第頁共頁信息技術與物理教學整合設計討論論文信息技術與物理教學整合設計討論論文【摘要】：^p：隨著現代信息技術不斷開展，在社會上各個方面信息技術均得到廣泛應用，其中比擬重要的一個方面就是在教學中應用。在當前物理教學過程中，為可以使教學效果得到有效進步，應當對信息技術進展有效應用，通過有效措施實現信息技術與物理教學有效整合，從而使信息技術在物理教學過程中發揮積極作用，使物理教學得到進一步開展。【關鍵詞】：^p：信息技術；物理教學；整合隨著當前社會不斷開展，在物理教學過程中傳統教學方法及手段已經越來越不適應當前需要，因此在物理教學中應當對新型科學技術進展有效應用。在物理教學過程中，物理老師應當充分認識到在物理教學中信息技術所具備的重要作用，并且在這一認識根底上通過有效措施積極整合信息技術與物理教學，使兩者之間可以有效結合，從而使學生物理知識程度得到有效進步，促進物理教學進一步開展。一、信息技術與物理教學整合具有的`重要作用1.1信息技術與物理教學整合使學生進步感知才能在認識事物過程中，學生是以對事物感性認識為起點的，而感知為對于客觀事物個別屬性或者整體屬性人的反響，也就是感性認識階段，在認識事物過程中這屬于第一階段。在物理教學過程中，通過使信息技術與物理教學進展有效整合可以將聲、圖、文三者集中在一起，在學生面前可以形象展示生活自身以及事物實際相貌，在實際教學過程中可以調動學生各種感官共同參與，對學習對象可以全面感知，在此根底上通過抽象思維學生可以將知識正確掌握。信息技術通過聲、光、電等教學方法的應用可以使其內容更加生動形象，可使記憶知識保持率得到進步，從而使課堂教學效果可以實現最優化。1.2信息技術與物理教學整合可激發學生興趣在學生學習過程中，其很容易被詳細、新奇以及新明、動態刺激所吸引，而在物理教學過程中，將信息技術與物理教學整合可以使事物表現更加直觀、形態、逼真、動態，并且可以詳細提醒物理教學中相關抽象內容，其表現力及感染力比擬強，可使學消費生情感反響，對激發學生興趣非常有利。1.3信息技術與物理教學整合對學生自主學習有利在傳統物理教學過程中，大多是以老師為中心，以灌輸式教學形式居多，在很大程度上對學生自主學習造成限制。而信息技術與物理教學整合使這一情況得到改變。一方面而言，信息技術可以將世界范圍內各種資聯絡起來；另一方面而言，通過兩者有效整合，老師可以將有關物理教學網站提供應學生，從而在任一地點都可以使學生通過訪問網絡進展學習，可使多對多教學方式得以形成。在時間及內容方面，學生都可以有充分余地進展選擇，使其學習自動性增強。二、信息技術與物理教學整合有效策略2.1積極創新教學理念在信息技術與物理教學有效整合方面，教學理念的更新屬于前提條件。信息技術與物理教學整合教學形式要求老師要對教學觀念進展創新，應當將傳統教學形式及教學理念改變。在信息技術與網絡課程有效整合方面，并不可以追求課程整合，也不可在信息技術和課程兩者之間人為劃清界限。在物理教學過程中融入信息技術，可通過先進信息技術對教材內容進展展現，在課堂教學過程中對多樣化教學技巧進展應用，從而使物理課堂教學效率得到有效進步，使學生可以具備自我學習以及自我更新才能。相比于傳統教學形式而言，整合教學形式更可以表達老師主導地位與學生主體地位。2.2通過多媒體技術創設課堂教學情境在信息技術與物理教學整合教學形式中，利用多媒體技術可創設良好課堂教學情境，可使物理課堂教學得到有效改善。在整合教學形式中，課堂教學情境的創設屬于詳細表現形式。在傳統課堂教學過程中，老師單純重視知識傳授，未對學生承受才能以及詳細情況考慮，在這種課堂教學中往往忽略培養學生思維才能以及理論才能。通過信息技術與物理教學有效整合，可在學生面前生動展現教材內容，可使傳統教學中缺乏得到有效彌補。另外，通過整合還可以使老師利用多媒體技術來對課件進展制作，將物理教學模型建立起來，使教學內容可以增強詳細性及生動性，從而使物理課堂教學效果可以得到有效進步。2.3利用信息技術對教學合計進展優化在信息技術與物理課程整合過程中，老師對多媒體教學的應用屬于詳細形式。對于物理課堂教學而言，其組成元素包括老師、學生以及知識與媒體。課堂教學構成要素的合理與否，對物理教學效率有著直接影響。因此，在物理教學設計過程中，老師應當以實際教學內容及學生主體為根據，從而對多媒體技術進展合理選擇，對多媒體技術教學優勢進展充分利用，積極優化教學設計，從而使課堂教學設計質量得到有效進步，進而使物理教學效率得到有效進步。三、結語在當前物理教學過程中，新型科學技術的應用使其課堂教學效率得到有效進步，因此在物理課堂教學中融入現代信息技術有著非常重要的作用。作為物理老師，在實際教學過程中應當充分認識到信息技術與物理教學整合具有的重要作用，應用通過各種有效策略積極實現信息技術與物理教學有效整合，從而使物理教學質量及程度均得到有效進步。【參考文獻】：^p：[1]王永剛。信息技術與物理教學課程整合