XX---XX學(xué)年度第一學(xué)期一年級語文期末試卷剖析XX---XX學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測已全面結(jié)束，從卷面上看，學(xué)生做的仍是不錯的，可是也反應(yīng)出一些問題。為了提升教課成績，特對本次測試的試卷剖析以下：一、測試成績剖析本班現(xiàn)有58人，所有參加了考試，總分5679分，人平均97.91分，優(yōu)異人數(shù)57人，優(yōu)異率98%，及格人數(shù)57人，及格率98%。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。二、試題構(gòu)造和特色本試卷本試卷能依綱據(jù)本主要包含四大板塊：拼音王國、詞句樂園、閱讀天地、快樂寫話。試卷查核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識為主，要修業(yè)生基本功十分扎實(shí)，同時浸透學(xué)生對文本的理解以及課外識字狀況，是一份好試卷。特色：1、突出基礎(chǔ)知識。從知識點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過的每個知識點(diǎn)都有波及。2、著重能力培育。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識的觀察外，還著重設(shè)計(jì)了觀察學(xué)生能力的試題。（1）觀察學(xué)生漢語拼讀能力與察看能力。（2）培育學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。3、表現(xiàn)知識綜合。第四板塊的快樂寫話觀察學(xué)生綜合知識的運(yùn)用。三、詳細(xì)答題狀況剖析第一題“請把下邊的聲母按次序正確的寫在四線格內(nèi)。”答題分兩步，第一要依據(jù)聲母的次序擺列，目的是觀察學(xué)生可否正確地記憶聲母表。第二步是把擺列好的聲母寫在四線格里，目的是檢查學(xué)生正確書寫聲母的能力。從學(xué)生的答卷上看，此題正確率高，大多半學(xué)生的拼音掌握扎實(shí)，能按要求達(dá)成題目。只有個別同學(xué)在抄錄聲母時出現(xiàn)錯誤，如：占錯格、“p”“q”混雜、遺漏字母。這些現(xiàn)象反應(yīng)出個別學(xué)生做題時馬粗心虎，沒認(rèn)真看清楚，結(jié)果造成失誤。第二題“選一選，在正確音節(jié)下邊畫√”。這道題觀察學(xué)生對易混讀音的辨析和“ü”的拼讀規(guī)律，此題的得分率也較高。大多半學(xué)生能正確選擇字的讀音，說了然學(xué)平生時在識字和拼音方面比較過關(guān)。第三題“連一連，請給下邊的圖片找到正確的拼音名字。”這道題主要觀察學(xué)生的拼讀。該題學(xué)生都達(dá)成得很好，學(xué)生們能正確地拼讀音節(jié)。第四題“連一連，請把下邊的生字找到正確的讀音。”這道題是觀察孩子們對“生字表一”中生字的認(rèn)識和對音節(jié)的拼讀。此題得分率很高，學(xué)生們都能達(dá)成。第五題“注意字在田字格里的地點(diǎn)，寫正確，寫工整”。此題是一項(xiàng)漢字筆劃書寫次序規(guī)則的歸類檢測，目的是觀察學(xué)生對教材出現(xiàn)的幾類漢字書寫次序規(guī)則（從上到下、從左到右、先里頭后封口、先中間后兩邊等）的掌握狀況，指引學(xué)生逐漸養(yǎng)成嚴(yán)格依據(jù)漢字筆順要求來寫，把字寫規(guī)范、正直、整齊的優(yōu)異習(xí)慣。按要求分類得分率較高。第六題“拼一拼，讀一讀，在田字格中正確工整地寫出漢字。”該題學(xué)生都達(dá)成得較好，大多半學(xué)生能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫字詞。只有小部分學(xué)生因?yàn)榇中幕驅(qū)ι衷谠敿?xì)語言環(huán)境中的意思掌握還不堅(jiān)固而失分。如“升白帆”的“升”字寫成了“生”。第七題“比一比，組詞語。”這道題觀察學(xué)生對本冊教材中出現(xiàn)的一些形近字的辨析并組詞，學(xué)生們都能辨析清楚、掌握堅(jiān)固，達(dá)成狀況較好。第八題“按要求變?yōu)樾伦帧边@道題觀察學(xué)生對形近字的記憶與劃分。因?yàn)槠綍r這樣的題型練習(xí)的比許多，學(xué)生們都能較好的達(dá)成。只有一個孩子把“生”減一筆變?yōu)榱恕爸鳌薄５诰蓬}“仍舊子，寫一寫”。這道題主假如對應(yīng)教材出現(xiàn)過的詞組和句型增補(bǔ)填空。因?yàn)楹⒆觽儠懙淖诌€極少這道題失分相對許多。假如題目中明確提出不會寫的字能夠用拼音取代，學(xué)生達(dá)成的會更好一些。第十題“仍舊子連一連。”第十一題“讀一讀，連一連。”主假如對應(yīng)教材出現(xiàn)過的反義詞、數(shù)目詞的搭配連線。這兩個題大多半學(xué)生的掌握狀況都不錯，達(dá)成狀況很好。第十二題“按課文填空，注意書寫工整。”這部分主要觀察了學(xué)生對教材中要求背誦的課文內(nèi)容和“語文園地”中要求背誦的內(nèi)容的掌握、累積狀況。同時，提示學(xué)平生時注意對課文中優(yōu)美、典型詞句的累積運(yùn)用。這部分整體狀況達(dá)成得很好，得分率高，說明要求背誦的內(nèi)容學(xué)生大多半都能嫻熟掌握。第十三題“讀短文，回答下列問題。”該題觀察的是學(xué)生的閱讀理解能力，所選的兒歌內(nèi)容簡潔，讀起來瑯瑯上口。試題設(shè)制了4個考項(xiàng)，此中第1小題“這段話共（）句話。”觀察學(xué)生對完好的一句話的認(rèn)識。這個小題只有極個其他孩子因?yàn)榇中姆稿e。第2小題“漂亮的雪姑娘都落在哪些地方？請用---畫出來”，這個題有的孩子畫不全，有的孩子畫的完好的的句子，這樣都造成了丟分。這與孩子的理解能力相關(guān)。第3小題“我會選（填序號）”都是能從兒歌的內(nèi)容中直接提取相應(yīng)的信息進(jìn)行作答。部分學(xué)生讀題不完好沒有按要求填序號：第4小題“我會連”也是依據(jù)兒歌的內(nèi)容中獲取的信息進(jìn)行連線。此題的得分率在整張?jiān)嚲碇惺亲畹偷摹Ｆ饰鲥e誤的主要原由是學(xué)生還不可以獨(dú)立讀懂兒歌的內(nèi)容意思，沒有真實(shí)理解題意，可見，培育學(xué)生的閱讀理解能力還有待我們在教課中進(jìn)一步增強(qiáng)。第十四題“看一看，寫一寫。”本次看圖寫話供給的是一幅圖，畫面上畫著一對小朋友在拔河。從試卷狀況來看，大多半學(xué)生都能認(rèn)真看圖，聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，并發(fā)揮必定的想像力，用比較通暢連接的幾句話把圖意寫下來。因?yàn)閳D意不夠清楚（拔河應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)兩隊(duì)的小朋友），有的學(xué)生就把圖畫當(dāng)作了老鷹捉小雞，致使失分嚴(yán)重。另一個十分嚴(yán)重的原由是閱卷老師的評分標(biāo)準(zhǔn)不一致造成的。四、反省與對策1、夯實(shí)基礎(chǔ)，重視習(xí)慣和能力培育。學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)習(xí)成效。當(dāng)學(xué)生有了優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必然促使學(xué)習(xí)成績的提升。在此后的教課中，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的寫字、念書、聆聽、察看、思慮、著手等習(xí)慣，養(yǎng)成優(yōu)異的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面必定得益匪淺。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（XX年版）特別重申了要增強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，如規(guī)范的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢，把字寫得正確、規(guī)范、正直，保持書面整齊等。低年級是識字寫字的起步階段，我們在平時的教課中，經(jīng)過適當(dāng)有效的寫字練習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的書寫習(xí)慣。同時也要注意指引學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題、答題，認(rèn)真檢查、糾正錯別字等習(xí)慣。2、豐富課外累積，提升學(xué)生的閱讀能力。除了在平時的教課中針對教材中出現(xiàn)的一些典型句式、句型，要指引學(xué)生多讀、多背，并能貫通融會，既重視累積，同時也著重運(yùn)用。我們還應(yīng)注意拓寬學(xué)生的閱讀面，指引、率領(lǐng)學(xué)生多讀課外書，多留意生活中的語文，加大課外閱讀量，讓學(xué)生在語文知識的大海里能越扎越深。正如有名教育家葉圣陶先生說過：“閱讀是汲取，寫作是傾訴，傾訴能否完好符合法度，明顯與汲取有親密的關(guān)系。”可見，豐富的閱讀累積是寫話習(xí)作的基礎(chǔ)，要在此后的教課中惹起足夠重視，要把發(fā)展學(xué)生智力和培育學(xué)生能力貫串在整個小學(xué)語文教課的一直。3、增強(qiáng)易錯易混雜觀點(diǎn)的辨析。從卷面上看，無論是在漢語拼音仍是在識字、課文，都不一樣程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混雜。在平時教課中，我們要增強(qiáng)對照練習(xí)，讓學(xué)生在對照中自己辨析、掌握。4、在寫話方面，堅(jiān)持每日寫日志，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平逐漸提升。5、增強(qiáng)學(xué)困生的指導(dǎo)工作。從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績特別不理想。所以，在平時的教課中，一定重視對這些學(xué)困生的指導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所獨(dú)愛，實(shí)時賜予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，，以保證不同的人都能獲取不一樣的發(fā)展。進(jìn)而大面積提升教課質(zhì)量。四、對出題的思慮1、針讀低年級的年紀(jì)特色，試卷的題目要求都應(yīng)當(dāng)注上拼音，便于學(xué)生做題。試卷上固然要求監(jiān)考老師讀一題，做一題，可是因?yàn)楹⒆铀枷胨俣取鴮懰俣鹊牟顒e，致使孩子不可以在一致時間內(nèi)達(dá)成題目，監(jiān)考老師只好在做題前讀一遍題目，而后讓孩子們自己做。因?yàn)楹⒆觽冏R字量有限有些題目不可以正確、完好的讀下來，假如每