本文格式為Word版，下載可任意編輯——湘教版《小英雄于連》教學設計教學目標：

1、會認16個生字，會寫8個字，自主積累詞語。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

3、通過學習課文，了解小于連的英雄行為，學習他那種大膽機靈熱愛祖國熱愛人民的美好品質。

教學重點：

1、會認6個生字，會寫8個字。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文，了解小于連的英雄行為。

教學難點：

把握本課8個會寫字。

教學準備：

生字卡片，詞語卡片，課文朗讀錄音，課文插圖。

教學時數：

2課時。

第一課時

教學目標：

理解課文內容，明白為什么稱于連為小英雄這個問題，并產生向他學習的感情。

學會講這個故事。

朗讀課文。

教學重點難點：

了解故事內容，知道為什么稱于連為小英雄。

理解故事內容，學習小英雄于連聰明機靈，遇事果斷的品質。

教具準備：

教學掛圖或課件。

教學過程：

(一)看圖導入，引出課題。

1、導語激趣：在比利時的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長壽市民，被當地的市民稱為第一市民。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依舊是個只有兩英尺高的小孩，你們想認識他嗎

2、出示課文插圖，引導學生觀測。

你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎

(這個小男孩有一頭卷發，一個翹起的鼻子，顯得很淘氣。他光著身子，正在那兒撒尿呢。)

教師補充(這是一座小男孩的銅像，有著可愛笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若無人地撒尿，只不過撒出的可是清白的自來水，還有每年狂歡節中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會爭先恐后地爭飲小童撒出的啤酒。為了怕這個活潑可愛的小男孩在冬天著涼，還有世界各國致贈的精致服裝，現在都保存在當地博物館當中。這個孩子叫于連，是比利時人。在比利時，人們都稱他為小英雄。)

板書課題：小英雄于連

3、齊讀課題。

(二)質疑

讀了課題，你有什么問題嗎

歸納學生的疑問，老師課件演示。

小英雄于連什么樣

為什么稱于連為小英雄

(三)初讀課文，了解大意

自己出聲讀課文，注意把字音讀確切，遇到不會的字，查看生字表的讀音。

標出課文的自然段。(五個)

指名讀課文，改正字音。

全班齊讀，檢查字音。

說一說，通過初讀課文，你了解了哪些問題

(兩個問題：于連的樣子和人們為什么要造這座銅像。)

(四)深入了解，解決疑問

學習第一自然段。

自己讀第一自然段，把描寫小男孩于連樣子的語句用畫出來。

匯報。

電腦演示圖片。

指導朗讀。(讀出小男孩淘氣的感覺。)

學習其次至第四自然段。

過渡：人們為什么要造這座銅像呢我們接著學習。

指名接龍讀這個故事，把描寫當時狀況很緊急的句子找出來或自己總結出來。

介紹比利時布魯塞爾這個城市的大約狀況和當時的歷史背景。

這時，于連看到了，有什么想法，又是怎樣做的請用~~~畫出來。

探討：對比前兩種方法，為什么說于連的撒尿方法最好從中你覺得于連是個怎樣的孩子

指導朗讀。(讀出表現于連品質的語氣。)(課件演示，在一些重點詞語下加重音符號。

學習第五自然段。

齊讀。

提問：人們為什么要感謝于連為什么要稱他為小英雄

(由于是他的機靈，大膽保住了城市，救了全城的人，救了整個布魯塞爾，所以人們感謝他，稱他為小英雄。)

兩人一組，相互講講這個故事。

(抓住要點：當時的狀況敵人點燃于連發現想方法得救。)

總結

質疑。

這兩個問題解決了嗎

總結。

你應當向小英雄學習什么(學習他機靈，大膽，果斷的品質)

3，你還知道哪些小英雄的名字或關于他們的故事(王二小草原小姐妹)

五，板書設計

8小英雄于連

其次課時

一、教學目標：

學會本課生字。

指導學生在田字格里正確，規范地書寫生字。

二、教學重點難點：

學會本課生字新詞。

三、教具準備：

生字，新詞卡片。

教學過程：

檢查復習

請學生講這個故事，注意語言流利，通順，神態大方，自然。其他學生注意禮貌，認真聽。

出示生字，新詞卡片，指名認讀后全班齊讀。

英雄樹立塑造男孩歡聲雷動

自主識字

用自己喜歡的識字方法識記生字。

同桌兩人相互說說記字的方法。

全班匯報交流。

穩定訓練。

看拼音選字。

qngzh慶祝

tngxing銅像

juǎnhuā卷花

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