二年級語文《當世界年紀還小的時候》教案優秀2篇作為一名老師，總不行避開地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是作者為您整理的二班級語文《當世界年紀還小的時候》教案優秀2篇，盼望能夠給您的寫作帶來一些的啟發。

二班級語文《當世界年紀還小的時候》教案篇一

【教學目標】

1、會認14個生字

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中奇妙的想象力。

3、能依據提示綻開想象，用自己的話續編故事。

【教學重點】

1、會認14個生字

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中奇妙的想象力。

【教學難點】能依據提示綻開想象，用自己的話續編故事。

【教具預備】ppt

【課時支配】1課時

【課前預備】主題閱讀叢書

【教學過程】

一、談話導入新課

師：同學們，今日老師為你們帶來了一個奇妙的故事，叫《當世界年紀還小的時候》。世界年紀還小的時候會是什么樣子的呢？你們想聽嗎？師板書課題，齊讀課題，生對課題質疑。

多媒體出示要求會認的字，指名認讀。

二、學習課文第1～4自然段

1、學習第1自然段。

（1）理解“當世界年紀還小”的意思。

①“年紀”一般用于誰？這里形容誰？

②“當世界年紀還小”的意思就是指很久很久以前的世界。

（2）想象一下，很久很久以前的世界里有什么？

（同學自由發言）

（3）為什么“當世界年紀還小的時候，每樣東西都必需學習怎么生活”？

（由于世界的年紀太小，世界里的東西什么都不懂。就像我們還是個小寶寶時，需要學習走路、說話等。）

2、學習第2～4自然段。

（1）自由讀。邊讀邊想：每個自然段分別講了什么？太陽、月亮、水各學會了什么？在文中用橫線畫下來。

（2）全班溝通，體會豐富的想象力。（太陽學會了發光，學會了怎么上山下山。月亮學會的是不斷變化。水學會了流淌。）

①感受太陽的學習過程，用換詞的方法理解“譬如”，譬如可以換成“比如”“例如”。

②提問：月亮學會了什么？是怎樣學會的？聯系上下文理解詞語“反反復復”，體會把月亮想象成一個拿不定辦法的天真小孩。

指導有感情朗讀，留意讀出月亮的天真及自我思索的過程。

③學習3個“往低處流”及省略號的用法，體會水學習流淌很簡單，感受誰的歡樂。進行有感情朗讀。

三、學習課文第5～9自然段

1、默讀第5自然段，說說自己的體會。

（1）“每樣東西只要弄明白自己做什么最簡單就行了。”這句話讓你明白了什么？

（明白那時候生活是簡潔的，每個人弄明白自己做什么最簡單就行了。）

（2）請同學思索：你明白自己做什么最簡單嗎？（同學自由發言）

2、學習第6、7自然段。

（1）自由讀課文，想一想：怎樣才能讓世界變得有秩序？

（只要萬物都做它最簡單做的事，這世界就很有秩序了。）

（2）這兩個自然段中消失的事物有哪些？它們做什么最簡單？

（雨是從云里來的，它會從天上落到地上；人一誕生就會睜開眼睛，就能看到美妙的一切。）

（3）依據提示，說句子。

這世界還相當有秩序……

（4）全班溝通。

3、學習第8、9自然段

依據提示說句子：很久很久以前，當世界年紀還小的時候。

（1）老師指導：推翻的想象，重新想一想很久很久以前的世界是怎樣的？

（2）分組溝通，競賽講故事。

四、課堂小結

同學們，大家的想象很好玩，很奇異！這樣的故事在主題閱讀叢書還有許多，請大家讀一讀《當世界還不存在的時候》這篇文章，畫出布滿想象的語句，并積累下來。

【板書設計】

當世界年紀還小的時候

太陽發光上山下山

月亮不斷變化

水往低處流

二班級語文《當世界年紀還小的時候》教案篇二

教學目標：

1、熟悉“紀、必”等14個生字，會寫“世、界”等9個字，會寫“世界、學習”等18個詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中奇異的想象。讀好自己喜愛的部分。

3、能依據開頭綻開想象，用自己的話續編故事。

教學重難點：

教學重點：

1、正確識字、寫字。

2、依據文中內容感受奇異的想象。

教學難點：

依據開頭綻開想象續編故事。

教學時數：

兩課時

教學過程

第一課時

一、談話導入，激發探究欲望

（一）我們生活的世界是什么樣子的？老師提示：世界不僅僅指地球，還包括了宇宙中的萬事萬物。當世界年紀還小的時候又是什么樣子呢？今日我們就來學習《當世界年紀還小的時候》這篇課文。

（二）板書課題，提示：留意“世”的筆順，“界”字中間是個“八”字。同學跟隨書空“世、界”二字。指名讀課題，提示：“世”是翹舌音。齊讀課題。

二、初讀課文，認讀字詞，整體感知

（一）初讀課文

1、借助拼音自由讀課文，看看課后雙橫線里的生字哪些你已經熟悉，還不熟悉的字多讀幾遍。

2、同桌互讀生字，正音。

3、給自然段標上序號。

（二）檢查認讀

1、形聲字歸類認讀。

（1）課件出示詞語：年紀、簡潔、睜開、勝利、哦

指名讀。提示：“睜”是翹舌音、也是后鼻音，“哦”是零聲母音節。

（2）課件將生字聲旁套紅。觀看這些生字，你發覺了什么？

引導發覺“紀、簡、睜、功、哦”這些字都是形聲字，并且套紅的部分是聲旁，可以關心我們識記字音。齊讀詞語。

2、生字擴詞，在語境中認讀。

課件由左到右逐步出示：糙粗糙粗糙的聲音

敏敏感敏感的世界

由自由自由地生長

同學讀字、讀詞、讀短語。提示難讀的字音：“糙”是平舌音，“敏”是前鼻音。留意詞兒連讀。并留意停頓。

3、嬉戲激趣認讀。

課件出示：“水花流”嬉戲讀字畫面。指名讀，讀對了水花就流到水中。

（三）整體感知課文內容

當世界年紀還小的時候，世界是什么樣子的？

老師歸納：當世界年紀還小的時候，每樣東西都必需學習怎么生活。

三、默讀課文，提取信息

（一）默讀課文1至5自然段，思索：課文里說了誰、在學什么呢？

（二）課件出示：當世界年紀還小的時候，學習。

引導同學精確?????提取文本中的相關信息。老師相機貼圖板書。

四、啟發想象，抓關鍵詞，聯系上下文，學習1至3自然段

（一）學習第1自然段

1、指名讀第1自然段。當世界年紀還小的時候，除了太陽、月亮和水，還有誰在學習呢？

2、出示第1自然段，“每樣東西”套紅。指名讀第1自然段，“每樣東西”讀重音，強調萬物都要學習。

3、假如大家不學習可以嗎？出示詞卡：必需，指名讀。換詞法理解“必需”。指名讀第1自然段，“必需”讀重音，強調學習的必要性。

（二）學習第2自然段

1、當世界年紀還小的時候，太陽是怎么學習的呢？

2、相機出示句子：它也試過做別的事，但是都沒有勝利。譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。

太陽試著學唱歌，為什么沒有勝利？

（1）理解“粗糙的聲音”。

粗糙的聲音是什么樣的，把世界都嚇壞了？

（2）理解“敏感”。

①新世界的年紀很小，很柔弱，對什么都很敏感。

出示詞卡：敏感。指名讀。

②“敏”表示動作快。比如靈敏、靈敏都有動作快的意思。對事物反應快就叫做敏感。

③敏感的新世界聽到太陽粗糙的聲音，怎么樣？指名讀句子。

④太陽學唱歌、世界很敏感，這是一個奇異的世界啊！齊讀句子。

3、理解“它也試過做別的事，但是都沒有勝利。”

（1）除了唱歌，太陽還做過什么事也失敗了呢？

課件出示：它也試過做別的事，但是都沒有勝利。譬如說_____，_____。

（2）課件出示句子：它也試過做別的事，但是都沒有勝利。“都”套紅。

太陽試了這么多的事情，沒有一件勝利的。難怪課文里這樣說——齊讀句子。

5、太陽試了那么多事情，最終找到最簡單做的事啦！齊讀第2自然段。

（三）聯系上下文，學習第3自然段

1、當世界年紀還小的時候，月亮怎么學習的呢？

2、學習“反反復復”。

（1）相機出示句子：它始終無法打算，只好反反復復，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時圓有時缺。

月亮一陣子這樣，一陣子那樣，變來變去的，就叫做什么？出示詞卡：反復。齊讀“反復”，始終這樣變來變去就叫做什么？出示詞卡：反反復復。齊讀“反反復復”。

（2）從這個詞你感受到月亮心情怎么樣？指名讀句子。讀出沖突的心情。

3、理解“這樣、那樣”的含義。

（1）出示句子：它始終無法打算，只好反反復復，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時圓有時缺。這樣、那樣是什么樣呢？

（2)出示句子：月亮一陣子（），一陣子(）。啟發同學聯系上下文填空。

預設1：月亮一陣子（圓圓的），一陣子（缺一塊）。

預設2：月亮一陣子（覺得這辦法不好），一陣子（覺得這辦法不錯）。

預設3：月亮一陣子（想學發光），一陣子（不想學發光）。

真像個拿不定辦法的小孩子。

4、小結：月亮在反反復復、遲疑不決中，不知不覺地學會了——不斷變化。相機出示句子：它學會的是不斷變化。讀句子。看來不斷變化這件事對月亮來說最簡單！在舒緩的輕音樂中齊讀第3自然段。

五、抓住重點，指導寫字

（一)發覺規律。在田字格中呈現4個字。認真觀看，你發覺這些字結構有什么特點？(“世、由”是獨體字，“反、式”半包圍結構）

（二）抓住重點。“世”的一橫最長，兩豎和豎折間距相等，三豎的起筆要像樓梯一樣，依次上升。“由”字中間的短橫左右不挨。

“反”是左上包圍的字，豎撇要伸展，“又”字的捺要長于上面的平撇，留意半露半藏。“式”是右上包圍的字，斜鉤要伸展，“工”字的提起筆超過上面的橫，也要留意半露半藏。

（三）老師范寫“式”。同學書空。

（四）同學先描后寫“世、由、反、式”4個字，老師巡察指導間架結構和關鍵筆畫。

（五）集體講評。選具有代表性的同學作品，屏幕呈現，然后師生合作講評。評價指向關鍵部件和關鍵筆畫。

其次課時

一、回顧前文，復習導入

（一）誰能說說通過上節課的學習，你知道了什么？

（二）默讀第1至5自然段，思索：除了太陽、月亮的。學習經過，你還知道了什么？

二、視頻釋義，學習4、5自然段。

（一）學習第4自然段

1、當世界年紀還小的時候，水是怎么學習的呢？相機出示第4自然段。指名讀。

2、播放視頻。老師隨視頻的相關畫面做補白：當世界年紀還小的時候，水很快就學會了流淌，由于只有一種方式。高高的雪山上的冰溶化了，滴滴答答地往低處流，匯成了小溪；很多條小溪涓涓地往低處流，聚成了江河；很多條江河洶涌地往低處流，奔向了無邊的大海……

3、出示詞卡：往低處流。同學們，溶化的雪水順著山澗——齊讀：往低處流；碰見了大大的石頭，水連續——齊讀：往低處流；遇到了茂密的森林，水還是——齊讀：往低處流；水始終堅持做自己最簡單做的事——齊讀：往低處流。

4、我們和水一起來做它最簡單做的事吧！歡快的音樂聲中齊讀第4自然段。

（二）梳理前文，學習第5自然段

1、老師梳理：當世界年紀還小的時候，太陽發覺自己——發光、上山下山最簡單；月亮發覺自己——不斷變化最簡單；水發覺自己——流淌最簡單。出示句子：那時候，生活就是這么簡潔。老師引讀。

2、學習“簡潔”。

（1）出示字卡：簡。“簡”是形聲字，本義是竹簡，所以它是竹字頭，后來引申為簡易、簡潔的意思。板書：生活簡潔

（2）當世界年紀還小的時候，生活為什么很簡潔呢？齊讀第5自然段。

三、聯系生活，學習6、7自然段

（一）默讀6、7自然段。接下來，世界發生了怎樣的變化呢？

（二）相機貼圖板書。

它們都在做自己該做的事，他們都在自由生長。板書：自由生長

（三）出示句子：雨從云里落下，滴進泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美妙……省略號套紅。除了這些，還有什么在自由生長呢？

課件出示相應圖片。老師歸納：鳥兒在天空飛行，馬兒在草地上奔跑，魚兒在海里游泳，它們在自己的天地里自由拘束的生活，互不打攪。春芽、夏荷、秋葉、冬雪，白天陽光明媚、黑夜星辰滿天，它們循環往復，按時顯現。這一切都有各自的規章，這一切都有秩序。出示詞卡：秩序。指名讀，齊讀。

（四）像這樣，萬物有秩序地自由生長，世界就很和諧、美妙了。齊讀第6自然段。

（五）學習方法，續編故事。

1、出示句子：雨從云里落下，滴進泥土里。你發覺了什么？

老師引導：連續用上兩個動詞，就能把句子寫得更生動、詳細。

2、這世界還相當有秩序，誰能接著往下講？

出示：這世界還相當有秩序，鳥兒_______，_______。

這世界還相當有秩序，_______，___________。

同學溝通，老師點評時首先關注同學是否根據空間、時間的序列來說，其次關注是否使用了兩個動詞。

（六）當世界年紀還小的時候，生活非常簡潔。萬物自由生長，做著自己最簡單做的事，這世界就很有秩序了。板書：世界有秩序

齊讀第6、7自然段。

四、發揮想象，學習8、9自然段

（一）回顧前文，學習方法

1、課件播放錄音：哦！不要往下講了，最好再從頭開頭。這個故事沒有結局，但是有許多開頭，許多許多開頭。

2、世界在不斷變化，萬物在自由生長，一切都沒有結束，所以這是一個沒有結局的故事，不過我們可以給它編出許很多多的開頭，就像太陽、月亮和水那樣。你想用誰的學習經受作為開頭呢？

3、你最喜愛課文的哪個部分，好好地讀一讀。

4、全班溝通，你預備學習哪個部分的方法來續編自己的故事？老師關注是否選擇了詳寫的部分作為續編的參照。

（二）綻開想象，續編課文

1、出示：當世界年紀還小的時候，_______學習_______，_______。

請同學們跟同桌一起編寫自己喜愛的故事吧！

2、同學溝通，老