四年級下冊語文教材解析本冊教材肩負著由第二學段向第三學段的過渡。因此，在內容編排時除了與四年級（上）的教材相同，均衡地增加了一個單元的學習內容外，本冊教材的閱讀練習較之以前教材，在廣度上有所拓寬，在密度上有所加強，在深度上有所發掘。如：有讓學生領悟句子寓意的，有讓學生領悟表達方法的，有讓學生掌握寫作序次的，有讓學生延展的，有讓學生掌握主要內容的，有讓學生多元思想的這些設計不但表現了編者對課程標準中年段目標的正確掌握，還為第二學段基礎學習的夯實，為第三學段學習的過渡與鋪墊起到了瞻前顧后、承上啟下的導向與引領作用。本冊書的學習目標是：1、借助拼音，自主認識，規范書寫191個生字，并能在詳盡的語境中理解字、詞義，有必然的獨立識字的能力。、能聯系上下文，或查字典、或結合生活積累理解詞語，領悟要點詞句在表情達意的作用。學過的生字詞能在口頭或書面中運用，養成積累語言的習慣。3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。4、在閱讀的過程中，能依照課后提示，掌握課文的主要內容，認識課文的表達序次，走進文本，讀懂課文，領悟句子含義和作者表達的思想感情，初步領悟作者的表達方法。在理解語句的過程中，領悟句號、逗號的不相同用法，認識冒號、引號的一般用法。初步學會默讀，能對文中不理解的地方提問，能用暢達的語言清楚理解地表達自己的閱讀感覺或看法。5、能用一般話清楚理解地表達自己的看法，樂于參加談論，能認真傾聽別人的講話，能抓住別人講話的要點即興對付，禮貌交流。6、能借助字、字典或相關資料，獨立閱讀程度合適的讀物，養成讀書看報的習慣。7、留神周圍事物，初步養成勤于觀察、勤于思慮、樂于動筆的習慣。能不拘形式的把自己感覺奇異幽默或印象最深的見聞和想象清楚地寫出來。試一試在習作中運用自己平時積累的語言資料以及有新鮮感的詞句。學會正確使用冒號、引號等標點符號。學習更正習作中的有明顯錯誤的詞句。閱讀授課的建議1、建議：側重四個“抓好”抓好“理解詞句”的學習聯系上下文是理解詞句的重要手段，或邊讀邊想、或前后聯系、或歸類組合，其特點是以句（文）解詞（句）。（2）抓好“掌握內容，領悟感情”的學習抓聯系點，整體掌握內容。如抓課題，抓中心句，抓中心詞，抓課后問題，抓動情點，領悟;抓細膩點，感悟；抓生發點，放飛聯想與想象。（3）抓好“默讀”，培養學生專注會文、不動筆墨不讀書的好習慣（4）抓好“積累文中優美詞句段”的學習積累與運用授課的建議溫故知新：自主發現，重視點撥語海拾貝：熟讀成誦，豐厚底蘊快樂一刻或點擊成語：輕松閱讀，增加看法口語交際：重激趣，重對付，重傾聽實踐活動：學語文，用語文習作百花園：說真話，寫真事，抒真情自主閱讀園地：獨立閱讀，享受樂趣習作的授課建議、重視兼顧記實習作與想象習作2、重視激趣，激勵學生不拘形式地表達3、重視習作的分享授課進度計劃周別時間授課內容課時備注第2月17日1你好！新年1至2愛因斯坦和小女孩第2月24日3我家的園子2至4校園交響樂周2月28日◎積累與運用（一）第3月3日5迷人的九寨溝3至6五月的青島周3月7日7華山的險第3月10日8松坊溪雪景4至9古詩兩首周3月14日◎積累與運用（二）第3月17日10飛檐走壁的虎將5至11馬蜂與熊瞎子周3月21日第3月24日12白鯨6至13動物的“睡眠”周3月28日◎積累與運用（三）第3月31日14田忌賽馬7至15聰穎的使者第4月7日17生死攸關的燭光8至◎積累與運用（四）周4月11日第4月14日18我們愛祖國9至19頂峰流水周4月18日20海洋將軍鄧世昌第4月21日21這里危險，讓我來10至◎積累與運用（五）周4月25日22軍神第4月28日23瑞恩的夢想11至24魚市場的快樂周5月2日25信箱第5月5日◎積累與運用（六）12至26納米新星周5月9日授課進度計劃周時間授課內容課時備注別第5月12日27假如記憶可以移植13至28激動人心的時辰第5月19日◎積累與運用（七）14至30牧場之國周5月23日第5月26日31黃河的主人15至32音樂之鄉周5月30日第6月2日16至

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古詩兩首積累與運用（八）周6月6日第6月9日復習至周6月13日第6月16日復習至周6月20日第6月23