自學(xué)考試心理認(rèn)知心理學(xué).txt人生主要不是所站位置，而是所朝方向。不要用自己需求去衡量他人給予，不然永遠(yuǎn)是埋怨。4月北京自考認(rèn)知心理學(xué)試題06月13日16:07一、單項(xiàng)選擇（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”對(duì)應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。1.一個(gè)視覺(jué)刺激是清楚還是含糊會(huì)影響人們知覺(jué)效果，這里所強(qiáng)調(diào)主要是A.自上而下加工B.自下而上加工C.自動(dòng)加工D控制加工答案：B2.在認(rèn)知心理學(xué)中，SOA是指A.從第一個(gè)刺激開(kāi)始展現(xiàn)到第二個(gè)刺激開(kāi)始展現(xiàn)之間時(shí)間間隔B.從第一個(gè)刺激開(kāi)始消失到第二個(gè)刺激開(kāi)始展現(xiàn)之間時(shí)間間隔C.從第一個(gè)刺激開(kāi)始展現(xiàn)到第二個(gè)刺激開(kāi)始消失之間時(shí)間間隔D.從第一個(gè)刺激開(kāi)始消失到第二個(gè)刺激開(kāi)始展現(xiàn)之間時(shí)間間隔答案：A3.假設(shè)一項(xiàng)研究發(fā)覺(jué)，非追隨耳中信息不能加工到語(yǔ)義水平，那麼，這么發(fā)覺(jué)符合A.特征整合理論B.衰減作用理論C.晚期選擇理論D.過(guò)濾器理論答案：D4.通常認(rèn)為，與空間定向關(guān)于主要腦區(qū)是A.枕葉B.顳葉C.頂葉D.額葉答案：C5.Atkinson和Shiffrin多重存放模型假定，長(zhǎng)時(shí)記憶中語(yǔ)言信息A.以視覺(jué)形式編碼B.以聽(tīng)覺(jué)形式編碼C.以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩種形式編碼D.以語(yǔ)義形式編碼答案：D6.自我參考效應(yīng)支持A.雙重存放模型B.加工水平路徑C.Tulving(1972)情節(jié)和語(yǔ)義記憶模型D.平行分布加工路徑答案：B7.下面屬于內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)是A.頭腦中存放與英文單詞“hammer”關(guān)于知識(shí)B.記得下周三晚上開(kāi)會(huì)C.關(guān)于怎樣駕駛直升飛機(jī)知識(shí)D.記得兩年前在某電影院看過(guò)一部電影答案：C9.在對(duì)數(shù)字“7”進(jìn)行正反判斷試驗(yàn)中，反應(yīng)時(shí)最長(zhǎng)順時(shí)針傾斜角度為A.60。B.120。C.180。D.240。答案：C10.在Posner和Raichle(1994)PET掃描試驗(yàn)中，要求說(shuō)出所看到或所聽(tīng)到名詞屬于A.一級(jí)水平任務(wù)B.二級(jí)水平任務(wù)C.三級(jí)水平任務(wù)D.四級(jí)水平任務(wù)答案：C二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出四個(gè)備選項(xiàng)中最少有兩個(gè)是符合題目要求，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”對(duì)應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無(wú)分。11.從記憶中所存放材料性質(zhì)看，與程序性記憶有并列關(guān)系是A.情節(jié)記憶B.語(yǔ)義記憶C.內(nèi)隱記憶D.外顯記憶答案：AB12.下面說(shuō)法中正確是A.按照原型路徑，范圍全部組員都是平等B.特征比較模型能很好解釋范圍大小效應(yīng)C.按照原型模型，刺激與原型之間匹配不需要十分精準(zhǔn)D.區(qū)分性特征模型假定，字母區(qū)分性特征是不變，不論一個(gè)字母是手寫(xiě)體、印刷體還是打字體13.關(guān)于問(wèn)題處理，正確說(shuō)法是A.關(guān)于公共汽車(chē)司機(jī)名字問(wèn)題研究，說(shuō)明了記憶在處理問(wèn)題中主要性B.同差生相比，好學(xué)生會(huì)花更多時(shí)間考慮怎樣處理一個(gè)問(wèn)題，然后，他們花更少時(shí)間實(shí)際處理一個(gè)問(wèn)題C.假如問(wèn)題處理者沒(méi)有意識(shí)到一些處理方法，那麼，這些處理方法將不被包含在問(wèn)題空間里D.當(dāng)要求人們比較兩個(gè)具備不一樣表層結(jié)構(gòu)問(wèn)題時(shí)，人們更可能有效地使用伎倆目標(biāo)分析策略來(lái)處理問(wèn)題14.每個(gè)問(wèn)題都包含A.窮盡搜索算法B.初始狀態(tài)C.目標(biāo)狀態(tài)D.障礙15.造成錯(cuò)誤結(jié)論推理情境有A.必定前件B.必定后件C.否定前件D.否定后件三、填空題（本大題共7小題，每空1分，共12分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。16.成份識(shí)別理論將一些簡(jiǎn)單三維形狀稱(chēng)作（）17.特征整合理論實(shí)質(zhì)上認(rèn)為，盡管（）不需要注意，但（）需要注意18.在晚期選擇理論中，對(duì)平行加工限制，更靠近晚期（）階段，而不是早期（）階段。19.原型具備（）普遍屬性。20.Broca區(qū)靠近大腦（）葉，Wernicke區(qū)位于皮層（）。21.經(jīng)典心理旋轉(zhuǎn)試驗(yàn)說(shuō)明表象以（）形式存放，這么，表象是（）近親。22.在花園路徑理論框架中，研究者曾經(jīng)提出了兩個(gè)主要句法分析標(biāo)準(zhǔn)，其中一個(gè)是（），另一個(gè)是（）。四、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共4小題，每小題5分，共20分）23.刺激-反應(yīng)一致/不一致設(shè)計(jì)24.純粹暴露效應(yīng)25.特征核證26.心理詞典五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題7分，共28分）27.認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)慣用研究方法有哪些？答：包含⑴腦損傷病人研究；⑵正電子發(fā)射斷層攝影術(shù)(PET)；⑶功效磁共振成像(fMRI)；⑷事件相關(guān)電位（ERP）；⑸單細(xì)胞統(tǒng)計(jì)技術(shù)。其中，PET、fMRI和ERP以其非侵入性能夠應(yīng)用到人類(lèi)被試中，而單細(xì)胞統(tǒng)計(jì)技術(shù)則通常只應(yīng)用動(dòng)物被試中。28.什么樣想象稱(chēng)作心情一致性？怎樣進(jìn)行考查？答：當(dāng)學(xué)習(xí)材料與人前心情一致時(shí)，記憶愈加好。有愉快心情人，對(duì)令人愉快材料記憶愈加好，這種現(xiàn)象稱(chēng)作心情一致性。29.什么樣證據(jù)能夠證實(shí)，事后誤導(dǎo)性信息會(huì)造成不精準(zhǔn)記憶？答：目擊者證詞效應(yīng)。當(dāng)人們識(shí)別面孔時(shí)，當(dāng)人們?cè)谒繐羰录l(fā)生之后接收了誤導(dǎo)性信息時(shí)，當(dāng)人們對(duì)從未發(fā)生事件產(chǎn)生虛假記憶時(shí)，記憶不精準(zhǔn)性都會(huì)出現(xiàn)。30.整合模型怎樣解釋歧義詞意義通達(dá)過(guò)程？答：整合模型認(rèn)為，最初激活也是有次序，但語(yǔ)境僅僅是在后詞匯整合階段影響詞匯加工器輸出，一個(gè)意義成功整合會(huì)自動(dòng)中止任何未完成通達(dá)過(guò)程。六、闡述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）31.試論外顯記憶與內(nèi)隱記憶主要區(qū)分。答：（1）外顯記憶任務(wù)要對(duì)先前經(jīng)歷進(jìn)行有意識(shí)回顧。象自由回顧、線索回顧和再認(rèn)這么傳統(tǒng)記憶測(cè)驗(yàn)，都屬于外顯記憶任務(wù)，它們有一個(gè)共同特征，即它們都需要外顯地參考特定學(xué)習(xí)情節(jié)，都需要對(duì)特定學(xué)習(xí)情節(jié)進(jìn)行有意識(shí)回顧。（2）內(nèi)隱記憶任務(wù)：內(nèi)隱記憶作務(wù)是無(wú)意識(shí)回顧。不要求人們對(duì)先前經(jīng)歷進(jìn)行有意識(shí)回顧，而只是要求人們完成一個(gè)知覺(jué)任務(wù)或一個(gè)認(rèn)知任務(wù)。經(jīng)典地，這些任務(wù)看起來(lái)與先前學(xué)習(xí)過(guò)任何材料都無(wú)關(guān)。任務(wù)指導(dǎo)語(yǔ)中也絲毫不提“記得”或“回顧”這么字樣。慣用內(nèi)隱記憶任務(wù)包含詞干補(bǔ)全、殘?jiān)~補(bǔ)全、指明幾個(gè)刺激中自己所偏愛(ài)那一個(gè)、詞匯判斷和知覺(jué)辯認(rèn)。這些內(nèi)隱記憶任務(wù)共同特征是在這些任務(wù)中，特定學(xué)習(xí)情節(jié)中所編碼信息，無(wú)需日后有意識(shí)或深思熟慮回顧，而是經(jīng)過(guò)先前學(xué)習(xí)情節(jié)中所取得信息對(duì)日后作業(yè)促進(jìn)作用，表示出來(lái)。32.試述原型特點(diǎn)答：⑴原型經(jīng)常被看成范圍樣例；⑵原型能擔(dān)任參考點(diǎn)角色；⑶開(kāi)啟之后人們對(duì)原型判斷更加快。開(kāi)啟效應(yīng)：假如目標(biāo)項(xiàng)目出現(xiàn)之前，先出現(xiàn)一個(gè)有某種關(guān)系開(kāi)啟項(xiàng)目，那么，被試對(duì)目標(biāo)項(xiàng)目標(biāo)反應(yīng)快。⑷在句子中，原型能夠替換范圍名稱(chēng)；⑸原型具備相同家族范圍普遍屬性。4月北京自考認(rèn)知心理學(xué)試題06月13日16:04一、單項(xiàng)選擇（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”對(duì)應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。1.下面四種認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究技術(shù)中，最能反應(yīng)大腦活動(dòng)時(shí)間進(jìn)程是A.PET掃描技術(shù)B.FMRI技術(shù)C.ERP技術(shù)D.單細(xì)胞統(tǒng)計(jì)技術(shù)2.但我們說(shuō)我們背景知識(shí)或先前信仰經(jīng)常會(huì)影響我們所作判斷時(shí)，我們所強(qiáng)調(diào)主要是A.自上而下加工B.自下而上加工C.自動(dòng)加工D.控制加工3.早期關(guān)于注意試驗(yàn)，所采取流行試驗(yàn)范式是A.ERP技術(shù)B.空間位置抑制C.返回抑制D.雙耳分聽(tīng)技術(shù)4.一些研究顯示，“最早取得最晚衰退“抑制過(guò)程是A.特征抑制B.空間位置抑制C.返回抑制D.分心信息抑制5.Atkinson和Shiffrin多重存放模型假定，長(zhǎng)時(shí)記憶中言語(yǔ)信息A.以視覺(jué)形式編碼B.以聽(tīng)覺(jué)形式編碼C.以語(yǔ)義形式編碼D.以命題碼形式存放6.下面屬于程序性記憶是A.關(guān)于貓能捉老鼠知識(shí)B.記得后天晚上開(kāi)會(huì)C.關(guān)于怎樣打網(wǎng)球知識(shí)D.記得兩天前在動(dòng)物園看見(jiàn)過(guò)大象7.為了表示一個(gè)概念，人們通常使用A.基本范圍B.上位范圍C.下位范圍D.原型8.Broca區(qū)靠近A.大腦枕葉B.大腦顳葉C.大腦額葉D.大腦皮層后部9.在Posner和Raiche(1994)PET掃描試驗(yàn)中，激活了額皮層和顳皮層后部任務(wù)是A.看符號(hào)“+”B.被動(dòng)地看一個(gè)詞C.說(shuō)出所看到詞D.為所看到詞提供一個(gè)動(dòng)詞，該動(dòng)詞描述了所看到詞功效10.在解釋歧義詞意義通達(dá)時(shí)，選擇通達(dá)模型與重排序通達(dá)模型之間主要區(qū)分在于A.注意選擇所發(fā)生階段B.非句法信息在句法分析早期是否起作用C.語(yǔ)境起作用時(shí)間點(diǎn)D.是否考慮到相對(duì)頻率作用二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出四個(gè)備選項(xiàng)中最少有兩個(gè)是符合題目要求，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”對(duì)應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無(wú)分。11.下面屬于內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)是A.自由回顧B.詞干補(bǔ)全開(kāi)啟C.再認(rèn)D.偏愛(ài)測(cè)驗(yàn)12.下面說(shuō)法中正確是A.按照原型路徑，范圍全部組員都是平等B.特征比較模型能很好地解釋范圍大小效應(yīng)C.按照原型模型，刺激與原型之間匹配不需要十分精準(zhǔn)D.區(qū)分性特征模型假定，字母區(qū)分性特征是不變，不論一個(gè)字母是手寫(xiě)體、印刷體還是打字體13.下面屬于相互作用模型是A.多重通達(dá)模型B.選擇通達(dá)模型C.重排序通達(dá)模型D.整合模型14.按照空間框架模型A.最突出維度是上下維度B.最突出維度是前后維度C.最不突出維度是上下維度D.最不突出維度是左右維度15.下面說(shuō)法中正確有A.了解問(wèn)題所需要第一個(gè)步驟是確定怎樣表征問(wèn)題B.問(wèn)題空間大小是能夠改變C.心理定勢(shì)代表一個(gè)過(guò)分自上而下加工D.功效固著代表一個(gè)過(guò)分自下而上加工三、填空題（本大題共7小題，每空1分，共12分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。16.特征整合理論把加工分成兩個(gè)階段。第一個(gè)階段是（），第二個(gè)階段是（）。17.在各種記憶測(cè)驗(yàn)中，要求人們對(duì)先前經(jīng)歷進(jìn)行有意識(shí)回顧測(cè)驗(yàn)稱(chēng)作（）記憶測(cè)驗(yàn)，而不要求對(duì)先前經(jīng)歷進(jìn)行有意識(shí)回顧，而只是完成一個(gè)知覺(jué)或認(rèn)知任務(wù)測(cè)驗(yàn)稱(chēng)作（）記憶測(cè)驗(yàn)18.在研究意識(shí)和無(wú)意識(shí)過(guò)程時(shí)，過(guò)程分離程序以（）和（）區(qū)分作為其理論基礎(chǔ)。19.按照最簡(jiǎn)單特征路徑，有生命物體和人造物體特異性損傷，分別由（）和（）這么兩個(gè)特征子系統(tǒng)受損所造成。20.按照表象以命題碼形式存放觀點(diǎn)，表象是（）而不是（）“近親”21.有研究者認(rèn)為，對(duì)漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)音信息即使對(duì)于在（）記憶中保持信息由主要作用，但對(duì)于通達(dá)詞（）表征來(lái)說(shuō)，作用非常有限四、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共4小題，每小題5分，共20分）22.Stroop效應(yīng)23.錯(cuò)覺(jué)性結(jié)合24.負(fù)開(kāi)啟25.范圍特異性損傷五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題7分，共28分）26.在Posner和Cohen(1994)看來(lái)，視覺(jué)注意應(yīng)該包含幾個(gè)成份？各是什么？27.為何基本范圍相對(duì)而言具備特殊地位？28.關(guān)于視覺(jué)詞匯識(shí)別，研究者提出了哪幾個(gè)假設(shè)？各自觀點(diǎn)是什么？29.最小附加標(biāo)準(zhǔn)含義是什么？六、闡述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）30.關(guān)于注意選擇發(fā)生精準(zhǔn)位置，代表性理論有哪些？各自主要觀點(diǎn)是什么？31.人們?cè)谔幚硗评韱?wèn)題時(shí)，經(jīng)典地采取哪幾個(gè)認(rèn)知策略？4月北京自考“認(rèn)知心理學(xué)”試卷(-04-2308:09:19)標(biāo)簽：雜談一．單項(xiàng)選擇題1．下面四種認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)技術(shù)研究中，不能安全地用于人類(lèi)研究是（D）A.PET掃描技術(shù)B.fMRI技術(shù)C.ERP技術(shù)D.單細(xì)胞統(tǒng)計(jì)技術(shù)2.在成份識(shí)別理論中,簡(jiǎn)單三維形狀被稱(chēng)作(D)A.模板B.原型C.局部特征D.幾何離子3.welford將短SOA條件下,被試對(duì)第二個(gè)刺激反應(yīng)延遲,稱(chēng)作(A)A.心理不應(yīng)期B.負(fù)開(kāi)啟C.負(fù)開(kāi)啟反轉(zhuǎn)D.返回抑制4.右半球頂葉受損視覺(jué)無(wú)視病人,在劃線測(cè)驗(yàn)中(B)A.只化左邊二分之一B.只話右邊二分之一C.只劃上邊二分之一D.只劃下邊二分之一5.Atkinson和Shiffrin多重存放模型假定，短時(shí)記憶中言語(yǔ)信息(B)A.以視覺(jué)形式編碼B.以聽(tīng)覺(jué)形式編碼C.以語(yǔ)義形式編碼D.以命題形式存放6.下面屬于程序性記憶是(C)A.貓能捉老鼠B.后天晚上開(kāi)會(huì)C.關(guān)于怎樣打網(wǎng)球知識(shí)D.兩天前在動(dòng)物園看見(jiàn)過(guò)大象7.特征比較模型證據(jù),主要來(lái)自(D)A.事件相關(guān)電位(ERP)B.跨通道開(kāi)啟技術(shù)C.雙耳分聽(tīng)技術(shù)D.句子核證技術(shù)8.對(duì)于普通人語(yǔ)義記憶來(lái)說(shuō),具備特殊地位是(A)A.基本范圍B.上位范圍C.下位范圍D.原型9.“爬……電桿……修……電燈……電……工,供電局”,這么句子更可能是(A)A.Broca失語(yǔ)病人產(chǎn)生B.Wemicke失語(yǔ)病人產(chǎn)生C.注意性失讀病人產(chǎn)生D.深層誦讀困難病人產(chǎn)生10.在Posner和Raichle（1994）PET掃描試驗(yàn)中,要求說(shuō)出所看到或所聽(tīng)到詞,這屬于(C)A.一級(jí)水平任務(wù).二級(jí)水平任務(wù)C.三級(jí)水平任務(wù)D.四級(jí)水平任務(wù)二.多項(xiàng)選擇題1.關(guān)于what和where通路，以下說(shuō)法中正確是(BD)A.what通路從枕葉向頂葉上行，主要負(fù)責(zé)加工視覺(jué)刺激顏色、形狀和特征。B.what通路從枕葉中初級(jí)視皮層向顳葉下行，主要負(fù)責(zé)加工視覺(jué)刺激顏色、形狀和特征C.where通路從枕葉中初級(jí)視皮層向顳葉下行，主要負(fù)責(zé)位置和運(yùn)動(dòng)位置和運(yùn)動(dòng)信息加工D.where通路從枕葉向頂葉上行，主要負(fù)責(zé)位置和運(yùn)動(dòng)位置和運(yùn)動(dòng)信息加工2.在選擇性注意任務(wù)中,當(dāng)任務(wù)輕易時(shí),人傾向于使用(AC)A.平行加工B.系列加工C.自動(dòng)加工D.控制加工3.關(guān)于多重存放模型,以下說(shuō)法中正確是(BD)A.多重存放模型尤其強(qiáng)調(diào)感覺(jué)記憶和短時(shí)記憶分開(kāi)存放B.多重存放模型尤其強(qiáng)調(diào)短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶分開(kāi)存放C.多重存放模型尤其強(qiáng)調(diào)感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶分開(kāi)存放D.多重存放模型有時(shí)也稱(chēng)作雙重記憶模型4.下面屬于內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)是(BD)A.自由回顧B.詞干補(bǔ)全開(kāi)啟C.再認(rèn)D.偏愛(ài)5.每個(gè)問(wèn)題都包含(BCD)A.窮盡搜索算法B.初始狀態(tài)C.目標(biāo)狀態(tài)D.障礙6.以下課題中,屬于日常記憶研究關(guān)心對(duì)象是(BCD)A.短時(shí)記憶中材料編碼方式B.目擊者證詞可信度C.前瞻性記憶D.自傳記憶7.下面物體中,屬于上位范圍有(BC)A.椅子B.家俱C.動(dòng)物D.貓8.按照空間框架模型(AD)A.最突出維度是上下維度B.最突出維度是前后維度C.最不突出維度是前后維度D.最不突出維度是左右維度9.能為直接通達(dá)假設(shè)提供證據(jù)有(CD)A.同規(guī)則詞相比,人們對(duì)不規(guī)則詞閱讀潛伏期更短B.規(guī)則詞與不規(guī)則詞閱讀潛伏期沒(méi)有差異C.對(duì)同音異義詞分析D.臨床上對(duì)深層讀困難觀察10.關(guān)于問(wèn)題處理,以下說(shuō)法中正確是(BC)A.關(guān)于公共汽車(chē)司機(jī)名字問(wèn)題研究,說(shuō)明了記憶在了解問(wèn)題中主要性B.同差生相比,好同學(xué)會(huì)花更多時(shí)間考慮怎樣處理一個(gè)問(wèn)題,然后,他們花更少時(shí)間實(shí)際處理一個(gè)問(wèn)題C.假如問(wèn)題處理者沒(méi)有意識(shí)到一些處理方法,那么,這些處理方法將不被包含在問(wèn)題空間里D.當(dāng)要求人們比較兩個(gè)具備不一樣表層結(jié)構(gòu)問(wèn)題時(shí),人們更可能有效地使用伎倆一目標(biāo)分析策略來(lái)處理問(wèn)題三.填空題1.(自下而上加工)有時(shí)也叫做數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)或刺激驅(qū)動(dòng)加工。2.經(jīng)過(guò)大量練習(xí)任務(wù)傾向于主要要求(自動(dòng))加工）,而練習(xí)得不夠任務(wù)主要要求(控制)加工。3.特征抑制主要是在(識(shí)別)任務(wù)中發(fā)覺(jué),而位置抑制主要是在定位任務(wù)中發(fā)覺(jué)。4.認(rèn)知地圖不但能夠表征空間環(huán)境中距離和(形狀),還能表征空間環(huán)境中(方向)。5.了解問(wèn)題需要兩個(gè)主要步驟。第一個(gè)是(注意主要或相關(guān)信息,無(wú)視無(wú)關(guān)材料),第二個(gè)是(確定怎樣表征問(wèn)題)。四.名詞解釋1.整體優(yōu)先效應(yīng)2.負(fù)開(kāi)啟反轉(zhuǎn)3.工作記憶4.范圍特異性損傷5.心理詞典五.簡(jiǎn)答題1.在Posner和Cohen(1984)看來(lái),視覺(jué)注意應(yīng)該包含幾個(gè)成份?各是什么?2.那些原因影響目擊者證詞可信度?3.多重通達(dá)模型怎樣解釋歧義詞意義通達(dá)過(guò)程?4.花園路徑模型提出了那些句法分析標(biāo)準(zhǔn)?各自含義是什么?六.闡述題1.Driver和Halligan（1991）在視覺(jué)無(wú)視病人身上所進(jìn)行無(wú)意義圖形判斷試驗(yàn),是怎樣進(jìn)行?有何理論價(jià)值?2.Wason(1968)字母數(shù)字任務(wù)試驗(yàn)是怎樣做？能說(shuō)明什么問(wèn)題？4月北京自考“認(rèn)知心理學(xué)”試卷(-04-2308:03:51)標(biāo)簽：雜談一．單項(xiàng)選擇（10分，每小題1分）1．按照特征整合理論，特征登記（）A．需要注意，但特征整合不需要注意B．不需要注意，但特征整合需要注意C．與特征整合均需要注意D．與特征整合均不需要注意2．通常有效提醒會(huì)促進(jìn)加工，然而，外周提醒之后延遲300ms或更長(zhǎng)時(shí)間，那一位置目標(biāo)覺(jué)察，不但沒(méi)有受到促進(jìn)，反而變慢，這種效應(yīng)稱(chēng)作（）A．心里不應(yīng)期B．負(fù)開(kāi)啟C．負(fù)開(kāi)啟反轉(zhuǎn)D．返回抑制3．通常認(rèn)為，中介抑制加工主要腦區(qū)是（）A．頂葉B．額葉C．顳葉D．枕葉4．左半球頂葉受損視覺(jué)無(wú)視病人，在劃線測(cè)驗(yàn)中（）A．只畫(huà)左邊二分之一B．只畫(huà)右邊二分之一C．只畫(huà)上邊二分之一D．只畫(huà)下邊二分之一5．產(chǎn)生效應(yīng)支持（）A．多重存放模型B．加工水平路徑C．TuLving（1972）情節(jié)和語(yǔ)義記憶模型D．平行分布加工路徑6．屬于程序性記憶有（）A．頭腦中存放關(guān)于貓能捉老鼠知識(shí)B．記得后天晚上開(kāi)會(huì)C．關(guān)于怎樣使用傳真機(jī)知識(shí)D．記得兩天前在商場(chǎng)看見(jiàn)過(guò)一位老同學(xué)7．特征比較模型證據(jù)主要來(lái)自（）A．事件相關(guān)電位（ERP）測(cè)量技術(shù)B．跨通道開(kāi)啟技術(shù)C．雙耳分聽(tīng)技術(shù)D．句子核證技術(shù)8．在絕大多數(shù)發(fā)表語(yǔ)義記憶損傷個(gè)案中，選擇性地受損通常是（）A．有生命物體識(shí)別B．人造物體識(shí)別C．詳細(xì)詞了解D．抽象詞了解9．在對(duì)字母“R”進(jìn)行正反判斷試驗(yàn)中，反應(yīng)時(shí)最長(zhǎng)順時(shí)針傾斜角度為（）A．60B．120C．180D．27010．“爬…電桿…修…電燈…電…工，供電局”，這么句子更可能是（）A．Broca失語(yǔ)病人產(chǎn)生B．Wernicke失語(yǔ)病人產(chǎn)生C．注意性失讀病人產(chǎn)生D．深層誦讀困難病人產(chǎn)生二．多項(xiàng)選擇（8分，每小題1分）11．能夠安全用于人類(lèi)研究認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)技術(shù)有（）A．PET掃描技術(shù)B．fMRI技術(shù)C．ERP技術(shù)D．單細(xì)胞統(tǒng)計(jì)技術(shù)12．在選擇性注意任務(wù)中，當(dāng)任務(wù)較難時(shí)，人傾向于使用（）A．平行加工B．系列加工C．自動(dòng)加工D．控制加工13．關(guān)于選擇性注意，正確說(shuō)法是（）A．聲音之間物理聲學(xué)差異和位置物理分離都有利于信息選擇。其中，最有效線索是位置物理分離B．按照Broadbent過(guò)濾器理論，過(guò)濾器遵照全或無(wú)操作標(biāo)準(zhǔn)C．按照Broadbent過(guò)濾器理論，過(guò)濾器僅僅在輸入物理特征水平上操作D．Broadbent過(guò)濾器理論屬于晚期選擇模型14．語(yǔ)義記憶能夠儲(chǔ)存（）A．過(guò)去發(fā)生事件B．未來(lái)發(fā)生事件C．關(guān)于“大象”知識(shí)D．關(guān)于“pint”一次怎樣拼寫(xiě)知識(shí)15．屬于日常記憶研究關(guān)心對(duì)象課題是（）A．短時(shí)記憶中材料編碼方式B．目擊者證詞可信度C．前瞻性記憶D．自傳記憶16．屬于上位范圍物體有（）A．椅子B．家俱C．動(dòng)物D．貓17．心里詞典中存放著詞匯（）A．正字法信息B．語(yǔ)音信息C．語(yǔ)義信息D．句法信息18．能為直接通達(dá)假設(shè)提供證據(jù)有（）A．同規(guī)則詞相比，人們對(duì)不規(guī)則詞閱讀潛伏期更短B．規(guī)則詞與不規(guī)則詞閱讀潛伏期沒(méi)有差異C．對(duì)同音異義詞分析D．臨床上對(duì)深層誦讀困難觀察三．填空（10分，每空1分）19．（）是指研究所取得結(jié)果也應(yīng)該能夠適適用于現(xiàn)實(shí)世界中自然發(fā)生行為。20．按照區(qū)分性特征模型，當(dāng)一些字母共用很多關(guān)鍵特征時(shí)，人們判斷這些字母是否相同要花更（）時(shí)間。21．在特征整合理論中，（）是相對(duì)低層次加工。22．Posner和Cohen（1984）提出，視覺(jué)注意包含（）、（）與（）三個(gè)成份。23．有研究者提出，深加工之所以能造成愈加好記憶，是因?yàn)閮蓚€(gè)原因。其中，一個(gè)是（），一個(gè)是（）。24．新手在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行表征時(shí)，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題（）特征，而教授在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行表征時(shí)，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題（）特征。四．名解（20分，每小題4分）25．Stroop效應(yīng)26．負(fù)開(kāi)啟27．內(nèi)隱記憶28．心里旋轉(zhuǎn)29．直接通達(dá)假設(shè)五、簡(jiǎn)答（28分，每小題7分）30．在詞干補(bǔ)全任務(wù)中，包含測(cè)驗(yàn)和排除測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)有什么區(qū)分？31．為何同上位范圍和下位范圍相比，基本范圍具備特殊地位？32．重排序通達(dá)模型怎樣解釋歧異詞意義通達(dá)過(guò)程？33．最小附加標(biāo)準(zhǔn)含義是什么？六．闡述（24分，每小題12分）34．哪三個(gè)試驗(yàn)?zāi)軌蜃C實(shí)注意選擇發(fā)生在相對(duì)靠后階段？35．哪些試驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明詳細(xì)推理問(wèn)題與抽象推理問(wèn)題之間區(qū)分？4月北京自考“認(rèn)知心理學(xué)”試卷(-04-2307:57:29)標(biāo)簽：雜談一.單項(xiàng)選擇題1.最早把人記憶比喻成鳥(niǎo)舍是(C)。A.亞里斯多德B.馮特C.柏拉圖D.詹姆斯2.以下四種認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)技術(shù)中空間分辨率最高是(?)。A.PET掃描技術(shù)B.fMRI技術(shù)C.ERP技術(shù)D.單細(xì)胞統(tǒng)計(jì)技術(shù)3.早期注意研究所采取流行試驗(yàn)范式是(A)。A.雙耳分聽(tīng)B.追隨程序C.Stroop范式D.線索提醒范式4.負(fù)開(kāi)啟是在1985年由以下哪位心理雪家命名?(D)。A.NeillB.NavonC.TreismanD.Tipper5.“不是范圍全部組員都平等”是哪個(gè)理論觀點(diǎn)？(C)。A.特征比較模型B.網(wǎng)絡(luò)模型C.原型路徑D.激活擴(kuò)散模型6.從發(fā)展角度來(lái)看,嬰兒氣最先發(fā)展是(B)。A.語(yǔ)義知識(shí)B.程序性知識(shí)C.情節(jié)記憶D.有組織知識(shí)7.依照Craik加工水平說(shuō)，以下哪種加工記憶效果最好?(C)。A.對(duì)單詞物理特征加工B.對(duì)單詞意義進(jìn)行加工C.將單詞和自己聯(lián)絡(luò)起來(lái)D.對(duì)單詞語(yǔ)音進(jìn)行加工8.注意早期選擇和晚期選擇模型爭(zhēng)論焦點(diǎn)是()。A.過(guò)濾器位置B.注意資源分配C.信息加工方式D.刺激本身特點(diǎn)9.特征抑制主要在什么任務(wù)中發(fā)覺(jué)?(C)。A.定位任務(wù)B.覺(jué)察任務(wù)C.識(shí)別任務(wù)D.追隨任務(wù)10.日常記憶研究所關(guān)心問(wèn)題是(D)。A.記憶編碼特征B.記憶類(lèi)型C.記憶提取機(jī)制D.記憶有多精準(zhǔn)二、多項(xiàng)選擇題11.以下哪些試驗(yàn)研究證據(jù)支持區(qū)分性特征模型?(ABD)。A.Gibson(1969)研究發(fā)覺(jué),當(dāng)一些字母共用很多關(guān)鍵特征時(shí),人們判斷這些字母是否相同需要更多時(shí)間。B.DavidHubel和TorstenWiesel生物學(xué)研究發(fā)覺(jué)每個(gè)動(dòng)物每個(gè)神經(jīng)元都只對(duì)特定方向光柵反應(yīng)尤其強(qiáng)烈。C.成份識(shí)別理論中將一些簡(jiǎn)單三維形狀稱(chēng)做幾何離子。D.Garner(1979)研究將深入發(fā)覺(jué)，判斷字母是否相同速度快慢依賴(lài)于共用區(qū)別性特征數(shù)目。12.自下而上加工又被稱(chēng)為(BD)。A.概念驅(qū)動(dòng)加工B.數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)加工C.材料驅(qū)動(dòng)加工D.刺激驅(qū)動(dòng)加工13.以下屬于早期選擇范圍是(AC?)。A.Boradbent過(guò)濾器模型B.Deutsch反應(yīng)選擇模型C.Treisman衰減模型D.Lewis發(fā)覺(jué)非追隨耳中詞得到了無(wú)意識(shí)語(yǔ)義加工14.以下說(shuō)法正確是(AB)。A.Broca區(qū)靠近大腦額葉B.Wernicke區(qū)位于皮層后部C.Broca區(qū)主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言了解D.Wernicke區(qū)主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言產(chǎn)生15.以下哪些原因會(huì)造成出現(xiàn)不精準(zhǔn)記憶?(ACD)。A.倒攝抑制B.前攝抑制C.事后誤導(dǎo)性信息D.面孔識(shí)別本身精準(zhǔn)性受很多原因影響16.以下屬于外顯記憶有(BCD)。A.詞匯判斷B.自由回顧C(jī).再認(rèn)D.線索回顧17.以下關(guān)于推理情境闡述正確是(ABC)。A.必定前件會(huì)造成正確結(jié)論B.必定后件會(huì)造成不結(jié)論C.否定前件會(huì)造成不正確結(jié)論D.否定后件會(huì)造成不正確結(jié)論18.面孔失認(rèn)能夠分為哪幾個(gè)亞類(lèi)?(ABCD)。A.知覺(jué)面孔失認(rèn)B.記憶面孔失認(rèn)C.聯(lián)想面孔失認(rèn)D.表正面孔失認(rèn)19.屬于花園路徑模型句法分析標(biāo)準(zhǔn)是(CD)。A.排除標(biāo)準(zhǔn)B.包含標(biāo)準(zhǔn).最小附加標(biāo)準(zhǔn)D.遲關(guān)閉標(biāo)準(zhǔn)20.支持加工水平說(shuō)效應(yīng)有(BC)。A.純粹暴露效應(yīng)B.產(chǎn)生效應(yīng)C.自我參考效應(yīng)D.詞優(yōu)效應(yīng)三、填空題21.格式塔心理學(xué)著名論調(diào)是整體大于部分之和____。22.特征整合論認(rèn)為,盡管特征______登記____不需要注意,但特征_____整合_____需要注意。23.在研究意識(shí)和無(wú)意識(shí)過(guò)程中,過(guò)程分離程序以___自動(dòng)加工___和___控制加工___區(qū)分作為理論基礎(chǔ)。24.依照模擬碼存放觀點(diǎn),表象是_____知覺(jué)______近親。25.每個(gè)問(wèn)題都包含三個(gè)特征,即初始狀態(tài)、_____目標(biāo)狀態(tài)_____和____障礙_____。四、名詞解釋26.心理不應(yīng)期27.返回抑制28.詞干補(bǔ)全開(kāi)啟29.認(rèn)知地圖30.選擇通達(dá)模型五、簡(jiǎn)答題31.什么是錯(cuò)覺(jué)性結(jié)合現(xiàn)象?它理論意義是什么?32.加工水平模型主要觀點(diǎn)是什么?請(qǐng)舉出一個(gè)支持它試驗(yàn)證據(jù)。33.什么是原型？它有哪些特點(diǎn)?34.空間框架模型主要觀點(diǎn)是什么?它有什么樣試驗(yàn)證據(jù)?六、闡述題35.請(qǐng)闡述Navon(1977年)整體優(yōu)先效應(yīng)試驗(yàn)試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、試驗(yàn)方法、試驗(yàn)結(jié)果以及試驗(yàn)結(jié)論。36.Neill(1977年)試驗(yàn)是怎樣做？有何發(fā)覺(jué)？其理論意義是什么？4月北京自考“認(rèn)知心理學(xué)”試卷(-04-2307:54:05)標(biāo)簽：雜談一、單項(xiàng)選擇（1*10=10）1。下面四種認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究技術(shù)中，不能安全地用于人類(lèi)研究是DAPET掃描技術(shù)BfMRI技術(shù)CERP技術(shù)D單細(xì)胞統(tǒng)計(jì)技術(shù)2。即使處于非注意狀態(tài)但與當(dāng)前預(yù)期相一致信息，輕易突破Broadbent最初所假設(shè)過(guò)濾器，這支持BA過(guò)濾器理論B衰減作用理論C晚期選擇理論D特征整合理論3。通常認(rèn)為，中介抑制加工主要腦區(qū)是BA頂葉B額葉C顳葉D枕葉4。左半球頂葉受損視覺(jué)無(wú)視病人，在劃線測(cè)驗(yàn)中AA只劃左邊二分之一B只劃右邊二分之一C只劃上邊二分之一D只劃下邊二分之一5。雙重記憶模型中雙重記憶是指CA內(nèi)隱記憶和外顯記憶B感覺(jué)記憶和短時(shí)記憶C短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶