目錄第一節新課導入第二節整體感知第三節深入探究第四節拓展延伸第五節板書設計第六節課堂小結第七節布置作業新課導入第一節新課導入新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

“床前明月光，低頭思故鄉。”每到讀到這句詩，我們都能體會到詩人李白對故鄉的思念之情，今天就讓我們走進課文《月是故鄉明》，去體會一下作者對故鄉的月亮有著什么樣的感情。整體感知第二節整體感知——學習目標1．認識16個生字,正確讀寫帶有生字的詞語；2．有感情地朗讀課文，理解課文內容；3．學習作者通過描寫景物來表達感情的寫法；4．學習作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感受。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

整體感知——我會讀課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業徘徊篝萌澄澈旖旎瑞萊垠páihuáigōuméngchéngchè

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nǐruìláiyínqīng頃整體感知——我會讀新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業渺峨燕綴miǎoéyānzhuì整體感知——詞語積累新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業風格旖旎秀色可餐鳥語花香春色滿園山清水秀花團錦簇草長鶯飛鶯歌燕舞整體感知——詞語解釋新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業頂天立地：恍然大悟：煙波浩渺：旖旎：形容形象高大，氣概雄偉豪邁。頓時醒悟過來。形容煙霧籠罩的江湖水面遼闊無邊。柔和美好。整體感知——走近作者新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

季羨林（字希逋、齊奘，1911年8月6日—2009年7月11日），山東臨清人，著名東方學大師、語言學家、文學家、國學家、佛學家、史學家、教育家和社會活動家，是北京大學唯一的終身教授。

整體感知——朗讀課文，整體感知課文新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業請大家默讀課文，注意生字詞的讀音。說說作者表達了對故鄉的什么情感？是怎樣表達這種情感的？整體感知——朗讀課文，整體感知課文新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業1.通過對故鄉月亮及月下趣事的描述，表達對故鄉的思念。2.將世界各地見到的月亮進行對比，表達對故鄉的思念。3.直抒胸臆，表達對故鄉的思念。深入探究第三節

深入探究——理解課文新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

每個人都有個故鄉，每個人的故鄉都有個月亮。人人都愛自己故鄉的月亮。開篇點題，點明主旨：愛故鄉。

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至于水，我故鄉的小村子里卻到處都是。幾個大葦坑占了村子面積的一多半。在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣氣派，但也頗有煙波浩渺之勢。

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后來到了濟南，才見到山，恍然大悟:山原來是這個樣子啊！因此，我在故鄉望月，從來不同山聯系。像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想象的。作者的家鄉在山東西北部大平原上。小時候從來沒有見過山，不知道山為何物，所以無法理解詩句描寫的景象。

深入探究---理解課文新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。引用蘇軾的《赤壁賦》，描寫作者秋游赤壁看到月亮升起時的景象。由于故鄉沒有山，作者想象不到月出東山的樣子。明月從東山后升起，在斗宿與牛宿星之間來回移動。

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我當時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。作者看到天空中的明月，清光四溢，看到水中的月亮與之相映成趣，心中萌動的一定是對明月的贊美，是對家鄉的歌頌。

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在這期間，我曾到過世界上將近三十個國家，看到過許許多多的月亮。在風光旖旎的瑞士萊茫湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮，這些月亮應該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立刻就想到故鄉葦坑上面和水中的那個小月亮。世界各地的月亮

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荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉葦坑里的那個平凡的小月亮。往事：看朗潤園的月亮

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月是故鄉明，我什么時候能夠再看到故鄉的月亮啊！

這段話通過世界各地的月亮與故鄉的小月亮作對比，表達自己對故鄉的思念之情。

深入探究——主題歸納新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

本文以“月亮”為線索，深情回憶了童年記憶中的故鄉月景和月下玩耍的趣事，以及離開故鄉后在世界各地漂泊看到的無數美景和月亮，通過故鄉之月與他鄉之月的對比，表達了對故鄉之月的喜愛，抒發了對故鄉的思念與眷戀之情。課堂小結第四節

課堂小結新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

通過學習課文，我們感受到故鄉月亮的美麗，和作者對于故鄉的懷念熱愛之情。同學們要在生活中也要認真學習作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感受。拓展延伸第五節描寫月亮的句子：

拓展延伸新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

海上生明月，天涯共此時。

——【唐】張九齡《望月懷遠》舉頭望明月，低頭思故鄉。

——【唐】李白《靜夜思》“月是故鄉明”出處：

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月夜憶舍弟

唐代·杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，

月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。板書設計第六節故鄉的月亮

板書設計新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業對故鄉和童年生活的回憶數星星點篝火捉知了望月思鄉之情離開故鄉后的生活在他鄉見到的月亮布置作業第七節布置作業---當堂練習