“總起分述”的關(guān)系。畫示意圖。

5．齊讀第一段，背誦第一段。

六、布置作業(yè)

1．抄詞并家默；

2．熟讀課文。

其次課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1．上節(jié)課我們讀通了課文，知道了葡萄溝是個(gè)好地方是由于——（生答）

出示：

盛產(chǎn)水果；

葡萄多、美；

葡萄干出名

2．我們還背誦了第一節(jié)，指名背誦。

接下來我們要學(xué)習(xí)葡萄多、美和葡萄干出名。

二、體會(huì)葡萄多、美，葡萄干出名

小黑板出示其次節(jié)

1．引讀：葡萄種在山坡上的梯田里。茂盛的枝葉——，就像——，到了秋季——。要是這時(shí)你到葡萄溝去，熱忱好客的老鄉(xiāng)——。葡萄溝真是一個(gè)葡萄的世界。

2．從哪些句子可以看出那里為什么是葡萄的世界？自由朗讀這節(jié)，自己體會(huì)。

溝通：

①綻開，一個(gè)個(gè)，綠色，涼棚（枝葉美）

一個(gè)個(gè)——數(shù)量多

綻開——范圍大

綠色——顏色美

涼棚——枝葉茂盛，向四處綻開

為什么說葡萄的枝葉像綠色的涼棚？（什么叫“涼棚”）

“綠色的涼棚”和“一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”有什么不同呢？

讀出“枝葉美”的語(yǔ)氣。

②一大串，紅的、白的……五光十色，漂亮極了。（葡萄美）

把“五光十色”改成“五顏六色”好不好？為什么？

“五光十色”表達(dá)了不僅顏色多，而且有光澤。

“極了”——美到極點(diǎn)，加重語(yǔ)氣。

讀出“葡萄美”的語(yǔ)氣，留意語(yǔ)速加快。

③熱忱好客，準(zhǔn)會(huì)摘下，最甜，吃個(gè)夠。（人情美）

板書：老鄉(xiāng)熱忱好客

維吾爾族老鄉(xiāng)怎樣款待客人的呢？

準(zhǔn)會(huì)——肯定會(huì)。

什么叫“吃個(gè)夠”——葡萄多，想怎么吃就怎么吃。

用熱忱的語(yǔ)氣，讀出“人情美”。

3．齊讀第三節(jié)。

過渡：收下來的葡萄有的運(yùn)到城市里去賣，有的運(yùn)到山坡上的陰房里制成葡萄干。

三、用繪畫的方法理解“陰房”

師：陰房是什么樣子的，葡萄干是怎樣制成的呢？

1．默讀第三節(jié)，用——?jiǎng)澇鲫幏繕?gòu)造的句子，用～～劃出制成葡萄干的句子。

2．男生讀陰房的句子，女生讀制成葡萄干的句子。

3．引讀：陰房——，樣子——，四壁——，上面——，里面——。葡萄干是怎樣制成的呢？——

4．請(qǐng)你畫出陰房的樣子，葡萄干是怎樣制成的。體會(huì)陰房為什么要這樣設(shè)計(jì)？

5．溝通。

6．師：設(shè)計(jì)出如此奇妙的陰房是我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞、才智的反映。

板書：勤勞才智

四、朗讀全文，總結(jié)全文

1．依據(jù)板書總結(jié)全文；

2．讓我們面帶微笑朗讀全文，讓我們一起感受葡萄溝真是個(gè)好地方。

五、課堂練習(xí)，完成課后習(xí)題

六、布置作業(yè)

1．熟讀、背誦課文

2．寫段訓(xùn)練：

在我們祖國(guó)像葡萄溝那樣甚至比它更美妙的地方還有許多許多，課外去查找資料閱讀，然后以“××真是一個(gè)好地方”為題寫一段話。

3.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《葡萄溝》教案

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

教師談話：上節(jié)課我們?nèi)チ诵陆卖敺钠咸褱希私獾侥睦锸鞘a(chǎn)水果，今日我們?cè)偃タ匆豢茨睦镒畛雒乃咸选?/p>

二、學(xué)習(xí)課文第2自然段。

1、學(xué)生自讀課文第2自然段。

思索：

（1）這一段共有幾句話，給句子編上序號(hào)。

（2）依據(jù)學(xué)已學(xué)的寫作挨次，說說這一段話中哪幾句是按什么挨次寫的？

2、再讀課文，按已學(xué)的方法，理解按時(shí)間挨次寫的一段話。（什么時(shí)候，什么怎么樣）

（1）學(xué)生自讀1、2、3自然。

（2）小組溝通。

課文第2自然段一共有（）句話。第1句寫（），第2句寫（），第3寫（）。這段話從第2句開頭，是按（）挨次寫的。

（3）反應(yīng)。

3、深入學(xué)習(xí)第2段內(nèi)容。

（1）再讀第2段，找出自己喜愛的句子讀一讀。思索你在讀這句話的時(shí)間，你讀懂了什么？

（2）抽生說，進(jìn)展句子訓(xùn)練。（梯田：出示投影）

句子1：夏季，茂盛的枝中向四周綻開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

說說，你在讀這一句話的時(shí)間，你讀懂了什么？

出示投影。

齊讀。

句子2：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色漂亮極了。

學(xué)生找出這一句話中描寫顏色的詞語(yǔ)。除了以上幾種顏色，你還能說出幾種來嗎？

理解“一大串一大串”在句子中的用法。

學(xué)生讀句子。指導(dǎo)朗讀。進(jìn)展繪畫練習(xí)。練習(xí)完成《作業(yè)本》填色。

據(jù)自己所填的顏色把這一句話用自己的話表達(dá)出來。

句子3：要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱忱發(fā)客的維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄讓你吃個(gè)夠。

這句話你讀懂了什么？

從哪里看出來的？進(jìn)展詞語(yǔ)意思理解的練習(xí)。

你能不能把句子中維吾爾族老鄉(xiāng)的熱忱好客讀出來呢？

學(xué)生自讀，抽生讀，齊讀。

4、嘗試背誦。

對(duì)于這么美麗的內(nèi)容，我們有必要把它登記來，指導(dǎo)背誦。

5、其次自然段教學(xué)總結(jié)。

同學(xué)們對(duì)這幾個(gè)這第簡(jiǎn)潔的句子，既然讀出了這么多的說問，可真不簡(jiǎn)潔啊！同學(xué)閱讀水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。對(duì)剛剛句子的理解，同學(xué)們肯定還有很多的話要說，下面請(qǐng)同學(xué)們把自己要說的話流露在朗讀中吧！齊讀課文第2自然段。

三、補(bǔ)充練習(xí)。

剛剛同學(xué)們對(duì)時(shí)間挨次寫的一段話已把握得較好了。這里也有一段話，檢驗(yàn)一下同學(xué)們的閱讀力量。（投影出示。）教師范讀。

學(xué)生自讀，檢查1、2兩個(gè)問題。

春天的時(shí)候，池邊一叢叢馬蘭頭開著粉紅色的小花。池塘