美術(shù)教案模板合集7篇美術(shù)教案篇1

活動(dòng)名稱：繪畫：秋天的樹林

活動(dòng)目標(biāo)：1、感知秋天明麗的顏色和果園豐收的景象。

2、探究學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林顏色。

3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒用書人手一冊(cè)或?qū)嵨镎宫F(xiàn)儀一臺(tái)。

2、油畫棒每組若干盒。

3、每組一張大的長方形白紙。

活動(dòng)過程：

1、音樂活動(dòng)：小樹葉。

老師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。

2、觀賞《秋天的樹林》，感知秋天的顏色。

（1）引導(dǎo)幼兒觀看用實(shí)物展現(xiàn)儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。

（2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？

（3）畫面上有什么？樹林是什么顏色的？

3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。

（1）樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子？

（2）老師在黑板上畫出樹干，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角外形）

（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？

4、探究用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的顏色。

（1）你觀察的秋天樹林是什么顏色？

（2）老師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

涂色方法：先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，關(guān)心幼兒把握勻稱涂色的要領(lǐng)。

5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商議?在紙上畫出大地和樹林。

6、作品展現(xiàn)。活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料，讓幼兒觀看感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹林。

美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道如何正確撕圓形。

2、通過顏色的不同組合，感受作品所呈現(xiàn)的顏色和布局之美。

3、能夠大膽想象添畫，表現(xiàn)雨天豐富的故事。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受作品所呈現(xiàn)的顏色和布局之美。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽想象添畫，表現(xiàn)雨天豐富的故事。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：有雨天的生活閱歷。

2.物質(zhì)預(yù)備：

教具：ppt圖片、音樂、范例一張。

學(xué)具：背景畫紙、彩色廣告紙、記號(hào)筆、蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，說說對(duì)雨天的感受。

1、師：你們喜愛雨天嗎?喜愛在哪里?不喜愛又在哪里?

師小結(jié)：雨天會(huì)影響你的心情，有的喜愛，有的不喜愛，每個(gè)人對(duì)雨天的感覺是不一樣的。

2、師：聽，這是什么聲音?(雨點(diǎn)滴答滴答的聲音)。請(qǐng)跟著好聽的音樂，看一看哪個(gè)好伴侶來啦?(點(diǎn)開一把把彩色的傘)

二、溝通爭論，感受不同顏色和布局組合。

1、師：你看到了什么顏色的雨傘?(感受雨傘的繽紛顏色)

師：這些顏色繽紛的雨傘，讓雨天變得活潑起來，你們喜愛這樣的雨天嗎?

2、觀看圖片，感受不同的顏色組合之美。

師：小雨傘啊也有自己的好伴侶，你們來看看那幾組好伴侶你覺得在一起好看呢?

第一幅：三原色來搭配，簡簡潔單就是美。(三把顏色不同的傘)

其次幅：有遮擋，有分開，布滿變化也是美。(疊起來、分層次的傘)

第三幅：遠(yuǎn)的小，近的大，層次分明也很美。(大大小小的傘)

第四幅：小雨傘滿世界，畫面豐富也很美。(畫面里布滿傘)

三、添畫創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)情節(jié)，豐富畫面情境。

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)變雨傘

師：老師要來變一個(gè)魔術(shù)。這是什么?(廣告紙)，邊念兒歌邊撕圓圈：小手小手真靈活，撕一撕變圓圈。

2、請(qǐng)幼兒從椅子下拿出廣告紙進(jìn)行練習(xí)，然后相相互觀賞。

3、師：有沒有覺得大家撕得圓圈和剛才看的四幅圖里什么東西很像?(傘)那老師就把它變成傘!(把圓圈黏在背景紙上，畫出傘柄、傘心、傘骨)

4、那你們說說下雨天在傘下會(huì)發(fā)生什么故事呢?

(幼兒說情節(jié)、老師添畫到紙上，2-3個(gè))

5、創(chuàng)作：孩子們回座位，自己撕圓形，涂上膠水，貼在合適的位置，添畫出雨傘。

鼓舞幼兒用記號(hào)筆為自己的作品添畫：傘框架、背景、人物等。

6、共享溝通。

師：說說你的雨傘的故事?他們?cè)谀睦?干什么?

美術(shù)教案篇3

一、學(xué)情分析：

新入學(xué)的同學(xué)第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一班級(jí)同學(xué)來說是新穎、好玩、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的訓(xùn)練各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上肯定有著自己的制造思維、想象力量和自己的共性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不全都性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。

因此，對(duì)待這些剛進(jìn)入課堂的小伴侶，我們?cè)谇楦袘B(tài)度上要做出很大的努力，學(xué)校生在思維的想象力、制造力方面進(jìn)展的空間很大，所以我們要好好把握機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好，讓孩子們能發(fā)覺美，有制造美的想法。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共22課教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，特別適合一班級(jí)學(xué)校生的年齡特征和成長需要；形式多樣好玩，為同學(xué)設(shè)置了很好玩味的情境，注意學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn)，有利激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，還能讓同學(xué)開闊視野啟迪思維，使他們?cè)谳p松、開心的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)訓(xùn)練在促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展中的樂觀作用，關(guān)注同學(xué)健康成長。為使教學(xué)更便利有效，在教學(xué)中依據(jù)實(shí)際狀況敏捷支配，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)容。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過美術(shù)教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛好與愛好。

熟悉顏色，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，把握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡潔的美術(shù)活動(dòng)。

通過美術(shù)活動(dòng)培育同學(xué)喜愛生活的美妙情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

培育同學(xué)觀看力量、想象力量、形象思維力量等。

四、教法學(xué)法

仔細(xì)備課，細(xì)心預(yù)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前預(yù)備工作。老師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，依據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向同學(xué)提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮老師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給同學(xué)以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動(dòng)活潑的嬉戲教學(xué)形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在同學(xué)不知不覺嬉戲中，激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

多示范、多鼓舞、采納多元化評(píng)價(jià)手段。

留意同學(xué)的心情，語言要親切，氣氛要輕松，要樂觀鼓舞同學(xué)動(dòng)腦筋，大膽添畫，來培育他們的想象力量，和制造力量。

美術(shù)教案篇4

一簡介：

本節(jié)課的主題：借助大自然給予春的氣息，調(diào)動(dòng)同學(xué)內(nèi)心的生活體驗(yàn)，啟發(fā)同學(xué)大膽的想象和聯(lián)想，通過不同的角度感受與表現(xiàn)春天，體驗(yàn)自然美與藝術(shù)美共同的美感與不同表現(xiàn)方式，‘教案’初二美術(shù)教案2。

1教材是作為動(dòng)身點(diǎn)，作為素材來呈現(xiàn)的。依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，制造性的開發(fā)，豐富，使用教材。如：注意學(xué)科整合。以播放影視資料春天的生活景色為課堂引入，引發(fā)同學(xué)的生活情感和體驗(yàn)；而民樂合奏《春江花月夜》使同學(xué)們享受到了音樂的魅力；文學(xué)作品的朗誦，又讓同學(xué)們領(lǐng)悟到春天的另一種表現(xiàn)手法，增加了同學(xué)的人文意識(shí)。

2以"觀賞、啟發(fā)--聯(lián)想、情感輸入--溝通--拓展"為綻開課堂教學(xué)的主要途徑和方式。(1)通過直觀觀賞綻開藝術(shù)思維，通過師生、生生互動(dòng)等溝通方式獵取更多的藝術(shù)養(yǎng)分。(2)供應(yīng)表現(xiàn)參加的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)綻開豐富聯(lián)想的空間，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)知、理解、想象和情感移入，為心境共鳴制造條件。

二學(xué)習(xí)者分析：

1同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：

學(xué)校一班級(jí)的同學(xué)，正處于少年期，已具備肯定的審美觀，有著豐富的想象力，這一時(shí)期的學(xué)問面更為擴(kuò)展，思維由童話式幻想轉(zhuǎn)向理性、科學(xué)的幻想和想象。教材"春天的暢想"主要圍繞自然美和藝術(shù)美共同的美感和不同表現(xiàn)方式而綻開。在這樣的題材中，同學(xué)的很多生活閱歷和個(gè)人情感及愛好都能釋放出來，不同的同學(xué)會(huì)從中獲得不同的感想和收獲，個(gè)人情感也得到升華。因此，以這種教材內(nèi)容編排作為培育同學(xué)美妙情感，使之獲得再制造力量的載體，恰當(dāng)且順應(yīng)了中同學(xué)身心進(jìn)展的需要。

討論表明，這個(gè)階段的同學(xué)的感知力量正在進(jìn)展，抽象思維正在形成。美感體驗(yàn)明顯受制于對(duì)客觀事物外部特點(diǎn)和內(nèi)部特征的領(lǐng)悟和理解。因此，本節(jié)課老師在各個(gè)環(huán)節(jié)盡力通過同學(xué)原有的生活閱歷和審美情趣來進(jìn)展他們的賞析及表現(xiàn)力量，使之逐步提高。

2在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本學(xué)問和技能：

具有較豐富的生活體驗(yàn)和肯定的審美力量；具備初步技能技巧的表現(xiàn)力量。

3學(xué)習(xí)者對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)具備的水平：

本課是在同學(xué)已有的生活體驗(yàn)、對(duì)藝術(shù)作品有肯定的審美力量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高同學(xué)的鑒賞力量與想象力，培育同學(xué)繪畫創(chuàng)作的表現(xiàn)力量。

三教學(xué)、學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)：

1結(jié)合自己的觀看、發(fā)覺、大膽想象和聯(lián)想，充分挖掘大自然供應(yīng)給我們的藝術(shù)素材；觀賞的過程中，體會(huì)大自然與藝術(shù)間的轉(zhuǎn)換和交融所帶來的美感。

2以同學(xué)的生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，(通過觀賞、分析、溝通、聯(lián)想等教學(xué)活動(dòng))關(guān)心同學(xué)感受藝術(shù)家們從不同角度、以不同形式對(duì)春天的贊美，加深情感體驗(yàn)。

3形成樂觀參加的溝通意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作愛好；初步完善創(chuàng)作構(gòu)思，感受勝利體驗(yàn)。

四教學(xué)理念和教學(xué)方式

1老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者；在本節(jié)的備課和教學(xué)過程中，為同學(xué)感受美、體驗(yàn)美、評(píng)價(jià)美與合作溝通供應(yīng)機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)；敬重每位同學(xué)的感受，欣賞每位同學(xué)對(duì)觀賞作品時(shí)所供應(yīng)的不同見解；鼓舞同學(xué)各抒己見，暢所欲言；關(guān)心同學(xué)把握正確的方向和客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；樹立正確的審美觀。培育同學(xué)喜愛生活、喜愛大自然的美妙情操。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)的、布滿激情的學(xué)習(xí)，用情感來體驗(yàn)，專心靈去感悟，用畫筆去描繪，教案《‘教案’初二美術(shù)教案2》。

教學(xué)是一種人與人之間公平的、和諧的溝通與對(duì)話，是師生交往、樂觀互動(dòng)、共同進(jìn)展的過程。在課堂上共享彼此的閱歷、學(xué)問，溝通彼此的情感與觀念。老師要做同學(xué)的引路人，不斷鼓舞同學(xué)樹立學(xué)習(xí)信念。

2采納"引發(fā)情感--進(jìn)展認(rèn)知--認(rèn)知鞏固--課后拓展"為模式綻開教學(xué)。充分挖掘并利用現(xiàn)實(shí)生活素材，盡可能的使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、好玩，利用多媒體課件展現(xiàn)大量的藝術(shù)圖片，加深情感體驗(yàn)；通過豐富多彩的爭論，以合作學(xué)習(xí)促自主探究。

3教學(xué)評(píng)價(jià)方式：

(1)通過課堂觀看，關(guān)注同學(xué)在觀賞、分析、想象、溝通等活動(dòng)中的主動(dòng)參加程度與合作溝通意識(shí)，準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞、指導(dǎo)。

(2)通過參加觀賞和認(rèn)知鞏固，給同學(xué)更多的機(jī)會(huì)，在寬松的課堂氣氛中，揭示思維過程、賞析力量和技能技巧的把握狀況，使老師可以準(zhǔn)時(shí)診斷學(xué)情，調(diào)查教學(xué)。

(3)通過課后拓展作業(yè)分析，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)習(xí)狀況，找出問題癥結(jié)，確保達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

(4)生生互評(píng)、個(gè)人自評(píng)與老師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合：以同學(xué)互評(píng)、自評(píng)為主，老師點(diǎn)評(píng)為輔，在認(rèn)知鞏固階段，通過同學(xué)間溝通，可以更好地促進(jìn)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，使同學(xué)對(duì)自己有一個(gè)更全面的了解。

五教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)的選用：

本次教學(xué)需要多媒體課件的幫助。多媒體課件貫穿整個(gè)課堂教學(xué)的全過程，里面收集了大量有關(guān)春天的藝術(shù)作品圖片、影視資料、文學(xué)作品及音樂、歌曲。它形象直觀生動(dòng)，信息量大，顏色明麗，它的使用既增加了教學(xué)的趣味性和直觀性，又?jǐn)U展了同學(xué)的視野，更充實(shí)和豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。

六教學(xué)和活動(dòng)過程：

(一)教學(xué)預(yù)備階段：

1預(yù)備描繪春天的影視資料及文學(xué)作品的音像資料，中外造型藝術(shù)家表現(xiàn)春天的作品圖片，

表現(xiàn)春天的樂曲《春天奏鳴曲》、民樂合奏《春江花月夜》并納入多媒體課件，新教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，更貼近現(xiàn)實(shí)生活。備課時(shí)要留意課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的生動(dòng)、敏捷性。這節(jié)課設(shè)計(jì)的內(nèi)容親切、自然，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容與大自然聯(lián)系起來，同學(xué)更易接受。同時(shí)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)需要也提示我們要提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和個(gè)人的修養(yǎng)水平。

2同學(xué)預(yù)備自己摘錄的描寫春天的文學(xué)作品片段，表現(xiàn)春天的藝術(shù)作品的圖片及歌曲等，讓同學(xué)在預(yù)備學(xué)具的過程中提前預(yù)習(xí)本課。

(二)整個(gè)教學(xué)過程敘述：

本節(jié)課主要為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，教材"春天的暢想"之內(nèi)容共含五課時(shí)。本節(jié)課是其中第一課，需45分鐘完成。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注意師生、生生間語言傳遞式的溝通方式，主要是以老師引導(dǎo)，同學(xué)觀賞為主線，啟發(fā)、爭論為手段，師生進(jìn)行感知溝通，思維在溝通中得到延長，感情在溝通中得到升華。

依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課其次階段講解抽象表現(xiàn)手法時(shí)會(huì)消失障礙，因此設(shè)置聽音樂和顏色置換這一環(huán)節(jié)，便于同學(xué)的理解。

為順當(dāng)實(shí)施本節(jié)課，老師除應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)技能，訓(xùn)練理念外，還應(yīng)具備肯定的多學(xué)科整和力量，會(huì)操作多媒體。

詳細(xì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下，大體分為四個(gè)階段來完成：

(一)引導(dǎo)階段：

1、多媒體展現(xiàn)春天的生活景色，伴隨著春的樂曲，將同學(xué)引入春的意境中。

(1)自然界的哪些現(xiàn)象向我們傳達(dá)了春天到來的信息?

(2)春天到了，同學(xué)們衣著都有什么變化，可以組織哪些課外活動(dòng)，?

2、同學(xué)分組爭論，闡述有關(guān)春天的特點(diǎn)、景色，談感受。

(1)春天可以怎樣來表現(xiàn)?

[說明：以情境引入課題，創(chuàng)設(shè)良好的情感基調(diào)，引發(fā)同學(xué)的生活感受，以適應(yīng)審美心理的情感和愉悅性特征，為本課的綻開作好鋪墊]

3、觀賞

(1)文學(xué)作品《春雨后》

請(qǐng)同學(xué)將自己預(yù)備的文學(xué)作品有感情的朗讀一遍。

(2)歌曲《春天在哪里》

請(qǐng)同學(xué)傾聽并初步感受音樂美。

(3)油畫《花開的果園》

請(qǐng)同學(xué)賞析畫面帶來的美感。

[說明：通過參加觀賞，使觀賞的心理活動(dòng)逐步綻開，]

(二)進(jìn)展認(rèn)知階段：

[說明：設(shè)置問題情境，綻開想象空間，對(duì)作品進(jìn)行感性與理性的分析，提高觀賞水平.]

1、照片《漓江》與國畫《漓江》的對(duì)比展現(xiàn)

(1)自然美與藝術(shù)美具有哪些共同的美感?

(2)自然美與藝術(shù)美不同的表現(xiàn)手法?

2、屏幕展現(xiàn)多幅作品的對(duì)比比較及重點(diǎn)放大展現(xiàn)的方法，進(jìn)一步熟悉自然美與藝術(shù)美中的春天。(以教材刊登的'作品為重點(diǎn))

(1)美術(shù)作品的其他表現(xiàn)形式?

(2)藝術(shù)家是怎樣通過作品傳達(dá)信息的?

(3)感受具象表現(xiàn)和意想表現(xiàn)手法的特點(diǎn)。

3、觀賞民樂合奏《春江花月夜》

(1)音樂給了我們什么樣的聯(lián)想?抽象的還是詳細(xì)的?

(2)談?wù)劯惺堋?/p>

(3)能否用顏色來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏感和韻律感?

4、屏幕展現(xiàn)蒙得里安的作品《百老匯爵士樂》

(1)談?wù)劗嬅娴臉?gòu)圖形式。

(2)顏色是如何呈現(xiàn)出來的。

(3)現(xiàn)場(chǎng)演示將《百老匯爵士樂》演化成春的樂章。(通過顏色置換完成)

(4)感受抽象表現(xiàn)手法的特點(diǎn)。

[說明：其次階段是在對(duì)情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過賞析、比較、爭論、溝通等形式，了解自然美與藝術(shù)美的聯(lián)系與區(qū)分及繪畫作品不同的形式語言；了解具象表現(xiàn)、抽象表現(xiàn)、意象表現(xiàn)在春天中的特點(diǎn)。]

(三)認(rèn)知鞏固階段：

1、介紹適合同學(xué)表現(xiàn)春天的具象、抽象、意象表現(xiàn)手法的三幅藝術(shù)作品。請(qǐng)同學(xué)分析，談?wù)勅N形式的特點(diǎn)。

2、要求同學(xué)們將自己在生活中發(fā)覺和感受春天以及對(duì)春天的暢想形成自己的創(chuàng)作構(gòu)思。

3、圍繞自己的感受畫創(chuàng)作草稿，并介紹創(chuàng)作設(shè)想。

4、同學(xué)間相互溝通，吸取別人優(yōu)點(diǎn)，完善自己創(chuàng)作構(gòu)想。

[說明：鼓舞同學(xué)勇于創(chuàng)新，大膽的描繪心目中的春天，通過互評(píng)、自評(píng)、點(diǎn)評(píng)等教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)置，關(guān)心同學(xué)完善創(chuàng)作構(gòu)思]

(四)課后拓展階段：

1、結(jié)合自己預(yù)備應(yīng)用的表現(xiàn)方式進(jìn)行相關(guān)的技能技巧的練習(xí)。

2、結(jié)合自己的創(chuàng)作搜集相關(guān)的創(chuàng)作素材。

3、嘗試依據(jù)一首詩、一首樂曲畫出春的意境。

七課后反思

1、情景設(shè)置與生活的親密聯(lián)系，喚發(fā)了同學(xué)內(nèi)心的情感，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)樂觀性，激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好。

2、聽音樂談感受環(huán)節(jié)的設(shè)置，便于同學(xué)對(duì)抽象表現(xiàn)手法的理解和把握。

3、自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)的教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)置，寬松了課堂氣氛，使同學(xué)們敢于各抒己見、相互切磋與溝通，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；同學(xué)在溝通中提高了自身的觀賞水平、鑒賞力量與創(chuàng)作水準(zhǔn)，同學(xué)間的情感在溝通中得到升華。

美術(shù)教案篇5

課時(shí)設(shè)計(jì)：一課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解圖案的設(shè)計(jì)方法，并依據(jù)我國民間圖案的表現(xiàn)形式，完成一幅能表達(dá)自己美妙愿望的美術(shù)作品。

2、以發(fā)覺式教學(xué)模式為主，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、資料分析、同學(xué)探究、藝術(shù)實(shí)踐等教學(xué)方法開展學(xué)習(xí)。

德育目標(biāo)：

培育同學(xué)的探究意識(shí)，激發(fā)同學(xué)喜愛民間傳統(tǒng)文化的情感及美化生活的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解、體驗(yàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代圖案的設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何用圖案的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖。

學(xué)具預(yù)備：

課前搜集圖片資料等，瀝粉畫材料等。

教學(xué)過程：

一、課前三分鐘展現(xiàn)：

二、檢測(cè)并導(dǎo)入新課：

(一)猜謎導(dǎo)人。

今日，先請(qǐng)同學(xué)們猜兩個(gè)謎語：

1．頭上兩根須，身穿彩花袍，飄舞花叢中，歡樂又逍遙。(蝴蝶)

2．綠衣衫，套綠褂，住在房里愛上架，嘴尖舌快會(huì)說話，人家說啥它說啥。(鸚鵡)

同學(xué)猜出正確答案的同時(shí)，出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。

三、講解新課：

1．顏色分析。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看兩幅掛圖，(和課本照片相同，也可用投影儀放出)想一想，蝴蝶和鸚鵡主要有什么顏色?哪種最多，哪種最少？

同學(xué)答。老師以蝴蝶為例進(jìn)一步誘導(dǎo)：這些顏色所占面積的比例大致是多少?這些顏色給你什么樣的聯(lián)想?

同學(xué)回答，老師快速在黑板上按比例畫精彩彩。

2．教材分析。

請(qǐng)同學(xué)們看課本。原來這些顏色給人以什么樣的感覺？

3．作業(yè)步驟。

(1)設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫。

(2)選擇自己認(rèn)為合適的一組顏色涂繪。

四、檢測(cè)

作業(yè)要求：

(1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。

(2)顏色面積配置與自然物圖片的顏色大致相等。

(3)涂色盡量勻整。

同學(xué)作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

五、拓展提升

作業(yè)展評(píng)，小結(jié)。

我國的圖案因物寓意，物吉圖祥，將情與景融為一體，形成了獨(dú)特濃郁的民族特色。

請(qǐng)把你們的作品介紹給自己的老師、家長、鄰居，讓更多的人熟悉、了解并喜愛我們的民族文化。

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)

(1)設(shè)計(jì)圖案。

(2)選擇一組顏色涂繪。

課后反思：

美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

奇異的爬行

教材分析：

本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)同學(xué)觀看爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并布滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培育同學(xué)喜愛大自然的情感，體驗(yàn)微小之間蘊(yùn)涵的美，培育同學(xué)細(xì)致仔細(xì)的作畫習(xí)慣，同時(shí)培育同學(xué)對(duì)未知世界勇于探究的精神。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.觀看、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培育同學(xué)的審美力量和想象創(chuàng)作力量。B.了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培育同學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的力量。C.培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量以及合作學(xué)習(xí)的力量。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.培育同學(xué)喜愛自然的情感。B.培育同學(xué)細(xì)致仔細(xì)、大膽作畫的習(xí)慣。C.培育同學(xué)對(duì)未知世界勇于探究的精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象力量，創(chuàng)作出富有情趣的、奇異的爬行畫面。

（2）難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并布滿畫面。

學(xué)習(xí)材料：

關(guān)于奇異的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲)的標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

1．同學(xué)介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。

2．觀看、回憶不同種類爬行動(dòng)物的形狀特點(diǎn)。

觀賞爬蟲及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。

思索：

①你熟悉這些爬行動(dòng)物嗎?

②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?

③它們給你們帶來什么樣的美感?

④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來嗎?

3．接龍嬉戲：各小組將你們觀看到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美。

4．假如你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?

(1)老師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)同學(xué)