《種瓜》大班音樂教案《種瓜》大班音樂教案1

活動目標：

1．感受歌曲中活潑愉悅的心情，學習按歌詞內容創編動作。

2．體驗與同伴一起表演的歡樂

活動預備：

光盤；節奏卡XXO|XXO|；與歌詞相對應的圖譜。

活動過程：

一、活動導入

T：今日老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請大家來觀賞這首好聽的歌曲！

二、觀賞歌曲，熟識歌詞

1．了解歌詞內容。

老師范唱歌曲第一遍提問：這首歌里面種的是什么瓜？

再次觀賞其次遍歌曲（放慢一些節奏，可清唱）

T：你最喜愛哪一句歌詞？（依據幼兒的回答出示相應的圖譜）

2．熟識記憶歌詞。

老師范唱歌曲第三遍，幼兒依據歌詞內容創編表演動作，便于幼兒理解并記憶歌詞。

彈奏歌曲旋律，要求幼兒在琴聲的伴奏下有節奏的念歌詞兩遍。

3．學唱新歌

1．老師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱（要求能連貫地跟唱）

2．重點示范休止停頓處

出示節奏卡XXO|XXO|，找出有休止符的歌詞。

重點練習“抱呀，抱呀”這句，留意唱出休止符。（拍手+拍膝）

3．幼兒邊唱邊做在位子上表演動作數遍。

三、學習歌表演。

1．老師扮演“瓜”，全體幼兒扮演“小伴侶”進行歌表演。

2．幼兒分成兩組，分別扮演“小伴侶”和“瓜”進行個表演；其次次互換表演。

四、創編歌曲。

1．老師示范轉變的詞：發了芽，開了花，結了個長絲瓜。長絲瓜呀長絲瓜，摘呀，摘呀，摘呀摘回家。

2．請幼兒相互爭論，嘗試改編歌詞。

3．請幼兒演唱轉變的歌詞。

4．選擇幾位幼兒改編單位歌詞，全體幼兒完整演唱歌曲。

活動反思與建議

幼兒園《綱要》中提出“在藝術活動中面對全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培育”。因此，在唱歌教學活動設計中，師幼互動強調以審美感動為核心，從不同的角度促進幼兒情感、態度、力量、學問、技能等方面的進展。老師有效利用歌曲情節聯系幼兒的生活，關心孩子整合已有閱歷，對唱曲進行學習和創編，拓展幼兒的思維。

過程確認

狀況屬實！

科研處負責人簽字：宋xx

《種瓜》大班音樂教案2

活動目標：

1、感受歌曲中活潑愉悅的心情，學習按歌詞內容創編動作。

2、熟悉休止符，能完整正確地學唱歌曲。

3、體驗與同伴一起表演的歡樂。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

活動預備：

節奏卡XXO|XXO|，與歌詞相對應的圖譜

活動過程：

一、活動導入

T：今日老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請大家來觀賞這首好聽的歌曲！

二、觀賞歌曲，熟識歌詞

1、老師彈唱第一遍歌曲

T：這首歌里面種的`是什么瓜？

2、再次觀賞其次遍歌曲（放慢一些節奏，可清唱）

T：你最喜愛哪一句歌詞？（依據幼兒的回答出示相應的圖譜）

3、第三次觀賞

老師將圖譜根據歌詞挨次排列，并依次提問：是誰種的瓜？在哪里種的？我是怎么種的？最終結了個什么？抱得動嗎？（結合畫面，鞏固歌詞）

借助圖譜，幼兒跟念歌詞2遍

三、學唱新歌

1、老師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱（要求能連貫地跟唱）

2、重點示范休止停頓處

出示節奏卡XXO|XXO|，找出有休止符的歌詞。

T：老師發覺許多小伴侶都將休止符給忽視掉了。我們一起來聽一聽這句，休止符藏到哪兒去了？

老師輕唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。（拍手）

T：休止符藏到哪兒去了呀？

重點練習“抱呀，抱呀”這句，留意唱出休止符。（拍手+拍膝）

3、完整演唱，再分男、女生唱。

四、