《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《平行四邊形》教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1、理解平行四邊形的概念及其特征，知道平行四邊形兩組對(duì)邊分別平行且相等;知道平行四邊形容易變形的特性。2、認(rèn)識(shí)平行四邊形的高和底，能正確測(cè)量和畫出它的高。3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、觀察能力和分析能力。（二）過(guò)程與方法1、學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手操作的過(guò)程中認(rèn)識(shí)平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，認(rèn)識(shí)平行四邊形的高。2、在觀察、操作、比較、判斷的過(guò)程中，了解平行四邊形的特性和其中的變化規(guī)律，形成平行四邊形的空間觀念。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生感受圖形與生活的密切聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，使學(xué)生體會(huì)平行四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展對(duì)“空間與圖形”的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平行四邊形的特征.教學(xué)難點(diǎn)：正確測(cè)量和畫出平行四邊形的高教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的意義。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高。教學(xué)具準(zhǔn)備課件、三角板、量角器、平行四邊形框架教學(xué)過(guò)程：一、引入課題：1．復(fù)習(xí)舊知師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一組圖片，在這些圖片中還藏著我們的數(shù)學(xué)朋友呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰(shuí)來(lái)指一指?2、揭示課題：師：通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，對(duì)平行四邊形我們已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的了解，今天我們就深入研究一下平行四邊形。（板書(shū)課題：平行四邊形）二、認(rèn)識(shí)平行四邊形的特征1、找一找生活中的平行四邊形師：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)平行四邊形？師：除了剛才大家說(shuō)到的這些，在很多的生活場(chǎng)景中我們都能找到平行四邊形的影子，我們一起來(lái)欣賞一下。（出示課件：門口的電動(dòng)門、教學(xué)樓的樓梯、花園的籬笆）那么你能找到上面的平行四邊形嗎？（叫生上前來(lái)指，同時(shí)課件抽象出圖片里的平行四邊形）

師：這些平行四邊形有什么共同特征呢？2、初步猜測(cè)平行四邊形的特征

師：那這些平行四邊形有什么共同特征呢？誰(shuí)來(lái)試著猜一猜。預(yù)設(shè)：對(duì)邊相等、對(duì)邊平行。對(duì)角相等（學(xué)生猜想，教師不做任何點(diǎn)評(píng)）。師：剛才大家的猜想大致分為兩部分，關(guān)于邊的：對(duì)邊平行，對(duì)邊相等，關(guān)于角的：對(duì)角相等。師：大家的猜想是不是正確呢？需要我們想辦法去驗(yàn)證小組合作，想辦法驗(yàn)證猜測(cè)合作要求：（1）小組分工合作。（2）用自己的直尺、三角板和量角器量一量，平行四邊形的對(duì)邊、對(duì)角各有什么樣的特點(diǎn)。（3）組長(zhǎng)把你們小組的方法和結(jié)論記錄下來(lái)。4、匯報(bào)平行四邊形的特點(diǎn)。（1）驗(yàn)證平行四邊形兩組對(duì)邊平行（把對(duì)邊延長(zhǎng)，看是不是相交；平移三角板師：接下來(lái)我們先來(lái)驗(yàn)證平行四邊形對(duì)邊相等的特點(diǎn)，怎么來(lái)驗(yàn)證對(duì)邊相等呢？（用尺子量）（2）驗(yàn)證平行四邊形兩組對(duì)邊相等師：那么就用尺子量一量平行四邊形的四條邊，并記錄邊長(zhǎng)，然后看看你能得出什么結(jié)論，總結(jié)：通過(guò)量一量，我們驗(yàn)證了平行四邊形兩組對(duì)邊分別相等，那么怎么驗(yàn)證平行四邊形的對(duì)邊平行呢？驗(yàn)證平行四邊形角的特征，用量角器量一量師：這是個(gè)好辦法。師：通過(guò)我們的驗(yàn)證，我們明確了平行四邊形的有什么特點(diǎn)？概括總結(jié)平行四邊形的特點(diǎn)：對(duì)邊平行，對(duì)邊相等，對(duì)角相等。5、抽象概括平行四邊形的定義。師：那么現(xiàn)在你能根據(jù)平行四邊形的特點(diǎn)，用一句話概括什么叫平行四邊形嗎？師：剛才大家總結(jié)的都非常好。師總結(jié)：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形（板書(shū)，齊讀）6、鞏固平行四邊形的定義。

師：同學(xué)們對(duì)平行四邊形的知識(shí)掌握這么好，老師可要考考你了。（出示課件判斷題）師：看來(lái)大家對(duì)平行四邊形的特征掌握的還不錯(cuò)，給自己的表現(xiàn)鼓鼓掌。三、認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高

1、師：接下來(lái)老師可要作圖了，大家可要看仔細(xì)嘍。老師畫的這條線有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：虛線、垂直2、學(xué)生介紹，課件出示底和高的定義重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：一條邊上的一點(diǎn)，對(duì)邊，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出從任意邊上任意找一點(diǎn)，向?qū)呑龃咕€，這條垂線段就是平行四邊形的高，所以平行四邊形有無(wú)數(shù)條高。3、師：你能試著為你的平行四邊形畫一條高嗎？（學(xué)生獨(dú)立畫高）師：小明也畫了一條高，他畫的對(duì)嗎？總結(jié)：高要和底相對(duì)應(yīng)。4、練習(xí)畫高畫平行四邊形另外一組對(duì)邊上的高5、考考你：哪條高和哪條底是對(duì)應(yīng)的四、認(rèn)識(shí)平行四邊形的特性師：接下來(lái)我們做一個(gè)小游戲好不好？現(xiàn)在老師輕輕的拉拉這個(gè)平行四邊形框架，有沒(méi)有變化？（反復(fù)拉動(dòng)平行四邊形框架，讓學(xué)生觀察說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)）師：在四條邊固定的情況下，框架可以拉成不同形狀的平行四邊形，所以說(shuō)平行四邊形容易變形，非常的不穩(wěn)定，（板書(shū)）這就是平行四邊形的特性。平行四邊形的這一特性在生活中用處非常廣泛，想一想，易變形的這一特性在哪兒有應(yīng)用呢：（隨著學(xué)生介紹，課件出示伸縮門、升降機(jī)圖片。）五、鞏固應(yīng)用1、我是小法官（1）平行四邊形的兩組對(duì)邊分別相等。（）（2）在一個(gè)平行四邊形里，只可以畫出一條高。（）（3）平行四邊形具有不穩(wěn)定性的特性。（）（4）兩組對(duì)邊分別平行的四邊形，叫平行四邊形。（）（5）平行四邊形有無(wú)數(shù)個(gè)底。()（6）平行四邊形有無(wú)數(shù)條高。()2、計(jì)算小達(dá)人一個(gè)平行四邊形的兩條鄰邊