課題物態變化溫度主備人班級授課人課時第1課時累計第14課時授課時間教學目標知識目標認識溫度，會制作溫度計，并了解其中的物理研究方法能力目標在溫度計的制作溫度計的過程中體會缺點利用和缺點列舉的物理方法德育目標培養學生提出問題的能力教學重難點重點：溫度計的使用難點：制作溫度計計其中的物理方法教學方法講授法教學媒體多媒體教學過程教學環節教師活動學生活動教師個案一引入二新課把左手和右手分別放入熱水(1)和冷水(3)中，然后先把左手放入溫水(2)中，再把右手放入溫水中，兩只手對“溫水”的感覺相同嗎？只憑感覺判斷溫度是不可靠，要準確的判斷物體的溫度需要特殊的儀器。任務一：任務二：學會用溫度計自制溫度計1任務一：學會用溫度計學生討論制作步驟，原理，物理方法。問：假如你是設計師，你感覺咱們的“溫度計”存在哪些缺點？缺點列舉：1、沒有刻度2、體積太大3、溫度示數變化不明顯4、液體容易露出.....缺點改進：1給“溫度計”標注刻度：標注0℃刻度：把一標準大氣壓下冰水混合物的溫度規定為0℃標注100℃刻度：把一標準大氣壓下沸騰的水的溫度規定為100℃。等分100份1份為1℃請學生觀察P48溫度計了解小資料。2請繼續改進----反饋練習一:1.溫度計的制作原理是：，在制作過程中運用的物理研究方法是：2、現有兩只溫度計，玻璃泡內的煤油一樣多，但是玻璃管的內徑不同，把它們同時插入同一熱水杯中，它們煤油柱上升的高度和溫度示數是（）A.上升高度相同，示數相同B.內徑小的上升高度大一些，示數也大一些C.上升高度不同，示數不同D.內徑小粗的上升高度小一些，示數相同2任務二：如何使用溫度計任何測量工具使用前都要首先觀察它的零刻線、量程和分度值！使用時:1】溫度計的玻璃泡要被測液體中,不要碰到.2】要等待再讀數。讀數時：玻璃泡要繼續②視線與溫度計中液柱上表面.反饋練習二:1、關于常用溫度計的使用中，錯誤的是（）A．溫度計不能用來測量超過它的量程的溫度；B．溫度計的玻璃泡要跟被測物體充分接觸；C．測量液體溫度時，溫度計玻璃泡要完全浸沒在液體中；D．讀數時，要把溫度計從液體中拿出來讀數。2、下圖表示的測量液體溫度和讀數的方法中，正確的是()3、某同學在測量鹽水的溫度時，按照溫度計的使用注意事項，安排操作步驟如下，請將該同學的操作進行排序：A.讓溫度計與被測鹽水充分接觸幾分鐘B.估計鹽水的溫度C.選取適當的溫度計D.溫度計的液柱不再升高時讀取數據E.取出溫度計思考回答討論步驟方法列舉缺點做題做題教師準備器材，學生上來實驗，說出感受，小組同學討論自學課本自制溫度計的方法缺點列舉法學生識記研究方法，并聯系自制溫度計反饋練習小組評比識記溫度計的使用方法，小組合作完成實驗，測量冷水和溫水的溫度達標檢測，小組評比作業設計同步本節課內容板書設計物態變化1溫度：溫度的冷熱程度。2溫度計的使用：1）使用前：量程、分讀值2）讀書時：玻璃泡要繼續留在待測液體中視