思想政治教育學原理試題(卷)3與參考答案解析一、填空題（每空1分，共10分）1、社會主義精神文明建設的基本內容有兩個方面，即（）和教育科學文化建設。2、思想政治教育過程的中心環節是（）。3、思想政治教育方法的理論基礎是（）。4、思想政治教育理論教育法的主要方式有（）、理論學習法、（）、演講報告法。5、培養有理想、（）、（）、有紀律的社會主義新人是思想政治教育的根本任務。6、我國現階段的道德可分為社會主義道德和（）道德兩個層次。7、思想政治教育的主要藝術有疏通引導藝術、語言文字表達藝術、（）藝術、個別談心的藝術、（）的藝術、運用制度、規X的藝術獎懲的藝術、組織會議的藝術。二、單項選擇題（每題1分，共10分）1、思想政治教育學的理論基礎是（）A、馬克思主義的基本理論B、教育學基本理論C、倫理學基本理論D、政治學基本理論2、中國古代思想道德教育在道德教育原則上強調以育人為中心，（）A、德育至上B、以修身為本C、“正人必先正己”D、“學在官府”3、提出“兒童道德認知發展階段論”的現代美國著名道德教育家是（）A、夸美紐斯B、盧梭C、裴斯塔洛齊D、柯爾伯格4、中國共產黨思想政治教育成熟的標志是（）A、《古田會議決議》B、《論持久戰》C、《關于軍隊政治工作問題》D、黨的“七大”5、社會主義精神文明的核心內容是（）A、思想道德建設B、某政治C、依法治國D、科學文化建設6、思想政治教育的重點對象是（）A、兒童B、少年C、青年D、領導干部7、共產主義人生觀以實現（）為最高理想A、人的全面發展B、無產階級專政C、人類解放D、共產主義8、社會主義和共產主義道德的基本原則是（）A、個人主義B、利己主義C、集體主義D、泛愛主義9、思想政治教育最主要、最基本的方法是（）A、理論教育法B、實踐鍛煉法C、榜樣教育法D、自我教育法10、同輩群體對思想政治教育和人的思想品德的形成和發展的影響具有（）特點A、權威性B、計劃性C、全面性D、自由性三、多項選擇題（每題2分，共10分）1、思想政治教育學的研究方法包括（）A、文獻法B、觀察法C、實驗法D、社會調查法E、總結經驗法2、發揮思想政治教育的導向功能，可以從（）等方面進行A、目標導向B、政策導向C、輿論導向D、自主導向E、自由導向3、馬克思主義世界觀教育主要包括（）A、辯證唯物主義教育B、馬克思主義認識論教育C、歷史唯物主義教育D、共產主義理想教育E、人生價值評價教育4、思想政治教育的主要原則有（）A、方向原則B、某原則C、某原則D、滲透原則E、層次原則5、思想政治教育方法的主要特點是（）A、科學性B、應用性C、針對性D、系統性E、模糊性1/5四、名詞解釋（前兩個每個3分，最后一個4分，共10分）1、思想政治教育方法――2、思想品德結構――3、思想政治教育微觀環境――五、簡答題（每題6分，共30分）1、簡述社會存在與社會意識辨證關系原理對思想政治教育的指導意義。2、簡述思想道德教育過程的基本矛盾及其表現。3、確立思想政治教育目的的主要依據有哪些？4、新時期思想政治教育的基本載體主要有哪些？5、思想政治教育者素質的重要性體現在哪里？六、論述題（每題10分，共30分）1、新時期研究思想政治教育學有什么意義？應采取哪些方法研究思想政治教育學？2、試論思想品德的形成發展規律。3、怎樣實施各項思想政治教育原則？第三套試卷參考答案:一、填空題（每空1分，共10分）1、思想道德建設2、實施影響，促成轉化3、馬克思主義哲學4、理論講授法；理論宣傳法5、有道德；有文化6、共產主義7、報告、演講；協調人際關系二、單項選擇題（每題1分，共10分）1、A2、A3、D4、C5、A6、D7、D8、C9、D10、D三、多項選擇題（每題2分，共10分）1、ABCDE2、ABCD3、ABC4、ABCDE5、ABCD四、名詞解釋（前兩個每個3分，最后一個4分，共10分）1、思想政治教育方法――思想政治教育方法就是思想政治教育主體為完成一定的思想政治教育任務，在對教育對象進行思想政治教育的過程中所采取的一切方式、辦法或手段的總和。2、思想品德結構――是指構成人的思想品德的各個要素相互聯系、相互作用的方式。具體而言，思想品德結構是一個以世界觀為核心，由心理、思想和行為三個子系統的多種要素構成的具有穩定傾向性的整體。3、思想政治教育微觀環境――思想政治教育微觀環境就是通常所說的“小環境”，一般包括家庭環境、學校環境、社會組織環境、社區環境、同輩群體環境。2/5五、簡答題（每題6分，共30分）1、簡述社會存在與社會意識辨證關系原理對思想政治教育的指導意義。答：社會存在與社會意識辨證關系原理是唯物史觀最根本的原理。馬克思主義認為，社會存在決定社會意識，社會意識又對社會存在具有能動的反作用，它或促進社會進步，或阻礙社會發展。這一原理說明，思想政治教育作為社會意識的組成部分，既被社會物質生活條件所決定，又具有能動的反作用。我們必須據此去正確認識思想政治教育的本質和地位作用，自覺服從和服務于經濟基礎進步的要求，防止和克服思想政治教育“無用論”或“萬能論”這兩種錯誤傾向。2、簡述思想道德教育過程的基本矛盾及其表現。答：思想道德教育過程的基本矛盾:教育者所掌握的一定社會的思想品德要求與受教育者的思想品德水平之間的矛盾。思想道德教育過程的基本矛盾往往通過一系列具體矛盾表現出來：（1）教育者與受教育者之間的矛盾；（2）教育者與教育介體之間的矛盾；（3）受教育者與教育介體之間的矛盾；（4）教育者與教育環體之間的矛盾；（5）受教育者與教育環體之間的矛盾；（6）教育介體與教育環體之間的矛盾3、確立思想政治教育目的的主要依據有哪些？答：確立思想政治教育目的的主要依據有：（1）社會發展的客觀需要；（2）黨和國家的奮斗目標；（3）受教育者精神世界發展的需求以及思想實際。4、新時期思想政治教育的基本載體主要有哪些？答：新時期思想政治教育的基本載體主要有：（1）管理載體；（2）文化載體；（3）活動載體；（4）大眾傳媒載體。5、思想政治教育者素質的重要性體現在哪里？答：思想政治教育者素質的重要性體現在：（1）思想政治教育者的素質是教育者在思想政治教育過程中發揮主觀作用的基礎；（2）思想政治教育者的素質是思想政治教育沿著正確方向前進的保證；（3）思想政治教育者的素質是影響思想政治教育效果的重要因素。六、論述題（每題10分，共30分）1、新時期研究思想政治教育學有什么意義？應采取哪些方法研究思想政治教育學？答：研究思想政治教育學的意義有：（1）研究思想政治教育學，有利于加強思想政治教育，實現思想政治教育科學化；（2）研究思想政治教育學，有利于改革開放和社會主義市場經濟建設的進行；（3）學習和研究思想政治教育學，有助3/5于提高人們的思想政治素質，更好地開展思想政治工作。研究思想政治教育學，應采取這些方法：（1）文獻法；（2）觀察法；（3）實驗法；（4）社會調查法；（5）總結經驗法。2、試論思想品德的形成發展規律。答：（1）人的思想品德的形成與發展是在社會實踐基礎上主客體因素相互作用、相互協調的結果。客體因素能否產生預期作用，不在于客體因素本身，而在于接受者本身的主體因素，在于主體因素與客體因素之間的平衡和協調。只要在主體因素與客體因素都與一定社會的思想政治品德要求相互一致、相互協調的條件下，才肯形成良好的思想品德。在人的思想品德的形成與發展的過程中，主體因素與客體因素相互一致、相互協調是在社會實踐基礎上實現的。客體因素的影響只有通過社會實踐與主體相聯系，才能達到主客體的相互協調與平衡，使主體獲得思想品德認識。思想品德認識經過轉化，然后再回到社會實踐中去，變為實際的思想品德行為，并堅持下去成為習慣。接著再在社會實踐中通過社會評價和自我評價的反饋，開始新一輪的主客體因素之間的相互協調與平衡運動，獲得一個更高水平的思想品德行為，由此循環往復，螺旋上升。（2）人的思想品德的形成與發展是主體內在的思想的矛盾運動轉化的結果。主體內在的思想矛盾運動包括兩方面：一方面，在外部社會環境的影響下，在人的思想品德的形成與發展的內在轉化過程中，主體內在的知、情、信、意、行諸要素之間在發展方向和發展水平方面不斷地由不平衡到平衡、由不適應到適應的矛盾運動。另一方面，主體當前對一定的社會要的反映同原有的思想品德狀態之間的矛盾斗爭。3、怎樣實施各項思想政治教育原則？答：（1）在思想政治教育過程中貫徹方向原則要做到：要統一對堅持方向原則必要性的認識；貫徹方向原則要講求科學性；貫徹方向原則要堅持“一貫性”，即鍥而不舍、一貫到底。（2）在思想政治教育過程中堅持某原則要有某精神，要講究方法，要勇于創新。（3）在思想政治教育過程中堅持某原則要正確認識某與集中的辨證關系，要敢于和勇于發揚某，要科學地實行集中。（4）在思想政治教育過程中實行滲透原則，要協調關系，組成合理的系統教育結構；潛移默化，寓教于樂；循循善誘，倚重人格塑造；循序漸進，促進受教育者思想發展的良性循環。（5）在思想政治教育過程中貫徹4/5層次原則，必須做到：要深入調查研究，正確區分受教育者的思想類別與層次，科學地確定思想政治教育的目標；要依據受教育者的思想層次特點，同時綜合考慮其他因素，正確選擇教育內容和方式方法；要正確理解層次原則，不能將層次片面地理解為劃分等級，不能使層次絕對化。（6）在思想政治教育過程中貫徹激勵原則，必須做到：運用物質鼓勵與精神鼓勵相結合，以精神鼓勵為主的原則，激勵人們自覺調整內在需要及逐步提高需要層次；運用正反面教育相結合，以正面教育為主，激勵人們擇善而從、見賢思齊，自覺選擇和確定正確的行為動機；運用表揚與批評相結合，以表揚為主的原則，激勵人們不斷調