本文格式為Word版，下載可任意編輯——《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》說課稿《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》說課稿

◆您現(xiàn)在正在閱讀的《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》說課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》說課稿說教材：

《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》是第十一冊教材的第四單元第一課時(shí)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是分?jǐn)?shù)除法教學(xué)的起始課，是分?jǐn)?shù)除法教學(xué)重心環(huán)節(jié)。通過這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)會為學(xué)生以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。說教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受分?jǐn)?shù)除法的意義。

2、使學(xué)生把握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，提高學(xué)生的抽象思維能力。說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

把握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。理解分?jǐn)?shù)除法的意義。說教法

本課教法主要采用：溫故知新、自主探究、合作評價(jià)、完善總結(jié)、穩(wěn)定提高。

在設(shè)計(jì)本課時(shí)主要突出以下幾點(diǎn)：

⒈在重視算理和算法教學(xué)的同時(shí)，表達(dá)估算。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對計(jì)算教學(xué)有明確的要求，即淡化筆算、重視口算、加強(qiáng)估算。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要

第1頁

基礎(chǔ)，在教材中占有重要的地位，但在現(xiàn)行教材中對估算意識的培養(yǎng)還未凸顯出來。針對這一現(xiàn)象，我力求把培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力融入教學(xué)，在課堂上形成具體的教學(xué)行為，從而加以表達(dá)。⒉以摸索為主線，勉勵(lì)學(xué)生算法多樣化。

學(xué)生是課堂教學(xué)中的主體，將更多的時(shí)間、空間留給學(xué)生，是調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生主體意識的重要途徑之一。從問題的提出，就讓學(xué)生主動參與到摸索和交流的數(shù)學(xué)活動中來。在摸索的過程中，教師尊重每一個(gè)學(xué)生的特性特征，允許不同的學(xué)生盡可能地從不同角度認(rèn)識問題，采用不同的方式表達(dá)自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。⒊讓學(xué)生充分評價(jià)和反思。

在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生加以評價(jià)，加強(qiáng)反思。當(dāng)學(xué)生摸索出多種算法后，學(xué)生給予恰到好處的評價(jià)，學(xué)生就會隨時(shí)深入思考，同時(shí)也能反思每一種算法是否更具有一般性，普遍性。

◆您現(xiàn)在正在閱讀的《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》說課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》說課稿

三、說教學(xué)過程

（一）、熱身鋪墊、漸漸導(dǎo)入

1、口算題：共2題，很簡單，在熟練計(jì)算中溫習(xí)計(jì)算方法。

第2頁

2、口答：共2個(gè)數(shù)，讓學(xué)生在輕松地口答列式中進(jìn)入到今天新知識的學(xué)習(xí)海洋中，營造很松快的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，為分?jǐn)?shù)除法的意義墊定了基礎(chǔ)。為學(xué)生在探究整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理做好鋪墊，并引入課題。（二）、探究新知、探究算理、歸納法則

本節(jié)知識的難點(diǎn)就在于探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)算理和方法，僅僅使用直觀教具的演示，總結(jié)方法不夠明顯，借助動手操作、課件等，可以分步驟明了浮現(xiàn)學(xué)生的思維路徑，避免了教師新授的單向性，為全體學(xué)生的參與探究鋪設(shè)了基礎(chǔ)，讓學(xué)生在比較中疏通算理，把握了方法，學(xué)生自己獲取新知，自己來感受這份喜悅，在歸納法則的時(shí)候，學(xué)生有可能出現(xiàn)的各種不同計(jì)算方法，都有可能會引到同一點(diǎn)上，歸結(jié)了數(shù)學(xué)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。（三）、穩(wěn)定發(fā)展

1、穩(wěn)定練習(xí)：讓學(xué)生在作業(yè)中注意從除號到乘號的轉(zhuǎn)化和除數(shù)轉(zhuǎn)化為除數(shù)的倒數(shù)的變化，正確運(yùn)算。

2、反饋練習(xí)：加強(qiáng)計(jì)算方法，熟練除數(shù)轉(zhuǎn)化倒數(shù)的過程。3、對比練習(xí)：在比較中理解分?jǐn)?shù)除法和乘法在計(jì)算方法上的一致點(diǎn)和不同點(diǎn)，形成正確合理的知識體系。

4、走進(jìn)生活：數(shù)學(xué)知識來源與生活，用學(xué)到