PAGE頁碼頁碼期中考試總結作文常用版20____期中考試總結作文精選期中考試總結作文集錦5篇總結就是把一個時段的學習、工作或其完成狀況進行一次全面系統的總結，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作狀況，不如我們來制定一份總結吧。總結怎么寫才不會一模一樣呢？以下是我細心整理的期中考試總結作文5篇，與保藏。期中考試總結作文篇1一上語文課老師訓發了這次的模擬試卷。我一拿到手立即就傻了眼。哇!這次的考題真是難!我倒吸了一口涼氣便起先做了起來。唉，只能這樣子了：會的題目瞄一眼，不會的題目看一看。在上午第四節課的時候，卷子發了下來。啊!只有五十九分!天啊!忽然我覺得腦袋“嗡”地一下炸開了，我根本就沒有想到這個分數啊!不合格!天灰蒙蒙的，時常還顠著細雨。天空沒有一絲陽光，只有灰暗。我書包里的卷子像一塊沉重的石頭。接著我的腳步。天上的小鳥也在無望地叫著。樹上的葉子嘆息著飄落下來，有氣無力地落在了我的腳上。一陣寒風吹來冷得我直打哆嗦...期中考試總結作文篇211月15日星期五天氣：冷這個星期的星期四、星期五，我們學校實行了為期兩天的期中測試，今日是最終一天?？嫉迷趺礃幽?？有哪道題出錯了呢？錯在哪里呢？這兩天期中考試下來，假如不出差錯的話，應當不錯！但最讓人頭疼的就是那堆七年級的同學，由于我們是拆班考的，所以未免遇到有像“機關槍嘴，這樣的學生，而老師也是愛理不理的樣子，視而不見，這還不算可惡，可惡的是老師提前催同學們交卷，我也看到也許多的同學沒有寫好，而時間還剩半個鐘，這半個鐘頭要是還給我們的話，或許我們還能再多幾分，老師你可倒好?。。‘斎贿@只是個別的老師，還是有一些些是好的。但我還是很生氣，雖然我已經寫好了，但還沒檢查呢！老師就說交···交了，我對這老師表示無奈，”老師你晚走半個小時會怎樣嗎？還有一大半同學沒寫好呢！“或許這種話只有能從校長的嘴說出來，但那時我是多么想用這句話，堵住老師的嘴，但我意識到終歸他是老師，我的敬重他，不能讓他尷尬，所以這句話就埋藏在了我的心里，直達我回到家才意識到應當把那句話給說出來，不該埋在心里，我們品德有教過，“假如我們的父母做出了錯誤的行為，我們作為孩子的應當剛好制止和指責”，而老師也一樣也是我們的長輩，我們就不能指責他們嗎？我當時沒有剛好說出來，所以我現在很懊悔，但不代表我以后會做這樣懊悔的事，所以有下次我肯定說出來，所以我不再做懊悔事！假如這是一道數學題，但是做錯了懊悔做錯了，這樣的懊悔不叫懊悔，至少你還有做，真正懊悔的是“沒做”，因為你是知道這道題的答案的，但你因為膽怯 ，所以不敢做！同樣的道理“說與不說，批與不指責老師，糾不糾老師的錯”這一切都駕馭在自己的手里，可是我“因為膽怯 和對老師的敬重而不敢就老師的錯”，這讓我想到了我們的品德老師，就是因為我們的品德老師，所以我才膽怯 的，這件事說來話長，聽我漸漸講。我們的品德老師是特別愛遲到的，每個星期他多要遲到的，據說是晚上去打麻將打到深更半夜，所以早上睡得很晚，當然老師賭博是不好的，但每次多要遲到我就不能拒之不理了，我就和招寶、錫峰三個人跑到了辦公室，投訴品德老師，但碰巧的是這時候品德老師來了，他先走到了老師，而我們就跟班主任談了幾句，也跟誰進了教室坐下，但老師在我們三個旁邊走來走去，最終醞釀了一下，“問我們去辦公室干嘛？”，我們就說：“拿一下東西”，這時候他回答說：“那你們怎么空手來的”，我們驚慌了一下，就保持了緘默，因為我們知道，他是知道我們去干嘛的，所以才保持的緘默！課后我們三個探討該怎么辦？“我們就探討他會不會針對我們啊？”就是這樣我那次考試，“沒有說出來的緣由，就是因為怕這個老師，像我們懷疑品德老師一樣針對我，所以我才膽怯 ，才沒說的。”當然，品德老師，還是沒有針對我們，這是不幸中的萬幸了，因為品德老師經常針對人！但對于我現在來說，他針對我也不怕，因為投訴他的理由是“事實”的，所以我不怕，不是捏造的，他應當不敢怎么樣！最終，還是期盼下個星期一的成果結果。期中考試總結作文篇3時間過得飛速，一擠眼之間開學的一次期中考試結束了。然而，給我留的卻是無法挽回的時間；面對這一張張優而不尖和“絆腳石似的分數令我不僅陷入深思；看著一道道不該錯的題目被打上大大的紅叉時，心里感到無限自責…當我靜下來時，再細致的多閱讀試卷時，才發覺原來自己是多么的馬虎，急躁。當一拿到題目便是立刻動筆，一遇到不懂得題目便起先慌了，不知從何入手，因此導致了數學15分的題目完全失分，令我現在沉痛萬分。還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本沒有講過…。其實，到現在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑，多么的無知！”假如說自己平常沒有做到復習，預習的話。那么即使老師講到沒講到又有什么關系呢？現在的責任只能推回自己身上。學問是靠日積月累的，人不行能在極端的時間內，把大量的學習內容灌輸到大腦里去，“饑一頓，飽一頓”“三天打魚兩天曬網”這樣只會治標不治本，因此，我們肯定要做到定時定量學習。從這次中考我總結出很多學習道理和學習方法。當我們考試差時，假如只會一味的去找理由的話，或把錯的責任推之于外的話，那么便會恒久的掩蓋著錯誤，始終錯下去。假如該每天完成的.學習任務沒有完成，喜愛集中復習，臨考突擊，每天該學該記都欠賬的話，便會更難取得好成果。要做到必需每天的學問積累，每天復習，而且要做到每天用心致志的學習才行。學習靠積累，學習靠努力。機會僅有一次，不能放過任何一次考試！期中考試總結作文篇4正視成果：查漏補缺更重要期中階段檢測是學習的一個階段，成果本身所具備的參考意義，也就是對當前學習的階段性檢查，因而，考試后的查漏補缺尤為重要，能發覺問題并解決問題。既然是一種階段性檢測，家長就不要太糾結于孩子的成果，趙校長提示道，這個時候家長要放下功利心，單純盯著成果是不夠的。要相識到學生的學習成果只是一個方面，并不是全部，學生在校期間還接受多元化的教化，還學習了一些課程，家長要客觀，要看到孩子的努力和進步，看到孩子在班級和學校生活中的歡樂，而不僅僅是這次檢測所反映出來的問題。當前正處于一種多元化的生活，學生學學問當然重要，然而其他實力的提升也是學生自身成長一個特別重要的方面。正視心態：夯實基礎是關鍵提及考試，很輕易就想到心態調整問題，無論是學生還是家長，這時候都不必過于焦慮;通過階段性測試發覺問題，剛好調整就可以了，無論是學問駕馭上的疏漏，還是學習習慣的問題，這次成果好不好都可以“過去”，將檢測所暴露出來的問題一一解決了，就可以了。城陽四中物理老師盧衍員表示，就階段性檢測而言，期中考試是一個階段性考試，只是考察近期一小段時間的學習狀況，終歸是學習過程的一個階段，學生應當當做一次小的階段，不要太過于患得患失，要注意查漏補缺，反思得失，彌補不足，在后面的學習中爭取盡量避開改進;剛好以這種方式“自查”，然后夯實基礎是關鍵。據____二路小學德育主任黃蕾介紹，“階段性質量檢測”在小學而言是一種隨堂檢測，主要是給孩子提個醒，用成果檢查學生的學習狀態如何、學習哪個方面弱一些，以在下半學期進行相應的調整，對學生起一個督促作用。當前小學“減負”，小學階段的學生更提倡一種“歡樂學習”氛圍，期中檢測對孩子們無壓力，孩子們“都很淡定”。期中考試總結作文篇5這次期中考試我考的特別不好，回家我反思了一晚上。我語文錯的都不應當。我有一處錯的地方是其次大題的第2小題的其次個，這個是邢老師反復強調了的，但是我還出錯，我真想插上兩只翅膀，飛到我的試卷那里把我的錯全部改成正確的，但是邢老師說過，世界上什么藥都有賣的，就是沒有賣懊悔藥的。還有是閱讀題和錯別字，我的閱讀題幾乎沒得分，不是因為閱讀題難，而是我不專心思索，不好好地專心去想，所以才