第1頁/共1頁2023北京海淀初二（下）期末物理一、單項選擇題（下列各小題均有四個選項，其中只有一個選項符合題意。共30分，每小題2分。）1.在國際單位制中，功的單位是（）A.牛頓（N） B.帕斯卡（Pa）C.焦耳（J） D.瓦特（W）2.圖所示的四種用具在正常使用過程中，屬于省力杠桿的是（）A.核桃夾B.食品夾C.托盤天平D.鑷子3.如圖所示的事例中，目的是為了減小壓強的是（）A.切雞蛋的鋼絲很細B.書包帶做得比較寬C.壓路機增大輪子的質量D.圖釘頭做得很尖銳4.如圖所示的情景中，人對物體施加的力對物體做功的是（）A.舉著杠鈴原地不動B.推動汽車前進C.手捧獎杯不動D.背書包隨車水平勻速運動5.如圖所示的事例中，目的是為了減小摩擦的是（）A.急剎車時增大閘皮與車輪間的壓力B.自行車把套上刻有花紋C.給車輪的軸加潤滑油D.自行車輪胎外表面刻有花紋6.如圖所示的事例中，不屬于連通器應用的是（）A.用注射器吸取藥液B.用水封堵“回水管”C.牲畜自動飲水器D.電熱開水器的水位計7.以下是小紅幫媽媽做飯時聯想到的物理知識，其中說法錯誤的是（）A.將土豆放入盛有水的盆中，土豆沉入水盆底部，是由于水的密度大于土豆的密度B.將雞蛋在鍋邊緣上磕一下，雞蛋就破了，是由于力的作用是相互的C.用吸盤掛鉤將鏟子等備具掛在豎直墻壁上，是利用了大氣壓強D.菜刀刀刃要磨薄才會變得鋒利，是利用減小受力面積來增大壓強8.在如圖所示的四個過程中，物體運動狀態沒有發生改變的是（）A.蘋果豎直加速下落B.踢球時，足球由靜止變為運動C.小孩沿平直滑梯勻速滑下D.小孩蕩秋千來回運動9.下列過程中，有一種情景力的作用效果與其他三種情景不同，這個不同的情景是（）A.投入籃筐的籃球，在重力作用下加速下落B.在草坪上滾動的足球因受阻力作用緩緩停下C.用力將實心球擲出D.鉛球落至地面將地面砸出一個坑10.一本書放在水平桌面上，書上放一支筆，都保持靜止，下列說法正確的是（）A.筆受到的重力和書對筆的支持力是一對平衡力B.筆對書的壓力和書對筆的支持力是一對平衡力C.書對桌面的壓力和桌面對書的支持力是一對平衡力D.書受到的重力和桌面對書的支持力是一對平衡力11.2022年2月6日，中國女足憑著“不畏強敵，頑強拼搏”的精神在女足亞洲杯決賽中逆轉戰勝韓國隊，再次獲得亞洲杯冠軍。賽場上運動員的奮力拼搏給我們留下了深刻印象。有關足球運動的描述，下列說法中正確的是（）A.在空中飛行的足球受到平衡力作用B.足球落地后受到慣性的作用繼續向前滾動C.在草坪上靜止的足球沒有慣性D.足球被守門員撲出，表明力可以改變物體的運動狀態12.下列做法中，為了防范慣性帶來危害的是（）A.列車進站前撤去動力滑行進入車站 B.跳遠運動員在起跳前助跑C.通過拍打窗簾清除它上面的浮灰 D.小型客車司乘人員行車時系上安全帶13.下列事例中與大氣壓強無關的是（）A.用嘴通過吸管吸牛奶，牛奶沿吸管上升B.用活塞式抽水機把井中的水抽上來C.攔河大壩修建成上窄下寬的結構D.茶壺蓋上開小孔便于把壺中的水倒出14.如圖所示，工人用滑輪組提貨物，使重為600N的貨物以0.2m/s的速度勻速提升，忽略摩擦及繩重，該過程中滑輪組的機械效率為80%，則（）A.工人作用在繩自由端的拉力為200NB.動滑輪所受重力為100NC.工人對繩自由端拉力的功率為150WD.提升重力不同的貨物時，此滑輪組機械效率不變15.如圖甲所示，彈簧測力計下掛一質量分布均勻的實心圓柱體，讓圓柱體從盛有適量水的燒杯上方緩緩下降，將其逐漸浸入水中。在此過程中彈簧測力計的示數與圓柱體下表面到水面的距離的關系圖像如圖乙所示。已知水的密度，取。根據以上信息，學習小組的同學們作出了如下一些判斷：①圓柱體的底面積為②圓柱體的密度是③當時，圓柱體下表面受到水的壓力是④當時，圓柱體上表面受到水的壓力為上述這些判斷中正確的是（）A.只有①和② B.只有①和③ C.只有②和④ D.只有①和④二、多項選擇題（下列各小題均有四個選項，其中符合題意的選項均多于一個。共15分，每小題3分。每小題選項全選對的得3分，選對但不全的得2分，有錯選的不得分）16.下列說法中正確的是（）A.在歷史上馬德堡半球實驗最早測出了大氣壓強的數值B.通常情況下，大氣壓強隨海拔高度的增加而減小C.船能順利通過長江三峽的船閘，是利用了連通器原理D.飛機能飛上天，主要是利用了空氣對飛機的浮力作用17.關于力的描述，下列說法中正確的是（）A.只有相互接觸的物體之間才會產生力的作用B.力是維持物體運動的原因C.力能使物體發生形變D.力的作用效果與力的三要素有關18.跳傘是一項極具挑戰性的運動。在一次跳傘訓練過程中，運動員從空中懸停的直升機上由靜止開始豎直跳下，運動員沿直線經過先加速、后減速至勻速的下落過程。關于上述過程，下列說法中正確的是（）A.運動員加速下落其所受重力做的功等于運動員減速下落其所受重力做的功B.運動員加速下落其所受重力做的功大于運動員減速下落其所受重力做的功C.運動員加速下落過程中，其所受重力做功的功率逐漸變大D.運動員勻速下落過程中，其所受重力做功的功率不變19.用4個質量相同的滑輪和輕繩組成甲、乙兩個滑輪組，如圖所示。在繩的自由端分別沿豎直方向用力和把鉤碼以相同的速度勻速提升到相同高度。已知圖中的每個鉤碼質量相等，若不考慮繩重和摩擦，則下列說法中正確的是（）A.使用乙滑輪組時，一定小于所提升鉤碼的總重B.拉力與可能相等C.甲滑輪組的機械效率一定小于乙滑輪組的機械效率D.拉力做功的功率一定大于做功的功率20.如圖所示，為該行李箱滾輪的軸，為可伸縮拉桿（拉桿的重力可忽略）。小利在拉桿端點有手柄處施加一豎直向上的拉力，使行李箱處于靜止狀態。若行李箱內的物品都固定在箱內不動，關于這個行李箱的使用，下列說法中正確的是（）A.手柄做得比拉桿較寬大一些是為了減小壓強B.為使行李箱在如圖所示位置靜止，拉桿拉出的越長，小利所需施力的拉力越小C.若使箱體從圖示位置繞點緩慢順時針轉動至將行李箱平放在水平地面上，保持拉力的方向不變，則此過程力中變大D.行李箱上安裝有滾輪，是為了減小其在地面上移動過程中地面對它的摩擦三、實驗解答題（共41分，21-24題各2分，25、30題各3分，26題4分，28題5分，27、29、31題各6分。）21.如圖為小明同學在體育測試中“原地擲實心球”的場景，圖中虛線描繪的是實心球離開人手后運動的路徑，請畫出實心球在最高點時的受力示意圖（不計空氣阻力）。（）22.如圖所示，OB是以O點為支點的杠桿，F是作用在杠桿B端的力。圖中線段AB與力F的作用線在同一條直線上，且，表示力F的力臂的線段是：______。A．OAB.ABC.OB23.小紅想用圖中的滑輪組裝一個滑輪組提升重物，請你在下圖中畫出使用這個滑輪組提升重物最省力的繞線方法。24.小紅用如下圖所示的輕質杠桿探究杠桿平衡條件，杠桿上刻有等間距的刻度線，點為杠桿的支點，另外還有數量足夠的質量相同的鉤碼。（1）在調節杠桿前，發現杠桿靜止時如圖甲所示，此時她應將杠桿右端的平衡螺母向________（選填“左”或“右”）調節，才能使杠桿在水平位置平衡。（2）調節杠桿水平平衡后，把3個鉤碼掛在杠桿點左側的刻線處，如圖乙所示。此時為使杠桿能再次在水平位置平衡，則應在杠桿點右側的刻線處掛________個鉤碼。25.小利在探究影響壓力作用效果的因素時，做了如圖所示的實驗，其中木塊與鐵塊的體積和形狀完全相同。甲、乙兩次實驗控制了影響壓力作用效果因素中的________保持不變，是為了探究壓力作用效果與________是否有關；通過比較________兩次實驗可以說明壓力的作用效果與受力面積有關。26.小紅在測量滑輪組機械效率的實驗中，用圖所示的裝置豎直向上勻速提升重物，并記錄了部分實驗數據如下表所示：鉤碼總重G/N鉤碼上升的高度h/m彈簧測力計拉力F/N測力計拉動繩端移動的距離s/m60.050.15（1）上表中彈簧測力計的示數如圖所示，則此時拉力的測量值為________N；（2）本次實驗中滑輪組的機械效率為_________%（計算結果保留1位小數）；（3）若此裝置中的繩重和滑輪的摩擦均可忽略，則動滑輪所受重力為_________N；（4）對于用此滑輪組提升重物，如果想提高機械效率，請你給出一條可行的建議。_______27.某學習小組利用一木塊和一鐵塊探究影響滑動摩擦力大小的因素，其實驗方案如圖所示。（1）實驗中，應沿水平方向拉著木塊做_________運動；根據_________可知，在水平方向上滑動摩擦力大小等于拉力大小，即等于彈簧測力計示數；（2）由__________兩圖實驗現象可知，在接觸面粗糙程度相同的情況下，滑動摩擦力的大小與接觸面間的壓力大小有關；（3）設計甲、丙兩組實驗，是為了探究滑動摩擦力的大小與_________是否有關。28.實驗小組在探究液體內部壓強規律的過程中，進行了如下的實驗。（1）小紅同學用如圖所示裝置進行實驗，記錄的實驗數據如下表所示，請根據要求回答下列問題：①由表中的實驗數據可知：當微小壓強計探頭的橡皮膜朝下浸入水中深時，微小壓強計形管兩側液面高度差為_________；保持探頭橡皮膜所在的深度不變，當探頭的橡皮膜方向由朝下改為朝上時，微小壓強計形管兩側液面高度差__________（選填“增大”“不變”或“減小”）；②根據第5組和第6組的數據可知，微小壓強計探頭在水和酒精中的深度相同時，水產生的壓強__________酒精所產生的壓強；（選填“大于”或“小于”）（2）小利所在的實驗小組利用壓強傳感器，較精細的研究了某種液體內部壓強隨其深度變化的關系，并根據所測得的多組數據繪制出了壓強變化的關系，并根據所測得的多組數據繪制出了壓強隨深度變化的圖像，如圖所示。根據圖像可知，這種液體的密度為__________，在該種液體內深處，液體產生的壓強為__________。（取）No.液體深度/cm橡皮膜方向形管兩側液面高度差/cm1水5朝上4.82水5朝下4.83水5朝側面4.84水10朝側面9.65水15朝側面14.46酒精15朝側面11.629.為了探究二力平衡的條件，實驗小組的同學們設計出了不同的實驗方案。小偉同學設計了如圖甲所示的實驗：將小木塊放在水平桌面的中央，木塊的兩側分別通過輕細繩繞定滑輪與鉤碼相連，木塊與定滑輪之間的細繩與水平桌面平行。小文同學設計的方案略有不同，她把小偉設計方案中的木塊換成了與木塊質量相近的小車，其他的實驗裝置相同，如圖所示。（1）小偉實驗中發現兩側的鉤碼質量不相等時，木塊運動；質量相等時，木塊靜止。這說明二力平衡的一個條件是：作用在同一物體上的兩個力大小________；（2）在兩側的鉤碼質量相等、木塊靜止的情況下，小偉將木塊在水平桌面內轉過一定的角度，松手后觀察到木塊不能在所轉過的位置保持平衡，說明二力平衡時，作用在同一物體上的兩個力必須________；（3）在小組之間交流實驗方案時，同學們認為小文的實驗方案優于小偉的實驗方案，其主要原因是________。30.小龍同學用水平方向的力推動原來靜止在水平桌面的一塊橡皮：發現向左推橡皮時它就向左運動；向右推橡皮時它就向右運動。于是小龍得出一個結論：“物體的運動方向一定與物體所受的合力方向一致”。小龍的結論是否正確？請你只利用上述器材設計一個實驗加以說明，寫出主要的實驗現象和分析說明的過程。31.在探究物體所受浮力的大小與物體排開液體所受重力關系的實驗中，同學們設計了如圖1和如圖2所示兩種不同的方案。（1）在如圖1所示的實驗方案中：①若實驗步驟甲、乙、丁、戊中彈簧測力計的示數分別為、、、，則可知實驗中測得物體受到的浮力________。（用測量量的符號表示）②若、、、之間滿足________的關系，則可以得出浮力的大小等于排開液體所受重力的結論。（用測量量的符號表示）（2）在如圖2所示的實驗方案中，和兩個彈簧測力計完全相同，薄塑料袋的質量忽略不計。①調節升降臺使其上表面向上緩慢移動，重物便會緩慢浸入盛滿水的溢水杯中，觀察到彈簧測力計的示數逐漸________，彈簧測力計的示數逐漸________。（選填“減小”或“增大”）。②比較彈簧測力計的示數變化量的大小和彈簧測力計的示數變化量的大小，若它們的大小關系滿足_______（選填“>”“<”或“=”），則說明物體所受的浮力等于物體排開液體所受的重力。③與如圖1所示的實驗方案相比，你認為圖2所示的實驗方案有哪些優點或缺點?請寫出任意一條即可。________四、科普閱讀題（共5分）32.請閱讀（嫦娥四號的月背之旅）并回答題。嫦娥四號的月背之旅月球是地球的天然衛星，同一個物體在月球上所受的“重力”大小只有其在地球上的。由于月球的自轉周期與其繞地球公轉的周期相同，所以人們在地球上只能觀察到月球朝向地球的一面，探索“月球背面”的奧秘一直是人類的夢想。我國的嫦娥四號于2018年12月8日發射升空，經歷地月轉移、近月制動、環月飛行和落月過程，于2019年1月3日在月球背面預選區軟著陸，成為人類史上首個著陸于月球背面的無人探測器。嫦娥四號在月球背面由于受到月球的遮擋，因此不能利用電磁波直接與地球進行通訊，需要借助“鵲橋”中繼星進行中轉。“鵲橋”中繼星圍繞地月三體系繞平衡點L2點做圓周運動，其與地球和月球之間位置關系及軌道的示意圖如圖甲所示。嫦娥四號的電磁波信號先傳送到“鵲橋”中繼星，再由中繼星傳送到地球。“鵲橋”中繼星實時的把在月球背面著陸的嫦娥四號探測器發出的電磁信號傳回地球，是人類探索宇宙的一次新的成功嘗試。為了實現嫦娥四號在月球背面的軟著陸，科技人員利用超級計算機模擬計算了各種數據，設計了反推發動機向下噴出燃氣，使嫦娥四號可以減速并緩慢豎直下降，最終平穩地停在月球表面上，如圖乙所示。嫦娥四號由著陸器與巡視器（即月球車，又稱“玉兔二號”）組成，嫦娥四號在月球背面平穩著陸后，巡視器與著陸器成功分離進入巡視狀態，如圖丙所示。“玉兔二號”總質量僅，是世界上質量最小的月球車。在“玉兔二號”的腿部有六個較寬的、輪狀的移動裝置，其表而刻有凹凸的“花紋”。閱讀上述材料，回答下列問題：（1）如圖甲所示，“鵲橋”中繼星在軌道上運行時，受到的力________（選填“是”或“不是”）平衡力；（2）如圖乙所示，反推發動機向下噴出燃氣，使“嫦娥四號”減速、緩慢豎直下降，最終平穩地停在月球表面，是因為力可以改變物體的________；（3）“玉兔二號”月球車的輪狀移動裝置表面刻有凹凸的“花紋”，其目的是為了________；（4）物體在地球上所受重力與其質量的比值約為，則“玉兔二號”在月球上所受的“重力”約為__________。五、計算題（共9分，33題4分，34題5分）33.小文用如圖所示的滑輪組將重的物體勻速提升，所用時間為，他對繩子自由端的拉力為。求：（1）小文對繩子自由端的拉力所做的功；（2）小文提升該物體的過程中，所做有用功的功率大小；（3）此過程中滑輪組的機械效率。34.小松家的魚缸中水深為，他要清洗魚缸底部的觀賞用的鵝卵石，先將一個重為的空桶放在水面上漂浮，然后將底部的鵝卵石全部撈出放置在桶內，桶仍漂浮在水面，如圖所示。不考慮鵝卵石被撈出過程中帶出的水，桶口一直豎直向上，水的密度，取。（1）求未放空桶前，水對魚缸底部所產生的壓強大小；（2）求空桶漂浮在水面上時，桶排開水的體積；（3）鵝卵石全部撈出放在漂浮的桶內靜止后，請分析說明與鵝卵石被撈出之前相比，魚缸內水的深度將如何變化。

參考答案一、單項選擇題（下列各小題均有四個選項，其中只有一個選項符合題意。共30分，每小題2分。）123456789101112131415CABBCAACDADDCCB二、多項選擇題（下列各小題均有四個選項，其中符合題意的選項均多于一個。共15分，每小題3分。每小題選項全選對的得3分，選對但不全的得2分，有錯選的不得分）1617181920BCCDACDBCABD三、實驗解答題（共41分，21-24題各2分，25、30題各3分，26題4分，28題5分，27、29、31題各6分。）21.【答案】【詳解】小球在最高點時，若不計空氣阻力，則只受重力，作用點在小球的重心，方向豎直向下，重力用G表示，畫出一條帶箭頭的線段。所求力的示意圖如下22.【答案】A【詳解】由題知，O點為支點，AB是力F的作用線，，則OA為支點到力F的作用線的距離，即線段OA表示力F的力臂。故選A。23.【答案】【詳解】一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組，可以有2段和3段繩子承擔重物，由于沒有要求繩子拉力端的方向，要最省力選3段繩子，如圖所示：24.【答案】①.右②.225.【答案】①.受力面積②.壓力大小③.丙、丁【詳解】[1][2]由題意可知，木塊和鐵塊的體積和形狀完全相同，因此甲、乙兩圖中，塑料泡沫的受力面積相同，由可知，體積相同的鐵塊和木塊質量不同，因此對塑料泡沫的壓力不同，故甲、乙兩次實驗控制了影響壓力作用效果因素中的受力面積保持不變，是為了探究壓力作用效果與壓力大小是否有關。[3]為了探究壓力的作用效果與受力面積有關，需要控制壓力相同，受力面積不同，因此可以通過比較丙、丁兩次實驗來探究。26.【答案】①.2.4②.83.3%③.1.2④.增大提升物體所受的重力【詳解】（1）[1]由圖可知，測力計的分度值為0.2N，所以此時拉力的測量值為2.4N。（2）[2]使用滑輪組做的有用功為W有=Gh=6N×0.05m=0.3J總功為W總=Fs=2.4N×0.15m=0.36J滑輪組的機械效率為（3）[3]繩重和滑輪的摩擦均可忽略，則克服動滑輪重力所做的功為額外功，額外功的大小為W額=W總-W有=0.36J-0.3J=0.06J所以動滑輪的重力為（4）[4]對于同一個滑輪組，可以增大物重，在提升相同高度時，所做的有用功增大，額外功不變，根據可知，滑輪組的效率將會提高。27.【答案】①.勻速直線②.二力平衡③.甲、乙④.接觸面粗糙程度【詳解】（1）[1][2]實驗中，應在水平方向拉著大塊做勻速直線運動；此時木塊處于平衡狀態，受到平衡力的作用，根據二力平衡知識，得出滑動摩擦力大小等于拉力大小，即等于彈簧測力計示數。（2）[3]要探究滑動摩擦力與壓力的關系，必須采用控制變量法，保持接觸面的粗糙程度相同而壓力不同，則應選擇甲、乙兩圖進行實驗并分析，得出結論。（3）[4]甲、丙兩組實驗，木塊對平面的壓力沒有變，接觸面粗糙程度變了，拉力也變了，是為了探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關系。28.【答案】①.4.8②.不變③.大于④.⑤.【詳解】（1）①[1]由表中第2組可知當微小壓強計探頭的橡皮膜朝下浸入水中5cm深時，微小壓強計U形管兩側液面高度差為4.8cm；[2]由表中第3組可知當微小壓強計探頭的橡皮膜浸入水中5cm深時，保持探頭橡皮膜所在的深度不變，當探頭的橡皮膜方向由朝下改為朝上時，微小壓強計U形管兩側液面高度差為4.8cm沒有變化；②[3]根據第5組和第6組的數據可知，微小壓強計探頭在水和酒精中的深度相同時，水中U形管兩側液面高度差為14.4cm，酒精中U形管兩側液面高度差為11.6cm，表明水產生的壓強大于酒精所產生的壓強。（2）[4]由圖可知，當時，由可知液體的密度為[5]在該種液體內0.1m深處，液體產生的壓強為29.【答案】①.相等②.作用在同一直線上③.在相同條件下，滾動摩擦力小于滑動摩擦力，減小了摩擦力對實驗的影響【詳解】（1）[1]兩邊的鉤碼質量不相等，則木塊兩邊受到的拉力大小不相等，木塊運動說明木塊受力不平衡；質量相等則木塊兩邊受到的拉力大小相等，木塊處于靜止狀態說明木塊受力平衡，說明二力平衡時，兩個力的大小相等。（2）[2]把木塊扭轉一個角度則木塊受到的兩個力不在同一直線上，松手后觀察，木塊將發生轉動說明木塊受力不平衡，說明二力平衡時兩個力必須作用在同一直線上。（3）[3]圖甲所示的實驗中，木塊在桌面上受滑動摩擦力作用，滑動摩擦力對實驗影響較大，而乙實驗中小車的滾動摩擦力遠遠小于滑動摩擦力，因此乙實驗優于甲實驗。30.【答案】小龍的結論是錯誤的【詳解】將橡皮豎直向上拋起，橡皮豎直向上運動，所受的重力豎直向下，空氣阻力豎直向下，合力方向豎直向下，合力的方向與運動方向相反。所以小龍的結論是錯誤的。31.【答案】①.②.③.減小④.增大⑤.=⑥.優點：物體所受浮力大小和物體排開液體的重力大小關系對比明顯，容易得出結論；缺點：升降臺上升時，塑料袋下降，操作難度大；【詳解】（1）①[1]由圖甲可知，圖丁可知，由二次稱重法可知物體受到的浮力②[2]由圖乙可知，圖戊可知則排開水的重力為若即，則可以得出浮力的大小等于排開液體所受重力的結論。（2）①[3][4]重物緩慢浸入盛滿水的溢水杯中時，物體受到方向向上的浮力逐漸增大，彈簧測力計A的示數逐漸減小；同時物體排開的水逐漸流入塑料袋，塑料袋的重力逐漸增加，彈簧測力計B的示數逐漸增大；②[5]根據二次稱重法可知物體受到的浮力，物體排開