PAGEPAGE10吉林市“十二五”規(guī)劃重點課題校本科研第三期工程和諧學(xué)校建設(shè)與實踐研究：——《以生活為核心，構(gòu)建和諧教育》的研究工作報告課題研究單位：龍?zhí)秴^(qū)培智學(xué)校課題負(fù)責(zé)人：徐廣民課題組成員：廖俊玲：歐金英、張娟、鄭麗娜、吳丹、孫艷梅、付秀華、婁艷麗、張雅婷、王艷清、梁晨南、林靖慧、張麗巖、王建民。報告主要內(nèi)容：一、實驗的基本概況：二、取得的經(jīng)驗與成果三、存在的問題和解決措施：四、取得的成效：吉林市校本科研第三期工程《和諧學(xué)校建設(shè)與實踐研究》：——《以生活為核心，構(gòu)建和諧教育》課題研究工作報告龍?zhí)秴^(qū)培智學(xué)校課題組20103取得了一定的經(jīng)驗和成果，為了使領(lǐng)導(dǎo)及專家對我們的研究工作更深入的了解，在此，我們從以下幾方面將本課題的研究工作做以總結(jié)與匯報。一、實驗的基本概況：從課題立項至今，我們歷經(jīng)了三個階段的工作。第一階段：(20103——20108學(xué)習(xí)領(lǐng)會。根據(jù)總課題方案，制訂本課題研究工作計劃。成立課題組，明確分工職責(zé)。第二階段：(2010年9月——2012年9月) 研究實施階段通過學(xué)習(xí)、研究，制訂課題階段實施計劃。料。中期成果展示及匯報。第三階段：(201210——20133期工程的總結(jié)和成果轉(zhuǎn)化階段研究成果歸類匯編。完成課題研究報告。二、取得的經(jīng)驗與成果（一、基本經(jīng)驗：形成了對學(xué)校和諧教育整體工作有價值的一手資料。（一）、實施“名教師培養(yǎng)工程”，促進人的全面和諧發(fā)展1、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是構(gòu)建和諧校園的第一要素。學(xué)校辦得好不好、水平高不高,和親和力。注重領(lǐng)導(dǎo)的親和力，營造團結(jié)干事環(huán)境組織領(lǐng)導(dǎo)共同體，發(fā)揮教師集體智慧尊重每一個教師，使之成為管理者，那樣，教師們就會妥善地管理好自己，獨立2、加強教師隊伍建設(shè)，營造和諧人際關(guān)系建和諧學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。為了提高教師的各項素質(zhì)。首先是修師德。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)包括《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護條例》，開展三在教育：在崗、在行、在狀態(tài)；開展師德系列培訓(xùn)等。制定并實施《龍?zhí)秴^(qū)特殊教育實驗學(xué)校教師考核細(xì)則》，幫助教職工樹立正確的教育觀，促進教師自身素質(zhì)的提高。其次是練師能870博采眾長。（二）、實施“校園文化建設(shè)工程”，構(gòu)建和諧校園文化環(huán)境物質(zhì)和制度環(huán)境，達(dá)到人與人、人與物的和諧，從而促進學(xué)校師生的全面發(fā)展、健康成長。1、營造積極向上的校園精神文化一種平等博愛、和諧包容、務(wù)實進取的大愛文化逐步成為學(xué)校的主流文化。教育家長、影響社會的教育平臺。2、建立“人本”的制度文化。在管理中，學(xué)校堅持“以人為本”，將合理有效的規(guī)章制度和人性化管理有（三）、實施“科研興校工程”，提升教育教學(xué)質(zhì)量1A、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，開展“個別化教育”的課程改革。B、優(yōu)化課堂教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)始終是學(xué)校的中心工作?？茖W(xué)的管理和完善的制度是提高教學(xué)質(zhì)格執(zhí)行規(guī)章制度。同時重視校本課程的研發(fā)和教學(xué)工作。C、優(yōu)化教學(xué)過程管理。完善規(guī)章制度。嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)過程管理中的每一個環(huán)節(jié)并加強常規(guī)管理，突出過程管理。上升。、凸顯藝術(shù)教育特色，構(gòu)建和諧校園文環(huán)境。展前景而制定的辦學(xué)特色，并以取得初步成效。A、整合音美學(xué)科，形成藝教體系。將唱游與律動整合。通過音樂教學(xué)，音樂游戲和律動訓(xùn)練，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的聽覺、音樂感受能力，補償認(rèn)知缺陷，提高協(xié)調(diào)能力，整合繪畫與手工學(xué)科。通過繪畫和手工技能的教學(xué)和訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的視覺、觀察、繪畫、手工制做能力。B、做操感受音樂，享受情感體驗。20102011樂歌曲等，形式多樣，調(diào)節(jié)孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進身體協(xié)調(diào)能力。C、創(chuàng)辦特色小組發(fā)展藝術(shù)特長2010展了藝術(shù)特長。D、開展藝術(shù)培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展。為加快我校教師專業(yè)發(fā)展，以適應(yīng)學(xué)校藝術(shù)教育需要，學(xué)校加大投入，給教師購買了培訓(xùn)用的音美器材。從2011年開始對全校教師進行彩珠編藝，手工布藝，葫蘆絲等培訓(xùn)。E、搭建展示平臺，提供鍛煉機會。豎笛、電子琴演奏，手語操表演等，都贏得了社會各屆的好評。１２年的展示活動的場景在“直播江城”節(jié)目中播出，圖片在江城日報、晚報上刊登。、以科研課題為載體，加強校本課程研發(fā)。A、結(jié)合以生活為核心，滿足智障兒童的發(fā)展需要這一辦學(xué)理念，以構(gòu)建和《生活數(shù)學(xué)》等校本教材。是特色教育形成系列。更好的滿足學(xué)生的需要。為他們回歸社會主流奠定良基。通過校本勞動技能、生活語文、生活數(shù)學(xué)、藝術(shù)教育等課程的開發(fā)、學(xué)校與須具備的生活能力的提高。B、加強家務(wù)勞動，培養(yǎng)生活能力辦各種學(xué)生勞動技能展示活動。利用家校資源，培養(yǎng)生活能力。（二、取得的成果：構(gòu)建和諧教育為目標(biāo)。通過校本勞動技能、生活語文、生活數(shù)學(xué)、藝術(shù)教育等課并取得了較為顯著地成果。1、 吉林市特教十佳教師2名。2、 獲得市級教學(xué)評優(yōu)課獎項教師21人次。3、 先后有8人在國家級、省級刊物上發(fā)表特教論文。4、 撰寫了幾十篇教育教學(xué)論文和案例。5、 研發(fā)了《彩珠編藝《唱游與律動《勞動技能《生活語文《生活學(xué)》等校本教材。三、存在的問題和解決措施：我們也出現(xiàn)了一些問題，針對這些問題，我們加大了教育科研督察的力度。1、“以生活為核心，滿足智障兒童的發(fā)展需要，構(gòu)建和諧教育”為使這一辦學(xué)理念更好的得到實施，我們設(shè)定短期目標(biāo)：借助文化課，學(xué)習(xí)簡單的生活自理育服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)與社會。2203教育和學(xué)校教育的配合，成立家長學(xué)校。4、資金問題：隨著全社會對特殊教育的重視和關(guān)注，特殊教育的投入會也來越好，這樣就會盡快滿足特殊教育教學(xué)、康復(fù)等需求。我們也會積極籌劃，動員社會力量，共同關(guān)愛特教學(xué)生這一弱勢群體。四、取得的成效：通過此課題的研究，我校和諧學(xué)校建設(shè)取得了以下幾方面的成效：（一）、實施“名教師培養(yǎng)工程”，促進了人的全面和諧發(fā)展1、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，推動了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。2、加強教師隊伍建設(shè)，營造了和諧人際的關(guān)系（二）、實施“校園文化建設(shè)工程”，構(gòu)建了和諧校園文化環(huán)境1、營造積極向上的校園精神文化一種平等博愛、和諧包容、務(wù)實進取的大愛文化逐步成為學(xué)校的主流文化。承傳學(xué)校辦學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)，“以生活為核心，滿足特殊兒童的發(fā)展需要，培養(yǎng)生活態(tài)度，回歸主流社會。”2、建立“人本”的制度文化。在管理中，學(xué)校堅持“以人為本”，將合理有效的規(guī)章制度和人性化管理有機地結(jié)合起來。促進了民主辦學(xué)和民主管理，體現(xiàn)人本化管理的魅力。（三）、實施“科研興校工程”，提升了教育教學(xué)質(zhì)量1A、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，開展“個別化教育”的課程改革。B、優(yōu)化課堂教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量。C、優(yōu)化教學(xué)過程管理。完善規(guī)章制度。、凸顯藝術(shù)教育特色，構(gòu)建和諧校園文環(huán)境。展前景而制定的辦學(xué)特色，并以取得初步成效。A、整合音美學(xué)科，形成了藝教體系。B、做操感受音樂，享受情感體驗。C、創(chuàng)辦特色小組發(fā)展了藝術(shù)特長。、開展藝術(shù)培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展。為加快我校教師專業(yè)發(fā)展，以適應(yīng)學(xué)校藝術(shù)教育需要，學(xué)校加大投入，給教師購買了培訓(xùn)用的音美器材。從2011年開始對全校教師進行彩珠編藝，手工布藝，葫蘆絲等培訓(xùn)。E、搭建展示平臺，提供鍛煉機會。豎笛、電子琴演奏，手語操表演等，都贏得了社會各屆的好評。１２年的展示活動的場景在“直播江城”節(jié)目中播出，圖片在江城日報、晚報上刊登。、以科研課題為載體，加強校本課程研發(fā)。A、結(jié)合以生活為核心，滿足智障兒童的發(fā)展需要這一辦學(xué)理念，以構(gòu)建和《生活數(shù)學(xué)》等校本教材。是特色教育形成系列。更好的滿足學(xué)生的需要。為他們回歸社會主