粵港澳大灣區高等教育融合發展:背景、基礎與路徑摘要：在不斷深入開展以及建設粵港澳大灣區過程當中，使高等教育在該區域得到有效推動和發展，該區域的有效建立，不僅能夠對我國建設現代化經濟體系進行有效推動，而且對于我國區域協調發展戰略的實施，發揮了十分重要的指導作用。在未來的高等教育融合發展路徑當中，我們需要借助創新以及開放性的發展原則，在對頂層設計進行有效加強的技術之上，創新制度，使高等教育的國際化水平得到更高層次提升。關鍵詞：粵港澳大灣區；高等教育；融合發展；路徑一、 粵港澳大灣區建設發展背景（一） 優勢目前，粵港澳大灣區面積達到了5.6萬平方公里以上，大約有7000萬左右的人口。在2017年期間，其GDP遠超7.9%，GDP總量達到了10萬億元人民幣以上。大灣區不僅具有漫長的海岸線以及優良的港口群，并且該地區還是東南亞以及世界的交通樞紐，有效連接絲綢之路經濟帶以及21世紀海上絲綢之路。在大灣區當中，具有非常完備的產業體系以及雄厚的制造業基礎。以香港作為中心，可以有效連接世界和中國。因此香港地區具有較強的金融服務以及人文交流優勢，而深圳地區所具有的獨特競爭優勢主要體現在科技創新以及金融領域，廣州地區作為主要全球物流樞紐。因此整體來說在大灣區當中，具有豐富的科研資源以及便利的交通。除此之外，還具有非常多的高等教育學校。從制度方面來講，一國兩制已經成為大灣區所獨特具有的雙重優勢。在內陸支持以及原有自由經濟政策的技術之上，可以有效接軌國際商業市場，此外，大灣區當中還具有經濟特區、特別行政區以及自由港等等。在各種制度有效疊加之下，可以為建設大灣區，產生有利的因素以及促進作用。（二） 挑戰站在制度差異化的角度方面，其不僅具有超復雜的頂層設計，而且與其他灣區存在的主要差異，在于技術標準以及執行等相關方面，有效阻礙其與外區的協同發展，以此來對合作的深入性產生不利的影響，此外該灣區主要包包括9個城市和兩個特別行政區，該灣區不僅具有成熟的自由經濟體，而且還具有行政分割因素，因此無法形成統一的市場，在整合人才信息等相關方面具有一定的難度；從產業結構方面來講，正在向服務經濟階段轉變，以此來有效擺脫工業經濟階段。在產業結構當中占中比較大的制造業，目前制造業正在有效升級為高端制造業和服務業，與此同時第三產業占比也在逐漸提升。二、 粵港澳大灣區高等教育的優勢基礎（一） 完整教育結構目前，粵港澳大灣區共有180所高校，其高等教育結構體系已經趨于完整。人才培養體系，包括碩士、本科等等不同教育層次，其科類結構涵蓋工、文、法等等各大學科門類；站在類型結構的角度，高等教育院?？梢苑譃閼眯汀⒔虒W型以及研究型大學，例如，研究型大學包括中山大學；教學型大學主要是以本科教學為主，例如，我們已知的廣東海洋大學；應用型大學，例如東莞理工學院，該院校主要是對人才進行有效培養。（二） 多元化體制因地區不同，所以其高等教育體制也會存在差異。因此我們可以從香港、澳門、廣東三個不同區域的相關教育體制進行概述。例如，香港的高等教育體制，具有濃厚的中西交融特色，并且其特性還主要包括開放型、實用性以及自主管理等特性；對于澳門來說，澳門具有多元化的教育體制，中文、英文、葡萄文在該地區當中并存，因此該地區具有非常鮮明的私立高校特色；而對于深圳來說，企業辦學以及地方政府辦學等等，都屬于深圳高等教育辦學體制。（三）交流便利首先，粵港澳地區在地理位置上非?？拷偌又?018年開通了粵港澳大橋，縮短了三地之間的距離，因此加快了交流的便捷性；其次，具有非常相似的文化。雖然港澳地區與內地區域在法律上存在相關的差異，但是由于大量廣東人入住港澳，因此將潮汕文化以及客家文化等等有效帶入港澳當中，將廣東文化與港澳文化進行有效融合；再次站在經濟的角度，在一帶一路的相關帶動之下，有效融合粵港澳之間的經濟發展，在此基礎之上，能夠協同發展粵港澳地區的高等教育。三、融合發展對策路徑（一）有關頂層設計的改善首先，是內部融合。采用創新制度、資源共享等相關戰略，有效納入現有合作成果，以此來整合教育資源，并且優化高等教育布局。對高等教育系統進行世界級別的構建。其次，是外部融合。通過對人才進行創新模式的培養，在對產學研合作平臺進行有效建立的基礎之上，以知識生產和服務供給為紐帶。以此來將大灣區經濟社會發展以及高等教育系統進行有效的融合，加強兩者之間的關系。借助高等教育系統，能夠使大灣區的全面發展得到強有力的推動。除此之外，有效發揮高等教育人才培養職能，可以對灣區以及融合意識進行相應的培養，以此來全方位的融合港澳地區和內地的相關發展。最后，指的是全面融合。通過借助國際化教育優勢，可以促使人才培養以及科學研究等高等教育系統國際化水平得到更高層次提升，在有效接軌國際的同時，能夠有效吸納海內外優質人才資源以及智力資源。（二）健全相關制度，提升城市科技創新服務能力首先，協同發展粵港澳大灣區高等教育，我們需要重視科技創新。因此我們需要有效結合國家創新驅動發展戰略，以及對粵港澳經濟結構進行相應調整。有效發展先進制造、自動化以及特色產業等等。對人才結構以及布局進行有效優化，在對現代教學體系進行完善的同時，使人才逐漸富有創新性；除此之外，我們還需要調整合作機制，與政府企業等展開相應的合作。在原有基礎上對校企合作模式進行創新，最終能夠有效提升協同創新能力；建設相應的大學科技園，有效結合產學研，通過對創新生態系統的不斷完善，以此來使科技創新服務能力達到最佳成效。其次，需要將經濟社會發展以及人才培養進行完美的融合和適應，創新人才培養模式，我們需要對學科資源進行整合，在優化學科布局的基礎之上，通過相應的科學研究，對創新創業教育進行有效強化。最后，我們需要對粵港澳地區之間存在的差異進行有效縮小。在人才制度以及文化等各種因素的影響之下，導致各地區出現了不平衡的高等教育體系發展。因此我們需要尋找適合自身發展的戰略重點，通過強化師資隊伍以及辦學設施等等，使其朝著特色化的發展方向，對教學質量進行高層次提升。除此之外，還需要共享各種信息、科技等相關資源，定期開展一些科研活動，能夠對教學質量效率進行有效提升。在大灣區建設當中，可以重點投資一些具有較強實力的高校，在國家雙一流戰略的幫助之下，以此來有效建設世界一流大學和一流學科［3］。（三） 協同發展高等教育與產業目前，金融業以及科技創新已經成為大灣區的主導產業。在這些產業的發展過程當中，離不開高等教育系統。因此我們需要將高等教育機構與產業界自身的協調，進行更高層次的提升，以此來有效迎合未來科技創新以及先進制造業的發展。有效結合科研產出以及產學合作方面，以此來深入的加強與區域產業之間的相關合作，加強高等學校與大灣區企業的相關聯系，有效提升合作的廣度和深度。打破行政和制度壁壘的約束，以此來有效的流動人才資金和技術上等相關要素。（四） 國際化水平提高大灣區高等教育國際化水平和程度，以此來有效的開放大灣區格局。大灣區所具有的獨特特性包括其不僅是全球性的經濟港灣，更是國際化的人才港灣。對于建設大灣區的高等教育，我們需要朝著國際化的方向和基礎進行建設和發展，以此來對未來國際化人才需求進行有效的滿足，除此之外，深厚的國際化基礎是香港高等教育系統所獨有的優勢。其國際化基礎不僅深厚，而且在大灣區高等教育國際化的發展進程當中發揮著十分重要的地位和作用，對于建設全球性人才港具有良好的推動作用。但是朝著國際化方向發展的灣區高等教育，也面臨著一些問題。例如，具有差異性的微觀運作方式等等，對這些問題進行相應的改善，我們需要有效的接軌課程教學以及教育理念等相關方面，以此來使其整體更加富有開放化和國際化。尤其是港澳高等教育的國際化要遠遠高于內地城市，因此我們需要將定位和分工有效分配給相關教育負責人以及教育機構，以此來適當的安排國際化進［2］。四、結論對于粵港澳大灣區的高等教育來說，我們需要在充分發揮大灣區優勢有效解決其所面臨的挑戰的基礎之上，使其高等教育能夠得到有效的融合發展，借助相關的發展現實基礎以及發展路徑，加強頂層設計，創新制度，開展國際化的交流和合作，在對國際化水平進行更高層次的提升之上，有效促進高等教育和產業的同步協調發展。參考文獻：［1］ 林貢欽，徐廣林.國外著名灣區發展經驗及對