《肺和呼吸》教學目標1、認識人體呼吸器官，知道呼吸讓我們吸進富含氧氣的空氣和呼出大量二氧化碳，肺是進行氣體交換的重要器官；2、能運用學過的知識驗證吸進氣體和呼出氣體的不同；3、意識到保護肺等呼吸器官的重要性，吸煙有害健康，能逐步養成保護呼吸器官的良好習慣。教學準備：演示：肺的模型、課件。分組：澄清石灰水、燒杯2個、集氣瓶、玻璃片、水槽、吸管、火柴等。教學過程:一、體驗導入師：在上課之前我師：今天老師想了解一下，有哪些同學會游泳？請舉手。（學生紛紛舉手）師：哦，大家都會游泳，同學們真了不起！學游泳第一步就是要學會憋氣，我們今天再來體驗一下，好嗎？們先來體驗一個小游戲，好嗎？生：好。師：捂住鼻子和嘴，屏住呼吸，看誰憋的時間長。（學生體驗活動）師：能一直這樣憋下去嗎？在剛才的憋氣的過程中，你有什么樣的感覺呢？生：透不過氣。生：有點難受。生：胸悶。師：剛才大家說的這些感覺,其實是和我們人體的一種活動有關,知道是什么嗎?(呼吸)對,今天我們就一起來學習人體的呼吸。二、認識人體呼吸器官及其作用師：我們每時每刻都離不開呼吸,怎樣才算呼吸一次？生：一呼一吸師：像老師一樣,伸出雙手,放在胸前,深呼吸一次。有什么感覺?生：胸部鼓起來了，吸氣是鼓起來，呼氣時有癟下去。師：知道胸腔內幫助我們呼吸的器官叫什么嗎？（肺）師：你們認識肺是什么樣的嗎？誰來說說？師：課件出示人體模型，展示大部分器官，提問：空氣進人人體是經過人體哪些器官的，我們來畫一畫經過的通道？生畫呼吸通道圖。師展示學生作品，評價。師：為什么不把口腔作為呼吸器官這樣吧？讓我們分別來體驗一下，用鼻呼吸和用口腔呼吸各10次有什么不同？（學生體驗）師：有怎樣的感覺？生：我發現用口腔呼吸，感覺空氣是涼涼的。生：我發現用鼻呼吸，比較舒服。師：盡管口腔也能呼吸，但口腔還有其它作用，所以不屬于呼吸器官。好，每個人指一指、摸一摸這些器官。師：那么，空氣是怎樣吸如人體，又是怎樣呼出來的呢？生：由鼻子呼入通過咽喉、氣管、支氣管進入肺，再由肺、支氣管、氣管、鼻出來……三、探究吸進的和呼出的氣體有何不同師：剛才一起認識了呼吸器官，還知道呼吸是一個吸氣再呼出的過程，師：我們每時每刻都在呼吸，吸進的是什么氣體？生：我知道人吸進的是氧氣，呼出的是二氧化碳。師：你是怎么知道的？生：我是從課外書和電視上看到的。師：看來，同學們可以從課外書上、電視上學習很多知識，那么請同學仔細想一想，人吸進的只有氧氣嗎？生：不是，我認為人吸進的是空氣，其中有氧氣，氮氣，也有二氧化碳。師：人呼出的只有二氧化碳嗎？生：也不是，可能二氧化碳比較多。師：看來要想準確地知道吸進的氣體與呼出的氣體有什么不同，我們還要像科學家那樣——生：（齊）做實驗。師：怎樣設計實驗呢？請同學們討論。學生小組討論反饋交流情況生：我們小組想用石灰水做實驗，讓吸進的氣體通過一瓶石灰水，讓呼出的氣體通過另一瓶石灰水。師：你為什么用石灰水做實驗？生：我們以前學過，二氧化碳能使石灰水變渾濁，這是它的特性，所以我們想到了石灰水。師：這個辦法好，同學們使用的石灰水必須是——生：澄清的。師：用什么辦法使吸進的氣體通過石灰水呢？生：用注射器向石灰水里打氣。師：那么，怎樣讓呼出來的氣體通過石灰水呢？生：用吸管向石灰水吹氣。師：同學們的辦法可真多呀！還有什么實驗方案嗎？生：收集一瓶吸進的氣體與呼出的氣體，然后把點燃的火柴放進去，看看哪根燃燒的時間長。師：你是怎么想出這個辦法的？生：我是根據燃燒需要氧氣想到的。氧氣多的燃燒時間就長，氧氣少的燃燒時間就短。師：這個辦法真好！那么怎么收集吸進的氣體呢？生：把瓶子放在桌面上，空氣就會直接進入。師：怎么收集呼出的氣體呢？請看老師做實驗。（教師演示排水集氣）老師這樣收集根據是什么？生：根據空氣能占據空間，用膠管吹氣，氣體會占據瓶子內的空間，就把水擠了出來。下面請同學們照老師分組實驗。在實驗中發現了什么，說明了什么？做好實驗記錄。實驗指導：分工、做實驗。學生匯報，教師小結師：通過以上兩個實驗，誰能說說人呼出的氣體與吸進的氣體有什么不同呢？生：呼出的氣體主要是二氧化碳，吸進的主要是氧氣。師：由此推想，人體需要什么氣體？排除什么氣體？生：人需要氧氣，排除二氧化碳。（板書：結論：人需要氧氣，排除二氧化碳）師：人體的各個器官都在不停地工作，要工作就要有能量，人們消化吸收的養料必須與充足的氧氣發生反應才能不斷地產生能量，在反應的過程中會產生一種廢氣，也就是二氧化碳。現在你知道人為什么要不斷地呼吸了吧。比較我們吸進的空氣和呼出的氣體方法 我們的發現 說明了什么用注射器注入吸進的氣體到澄清石灰水 點燃火柴放入吸進的氣體 用吸管吹入呼出的氣體到澄清石灰水 點燃火柴放入呼出的氣體中 師：課件出示科學家的實驗研究，二氧化碳的含量從原來的0.04%增加到4.1%，氧氣的含量從原來的21%減少到14.2%。師：多的二氧化碳從哪里來？生：人的體內產生的。師：我們呼出的氣體中含有大量的二氧化碳，但里面還是有一小部分氧氣的。所以在一個比較封閉、狹窄的空間內，短時間內是不會窒息的。但如果人不能從空氣中吸進氧氣，會怎樣？生：會窒息、死亡。師：你們能不能舉例說明？人為什么要不停地呼吸呢？看來人體呼吸時會產生二氧化碳。生：火災時會消耗大量氧氣，產生很多二氧化碳，所以人容易窒息；生：煤氣中毒生：……師出示自制肺模型，演示：橫膈膜收縮，胸腔擴大；橫膈膜舒張，腹腔變大。師：呼吸功能強不強大是什么呢？介紹肺活量。并利用肺活量測量儀測量幾名學生，并提醒學生注意鍛煉身體。四、怎樣保護我們的呼吸器官師：看來我們的呼吸器官真的是非常重要，下面請同學們結合平時的生活經驗，參照教材51頁中的圖示，小組討論：說說如何保護好自己的呼吸器官，不要讓它生病呢？（小組交流）師：誰能說一說，怎樣做才能保護好我們的呼吸器官呢？生：注意呼吸衛生，如不隨地吐痰，掃地前先灑水，用濕布擦黑板。這樣可以保持空氣的清潔，預防肺結核等傳染病。生：堅持鍛煉身體，以增加肺活量，預防感冒和氣管炎。生：不要吸煙。煙不僅刺激氣管，使氣管發炎，還能使人得肺癌。師：（出示兩幅圖）請看兩幅投影片，這是吸煙者的肺，這是健康的肺。對比一下，你發現了什么？生：我發現了吸煙者的肺變黑了。師：（出示變黑的肺）說說為什么肺變黑了？生：因為煙里面有一種叫尼古丁的物質，它能附在肺上，使肺變黑。師：我們的肺看似強大，但其實也很脆弱。老師這里有一則新聞，我請一位同學讀一讀，誰愿意？師：看到這則新聞，你有什么樣的感想？