11a2eⅠ.教準1．教師：準備音機、磁、多媒體件、字母卡片，搜集一些表現不同家初次見的禮儀形式的片以及標字母筆順flash。2．學生：搜集有字母Aa—的廣告用和圖片；制字母卡。Ⅱ.教目1．充分調動學學習英語積極性，發學生學習英語的興趣。2．教給學生學英語的方和技巧。3．使學生了解些國家的面禮儀。4．學習本課的識點：(1)詞：good，morning，hihello(2)字：AaBbCcDd，，Ff，Gg，(3)句：Goodmorning！Hello/Hi!5．訓練學生聽日常見面候語以及語字母的能力。6．幫助學生掌一些字母寫詞以及分英文名字。Ⅲ.教重(1)詞：good，morning，hihello(2)字：AaBbCcDd，，Ff，Gg，(3)句：Goodmorning！Hello/Hi!Ⅳ.教難讓學生會讀文名字；英語字母亂順序進行認讀和書寫。Ⅴ.教步1：Warmup1．教師向學生放英國人英語的視，激發學生學習英語的興趣。2．教師可以利英語歌曲英文電影染氣氛，營造學習英語的環境。然可向學生示自己的英語平，讓學“親其師信其道”。建議1：英語進行自我介紹，可紹自己的名、畢業校、從教間，以及自己取得的成就。但注意一定口齒清晰語音語調正確，說出英語的韻味來例如：

T：DoyoulikeEnglish？IsEnglishveryinteresting？fromtoday，let'slearnEnglish.AndI'myourEnglishteacher.Letmeintroducemyself.Mynis...I'mfromIhavetaughtinthisschoolfortenyears.Duringtheseyears，havegot...建議2：放一段中國人說英語非流利的視，然后用語介紹，訴學生如果認真學習，也一定把英語學。建議3：出示“山”的圖片，如：告訴大家，語對我們說很好學但對外國人來說，學起來難度很大但是，你道大山嗎？他的語說得非好，并且能表演相聲。大山是加拿大人馬克·羅斯韋爾(MarkRowswell)的中名字。他年渥太華出生，1984年考上倫多大東亞系，開始攻讀中國研究，起中文名路世偉。來他跟姜昆學說相聲，將漢語學得常棒。你看，外國都能把漢學好，我為什么就不能學好英語呢？建議4：講幾個懂英語鬧出的笑話，以說明學習語的重要，活躍課堂氣氛。A)某人刻學習英語終有小成一日上街不慎與一老外相撞，忙說Isorry.老外應道：amsorrytoo.某人聽后又：Isorrythree.老外不解，：Whatareyousorry某人無奈，：Isorryfive.B)有次房問我：Didyoueatanything？(你吃飯了？)我說：沒。)她聽后重復一遍：Soyoudidn'teatanything.(所以還沒吃飯)我說：Yes.(吃了。房東老太太豫了一下又問：Didyoueat？(你到底了沒？我說沒有。她接著說：Soyoudidn'teat？所以你吃？)我說：Yes！(吃了！)估她當要崩潰了。2：Leadin建議1：課件上出示兩個中國人面的圖片讓學生先論，再說中國人見面怎么打招呼。最好學生表演S1：你！S2：你！你吃飯嗎？

老師總結：們見面除好外，還其他的，例如有人問“你吃了嗎？，有人問干嘛去？”等等其實這些都屬于個的事，在英語里是絕對不允許這么的。那該么問呢？例如早晨見怎么說？看視頻。(放兩個早晨打招的flash)建議2：教師介英語的問候語。T：Asweknow，Englishusedwidelyalltheworld.Butdoyouknowwhat'sitsmostimportantfunction？Itcanhelpustoknowmoreaboutothercountries.ButcommunicationisthemostimportanttoalltheEnglishlearners.Beforeyoubeginatalkwithothers，firstyoumustlearnhowtogreetother.Whenmeetfriendthemorning，whatdoyousay?S1：morning.T：Youcanalso，“Hello！”or“Hi！”．建議3：播放兩人見面的視頻材料，然讓學生總早晨見面該如何打招呼。T：Looktheflash.Doyouknowhowgreetpeopleinthemorning?S1：morning!T：Whatelse?S2：Hello!S3：Hi!T：YeahYou'regreat.Let'spractice.3：Presentthewords建議1：承接上的導入，板書Goodmorning！Hello！Hi！借此呈本課單詞。建議：出示片：，然后在這個片前面出單詞“good，讓學說出漢語意思。教讀hello，hi也用圖片呈現4：Practicethenewwords1．教師讓學生開課本第頁，讓學看圖，寫出圖中人物的名字。具體操作建：將學生分小組，展小組競賽，看誰能快速找出。強要分清男。學生寫出名后，由老帶讀這幾名字。并要求學生以小組為單位，個學生挑一個英語名字，此訓練讓生掌握這個名字。

2．讓學生聽1b的錄音，此訓練學對單詞的感知。具體操作建：第一遍是讓學生，第二遍讓學生跟讀，然后讓學生著黑板上單詞，老師一遍教讀這個生詞。復帶讀后，讓學生進行齊讀、分排、分男女，再到個人讀，最后誦。這種整體到個的教學方法，符合學生的認知規律教師還要這幾個單詞做成卡片教讀單詞，讓學生小組進行自學和訓練，然后派代表取卡片，出單詞。5：Task1．讓學生跟讀帶，分清色，學會面如何問候。2．讓學生看圖分角色扮，進行對。3．讓學生模擬活場景，演早晨見的打招呼用語。具體操作建：教師要和多個學進行示范，然后再讓學生在小組內習，最后臺前表演。注意師示范時要有表情動作，注意語氣。6：Leadin建議1：師利用上面見面問候這場景，趁打鐵，說再難說的語都是由句子組成的，而句子是由單詞成的，而難的單詞都是由26個字母組成的，只要我學會字母，就能掌所有的英單詞。可以這樣說：T：NowmanystudentscanspeakEnglish.Youdidverywell.Inafew，youcantalkwithforeigners.IfyouwanttolearnEnglish，firstyoushouldlearntheletters.Todaywe'lltrytolearnthelettersAto建議2：用字母片直接出示字母AH，說明我要從26個字母學起讓學生在組內討論在哪里見這幾個字，并說明說哪個字母。7：new引入字母學以后，在媒體課件出示字母Aa—然后黑板上一個母一個字地書寫，讓學仿寫。具體操作建：教師板時，先不讓學生寫，讓學生看清各個字母的畫順序及格方式。教師可多寫幾遍然后讓學仿寫，教師走到學生中間，一個個正。然后根據所看到的學生書時常犯的誤到講臺進行糾正，一定要讓學生把字母寫確、寫漂。目的是規范學生的寫，幫他養成良好學習習慣。T：Englishlettershavetwoforms.Theycapitallettersandsmallletters.Theyarebothimportant.Youcanwritethemafterthemodels.8：the

對字母Aa—Hh進行聽說讀寫的訓練，保證讓學徹底掌握幾個字母大小寫、筆順、占格方式。1．播放課本2a的聽，要求學生讀。然后師再組織生齊讀、排讀、分男女讀，再到個人讀最后背誦2．教師帶讀，不同的升調讀。3．聽磁帶，完2b要求學根據所聽到順序為字編號。4．讓學生觀察2c中字母并在面抄寫下來，教師在教室內走動觀，發現寫得很好要予以表揚并向其他學展示。5．看課本的2d，全所缺的寫或小寫字母。9：Task1．訓練學生對母Aa—的反應力。展示2e中字母組合的圖片，讓學生討論這字母組合意義，再學生找出生活中見到的字母組合。2．字母游戲訓建議1：快速說英語字母。從第一個學開始按排次快速說A—H八個母，到第9個學生時，必將字母倒說，以此類。如果說或說不出就不能坐下。最后站著的學生跟老反復讀字，然后帶著大家再讀遍字母。建議2：訓練學對字母的聽能反應教師將全班成兩組，組學生持寫字母，另一組學生持小寫字母，師快速念母，要求持有該母的學生速站起來最先站起來的得分，后站來的得一分，沒站起來的得零分，得分的組獲勝建議3：字母傳教師規定每縱排為一，全班分若干組，教師分別發給每一組最后排的學生張紙，上面寫個字母或母組合如：CA)，在教師說begin”，最后一排學生即用語把卡片上的內告訴前面學生，這學生再把聽到的內容告訴前面的學……這樣次進行下去，最后第排的學生所傳的字或字母組合寫到黑板上，傳得最快最準確的獲勝。建議4：搶凳子教師將學生成兩組，別發給AaHh8個字母大寫和小寫的卡片，并在講前擺放五凳子圍成一，游戲開，教師說三個字母，同時開始播放音樂，兩組中持這個字母卡

片的六個學應立即上并圍著凳小跑；音樂一停就搶凳子坐好，組三個人都到凳子的，給該組10分。：教師組織學分組討論節課所學內容，并由組長記錄，最后由學生組選派的表向大家匯報本課的學習果。在綜大家所總結的內容后，教師向同學布最后結：本節課我們習了見面招呼用語Goodmorning！Hello！Hi和Hh八個母，要求將這些內容家以后認背誦并默。：1．將剛才總結內容抄寫至會默寫2．回到家以后今天學習見面問候向家庭成員或朋友打招呼。并完成面的表格英語課外實踐記錄卡姓名

與你的關系

所用話語

他她反應板設UnitGoodmorning！SentencesGoodmorning！

LettersHello！Hi！

Aa，Bb，，，，，，備資知識講解1．“Goodmorning！”是早上見面