三年級(jí)下冊(cè)品德與生活教案1．我生活的社區(qū)教學(xué)目標(biāo):1．知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認(rèn)識(shí)自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用設(shè)施及其作用，并會(huì)正確使用這些公用設(shè)施。2．了解社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、自然特點(diǎn)，調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對(duì)社區(qū)的喜愛之情。3．引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂活動(dòng)，陶冶身心，增進(jìn)鄰里之間的友情，提高生活質(zhì)量。4．了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點(diǎn)，感受其不同的社區(qū)文化。第一課時(shí)我家在這里活動(dòng)過程J．仔細(xì)觀察自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)中的公用設(shè)施，它們的功能、式樣、布局及管理狀況，它們紿我們的生活帶來了哪些方便與快樂。2．可用拍照、繪畫、記錄的形式收集資料。3．上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。5．通過學(xué)生收集的資料，認(rèn)識(shí)農(nóng)村社區(qū)。社區(qū)是我們共同生活的地方，不同的社區(qū)都有各自不同的特點(diǎn)。小華家住在青山鎮(zhèn)王家村，這里的農(nóng)村社區(qū)與城市社區(qū)有哪些不同呢?教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住農(nóng)村社區(qū)的主要特點(diǎn)，如田園、農(nóng)舍、水庫、學(xué)校及人們的生活方式等等，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村社區(qū)的喜愛之情。6．教師小結(jié)：社區(qū)是人們共同生活的地方，是我們共同的家園，我們每一個(gè)人都生活在社區(qū)里。不同地域的社區(qū)有著各自不同的特點(diǎn)，城市社區(qū)繁華熱鬧，農(nóng)村社區(qū)清新寧靜。每個(gè)社區(qū)都有眾多的公用設(shè)施，給我們的生活帶來了極大的方便。活動(dòng)要求：引導(dǎo)學(xué)生客觀地、正確地評(píng)價(jià)不同社區(qū)之間的特點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)每個(gè)社區(qū)的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，避免同學(xué)之間的攀比，不能鄙視條件差的社區(qū)(或農(nóng)村社區(qū))。活動(dòng)拓展：利用節(jié)假日，請(qǐng)父母帶孩子走進(jìn)農(nóng)村(或城市)，感受一下異域社區(qū)的特點(diǎn)。第二課時(shí)我喜歡社區(qū)里的??活動(dòng)過程：1．活動(dòng)導(dǎo)人：今天我們舉行一次“社區(qū)家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)”，第一個(gè)項(xiàng)目是“齊心協(xié)力——三人四足障礙賽”。請(qǐng)同學(xué)們自由組成“三口之家”參與活動(dòng)。2．同學(xué)們喜歡這一活動(dòng)嗎?其實(shí)在我們的社區(qū)生活中有許多這樣有興趣的活動(dòng)。(揭示課題)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)，向同學(xué)介紹我喜歡的社區(qū)活動(dòng)，如：游樂場(chǎng)和健身場(chǎng)的游戲活動(dòng)、劃蓮船、踩高蹺等等。3．選擇優(yōu)秀活動(dòng)在全班表演，并向大家推薦，如：健身操、踩高蹺、模擬家庭障礙賽跑、跳房子、扔沙包、跳橡皮筋、丟手絹、官兵抓強(qiáng)盜、棋類比賽等。4．全班同學(xué)選擇自己喜歡的社區(qū)活動(dòng)，大家一起學(xué)，一起玩。5．教師小結(jié)：社區(qū)豐富多彩的活動(dòng)，不僅給我們帶來了許多快樂，還增進(jìn)了鄰里之間的了解和友情，提高了人們的生活質(zhì)量。活動(dòng)要求：此活動(dòng)力求從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生交流各社區(qū)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受，并把學(xué)得的新游戲、新活動(dòng)帶到自己的社區(qū)中去。同時(shí)，也可根據(jù)情況讓學(xué)生創(chuàng)編社區(qū)活動(dòng)。建議此節(jié)課可在操場(chǎng)上進(jìn)行。、活動(dòng)拓展：組織學(xué)生收集農(nóng)村(或城市)社區(qū)文化活動(dòng)的資料，辦一個(gè)展覽，拓展學(xué)生視野。第三課時(shí)社區(qū)的變化活動(dòng)過程：(建議兩課時(shí)連上1．閱讀調(diào)查報(bào)告：先組織學(xué)生閱讀教科書第ll頁調(diào)查報(bào)告，然后小組討論，了解社區(qū)的變化有哪些方法。2．全班交流：教師及時(shí)歸納調(diào)查方法。(1)擬定調(diào)查提綱；(2)向爸爸、媽媽及居委會(huì)的爺爺、奶奶們?cè)L問，了解社區(qū)的發(fā)展變化歷程；查閱有關(guān)的照片及文字資料，對(duì)比今昔的變化；(3)做好訪談?dòng)涗洠?4)學(xué)習(xí)撰寫社區(qū)調(diào)查報(bào)告。3．?dāng)M定小組調(diào)查活動(dòng)方案，方案中要有調(diào)查時(shí)間，調(diào)查成員及分工，社區(qū)的名稱、及調(diào)查方法等內(nèi)容。4．選擇有代表性的活動(dòng)方案，在全班交流，老師及時(shí)肯定每份活動(dòng)方案的長(zhǎng)處，大家互相學(xué)習(xí)。5．外出進(jìn)行社區(qū)調(diào)查。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：社區(qū)是我們共同生活的地方，社區(qū)中的公用設(shè)施給我們帶來了許多方便，社區(qū)中的各種活動(dòng)．給我們?cè)鎏砹藷o數(shù)快樂。從社區(qū)的變化中，我們更看到社區(qū)在發(fā)展，我們的生活水平在一天一天地提高，社區(qū)是我們值得珍惜的家園。活動(dòng)要求以學(xué)校所在的社區(qū)為調(diào)查對(duì)象，具體指導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)調(diào)查的方法。活動(dòng)拓展用學(xué)到的方法調(diào)查自己所在的社區(qū)的發(fā)展變化，并寫成調(diào)查報(bào)告，·進(jìn)行一次展示。1．通過活動(dòng)，學(xué)生是否對(duì)自己生活的社區(qū)有比較全面的了解，是否知道各種生活設(shè)施的作用，是否會(huì)利用這些生活設(shè)施解決生活學(xué)問題。2．學(xué)生是否掌握參觀、調(diào)查社區(qū)的方法。3．學(xué)生是否喜歡并能積極參加社區(qū)活動(dòng)。4．學(xué)生是否對(duì)其他社區(qū)有所了解，并能找到社區(qū)的特點(diǎn)，喜愛。板書設(shè)計(jì)：1．我生活的社區(qū)我家在這里社區(qū)的變化教學(xué)目標(biāo):1．知道社區(qū)是我們的共同家園，養(yǎng)成文明生活習(xí)慣．增強(qiáng)保護(hù)社區(qū)環(huán)境的責(zé)任和能力，為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)一份力。2．知道社區(qū)公用設(shè)施給人們生活帶來了便利，提供了保障，是我們的“朋友”。3．養(yǎng)成愛護(hù)公用設(shè)施，保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣，不亂扔垃圾，不損壞公用設(shè)施。第一課時(shí)它們幫助了我們活動(dòng)過程：1．小組活動(dòng)：在我們生活的社區(qū)中，有哪些身邊的“朋友”?根據(jù)它們的形狀及作用，編成謎語，讓同學(xué)們猜一猜。小組間開展找“朋友”競(jìng)猜活動(dòng)，比一比，看哪一組編的謎語最多，找到的“朋友”最多。2．全班交流：講述“我”和“朋友”之間的故事。身邊的這些“朋友”與人們朝夕相處，“朋友”給大家提供了不少的幫助，一定有許多故事，把印象最深的故事，例如：在路燈下小伙伴們一塊兒捉迷藏，在健身場(chǎng)玩游戲等等。以此種方式，感受公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系，體會(huì)公用設(shè)施對(duì)“我”的幫助。4．“朋友”的功勞簿：引導(dǎo)學(xué)生將自己所熟悉的公用設(shè)施及其作用，列成一個(gè)表，編成“朋友”的功勞簿。為表達(dá)對(duì)“朋友”的感激之情，可以將其形狀設(shè)計(jì)得形象、生動(dòng)、漂亮一些，可寫也可畫。5．將同學(xué)們的作品匯集起來，辦一個(gè)功績(jī)展，在教室里展出。6．教師小結(jié)：社區(qū)的公用設(shè)施給我們的生活提供了許多方便，難以想象離開了它們，我們的生活將是怎樣，它們可真是我們離不開的朋友，因此，我們更應(yīng)該愛惜它們，給它們以回報(bào)，也是讓我們的生活更加快樂。第二課時(shí)公用電話的述說活動(dòng)過程：1．聽故事，談感受：用表演或圖片的形式，生動(dòng)地展示“公用電話的訴說”的故事內(nèi)容，以感染學(xué)生，使之產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。2．全班討論：如果我是這部電話，我受到這樣的虐待，我會(huì)怎樣?3．教師展示一個(gè)社區(qū)公用設(shè)施損壞情況的調(diào)查結(jié)果，組織學(xué)生交流社區(qū)調(diào)查活動(dòng)情況，了解各社區(qū)公用設(shè)施受損情況。4．小組討論：怎樣幫助我們的“朋友"?選擇自己喜歡的方式開展一次幫助“朋友"的活動(dòng)。如：給居委會(huì)伯伯、阿姨寫信，開展社區(qū)環(huán)境宣傳活動(dòng)等等。(在此只是研究方式，具體行動(dòng)留在活動(dòng)拓展中。)5．組織學(xué)生展開想象，暢想未來社區(qū)會(huì)有哪些更讓人喜歡的公用設(shè)施，把同學(xué)們美好的想象，用彩色畫筆描繪出來。6．辦一次未來社區(qū)展，展現(xiàn)學(xué)生對(duì)未來社區(qū)美好的憧憬。7．老師小結(jié)：社區(qū)的公用設(shè)施給我們生活帶來許多便利，是我們的朋友，愛護(hù)公用設(shè)施、建設(shè)美麗的社區(qū)是我們每一個(gè)社區(qū)居民義不容辭的責(zé)任，優(yōu)美的社區(qū)環(huán)境是社區(qū)文明的窗口。活動(dòng)要求老師要引導(dǎo)學(xué)生了解破壞公共設(shè)施，亂打“110”，不僅損壞了財(cái)物而且打亂了人們正常的生活秩序，給人們的生活帶來了許多麻煩，從而感受保護(hù)生活設(shè)施對(duì)人們生活的重要性。8、作業(yè)設(shè)計(jì)：選擇自己喜歡的方式開展一次幫助“朋友"的活動(dòng)，如：給居委會(huì)伯伯、阿姨寫信，開展社區(qū)環(huán)境宣傳活動(dòng)等等。1．學(xué)生是否感受到社區(qū)公用設(shè)施給人們的幫助，是否對(duì)社區(qū)公用設(shè)施產(chǎn)生了感激之情。2．學(xué)生是否產(chǎn)生了愛護(hù)公用設(shè)施，保護(hù)社區(qū)環(huán)境的責(zé)任感。3．學(xué)生是否愿意并能積極參加保護(hù)社區(qū)環(huán)境的活動(dòng)。4．學(xué)生是否對(duì)建設(shè)美好社區(qū)充滿信心。板書設(shè)計(jì)：2身邊的朋友3．不一樣的社區(qū)教學(xué)目標(biāo):1．知道我國(guó)地域遼闊，不同地區(qū)，不同民族，人們生活習(xí)慣不同，各具特色。2．感受不同地區(qū)、不同國(guó)家社區(qū)文化的獨(dú)特風(fēng)格與魅力。一、祖國(guó)各地的社區(qū)活動(dòng)準(zhǔn)備：師生上網(wǎng)查閱資料，了解全國(guó)不同地區(qū)的社區(qū)風(fēng)情。活動(dòng)過程：1．圖片導(dǎo)人：教師展示教科書中的一組不同地區(qū)的社區(qū)風(fēng)情圖片。我國(guó)地域十分遼闊，不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)也不同。你能講幾個(gè)這樣的社區(qū)各自的特點(diǎn)嗎?猜一猜，它是哪里的社區(qū)?沿河而居，以水為路是江南水鄉(xiāng)社區(qū)的特點(diǎn)；依山而建，錯(cuò)落有致是四川山地社區(qū)的特點(diǎn)；綠樹紅瓦，碧海藍(lán)天是青島沿海社區(qū)的特點(diǎn)；以土為墻，聚族而居是福建古老社區(qū)的特點(diǎn)。2．小組交流：同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己收集的各地社區(qū)風(fēng)貌圖片，比較不同地區(qū)社區(qū)的特點(diǎn)，分析其形成的原因，感受不同地區(qū)社區(qū)文化之美。3．全班交流：講述“我"最喜歡的社區(qū)風(fēng)情故事。根據(jù)自己旅游經(jīng)歷或收集的資料，講述一個(gè)自己最喜歡的社區(qū)風(fēng)情故事，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。根據(jù)學(xué)生的介紹，重點(diǎn)了解傣族竹樓的特點(diǎn)及傣家人的生活方式，感受少數(shù)民族的社區(qū)文化o4．風(fēng)情展覽：用自己收集的圖片，在黑板上辦一個(gè)各地社區(qū)風(fēng)情展覽。5．教師小結(jié)：我們的祖國(guó)地域遼闊，民族眾多，各地的風(fēng)土人情，形成了各地各具特色的社區(qū)文化，這是民族智慧的結(jié)晶。二、國(guó)外的社區(qū)活動(dòng)準(zhǔn)備：上網(wǎng)或查閱圖片、文字資料，廣泛觀賞國(guó)外社區(qū)風(fēng)情，感受不同國(guó)家的社區(qū)文化風(fēng)情。活動(dòng)過程：1．談話導(dǎo)人：我們知道不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)風(fēng)格、社區(qū)文化也迥然不同。走進(jìn)不同國(guó)家的社區(qū)，想必一定異彩紛呈。2．小組活動(dòng)：組織同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己收集的資料，并將自己收集的資料辦成小報(bào)。活動(dòng)中教師要注意指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料，交流對(duì)不同國(guó)家社區(qū)的感受。3．展示成果：全組同學(xué)一起將本組的成果貼在教室里，向全班同學(xué)展示，并介紹本組活動(dòng)的感受及體會(huì)。4．欣賞美文：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀美文，可以個(gè)別朗讀，也可以自由組合成一個(gè)小組誦讀，開展小組及個(gè)人朗讀比賽，通過誦讀感受社區(qū)的美及社區(qū)人們心靈的美。5．教師小結(jié)：不同國(guó)家，不同民族，由于人們生活環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同，生活的社區(qū)也各具特色。不同的社區(qū)背后都蘊(yùn)含著悠遠(yuǎn)的歷史文化，具有無限的魅力，召喚著我們?nèi)ヌ綄ぃ瑢W(xué)們?cè)谡n后可作進(jìn)一步研究。活動(dòng)要求：學(xué)生要在課前做好充分的準(zhǔn)備，大量收集不同國(guó)家的社區(qū)生活資料及公用設(shè)施的特點(diǎn)，感受不同國(guó)家的社區(qū)文化，鍛煉自己收集和整理資料的能力。并在課堂上，學(xué)會(huì)傾聽每一位學(xué)生的發(fā)言。活動(dòng)拓展：舉行一次“美文”欣賞會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生收集反映思念故鄉(xiāng)或社區(qū)生活的美文，組織學(xué)生開展朗誦比賽，通過學(xué)生聲情并茂的朗誦，讓學(xué)生感受人們美好的心靈和生活。第二單元愛心溫暖你我他單元目標(biāo):1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(1)懂得與鄰里要和睦相處。(2)有同情心和愛心，對(duì)弱勢(shì)人群特別關(guān)愛，尊重并愿意盡力幫助他們。2．行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)自己想辦法解決與鄰里小伙伴發(fā)生的小矛盾。3．知識(shí)與技能：(1)知道與鄰里怎樣和睦相處。(2)知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解社會(huì)的福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘障等弱勢(shì)人群的關(guān)懷。(3)了解老年人的心理特點(diǎn)及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。(4)知道一些尊老敬老的政策。(5)能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。課時(shí)建議：7課時(shí)4．遠(yuǎn)親不如近鄰主題目標(biāo):1．了解各種鄰里關(guān)系。2．知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處。3．學(xué)會(huì)處理與鄰家伙伴之間的關(guān)系，知道共同商量、互相謙讓，伙伴之間的小矛盾就很容易解決。一、誰幫我家收了被子活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：有條件的學(xué)校可以將教科書中《誰幫我家收了被子》的內(nèi)容錄制成錄音故事。學(xué)生準(zhǔn)備：收集講述自己家與鄰居間和睦相處的故事。活動(dòng)過程1．聽故事：播放《誰幫我家收了被子》錄音，導(dǎo)人。(若沒有錄音機(jī)．教師可口述故事內(nèi)容。)2．互動(dòng)交流：聽了這個(gè)故事后，你有什么感受?3．教師小結(jié)：正如俗話所說：遠(yuǎn)親不如近鄰，生活中我們常常需要鄰居的幫助。教科書就給我們講述了一個(gè)鄰里之間親如一家人的故事。4．閱讀教科書23頁的故事。小組討論：(1)故事中鄰里之間是如何：甄相幫助的?(2)故事中的“我”聽了李阿姨的一番話后，為什么會(huì)流淚?當(dāng)時(shí)“我"的心情是怎樣的?5．班級(jí)交流。6．教師小結(jié)：好的鄰里關(guān)系會(huì)給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融7．過渡語：還記得鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事嗎?找自己的好伙伴說一說或演一演。8．學(xué)生表演。表演中請(qǐng)學(xué)生互評(píng)：你覺得他或他們這樣做對(duì)嗎?為什么?他或他們的表演怎樣?10．現(xiàn)場(chǎng)采訪學(xué)生表演完后，教師現(xiàn)場(chǎng)采訪表演的學(xué)生：當(dāng)時(shí)你或家人有什么感受?當(dāng)你得到鄰居的幫助后，或者鄰居得到你的幫助后，你們兩家的關(guān)系怎樣?11．教師小結(jié)：鄰里之間應(yīng)該和睦相處，這種相處是相互的．當(dāng)你幫助別人越多時(shí)，得到的幫助就越多。活動(dòng)要求1．教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)校所在地的特點(diǎn)來選擇更適合的案例來代替教科書上所呈現(xiàn)的故事。2．教師不要強(qiáng)加給學(xué)生遠(yuǎn)親禾如近鄰的觀念，要讓學(xué)生通過聽別人的故事．說發(fā)生在自己生活中的故事來建立真實(shí)的情感體驗(yàn)。3．學(xué)生在談鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事時(shí)，切忌說空話、大話、假話。沒有可以不說，但不能編故事。4．教師也可以參與學(xué)生的交談活動(dòng)，從成人的角度說說和鄰里之間相互關(guān)照的好處。這一階段學(xué)生產(chǎn)生了真實(shí)的情感體驗(yàn)也就有了和鄰里友好相處的愿望，那么，下一階段的教學(xué)才顯得真摯。活動(dòng)拓展回家后為曾經(jīng)與你家發(fā)生過矛盾的鄰居做一件好事。二、我和鄰居小伙伴活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：有關(guān)鄰居小伙伴之間發(fā)生矛盾的錄像。學(xué)生準(zhǔn)備：整理講述自己與鄰居小伙伴友好、開心相處的故事。師生共同準(zhǔn)備：將教科書25頁的三幅圖編成三個(gè)小品。活動(dòng)過程1．談話導(dǎo)入：在學(xué)校我們與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、游戲，在家時(shí)我們與鄰居小伙伴都干些什么呢?2．閱讀教科書。3．互動(dòng)交流：自己和鄰家小伙伴是否常在一起玩?在一起時(shí)干什么?4．教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的介紹，老師知道大家都有自己要好的鄰居小伙伴，你們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、游戲，度過了許多快樂的時(shí)光。5.班級(jí)討論：(1)教師出示教科書中一位男孩因媽媽不讓自己下樓與小伙伴玩，而感到苦惱的圖。(2)學(xué)生四人小組為單位進(jìn)行討論：小男孩為什么感到苦惱?這樣的苦惱．我們?cè)撛趺唇鉀Q？(3)請(qǐng)小組代表發(fā)言。(4)教師小結(jié)：不能和小伙伴一起玩耍的確是一件令人煩惱的事情，如果我們能將自己的這種感受告訴家長(zhǎng)，讓他們能體會(huì)到你的苦惱，相信我們的爸爸媽媽會(huì)改變自己的這種做法。6．小表演：表演內(nèi)容為依據(jù)教科書25頁的三幅圖編成三個(gè)小品。7．說一說：小品中的幾位鄰居小伙伴之間是怎樣友好、開心相處的?猜一猜：他們當(dāng)時(shí)會(huì)說些什么?心情怎樣?8．過渡語：同學(xué)們也有自己的鄰家小伙伴，能將自己與他們友好、開心相處的事情講給同學(xué)們聽聽嗎?9．互動(dòng)交流：由2—3位學(xué)生講述自己與他們友好、開心相處的事。10．教師小結(jié)：大家和鄰居小伙伴就像兄弟姐妹，彼此間相互關(guān)心、照顧，好的東西共同分享。11．過渡語：天氣有陰有晴，月亮有圓有缺，牙齒和舌頭還有打架的時(shí)候，鄰居小伙伴也會(huì)發(fā)生矛盾。12．看錄像：錄像可是教科書26頁的內(nèi)容，也可是教師自己拍攝的內(nèi)容。沒有錄像的學(xué)校，教師可讓學(xué)生閱讀教科書26頁的內(nèi)容。13．交流發(fā)言：在與小伙伴相處時(shí)，如果產(chǎn)生了小矛盾，我們可以怎么做?還有哪些小矛盾是我們自己可以解決的?教師相機(jī)對(duì)學(xué)生的交流發(fā)言作評(píng)價(jià)，如：你這種解決小矛盾的方法很可取，相信你以后一定能與鄰居小伙伴和睦相處等。14．教師小結(jié)：當(dāng)我們與小伙伴之間產(chǎn)生小矛盾時(shí)，我們應(yīng)學(xué)會(huì)共同商量、相互謙讓，這樣矛盾就很容易解決了。活動(dòng)要求1．教師在教學(xué)時(shí)，可依據(jù)自己對(duì)本班學(xué)生鄰里生活的了解來選擇更好的案例作為“小表演”的內(nèi)容。2．本課是一節(jié)情感體驗(yàn)課，活動(dòng)中教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的情感體驗(yàn)，幫助他們認(rèn)知如何對(duì)待自己與鄰居小伙伴之間產(chǎn)生的小矛盾，讓學(xué)生掌握必要的社會(huì)交往能力，并形成正確的態(tài)度。活動(dòng)拓展以“我與鄰居小伙伴”為題寫一篇作文。三、多為別人想一想活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：將教科書28頁中的三幅圖制成放大的掛圖或幻燈片。活動(dòng)過程1.談話導(dǎo)入：在鄰里生活中，有很多事如果不注意，是會(huì)給鄰居添麻煩的。2.小表演：(1)請(qǐng)學(xué)生交流教科書27頁幾幅圖中發(fā)生的事，然后把它表演出來。(2)演完后讓扮演的學(xué)生說說：為什么要這樣做？(3)觀看的同學(xué)說一說：看了同學(xué)們的表演后有什么感受?4．評(píng)一評(píng)：你覺得他們這樣做對(duì)嗎?為什么?5．班級(jí)交流：和鄰里相處中，還有哪些事情需要我們注意?6．教師小結(jié)：鄰里之間有時(shí)候難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾。如果大家都能多為別人著想．就會(huì)減少糾紛，心情更愉快。7．小組討論：(1)教師出示自制的放大掛圖，請(qǐng)學(xué)生說說圖意。(2)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論：他們這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果?如果讓你來處理．你會(huì)怎么做?8．全班交流。9．教師小結(jié)：每個(gè)人多為別人著想，世界會(huì)更美麗。活動(dòng)要求1．替別人著想說起來容易，做起來卻難，換位思考的方法對(duì)于學(xué)生更是不容易，活動(dòng)中教師對(duì)學(xué)生的要求不要太高。2．活動(dòng)中，教師應(yīng)從本地特點(diǎn)出發(fā)，按照地域特點(diǎn)，將鄰里間容易出現(xiàn)的一些矛盾提供給學(xué)生，給孩子們一個(gè)真實(shí)的問題情境，再讓他們身臨其境去體驗(yàn)別人的感受與心情。只有這樣，活動(dòng)中的討論、交流才是有意義的、有針對(duì)性的，才能指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際生活。5．心里想著他們主題目標(biāo)：1．能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。2．對(duì)殘疾人和老年人有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。3．了解老年人的心理特點(diǎn)及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。’4．知道一些尊老敬老的政策及設(shè)施。一、走進(jìn)殘疾人活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：1．收集有關(guān)介紹殘疾人自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的故事。2．學(xué)生以小隊(duì)為單位到社會(huì)中進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容有：(1)公共場(chǎng)所哪些設(shè)施是為殘疾人而設(shè)計(jì)的?它們有何用途?(2)社會(huì)為殘疾人組織了哪些文體活動(dòng)?(3)社會(huì)中哪些地方貼有專為殘疾人設(shè)計(jì)的標(biāo)志，它們表達(dá)了什么意思?活動(dòng)過程1．談話導(dǎo)人：在我們身邊有一些殘疾人，他們的生活有哪些困難呢?讓我們來體驗(yàn)一下。2．體驗(yàn)活動(dòng)：我做“畫”中人。(1)學(xué)生以小組為單位，每人扮演生理上有不同缺陷的殘疾人。(2)請(qǐng)學(xué)生試著去完成教科書中的幾件事情。①與同學(xué)交流時(shí)不說話，只打手勢(shì)。②拄著拐杖走路。③用一只手扣衣服扣子。(3)填寫教科書29頁的“我的體驗(yàn)”。3·互動(dòng)交流：交流自己體驗(yàn)活動(dòng)后的感受。(教師相機(jī)對(duì)學(xué)生的交流發(fā)言作評(píng)價(jià)，如：老師從你剛才的發(fā)言中感受到，你已真切地感受到如果只有一只手，做起事來很不方便，有的事甚至還不能做等。)4·教師小結(jié)：在我們身邊有一些殘疾人，他們?cè)谏钪袝?huì)遇到我們正常人想象不到的困難。5．互動(dòng)交流：我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭曾經(jīng)是一個(gè)和我們一樣健康的人，然而1998年在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上她因意外受傷，胸部以下部位完全癱瘓。受傷后她是怎么說，怎么做的呢?學(xué)生閱讀教科書30頁的短文《微笑面對(duì)一切的桑蘭》，然后談?wù)勯喿x短文后的感受。6．教師小結(jié)：桑蘭的確是一位堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘，她用無比的勇氣面對(duì)一切，她以微笑贏得了大家對(duì)她的敬佩o7．講一講、演一演：你還知道哪些殘疾人自強(qiáng)不息的故事?可以講一講。也可以演一演。8．交流討論：故事中的人物自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)表現(xiàn)在哪些方面？9.教師小結(jié)：這些殘疾人，他們身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。lO．過渡語：我們的社會(huì)十分關(guān)心殘疾人。在很多地方，有專門為殘疾人服務(wù)的組織和設(shè)施。11．閱讀教科書。12．班級(jí)匯報(bào)：(1)請(qǐng)各小隊(duì)的學(xué)生將自己調(diào)查記錄的資料進(jìn)行整理。(2)各小隊(duì)代表將自己小隊(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。(教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各小隊(duì)代表對(duì)本小隊(duì)調(diào)查的結(jié)果的匯報(bào)情況，對(duì)各小隊(duì)的調(diào)查活動(dòng)給予評(píng)價(jià)。如：從第×小隊(duì)的匯報(bào)中，我感覺他們這一小隊(duì)的調(diào)查很全面，調(diào)查很細(xì)致等。)(3)互動(dòng)菱流：從剛才各小隊(duì)代表對(duì)本小隊(duì)調(diào)查的結(jié)果的匯報(bào)中，你感受到什么?13．過渡語：這么多人都在關(guān)心殘疾人，你為殘疾人做過哪些事呢?14．全班交流：自己為殘疾人做過哪些事?今后打算怎樣關(guān)心身邊的殘疾人?15．教師小結(jié)：如果我們每一個(gè)人都來關(guān)心和幫助殘疾人，那么，我們的社會(huì)將成為一個(gè)溫暖的大家庭。活動(dòng)要求1．扮演殘疾人的活動(dòng)一定要注意氣氛，不要搞成學(xué)生嘻嘻哈哈的場(chǎng)面。教師要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到作為一名殘疾人在各方面會(huì)遇到的正常人無法想象的困難，同時(shí)也要為學(xué)生提供一個(gè)為殘疾人服務(wù)的機(jī)會(huì)。2．在講述殘疾人怎樣自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的故事時(shí)，盡量選取一些典型的事例，讓學(xué)生明白雖然殘疾人的身體是殘的，但他們的精神與正常人是平等的，有些人還很高尚，他們值得我們學(xué)習(xí)。3．教師對(duì)學(xué)生所收集的典型范例要充分挖掘它的內(nèi)涵，借助這些范例激發(fā)學(xué)生對(duì)自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的這類殘疾人的敬佩之情。這個(gè)活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生對(duì)殘疾人的生活從一個(gè)側(cè)面進(jìn)行體驗(yàn)，從而引發(fā)他們對(duì)殘疾人的關(guān)注和理解。活動(dòng)拓展學(xué)生分組行動(dòng)，開展“我為殘疾人獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。二、別讓盲道生“盲點(diǎn)”活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解一下社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使用情況。教師準(zhǔn)備：1·把殘疾人專用設(shè)施被占用的景象拍成錄像。2．澡前了解一下孩子們的建議書可寫給哪些部門。活動(dòng)過程1．導(dǎo)入：放錄像，呈現(xiàn)出殘疾人專用設(shè)施被占用的景象。若沒有錄像時(shí)教師講述。2．互動(dòng)交流：從剛才的錄像中你們看到了什么?看后有什么想說的嗎?3．過渡語：課前同學(xué)們到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解了社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使情況。能將你的調(diào)查結(jié)果給大家匯報(bào)一下嗎?4．班級(jí)交流：學(xué)生將自己調(diào)查到的情況在全班進(jìn)行匯報(bào)，然后交流自己的調(diào)查感受。5．過渡語：面對(duì)這些問題，大家都來開動(dòng)自己的小腦筋，為這些殘疾人專用設(shè)施真正做到為殘疾人服務(wù)出出主意吧16．分組討論：尋求好的解決辦法。7．教師指導(dǎo)：幫助學(xué)生將自己不能實(shí)現(xiàn)的“好主意”寫下來，小組起草一份建議書，將它交給有關(guān)部門。8．小組商議：學(xué)生在組內(nèi)商量建議書的內(nèi)容、有關(guān)格式、準(zhǔn)備寫給誰o。，9．撰寫建議書。10．班級(jí)交流。l1．教師小結(jié)：相信你們的這些好建議，一定能讓社會(huì)上的殘疾人專用設(shè)施得以很好的使用，真正做到“為殘疾人服務(wù)”。三、老吾老，以及人之老活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生通過觀察、采訪，了解人老了以后，會(huì)遇到哪些困難。教師準(zhǔn)備：將教科書34頁三幅圖放大制成掛圖。、活動(dòng)過程1．模擬表演、導(dǎo)人新課：人老了以后??請(qǐng)學(xué)生將觀察、了解到的人老了以后，會(huì)遇到哪些困難模擬表演出來。2．現(xiàn)場(chǎng)采訪：采訪扮演老年人的學(xué)生，請(qǐng)他們說說：自己現(xiàn)在心里想些什么?有什么煩惱?3．小組討論：學(xué)生四人小組進(jìn)行討論：老年人在生活上還有什么困難?我們可以為他們做些什么?4．互動(dòng)交流：小組代表在班里進(jìn)行交流發(fā)言。5．教師小結(jié)：人老了以后在生活上總會(huì)遇到一些困難，對(duì)于這些老年人，我們應(yīng)該多多關(guān)心他們，力所能及地幫助他們解決生活上遇到的困難。6．過渡語：教科書里有幾個(gè)小強(qiáng)和老年人在一起的鏡頭，咱們一起來看看。7．互動(dòng)交流：(1)教師出示將教科書34頁三幅圖放大制成的掛圖。(2)請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊喝鶊D表達(dá)了什么意思?你覺得小強(qiáng)這樣做對(duì)嗎?為什么?如果你是其中的一位老人，你會(huì)有什么感受?(3)學(xué)生交流發(fā)言。教師相機(jī)對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)．如：我們應(yīng)該多站在老年人的角度設(shè)想一下，你這樣做他的心里會(huì)怎么想，自己這么做是在“尊重老年人”嗎，等等。8．過渡語：看了這幾個(gè)小強(qiáng)和老年人在一起的鏡頭，你想對(duì)小強(qiáng)說些什么?9．班級(jí)交流。lO．教師小結(jié)：聽了大家說的這番話，小強(qiáng)一定會(huì)改變自己對(duì)老年人的態(tài)度，他會(huì)和你們一樣成為一名敬老愛老的好少年。活動(dòng)要求模擬表演時(shí)一定要注意氣氛，不要搞成學(xué)生嘻嘻哈哈的場(chǎng)面。表演是次要的，主要是教師要引導(dǎo)學(xué)生通過參與、觀看模擬表演，了解老年人的心理特點(diǎn)及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，引導(dǎo)學(xué)生盡自己所能為老年人做一些事情。活動(dòng)拓展走進(jìn)敬老院：有條件的地區(qū)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)敬老院，了解老人的生活，開展一次“尊老敬老”的活動(dòng)。組織學(xué)生到敬老院去這一項(xiàng)活動(dòng)，教師事先要讓學(xué)生準(zhǔn)備好調(diào)查提綱，提醒學(xué)生要安靜、耐心地聽老人說話。學(xué)生在敬老院開展“尊老敬老”的活動(dòng)時(shí)，教師可予以指導(dǎo)。6都有一份愛主題目標(biāo)：1．了解雷鋒助人為樂的事跡。2．知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，體會(huì)人們對(duì)貧困等弱勢(shì)人群的關(guān)愛。3．知道“一人有難，八方支援’’是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，能對(duì)遇到困難的人伸出友愛之手，給予幫助。活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：收集雷鋒助人為樂的故事。教師準(zhǔn)備：將教科書35頁的故事制成錄音磁帶。一、雷鋒的故事活動(dòng)過程1．談話導(dǎo)人：教師出示雷鋒的照片問學(xué)生：你們認(rèn)識(shí)他嗎?他是誰?2．簡(jiǎn)介雷鋒：學(xué)生談完后，教師簡(jiǎn)介雷鋒。3．聽故事：這有一則講述雷鋒助人為樂的錄音故事，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽。學(xué)生聽教科書35頁的故事。或者教師講述或朗誦給學(xué)生聽也可以。4．互動(dòng)交流：聽了故事后，你想對(duì)雷鋒說些什么?5．過渡語：你還知道雷鋒叔叔哪些助人為樂的故事，講給大家聽聽。6．講故事比賽：開展以“助人為樂二勺雷鋒”為題的講故事比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)雷鋒叔叔的敬佩之情。7．教師小結(jié)：雷鋒叔叔一生中做的好事數(shù)也數(shù)不清，他用自己的愛將溫暖傳遞到四面八方，用愛將快樂和健康帶給自己身邊的每一個(gè)人。活動(dòng)要求教師可事先提供一些講述雷鋒助人為樂的故事書。在開展講故事比賽時(shí)，需與學(xué)生一同制定出評(píng)比要求，并注意引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊豪卒h有哪些地方讓你感動(dòng)?你為什么感動(dòng)?我們要學(xué)習(xí)他什么？二、愛在我們眼中活動(dòng)過程1．提問導(dǎo)人：教師在黑板上寫一個(gè)大大的“愛”字。誰來讀讀這個(gè)字?愛，一個(gè)多么美好的字眼。你們知道它像什么，是什么嗎?2．閱讀教科書：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解36頁的內(nèi)容。3．互動(dòng)交流：請(qǐng)學(xué)生說說：在你的眼里愛是什么樣子的，什么是愛?(教師相機(jī)給予評(píng)價(jià)。)4．填寫教科書：學(xué)生完成36頁的小詩，然后在全班交流。5．小組討論：愛有沒有顏色，愛有沒有味道?6．班級(jí)交流：小組代表在全班發(fā)言。．7．教師小結(jié)：愛有沒有顏色，有沒有味道這并不重要，重要的是在我們每個(gè)人的心中要充滿愛。只有這樣你才能感受到什么是愛，它是什么樣的。‘活動(dòng)要求學(xué)生在說‘‘愛像什么”、“愛是什么”這兩個(gè)內(nèi)容時(shí)，教師的要求不必太高，主要是引導(dǎo)學(xué)生感受什么是愛。學(xué)生在交流自己填寫的內(nèi)容時(shí)，教師可采用多種形式進(jìn)行．如：開火車、小組接力賽等，以激發(fā)學(xué)生踴躍參與交流活動(dòng)的興趣。三、愛心鏈接活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：l，收集發(fā)生在同學(xué)之間的愛心小故事n2．收集自己喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。教師準(zhǔn)備：用色卡紙做5“個(gè)心形圖。活動(dòng)過程1．游戲?qū)耄航處熓帜谜n前做好的幾個(gè)心形圖案，問學(xué)生：誰能不借用任何東西將這幾個(gè)心鏈接起來。2．動(dòng)手試一試。3．互動(dòng)交流：老師這里的“心”不能鏈接，但是有一種“心”卻能不借用任何東西就能鏈接起來，它是什么呢?4．閱讀教科書：引導(dǎo)學(xué)生閱讀37頁教科書，請(qǐng)學(xué)生說說：是什么“心”不借用任何東西就能鏈接起來?(愛心)5．小組討論：為什么說爸爸的愛是紅紅的?媽媽的愛是暖暖的?我們一1愛是悄悄的?如果你就是那位得到了幫助的人，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?以后遇到別人有困難，你會(huì)怎么做?6．班級(jí)交流。7．教師小結(jié)：“一人有難，八方支援”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)別人遇到困難或?yàn)?zāi)禍的時(shí)候，伸出我們的友愛之手，愛會(huì)將大家連接在一起。8．過渡語：誰能給我們講講你和同學(xué)們之間的愛心小故事。9．互動(dòng)交流：學(xué)生在班級(jí)中交流愛心小故事。10．教師小結(jié)：我們?cè)趷壑谐砷L(zhǎng)，愛心帶給我們無限的溫暖，愛帶給我們快樂和健康。11．小小發(fā)布會(huì)：班級(jí)公益廣告詞發(fā)布會(huì)。12.教師小結(jié)。活動(dòng)拓展學(xué)生自己辦一期愛心小報(bào)，班級(jí)舉辦“愛心小報(bào)”作品展，評(píng)選最佳小報(bào)設(shè)計(jì)者。第三單元感謝為大家服務(wù)的人I單元目標(biāo)：1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注身邊的事，關(guān)愛身邊的人。體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛苦，感受他們的勞動(dòng)給人們的生活帶來的方便，明白我們的生活質(zhì)量與他們的勞動(dòng)是息息相關(guān)的。尊重并感謝普通勞動(dòng)者，能發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)者身上的閃光點(diǎn)，尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。2．行為與習(xí)慣：珍惜他人的勞動(dòng)成果，主動(dòng)關(guān)心別人，幫助別人，做一個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。3．知識(shí)與技能：懂得在社會(huì)中，人與人是相互依賴、相互服務(wù)的，我們的生活離不開各行各業(yè)的人們。懂得職業(yè)不分貴賤，三百六十行，行行出狀元。能設(shè)身處地為他人著想，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。課時(shí)建議：7課時(shí)7.生活中不能沒有他們主題目標(biāo)：1．了解在我們的身邊，有哪些為大家服務(wù)的人。2．知道我們的生活離不開各行各業(yè)的人。3．親自體驗(yàn)或了解為大家服務(wù)的人的工作情況，體會(huì)和感受他們的辛苦。一、我認(rèn)識(shí)他們活動(dòng)準(zhǔn)備1．學(xué)生觀察在日常生活中有哪些為大家服務(wù)的人。2．教師隨機(jī)拍攝幾張反映服務(wù)人員工作情景的照片。活動(dòng)過程1．看照片導(dǎo)人。出示幾張隨機(jī)拍攝的照片，如修鞋師傅、理發(fā)師傅、食堂工作人員等工作的情景等，說說他們是誰，在~llUL見過他們。2．閱讀教科書上的范例。說說這個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)哪些為大家服務(wù)的人，他們給予了別人怎樣的幫助。3．全班交流。說說自己還認(rèn)識(shí)哪些為大家服務(wù)的人，他們是怎樣為大家服務(wù)的。(最好是述說自己親身經(jīng)歷的印象最深的一件事。)4.做游戲：我為人人，人人為我。玩這個(gè)‘‘接龍游戲”時(shí)，可將學(xué)生分成若干小組，每組8至10人。5.活動(dòng)總結(jié)。活動(dòng)要求：1．提醒學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，及時(shí)補(bǔ)充別人的發(fā)言。2．班級(jí)交流座談時(shí)，教室里的氣氛應(yīng)熱烈而有序。教師在學(xué)生發(fā)言完后可以將學(xué)生知道的行業(yè)歸納一下，給學(xué)生一個(gè)整體印象，對(duì)為人們服務(wù)的行業(yè)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。二、我們的生活離不開他們活動(dòng)準(zhǔn)備1.學(xué)生調(diào)查一天當(dāng)中，有多少人為我們付出辛苦。2．學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、繪圃紙。活動(dòng)過程1．小組討論。假如沒有為我們服務(wù)的人們，我們的生活會(huì)變得怎樣?2．以“假如沒有??”為題，讓學(xué)生自由想象并繪畫。3．把學(xué)生完成的繪畫作品張貼出來，讓學(xué)生自由觀摩。4．暢談感受。學(xué)生暢談?dòng)^摩后的感受。5．做愛心小卡片。生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對(duì)他們說點(diǎn)什么?做張愛心小卡片，把想說的話寫在上面。(1)將學(xué)生分成若干小組，每組3—5人，注意要讓學(xué)生自由選擇小組成員。(2)小組交流：生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對(duì)他們說點(diǎn)什么?(3)制作愛心小卡片，寫好想說的話，啟發(fā)學(xué)生多寫幾張，裝飾得漂亮些。(4)隨機(jī)交流幾張卡片，讀給同學(xué)們聽。(5)把愛心小卡片送給為大家服務(wù)的人。活動(dòng)要求1．教師在組織學(xué)生討論“假如沒有他們，我們的生活將會(huì)怎樣?”這個(gè)問題時(shí)，一開始教師不要給結(jié)論性的語言，應(yīng)讓學(xué)生充分討論，并允許有不同觀點(diǎn)出現(xiàn)。當(dāng)不同觀點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，教師不要急于去糾正，而應(yīng)讓學(xué)生自己去辨析，可從多個(gè)職業(yè)的多角度去探討。當(dāng)學(xué)生的看法達(dá)成一致時(shí)，再進(jìn)行歸納小結(jié)。接著教師可以“假如沒有??”為題讓學(xué)生畫一幅想象畫，對(duì)學(xué)生不要有任何限制，讓他們的思維自由馳騁，畫完后把作品進(jìn)行集中展示。2·送完愛心卡片后，教師要讓學(xué)生反饋，并組織交流，讓學(xué)生感受到理解尊重他人所得到的快樂。(以上內(nèi)容建議為一課時(shí))活動(dòng)：體驗(yàn)或者了解為大家服務(wù)的人的工作活動(dòng)準(zhǔn)備在體驗(yàn)活動(dòng)前，老師或者家長(zhǎng)和學(xué)生一起與要采訪的勞動(dòng)者接洽一下。活動(dòng)過程1.讀體驗(yàn)日記。讀教科書43頁上的體驗(yàn)日記，說說我與叔叔一起送了報(bào)紙后有哪些收獲。2.三今班交流。自己還希望體驗(yàn)或者了解哪些為大家服務(wù)的人們的工作?可以通過什么方式去體驗(yàn)或了解?3．分組討論．制定體驗(yàn)計(jì)劃。4.教師指導(dǎo)學(xué)生修訂計(jì)劃。5．親自去體驗(yàn)或者了解一下，這些為大家服務(wù)的人們?cè)趺垂ぷ鞯摹?.全班交流。活動(dòng)要求1．學(xué)生不要在老師或家長(zhǎng)不知情的情況下獨(dú)自去體驗(yàn)。2．學(xué)生交流自己參與體驗(yàn)后的感受這一環(huán)節(jié)很重要，讓學(xué)生感同身受，只有親自體驗(yàn)，感受才會(huì)發(fā)自真心。通過學(xué)生的充分交流，多方信息匯聚在一起，他們自然會(huì)體會(huì)到：各行各業(yè)都是很辛苦的o3．學(xué)生一定要親自去體驗(yàn)或了解那些為大家服務(wù)的人的工作，這樣的感受才是真實(shí)的，品德與社會(huì)課課堂才是真正融于生活的真實(shí)的課堂。(建議此內(nèi)容為一課時(shí))教學(xué)評(píng)價(jià)1．學(xué)生是否明白在社會(huì)生活中，人與人是相互依賴、相互服務(wù)的。2．能否體驗(yàn)和感受勞動(dòng)者的辛苦，并真心感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧?dòng)。3．交流中是否能傾聽別人的發(fā)言。4．交流中能否清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。8．行行出狀元主題目標(biāo)：1．懂得只要干一行，愛一行，認(rèn)真去做，“三百六十行，行2．能發(fā)現(xiàn)身邊的“狀元”，了解他們?nèi)〉贸晒Φ脑颉?．尊重身邊的普通勞動(dòng)者。一.徐虎的故事活動(dòng)準(zhǔn)備1．學(xué)生收集有關(guān)徐虎的事跡材料，收集各種服務(wù)行業(yè)明星的事跡材料，如李素麗等等。2．教師把徐虎的故事制成錄音。活動(dòng)過程1．講故事導(dǎo)人：播放一則徐虎的錄音小故事。2．交流：師生共同補(bǔ)充有關(guān)徐虎的事跡材料并說說自己最感動(dòng)的地方。3．暢談感受。人們?yōu)槭裁捶Q徐虎為“晚上十九點(diǎn)鐘的太陽"?談?wù)勛约旱睦斫狻?．交流討論。我們身邊有許多像徐虎這樣默默無聞為大家服務(wù)的人，徐虎只是其中的一個(gè)代表。學(xué)生交流各種服務(wù)行業(yè)明星的事跡。5．師生交流感受。6．小結(jié)。我們身邊的這些為大家服務(wù)的人，每天從事的都是一些普普但是，他們干一行，愛一行，都為社會(huì)做出了很大的貢獻(xiàn)。活動(dòng)要求1．鼓勵(lì)學(xué)生通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑廣泛收集材料。2．交流力求真誠，不說假話、空話。二、尋找身邊的狀元活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生尋找身邊的普通勞動(dòng)者在工作中的突出之處，用各種方式表現(xiàn)出來，如數(shù)據(jù)、照片、錄像等。活動(dòng)過程1．看教科書上的四幅照片及文字說明，說說這些普通勞動(dòng)者的不平凡之處。2．說說自己認(rèn)識(shí)的行業(yè)狀元，把他們?cè)诠ぷ髦械耐怀鲋幱酶鞣N方式表現(xiàn)出來。如數(shù)據(jù)、照片、錄像等。3．把這些勞動(dòng)者的勞動(dòng)果實(shí)向大家展示(如炒的一盤菜、補(bǔ)的一雙鞋、配的一把鑰匙等等)，說說他們的勞動(dòng)給大家?guī)淼姆奖恪?．其他學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽部裳a(bǔ)充一些事跡說明。5．每人寫下自己最想對(duì)這些普通勞動(dòng)者說的一句話，并大聲讀出這句話。6．對(duì)給予過自己幫助的勞動(dòng)者說一句感謝的話。7．活動(dòng)總結(jié)：一個(gè)人能不能做出成績(jī)，重要的不是看他從事什么，而是看他怎樣去做。只要干一行，愛一行，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，勤奮學(xué)習(xí)，就能取得成績(jī)，甚至成為這個(gè)行業(yè)的能手和專家。活動(dòng)要求1．在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)生活中有意識(shí)地去觀察、去發(fā)現(xiàn)，了解普通勞動(dòng)者在各自工作中最出色的方面。2．引導(dǎo)學(xué)生要把目光落在平凡勞動(dòng)者身上，挖掘他們身上的閃光之處。3．鼓勵(lì)全班同學(xué)可用各種方式來展示自己的發(fā)現(xiàn)，如數(shù)據(jù)、照片、錄像等，這樣，學(xué)生的認(rèn)識(shí)才會(huì)比較深刻。活動(dòng)拓展指導(dǎo)學(xué)生把自己在收集服務(wù)明星材料、尋找并感謝身邊狀元過程中的感受記錄庳文，在班級(jí)中舉辦一個(gè)成果分享會(huì)。(以上內(nèi)容建議為一課時(shí))活動(dòng)：小記者在行動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備1．教師在廣泛了解家長(zhǎng)情況的基礎(chǔ)上，確定l一2名采訪對(duì)象，并與采訪對(duì)象事先約定，請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)好要采訪的問題。2.學(xué)生準(zhǔn)備采訪本。活動(dòng)過程1.教師談話導(dǎo)入。教師介紹嘉賓，確定活動(dòng)的主題。2.召開發(fā)布會(huì)。嘉賓就自己的工作做簡(jiǎn)要的介紹。3.舉行座談會(huì)。學(xué)生采訪嘉賓，嘉賓回答學(xué)生的問題。學(xué)生注意把嘉賓的回答記錄下來。4.全班交流感受。學(xué)生把座談會(huì)后的心得體會(huì)在全班交流。5.教師小結(jié)。每個(gè)普通勞動(dòng)者都能取得成功，這與他們的努力十分不開的。9讓我說聲謝謝你主題目標(biāo)1．懂得職業(yè)沒有高低貴賤之分。2.明白各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們提供服務(wù)，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重他們，感謝他們我我們提供的服務(wù)。一、都是人民的勤務(wù)員活動(dòng)過程l·閱讀教科書，了解國(guó)家主席與掏糞工人的故事。結(jié)合學(xué)生課前收集的資料，講一講這個(gè)故事。2．講一講教科書呈現(xiàn)的兩種關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的事例。3-交流展示收集的資料，說說全社會(huì)關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人還有其他哪些措施。4．師生交流感受。5·教師小結(jié)。掏糞工人、清潔工人的勞動(dòng)都是為人民服務(wù)的，我們不僅要尊重他們，而且要在力所能及的范圍內(nèi)關(guān)心他們。活動(dòng)要求1．學(xué)生課前資料收集準(zhǔn)備要做充分。·2．這部分內(nèi)容只是開課導(dǎo)人，時(shí)間不要太長(zhǎng)，條理清楚，重點(diǎn)突出即可。二、珍惜與尊重活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生調(diào)查社會(huì)上人們對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的看法。活動(dòng)過程1·交流。在我們生活中．有許多為大家服務(wù)的人，人們是怎么對(duì)待他們的?2·說一說。尊重是什么?如一聲謝謝是尊重，送上一杯水是尊重，一聲問候是尊重．保持清潔也是尊重，等等。3．現(xiàn)場(chǎng)采訪。采訪學(xué)校或?qū)W校周圍的清潔工，請(qǐng)他們說一說在工作時(shí)令他們最感動(dòng)和最氣憤的事。4．全班交流。什么是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人真正的尊重?5．討論。針對(duì)教科書上母子對(duì)話，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論。“社會(huì)上有哪些不尊重環(huán)衛(wèi)工人的現(xiàn)象?”教師適時(shí)補(bǔ)充反映環(huán)衛(wèi)工人重要性的資料。學(xué)生發(fā)表自己的看法。6．小結(jié)。各行各業(yè)的勞動(dòng)者是我們生活不可缺少的人，我們要尊重從事服務(wù)行業(yè)的普通勞動(dòng)者，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。活動(dòng)要求在這個(gè)活動(dòng)中，教科書創(chuàng)設(shè)了一種情境：看到清潔工在掃地，媽媽和小孩的對(duì)話以及孩子們之間的自由討論。教科書上顯示了正與反的幾種觀點(diǎn)，旨在為孩子們創(chuàng)設(shè)一種自由討論的氛圍，讓孩子的思維自由碰撞。在自我認(rèn)識(shí)、互相辨析的基礎(chǔ)上教師稍加引導(dǎo)。但這一課的內(nèi)容對(duì)孩子來說有點(diǎn)難，因?yàn)樵谌藗儌鹘y(tǒng)觀念中，職業(yè)是分貴賤的，人們部知道任何職業(yè)都不可缺少，但對(duì)從事不同職業(yè)的人的尊重程度是不一樣的．這與教科書的觀點(diǎn)有沖突。教師要以人為本，正確看待這個(gè)沖突，理解學(xué)生已存在的價(jià)值觀，子，只能給學(xué)生提供各種事例，或讓學(xué)生自己補(bǔ)充一些事例，從真實(shí)的實(shí)力中引導(dǎo)學(xué)生得出自己的結(jié)論。三、請(qǐng)他們來做客活動(dòng)準(zhǔn)備1．老師和學(xué)生共同邀請(qǐng)服務(wù)行業(yè)的明星。2．學(xué)生深入生活，走近為大家服務(wù)的人，了解他們工作的苦與樂。(也可課后進(jìn)行)活動(dòng)過程1．請(qǐng)來特邀嘉賓——服務(wù)行業(yè)明星，請(qǐng)客人介紹自己的工作和自己工作后的感受，使學(xué)生了解他們工作的辛苦，和他們共同體味成功的快樂。2．請(qǐng)客人露一手。請(qǐng)客人展示自己的手藝。3．我來學(xué)一手。請(qǐng)客人現(xiàn)場(chǎng)指點(diǎn)，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)學(xué)習(xí)手藝。4．學(xué)生談?wù)勛约壕毩?xí)時(shí)的感受。5．學(xué)生和客人相互交流，客人介紹自己學(xué)手藝時(shí)的艱難與付出的努力，學(xué)生可介紹自己了解到的其他工作的苦與樂。活動(dòng)要求1．只有了解全面了，學(xué)生才會(huì)設(shè)身處地地為他人著想，才會(huì)更加理解他人，從而發(fā)自內(nèi)心地感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧?dòng)。2．如不能把客人請(qǐng)到學(xué)校，可播放一段客人的講話錄音或講述時(shí)的錄像。3．提示學(xué)生與客人交流時(shí)要用心傾聽，并真誠交流。活動(dòng)拓展活動(dòng)結(jié)束后，教師可鼓勵(lì)學(xué)生把這次活動(dòng)后的感受寫下來，給特邀嘉賓寫封信，使這次活動(dòng)成為心與心的交流。教學(xué)評(píng)價(jià)1．學(xué)生是否體驗(yàn)到勞動(dòng)者的艱辛。2．學(xué)生是否發(fā)自內(nèi)心地感謝為大家付出勞動(dòng)的』、門。3．學(xué)生是否尊重勞動(dòng)者、理解勞動(dòng)者。四單元我是聰明的消費(fèi)者單元目標(biāo)1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：具備文明消費(fèi)、合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的意識(shí)和初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。2．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成合理、文明消費(fèi)的習(xí)慣。3．知識(shí)與技能：知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)如何合理消費(fèi)。了解本地的一些商業(yè)場(chǎng)所，調(diào)查、比較商品的價(jià)格和質(zhì)量，學(xué)習(xí)選購商品的初步知識(shí)。具有獨(dú)立的購買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己正當(dāng)?shù)南M(fèi)權(quán)益。課時(shí)建議：7課時(shí)10到哪兒去買主題目標(biāo)1．了解商品的分類知識(shí)及本地的一些商業(yè)場(chǎng)所，需要的商品。2．了解一些新的購物方式。一、各種各樣的商品活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：參與爸爸、媽媽的購物活動(dòng)，看一看、記一記他們買了些什么c活動(dòng)過程1．導(dǎo)入新課：隨爸爸、媽媽去購物時(shí)你們買了些什么?2．寫一寫、畫一畫：學(xué)生說完后將商品寫或者畫在黑板上。3．教師引導(dǎo)：我們?nèi)粘Ｉ钣闷吠ㄟ^購買獲得，家里經(jīng)常買的東西還有哪些呢?4．討論與交流：四人小組中交流一下后，教師請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充。5．教師引導(dǎo)：我們?cè)囍堰@些常買的商品進(jìn)行分類吧。6．交流：學(xué)生小組交流分類的結(jié)果后進(jìn)行全班交流。7．教師歸納總結(jié)：生活中有許許多多的商品，滿足了人們的需要。這些商品可以分成不同的種類。如食品、服裝、文具、圖書等。活動(dòng)要求1．本活動(dòng)的目的是了解學(xué)生是否掌握了教科書的知識(shí)點(diǎn)：不同商品的分類方法。活動(dòng)中，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗(yàn)去思考、判斷。2．教師可結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生消費(fèi)生活的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生，不要過于拘泥子教科書和教師教學(xué)用書所呈現(xiàn)的商品和分類方式。二、各種商品到哪兒買活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：1．調(diào)查家庭和學(xué)校附近有哪些購物場(chǎng)所，它們賣的商品有哪些。2．小隊(duì)組織或者跟自己的父母去一次超市．要他們注意觀察超市的商品是如何擺放的．人們是如何選購、付款的。活動(dòng)過程1．提問導(dǎo)入：我們的家庭和學(xué)校附近有哪些購物場(chǎng)所，它們賣的商品有哪些?2．交流：分小組就課前調(diào)查獲得的內(nèi)容進(jìn)行交流，然后進(jìn)行全班交流。3．討論：商場(chǎng)、超市這些購物場(chǎng)所各有什么特點(diǎn)?(1)課堂上老師首先列舉一兩個(gè)特點(diǎn)，如“超市里售貨員比較少”，以此來啟發(fā)學(xué)生。(2)學(xué)生自由發(fā)言。讓學(xué)生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗(yàn)，用自己的語言，說一說超市的特點(diǎn)．談一談自己在其中購物時(shí)的感受。(3)教師歸納肯定。將同學(xué)們所說的特點(diǎn)，作簡(jiǎn)單的歸納。本活動(dòng)也可以采取記者采訪的形式進(jìn)行。課堂上老師先選一個(gè)同學(xué)，讓他扮演小記者，對(duì)同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。4．教師歸納小結(jié)要點(diǎn)：各種各樣的購物場(chǎng)所為人們的生活提供了方便，不同的商品在不同的商店出售。超市是我們購物的好地方，那里商品非常豐富，按類擺放在貨架上，人們可以自由選購，十分方便。活動(dòng)要求·1．寬松、平等對(duì)話的氛圍是本活動(dòng)成功與否的關(guān)鍵。因此老師要注意營(yíng)造一個(gè)竟松、民主的課堂氛圍。2．教師不要輕易否定學(xué)生的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，要鼓勵(lì)學(xué)生課堂上大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3．歸納超市特點(diǎn)不是本課時(shí)的重點(diǎn)，本課時(shí)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活·知道超市的商品非常豐富，購買方便，我們的生活用品大都可以在超市買到。因此，在歸納的時(shí)候，要肯定學(xué)生是生活的有心人。活動(dòng)拓展用平面圖的方式，獨(dú)立或以小組為單位，規(guī)劃一家超市，將商品分類分區(qū)，并在班級(jí)中展示交流。三、購物新方式活動(dòng)過程1.表演導(dǎo)入：(1)教師邀請(qǐng)一個(gè)同學(xué)一起進(jìn)行簡(jiǎn)短“買賣”的表演。(2)教師引導(dǎo)：“買賣”是種很古老的購物方式．隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的購物方式。2．閱讀敦科書：你喜歡哪種購物方式?為什么?3．小組交流：還有那些購物新方式?這些購物新方式中你體驗(yàn)和感受過哪些?在小組內(nèi)說說。要點(diǎn)：教師幫助梳理突出一下各種購物新方式的優(yōu)點(diǎn)。4．全班交流：你希望還有什么購物方式?5．教師總結(jié)：為了為人們的生活提供更多方便，出現(xiàn)了許多新的購物方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，這些新的購物方式有可能將逐漸普及。活動(dòng)要求1．教師在處理時(shí)要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用教科書，不要過多去介紹。2．教師要注意引導(dǎo)學(xué)生把購物中的不愉快轉(zhuǎn)變成如何解決問題的研究，這樣就是在幫助學(xué)生梳理出理想的購物方式。11.購物小竅門主題目標(biāo)1.學(xué)習(xí)選購商品的初步知識(shí)，知道應(yīng)選購價(jià)廉物美的商品。2.培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，學(xué)會(huì)購買兼得的學(xué)習(xí)和生活用品。3.拒賠初步的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)，在消費(fèi)權(quán)益受到侵害時(shí)，知道用法律來保護(hù)己。一、貨比三家活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：圍繞相同的商品在不同的地點(diǎn)、不同的商店出售價(jià)格一樣嗎這一問題，學(xué)生課前進(jìn)行小凋查，并收集一些商品商標(biāo)。活動(dòng)過程‘談話導(dǎo)人：課前同學(xué)們分組或者獨(dú)立進(jìn)行了調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查中你們有什么發(fā)現(xiàn)?2．分組交流：學(xué)生交流自己調(diào)查的結(jié)果，看看相同的商品哪些購物場(chǎng)所賣得便宜，哪些購物場(chǎng)所賣得貴。3．匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：老師可請(qǐng)每組派代表把自己的調(diào)查結(jié)果在全班宣讀，并自己得出結(jié)論。4．討論：請(qǐng)同學(xué)們議一議，為什么相同的商品在不同的商店價(jià)格會(huì)不一樣?教師j引導(dǎo)學(xué)生歸納出影響商品價(jià)格的因素。’、5．教師歸納小結(jié)：相同的商品有時(shí)價(jià)格并不一樣。一般來說，小商店的商品比戈?商場(chǎng)的便宜。買商品時(shí)，一定注意價(jià)格，同樣的商品買便宜的更合算。6．分組討論研究：在商店購物的時(shí)候，我們常常聽到一些俗語，你能說說它含義嗎?并試著寫幾條這樣的俗語。’7．全班交流：說說俗語的意思或者補(bǔ)充幾條俗語。8．教師引導(dǎo)：俗話說“一分錢一分貨’’，在購買商品的時(shí)候，不僅要看價(jià)格，灃意商品的質(zhì)襯。商品質(zhì)量是否合格有個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)就是看商標(biāo)。9．思考：閱讀教科書第58頁后想一想，你學(xué)到了什么?lO．教師歸納要點(diǎn)后提問：把你選購商品的竅門和同學(xué)們分享一下吧。11．分組交流，小組派代表發(fā)言。12．教師總結(jié)：選購商品要貨比三家，比價(jià)格，比質(zhì)量，這樣才能買到稱心的商品。食品質(zhì)量很重要，劣質(zhì)或變質(zhì)食品會(huì)影響人的健康。買食品時(shí)一定要仔細(xì)看包裝袋上的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。活動(dòng)要求I．請(qǐng)同學(xué)們議一議，為什么相同的商品價(jià)格會(huì)不一樣?這個(gè)活動(dòng)前和討論中教師的指導(dǎo)很重要。對(duì)調(diào)查的商店、商品，如果事先沒有做很好的預(yù)選，可能會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)失敗。由于學(xué)生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，所以調(diào)查前，老師要指導(dǎo)學(xué)生正確選擇調(diào)查對(duì)象。2．學(xué)生的年齡比較小，調(diào)查時(shí)老師應(yīng)提醒同學(xué)們注意安全，盡量在學(xué)校和住家附近展開調(diào)查。3．由于學(xué)生年齡和調(diào)查方法等問題，學(xué)生的調(diào)查結(jié)果可能會(huì)有一些不一致。甚至出現(xiàn)相反的情況。對(duì)此，老師應(yīng)有充分的估計(jì)，不要責(zé)備學(xué)生，要保護(hù)學(xué)生的積極性。和同學(xué)們一起分析問題，找出原因，允許他們?cè)偃フ{(diào)查。4．課堂上學(xué)生發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果實(shí)際是提出問題的過程，所以老師要順其自然地進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容，而不要對(duì)學(xué)生的不同結(jié)果作對(duì)錯(cuò)判斷。活動(dòng)拓展。班級(jí)中開展商標(biāo)展覽活動(dòng)，研究商標(biāo)所負(fù)載的知識(shí)和文化。二、購物進(jìn)行中活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生回家問一問父母或其他長(zhǎng)輩，他們的購物竅門是什么，并記下來。活動(dòng)過程1．談話導(dǎo)人：做個(gè)聰明的消費(fèi)者，明明白白消費(fèi)是每個(gè)人的愿望，這也是我們今天要討論的話題。2．閱讀教科書思考：他們都是聰明的消費(fèi)者嗎?你有什么看法?3．全班交流。4．分組交流：做個(gè)聰明的消費(fèi)者，你還有什么好建議?5.全班交流討論。6.教師歸納總結(jié)：做個(gè)聰明的消費(fèi)者需要我們消費(fèi)時(shí)多些理性，少些盲目。德高尚的人的角度，活動(dòng)拓展把自己總結(jié)的購物小竅門說給父母或者其他長(zhǎng)輩聽，聽聽他們對(duì)這些購物小竅門的看法。三、我去商店買東西活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：獨(dú)自給家里或者給自己買點(diǎn)東西。教師準(zhǔn)備：活動(dòng)需要的卡片，上面是錢的面額或商品名稱，如火腿腸、礦泉水等。活動(dòng)過程1．活動(dòng)導(dǎo)人：根據(jù)教科書，分組活動(dòng)，“小顧客”用八元錢到不同的售貨員那里買一些午餐食品來。(錢和商品都是卡片。)2．同學(xué)評(píng)議：誰買的午餐最好?。3．教師小結(jié)：商場(chǎng)里的商品很多，但我們的錢卻是有限的，細(xì)算。午餐要吃飽，所以用8元錢準(zhǔn)備一頓午餐，應(yīng)以主食為主，4．教師引導(dǎo)：批發(fā)價(jià)比零售價(jià)便宜，集體活動(dòng)時(shí)，買批發(fā)商品劃算一些。誰有這樣的體驗(yàn)，請(qǐng)說一說。5．閱讀教科書：購物時(shí)，我們還要注意什么呢?6．，圍繞文明購物展開分組討論，再全班交流。7．教師小結(jié)：在超市選購商品時(shí)，不要亂拿亂放，要文明購物。8.班級(jí)調(diào)查活動(dòng)：以小隊(duì)為單位開展調(diào)查，同學(xué)們愛吃什么品牌的食品，他們是怎么知道這個(gè)品牌的，與廣告有沒有關(guān)系。9.全班交流：每個(gè)小隊(duì)派代表發(fā)布本組調(diào)查活動(dòng)得出的結(jié)論。10.教師小結(jié)：廣告引領(lǐng)人們的消費(fèi)，廣告就在我們的身邊。11.學(xué)生活動(dòng)：為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)一條廣告。四、購物中的自我保護(hù)活動(dòng)準(zhǔn)備教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備：課前收集一些合格商品和不合格商品的外包裝。活動(dòng)過程1．案例導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)單介紹虛假