《粽子》大班教案《粽子》大班教案1

活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解粽子的不同外形，大小及種類。品嘗粽子的味道。

2、了解粽子的由來，知道粽子是橫縣的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、樂于探究、溝通與共享。

重點難點

1.熟悉粽子態(tài)的不同外形及大小種類。

2.知道粽子是橫縣的特產(chǎn)。

活動預(yù)備

1、在活動區(qū)中擺放不同的粽子圖片、包粽子材料及各種味道不同粽子的實物;

2、《包粽粑》音樂。

活動過程

一、引出主題：猜謎語

“草葉包裹四角尖，再用細(xì)繩腰上栓，

白米豬肉里面塞，家家過年擺上桌。”

老師：“小伴侶們猜對了，是粽子。今日我們一起來熟悉橫縣大粽。”

二、熟悉粽子

1、說說粽子外形。

(1)、老師：“你吃過什么樣的粽子?它是什么外形的?”讓幼兒自由說說自己觀察過的粽子。

(2)、出示并介紹有關(guān)不同粽子的圖片，讓幼兒觀看了解粽子的多種形

狀。有三角粽、四角粽、長形粽子等。

2、說說粽子的味道。

(1)、老師：“有各種各樣的粽子，那么你吃過的粽子是什么樣的味道呢?里面包著什么呢?”

(2)、讓幼兒自由說說自己吃過的粽子，并說說不同的粽子用哪些方法來吃才更好吃。

(3)、請幼兒品嘗粽子的各種味道，讓幼兒懂得有甜粽、咸粽、原味粽，有白粽、肉粽、涼粽、花生綠豆紅豆粽等，讓幼兒感受粽子的各種美味。

3、熟悉包粽子的材料。

4、讓幼兒熟悉粽子的由來。

三、老師小結(jié)：

橫縣大粽是廣西橫縣人歡慶新春佳節(jié)的主要食品之一，橫縣有“無粽不成年”之說，也就是過年時沒有粽子吃不像過年的意思。我們的橫縣大粽外形是平底、上拱、中部豐滿隆起的長條形，就像懷著寶寶的媽媽一樣多子多福。在材料則是以山上帶香的粽葉和紅繩索用作包裹，表示吉利的意思。人們在過年之前把粽子包好，在晚上放進鍋里煮。在過年時一家人便圍坐一起吃起鍋大粽，代表全家團團聚圓。大粽多由媽媽親自做作，故稱之為媽媽大粽，吃起來最有媽媽味道。

四、幼兒隨著音樂跟著老師跳舞蹈《包粽子》結(jié)束活動。

教學(xué)反思

首先我對目標(biāo)的制定：

我制定的認(rèn)知目標(biāo)為了解粽子的外形、大小和種類，了解粽子的由來，知道粽子是橫縣特產(chǎn);情感目標(biāo)為培育幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感。

其次，對組織的形式。

《綱要》中提到：充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和進展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。在這一活動中，以孩子們最熟識的大粽為切入點，讓孩子關(guān)注家鄉(xiāng)的美食，對家鄉(xiāng)的地方特色產(chǎn)生愛好和對勞動成果的喜愛。在活動過程中，運用各種不同粽子的圖片讓孩子們感知粽子的外形、種類;在活動區(qū)中投放包粽子用的粽葉、棉線、糯米、綠豆花生等材料，讓孩子直接了解粽子原來使用這些材料包成的。在活動中我是以層層深化的組織形式來完成活動目標(biāo)，每一個環(huán)節(jié)都是為了完成活動目標(biāo)服務(wù)。

最終，師幼的互動。

大班孩子喜愛猜謎語，活動的開頭就以猜謎語的形式引出課題—粽子，吸引孩子們的愛好，激發(fā)孩子們的探究欲望。活動中，孩子們運用多種感官：想、看、說、聽，自己敘述粽子的大小、外形等不同特征，老師在旁加以鼓舞，能使孩子原有的閱歷得到梳理。活動里我供應(yīng)粽子實物讓孩子觀看，這樣有助于孩子更好地把握粽子的多種外形，大小區(qū)分等特征，給孩子以直觀的感性閱歷。學(xué)問豐富后給孩子們品嘗我預(yù)備好的幾個品種的粽子，孩子們看著飄溢芳香粽子有說不出的興奮，他們品嘗不同粽子的同時也在一邊談?wù)撈匠３赃^的粽子有什么外形的，有什么味道的，還有餡兒又放有什么的。粽子的故事由來，老師充分發(fā)揮孩子們的想象力，由孩子自由說說，老師不做確定與否定，而是對孩子加以鼓舞。最終再由老師對故事由來的小結(jié)，激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)喜愛生活，對家鄉(xiāng)的特產(chǎn)寵愛。我作為訓(xùn)練者，在活動中起到主導(dǎo)的作用，適時、相宜的引導(dǎo)孩子把握學(xué)問。

在活動最終的環(huán)節(jié)中以壯族舞蹈《包粽粑》來推向高點，孩子們在歡快聲中結(jié)束活動。

不足之處：在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，圖片和道具材料還預(yù)備不夠充分、不夠完善，我想，在下一系列活動中對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的預(yù)備更要充分布置，讓孩子熟悉橫縣特產(chǎn)——橫縣大粽中，以一系列的活動來開展教學(xué)活動的。在下一個活動中，我將在孩子已有的閱歷基礎(chǔ)上，給孩子供應(yīng)包粽粑所需的材料，開展手工活動《包粽粑》，讓幼兒通過動手操作，對橫縣大粽有更深一步的了解，從而萌發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

《粽子》大班教案2

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀看圖片，理解故事的內(nèi)容；

2、大膽想象并敘述故事內(nèi)容；

3、愿意參加集體嬉戲。

活動預(yù)備：

1、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。

2、《粽子里的故事》ppt

活動重難點：

重點：通過觀看小動物們的動作、表情，大膽猜想故事內(nèi)容。

難點：在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒閱讀愛好。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，引出主題。

1、謎語：三角四楞長，珍寶里面藏，要吃珍寶肉，解帶脫衣裳。

提問：猜猜是什么食物？小伴侶你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子？（端午節(jié)）你喜愛吃什么味道的粽子？

2、師：今日老師給小伴侶們帶來了一個關(guān)于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣，那它包著的是什么呢？讓我們一起來看圖書、聽故事吧，答案就在故事里。

3、老師出示ppt1，引導(dǎo)幼兒熟悉故事題目《粽子里的故事》。

二、出示圖片，幼兒觀看圖片內(nèi)容，大膽敘述故事情節(jié)。

1、出示ppt2，師：老奶奶的肚子里裝滿了故事，她的故事可多啦！大家都喜愛聽她的故事。

提問：有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦？（小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥）

這么好聽的故事，大家聽的怎么樣？（仔細(xì)、用心致志）

2、出示ppt3，提問：

⑴老奶奶生了一場大病以后，不能大聲講話了，大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很焦急，那該怎么辦呢？你有什么好方法嗎？（鼓舞幼兒自由發(fā)表自己的想法）

⑵師：小伴侶們幫老奶奶想了這么多的方法，我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。

3、出示ppt4，提問：

⑵上有哪些東西？（粽子葉、糯米）

⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎樣的？

⑶老師小結(jié)：原來，老奶奶她有一個心愿，就是把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講出好多的故事。

4、出示ppt5、

5、老奶奶把粽子做好了，誰會來吃呢?

6、提問：

⑴ppt5：誰來了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，來了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

⑵ppt6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？"（沒有）

⑶師小結(jié)：小松鼠吃了粽子，肚子里立刻有了故事，可小松鼠不會說話，一個

勁地叫："吱吱吱···"就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?

7、出示ppt7、8，提問：

⑴ppt7：誰又來了?(小狐貍)哩哩哩，哩哩哩，來了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

⑵ppt8：小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？(不能)

⑶老師小結(jié)：小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會說話，一個勁地叫："哩哩哩···"就是講不出故事。

8、結(jié)合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景，鼓舞幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景。

⑴除了小松鼠和小狐貍外，還有哪些小動物也來吃過粽子了？（小鳥、小兔、小猴）

⑵引導(dǎo)幼兒分別想象并敘述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。

①師：你們能不能學(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動物呢？

②它們都講出故事了嗎？

③這么多小動物吃了粽子，肚子里也有了故事，那為什么講不出故事呢？

7、出示ppt9，提問：

⑴它們講不出故事覺得怎么樣？（很難受、焦急）引導(dǎo)幼兒觀看小兔和小狐貍的表情以及小動物們四周的各種符號，大膽猜想小動物們的心理活動。他們之間會說些什么？

⑵小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢？真焦急。你有什么方法嗎？

⑷我們一起來看看小動物們想了一個什么方法？

8、出示ppt10、11，提問：

⑴ppt10：這個時候，誰來了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）

⑵師：原來，小動物們是想請小姑娘來關(guān)心它們，為什么小動物們會請小姑娘來幫忙呢？（由于小姑娘會說話）

⑶小姑娘會答應(yīng)幫它們嗎？

⑷ppt11：小姑娘答應(yīng)它們了嗎？小姑娘為什么要逃跑呢？

⑸老師小結(jié)：小動物們興奮得一起沖過去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個不停。小姑娘嚇壞了，所以，小姑娘扔下竹籃舍命逃。

9、出示ppt12、13、14，提問：

⑴ppt12：小姑娘嚇跑了，那該怎么辦呢？

⑵ppt13：小動物們用了什么方法把小姑娘找回來？

⑶ppt14：小姑娘回來了嗎？她是怎樣回來的？

10、出示ppt15、16、17、18：提問：

⑴ppt15：師：小姑娘采呀采，始終采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘，她看到小姑娘，會怎么說？（漂亮的小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事）⑵ppt16：師：香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子里去啦！

《粽子》大班教案3

1、設(shè)計思路

孩子們見過粽子、吃過粽子，但不了解粽子。包粽子、吃粽子作為我國民間節(jié)日“端午節(jié)”的傳統(tǒng)習(xí)俗之一，以故事主要線索的形式消失，更易于為孩子接受和理解。怎樣

包粽子?吃粽子的由來是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動?結(jié)合“我是中國人”的大班主題，《粽子里的故事》將引發(fā)二場孩子們關(guān)于“粽子”的大爭論以及“端午”熱。

2、活動目標(biāo)

(1)熟識故事情節(jié)，能學(xué)說老奶奶的心愿。

(2)了解一些端午節(jié)的習(xí)俗，和伴侶一起品嘗粽子，共享節(jié)日的歡樂。

3、活動預(yù)備

鎊圖畫書、PPT課件不同外形、不同餡料的粽子圖片

不同餡料的粽子若干，餐刀、水果叉若干

4、活動過程

(1)導(dǎo)入激趣

一(播放課件。)你吃過粽子嗎?粽子里有什么?

一(出示圖片。)你還看到過怎樣的粽子?

一聽說過粽子里的故事嗎?

(2)敘述故事

①完整敘述：

一老奶奶為什么要包粽子?

一誰吃了粽子?最終誰會講故事?

一粽子里包著的究竟是什么?

《粽子》大班教案4

再過幾天就是一年一度的端午節(jié)了，班里的陸家豪從家里帶來了粽子，其他孩子圍著他轉(zhuǎn)，只聽見他說：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的，有肉的、紅棗的，很好吃的，但是我比較喜愛吃肉的，肉的更好吃。”“我也喜愛吃肉的。”“我不喜愛吃肉的，肉的有肥肉的。”……孩子們七嘴八舌的談?wù)撻_了。

鑒于孩子們對粽子的深厚愛好，我們開展了有關(guān)端午節(jié)的系列活動，本次活動就是系列活動之一。

《粽子里的故事》段落明顯，情節(jié)進展線索清楚。敘述了一個會講故事的老奶奶病了，不能說話講故事，就采來荷葉包粽子，把好聽的故事包在了里面。動物們吃了粽子卻不會講故事，于是，動物們想方法，找到一個小姑娘來吃粽子、講故事。這樣，一個奇妙的故事躍然紙上，給粽子蒙上了一層神奇的童話顏色，令人艷羨又憧憬。

本次活動的目標(biāo)是：

1、理解故事內(nèi)容，感受嬉戲的歡樂。

2、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽習(xí)慣，能用語言清晰連貫的表述。

活動分為四個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)是通過猜猜可能是關(guān)于什么的故事來激發(fā)孩子的愛好，引出主題。

其次個環(huán)節(jié)是觀賞故事，為了能讓孩子在活動中充分感受、觀賞作品，我利用PPT進行分段觀賞，通過看看、猜猜、講講、聽聽來理解故事內(nèi)容。

第三個環(huán)節(jié)是嬉戲“吃粽子”，這也是本活動的重點環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，我為孩子們預(yù)備了3個粽子，每個粽子里面都有一個小嬉戲，如：第一個粽子是“聽話”，要求孩子在認(rèn)真聽故事的基礎(chǔ)上回答問題；其次個粽子是“靜靜話”，要求孩子專心聽、認(rèn)真聽、聽清晰、聽完整，培育幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣；第三個粽子是“祝愿”，考慮到大班孩子立刻要離開成長了3年的幼兒園了、老師和小伴侶了，通過嬉戲為他們創(chuàng)設(shè)一個相互祝愿的機會，增進同伴間的友情。

活動中確定存在許多不足之處，盼望在座的各位能給我提出珍貴意見，感謝大家！

《粽子》大班教案5

一、作品賞析

(一)內(nèi)容簡介

住在樹林里的老奶奶為小伴侶們找到了很多故事，可是她突然生了場大病，病好后就不能說話了，這可怎么辦呢?聰慧的老奶奶把故事一個個全包進了粽子里，誰吃了粽子，誰就會講故事了……

(二)主題分析

通過敘述老奶奶把故事包進粽子里，然后再查找吃了會講故事的孩子的曲折經(jīng)受，引發(fā)孩子們對粽子的美妙憧憬，同時激發(fā)起他們學(xué)講故事的愿望。

(三)情節(jié)分析

密密的樹林里有一座房子，里面住著誰呢?一位躺在床上、頭上敷著毛巾的老奶奶進入了小讀者的視線：啊，住在里面的老奶奶病了！小讀者是否很擔(dān)憂呢?

拄著拐杖的老奶奶消失在屋外，她的病好了，可是她拿著白米和葉子做什么呢?

小動物們都來吃包著故事的粽子，可是“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰……”不同小動物的叫聲肯定引起了孩子們的愛好，也引發(fā)了焦慮：松鼠、狐貍、百靈鳥……它們不會說話!

于是小動物們找到了會說話的小姑娘，并動腦筋把她帶到了老奶奶家，小讀者的焦慮此時可以放下一半了。看，小姑娘吃了香噴噴的粽子，給大家講了一個又一個故事……小讀者肯定也很想聽聽吧!

(四)角色分析

故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭發(fā)、圍著圍裙，除了生病的那幅畫面，都是笑瞇瞇的、慈愛的表情，讓人一看就覺得很親切。

故事中每個小動物的消失大都是笑瞇瞇、可愛的樣子，溫存的性格一覽無余。而在找不回小姑娘的那刻，每個小動物的眉毛糾結(jié)、嘴角下垂，顯露出它們的苦惱。

小姑娘驚慌、驚異、快樂的表情變化，正是她對“粽子里的故事”從不知道到了解的心理轉(zhuǎn)變過程，刻畫得入木三分，讓人印象深刻。

(五)圖畫分析

1．畫面構(gòu)圖、顏色

畫面的顏色光明，大片黃黃的、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過程中也能感受到故事所傳遞的暖和、祥和的氣息，凸顯了故事的主題。

在構(gòu)圖上，運用了大片的、簡潔的背景來烘托人物和主題，使得人物的動作和表情非常清楚，突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié)。

2．圖畫中隱藏的細(xì)節(jié)

圖畫書中老奶奶的發(fā)髻、褂子和布鞋，小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾裝扮，還有小背簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗粽葉的畫面……這些細(xì)節(jié)的刻畫與故事的主線“粽子”串連起來，呈現(xiàn)出

濃濃的民俗韻味。

(六)語言分析

故事中的文字美麗，娓娓道來，其中也不乏跌宕的情節(jié)，增加了故事的可讀性。

“吃吧吃吧，吃了粽子講故事”這句話反反復(fù)復(fù)，貫穿整個故事，使小讀者讀上去既瑯瑯上口，又充分表達(dá)了老奶奶的美妙心愿。

“粽葉”和“粽米”對于幼兒來說是新消失的詞匯，但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對形容詞就比較簡單理解和把握了。

“采、洗、包、吃、講”這五個動詞將整個故事的情節(jié)串連起來：采粽葉——洗粽米——包粽子——吃粽子——講故事。

象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的消失既表現(xiàn)了不同動物的叫聲，同時也使得整個故事更具童趣。

二、活動設(shè)計

(一)活動設(shè)計

1、設(shè)計思路

老奶奶有很多好聽的故事，可是她突然生了場大病，病好后就不能說話了。為了把故事講下去，聰慧的老奶奶把故事全包進了粽子里，并在小動物們的關(guān)心下開頭查找吃了粽子會講故事的小伴侶……

美麗的故事娓娓道來，不禁引發(fā)了孩子們對粽子的'美妙憧憬，也同時激發(fā)了他們學(xué)語言、講故事的愿望。

2、活動目標(biāo)

(1)聽故事，理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美妙愿望。

(2)樂于參加傳話、詞語接龍等語言嬉戲，體驗聽說的樂趣。

3、活動預(yù)備

圖畫書、PPT課件

自制大粽子兩只：一只用來“傳話”，一只用來“接龍”

粽子糖若干

4、活動過程

(1)閱歷回顧，引發(fā)愛好

出示封面：

一吃過粽子嗎?粽子里有什么?

一聽說過包著故事的粽子嗎?今日就來聽一聽《粽子里的故事》。

(2)傾聽、理解故事情節(jié)

①包粽子(出示第1～5頁)：

一生病前，老奶奶有什么本事?

一老奶奶為什么要包粽子?她有什么愿望?

小結(jié)：原來，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

②吃粽子(出示第6～12頁)：

一誰吃了老奶奶的粽子?它會講故事嗎?

一學(xué)學(xué)小動物吃了粽子后的樣子。

小結(jié)：小動物們雖然吃了粽子，但是它們不會說話，所以不會講故事。

③講故事(出示第13～22頁)：

一小動物用什么方法找來小姑娘吃粽子?

一小姑娘吃了粽子后怎么樣?

小結(jié)：小動物們?yōu)槔夏棠桃齺聿赡⒐降男」媚铮」媚锍粤艘粋€又一個粽子，講了一個又一個故事。

④完整觀賞故事：

一小姑娘帶著一肚子的故事回家了。假如你是小姑娘，你回家后會做什么呢?

(3)遷移運用，開展嬉戲

一老師這里有幾只大粽子，我們一起來吃粽子講故事吧!

①(拆開第一只粽子。)傳話嬉戲：

玩法：將幼兒分成兩組，將詞組傳給每組的第一個，幼兒依次傳話至最終一個，公布答案，比比哪組傳的精確?????率高，哪組便獲得品嘗粽子糖的機會。

規(guī)章：傳話者要附在聽者耳邊傳話，聲音不能響但應(yīng)清楚；聽話者要認(rèn)真傾聽傳話內(nèi)容，盡可能正確仿照并傳遞。

②(拆開其次只粽子。)詞語接龍：

玩法：將幼兒分成兩組，老師說出詞組后，由兩組幼兒輪番依次接龍，直到接不上為止，接上的一組可獲得品嘗粽子糖的機會。

規(guī)章：詞頭接詞尾，可同音相接。

(4)延長活動

一你們吃了粽子也練了講故事的本事，這里還有最終一只粽子，里面有很多好聽的故事。老師把它放在區(qū)角里，下次你可以和伴侶一起去試試一邊吃粽子，一邊故事接龍哦。

《粽子》大班教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉13個生字和2個偏旁；會寫7個生字。

2、通過圖文結(jié)合、聯(lián)系實際，了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。

3、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長句子；通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。

4、能用自己的話說說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷。

教學(xué)重點：

1、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長句子。

2、能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

教學(xué)預(yù)備：

課件

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們吃過粽子嗎？粽子什么樣子？吃起來味道如何？

2、板書課題，學(xué)習(xí)“端、粽”和這兩個字的偏旁。

二、認(rèn)讀字詞

1．自由朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。

1、老師指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀生詞。

2、同學(xué)認(rèn)讀生字。

三、初讀課文

1．自由朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。

2、指名分節(jié)讀課文。

四、學(xué)習(xí)第一自然段

1、“總會”說明白什么？

2、“盼著”又說明白什么？

五、學(xué)寫生字“午、節(jié)、葉、米、分”

1、觀看字形結(jié)構(gòu)。

2、師范寫生書空。

3、描紅練寫。

其次課時

一、復(fù)習(xí)

齊讀、開火車讀詞語。

二、誦讀課文，品嘗內(nèi)容

1、抓住重點語句，指導(dǎo)朗讀。

（1）品讀課文其次自然段。

（2）外婆包的粽子是什么樣的。

（3）同學(xué)帶著問題自由朗讀課文。

（4）指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)從外到內(nèi)的挨次描述粽子的形狀特點。

預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

（5）詞語填空讀課文。

①課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容填空。

粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。

預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。

②老師追問：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”？

③課件出示兩個句子，朗讀比較有什么不同。

粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。

④指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點，各種顏色相間，色香味美。朗讀時仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。

⑤同學(xué)匯報朗讀其次自然段。

2．品讀課文第四自然段。

課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說一說，端午節(jié)為什么會有吃粽子的習(xí)俗？

預(yù)設(shè)：①為了紀(jì)念宏大的愛國詩人屈原。

②指名同學(xué)匯報詩人屈原的歷史事跡。

③老師總結(jié)屈原的人物事跡，增加同學(xué)愛國主義情感。

三、指導(dǎo)觀看，正確書寫

1．創(chuàng)設(shè)情境，出示生字。

（1）老師今日帶來了幾個美味香甜的粽子，同學(xué)們想不想吃？

（2）課件出示：寫有生字的粽子圖片。

（3）導(dǎo)學(xué)：你們熟悉它們嗎？我們來學(xué)寫這幾個生字，寫得好的同學(xué)會得到香甜蜜味的粽子。

2．老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)寫生字

四、總結(jié)全文，情感升華

每年端午節(jié)我們都會吃粽子，今日通過學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時，不要遺忘緬懷宏大的愛國詩人——屈原。

《粽子》大班教案7

活動目標(biāo)：

1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容，感受故事中的美妙情感。

2、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，能用語言清晰連貫地表達(dá)并體驗語言嬉戲的歡樂。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，進展幼兒的語言力量。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點難點：

活動重點：

養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，能用語言清晰連貫地表達(dá)

活動難點：

理解故事內(nèi)容體驗做語言嬉戲的歡樂

活動預(yù)備：

《粽子里的故事》PPT、一段背景音樂、粽子、故事盒等

活動過程：

一、回憶閱歷并導(dǎo)入

1、出示PPT：猜猜這是一個關(guān)于什么的故事？

在什么時候要吃粽子？

你吃過的粽子里包著什么？

小結(jié)：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。

☆結(jié)合音樂觀賞故事，老師和著音樂節(jié)奏有感情地敘述故事，讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。

二、看看講講故事

今日這個奇妙的粽子里包著什么呢？我們一起來聽故事吧。（播放PPT，觀賞故事）

1、傾聽故事第一部分（在密密的樹林里——誰就會講故事了）

T：請誰來吃粽子，講故事呢？

T：看，誰來了？它們吃了粽子會講故事嗎？

2、看看講講故事其次部分

T：先請誰來吃粽子，講故事？

☆吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子（兔子、