除法豎式教學目標：通過平均分小棒的活動，溝通平均分小棒的操作過程與除法豎式之間的關系，使學生掌握除法豎式的書寫方法，知道除法豎式中每個數的名稱，并理解除法豎式中每個數的含義。通過溝通平均分小棒的操作，除法橫式、除法豎式之間的關系，使學生體會事物之間的相互聯系，感受有余數除法的多種表征方式。在學習知識的過程中，使學生感受數學的嚴謹性，理解數學的思考方法，培養學生知識遷移的能力。教學重點：除法豎式的書寫方法記憶理解除法豎式中每一個數的含義。教學難點：除法豎式中每一部分的含義記憶除法豎式的寫法與眾不同的道理。教學準備：課件，糖果，圖片教學過程：導入。談話師拿出一漂亮禮品盒，問：你們都盯著我盒子干嘛呀？生：想知道里面是什么東西。師：這簡單呀，打開看看不就知道了嗎？誰愿意來幫忙打開？知道這些棉花糖是拿來干嘛的嗎？生：獎勵給最乖的小孩。師：嗯。這個建議不錯。你想要嗎？你們想要嗎？（想）那就讓曾老師看看最乖的孩子是怎么上課的。2、復習舊知師：知道我帶了多少個糖嗎？咱們一起來數一數。（邊數邊貼在黑板上。）PPT：把13個糖平均分給4個大組，結果怎樣？師：請你們用13根小棒代替13顆糖，分一分，看看結果會怎樣。生擺小棒，老師巡視。師：我看到好多孩子已經分好了。誰愿意來幫曾老師分一分？師：你能說說你是怎么分的嗎？生：我把13根小棒平均分給4個大組，每組分得3根，還剩1根。師：大家覺得她分得怎么樣？你們分的和她一樣嗎？師：你們能根據這個圖列個算式嗎？師板書算式。師：這個算式里的13、4、1分別表示什么呢？這個算式表示什么意思？二、學習除法豎式1、初步感知除法豎式師：這個除法算式我們把它叫做橫式。除法算式還可以寫成豎式的形式。你們知道除法的豎式怎么寫嗎？請用桌上的1號本寫出你的想法。展示不同的除法豎式。師：你喜歡哪個式子，為什么？理解豎式中每個數的含義師：大家來看這個式子。你知道這里面每個數分別表示什么意思嗎？預設：無人回答。師：先看這個13，它表示……你能在圖中找到13嗎？你們覺得她這么想有沒有道理。誰還能接著說說其它數字的意思？4，3，12，1師：3為什么寫在個s位？它能寫在十位嗎？為什么？師：12呢？我們分13個糖，怎么分出一個12來了？這個12是怎么得來的呀？師：1呢？從這個豎式來看，這個1是怎么得到的？師：怎么沒有人來介紹這個符號呢？你認為這個符號表示什么意思？師：現在你知道式子中的每個數字表示什么意思了嗎？師：請你先想一想，再和同桌相互說一說每個數的意思。師：誰能完整的說一說這些數分別表示什么意思？揭示課題師：現在我們再來看看這兩個式子，你喜歡哪一個？為什么？廠字頭的能讓我們清楚的看到分的過程。師：這就是我們今天要學習的“除法豎式”。板書課題。學習除法豎式各部分名稱。師：既然是除法豎式，那就應該有被除數，除數和商。請你觀察這個豎式，你認為哪個數是被除數？除數？商呢？這個1是什么數？這里還有一個12呢？它應該怎么表示？同學們可以觀察這個圖，看看12是怎么得到的？是4乘3的積。既然你們現在已經知道了豎式中每個數的名字，現在我就要考考大家，看誰的反應快。我說13你就說——被除數。準備好了嗎？與除法橫式做對比師：剛才老師和同學們研究了除法的豎式，現在我們再來看看橫式，你覺得橫式和豎式有什么相同和不同的地方嗎？預設：都有......橫式看不見分了多少個糖，豎式能清楚的看到分了多少個糖。橫式分了多少個糖隱含在算式里了。師：的確，我們的除法豎式能將分的過程更清楚的記錄下來。能讓我們明明白白的看見究竟分了多少個。學習余數為0的除法豎式師：這節課孩子們表現真棒，答問積極勇敢。我還給你們準備了16 個棒棒糖。看看怎么分？PPT：20個棒棒糖，平均分給4組，每組分得幾個？學生用小棒擺一擺。師：怎么列算式呢？20÷4=5你能根據擺的過程寫一個除法豎式嗎？學生嘗試寫除法豎式。投影展示。PPT：除法豎式師：誰來說說這個豎式里每個數的意思？一人說，一人指。師：如果中途你對他們的話有補充，可以舉手。強調0：正好分完，沒有剩余。7、對比有余數和沒有余數的除法豎式。師：請同學們觀察這兩個豎式，都是除法豎式，為什么余數不一樣呢？生：分完了就沒有余數，沒分完就有余數。師：（棉花糖剩了1個，所以余數是1）那余數可不可以是2呢？3呢？在這道題