第三課誰轉(zhuǎn)出的四位數(shù)大

教學目標:1、通過游戲，使學生進一步體會到不確定事件的特點及事件發(fā)生的可能性。2、會設計一些簡單的轉(zhuǎn)盤游戲。一、復習：1、任意翻一下日歷，_______翻出12月19日，_______翻出2月30日。(填“可能”或“不可能”）2、在進行乒乓球猜測游戲中，乒乓球在左手的可能性與在右手的可能性_______。3、從一副牌中抽出任意一張，抽到王的可能性_______抽到梅花的可能性。4、擲一枚均勻的骰子，擲出奇數(shù)朝上方的可能性_______擲出“2”朝上方的可能性。可能一樣大小于大于不可能課前填空練習1、在一個袋中有10個紅球、5個白球、6個黑球，從中摸出一個球，摸到紅球的可能性為

，摸到白球的可能性為

，摸到黑球的可能性為

。我們將表示事件發(fā)生可能性大小的量叫做概率。必然事件的概率為1，不可能事件的概率為，不確定事件的概率大于0小于1。概率公式：2、擲一枚骰子，1點或6點朝上的概率為

，點數(shù)是奇數(shù)的概率為

，點數(shù)不小于3的概率為

。10/215/216/211/61/22/3二、引入新課：

1、圖中是一個可以自由轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤被均勻分成了10等份，在每一等份中分別填入了0~9十個數(shù)字，請問：當轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動時，指針指向0~9這十個數(shù)字的可能性是_________.(填“不同”或“相同”）0987654321相同利用這個轉(zhuǎn)盤與同桌做下面的游戲：（1）自由轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，每人分別將轉(zhuǎn)出的數(shù)填入四個方格中的任意一個；（2）繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，每人再將轉(zhuǎn)出的數(shù)填入剩下的任意一個方格中；（3）轉(zhuǎn)動四次轉(zhuǎn)盤后，每人得到一個四位數(shù)；（4）比較兩人得到的四位數(shù)，誰的大誰就獲勝；誰轉(zhuǎn)出的四位數(shù)大規(guī)則：多做幾次上面的游戲，在做游戲的過程中，你積累了哪些經(jīng)驗？與同伴進行交流。

想一想：（一）在上述游戲中，如果第一次分別轉(zhuǎn)出了下面的數(shù)，你會把它填在哪個方格中？（1）9（2）0（3）7（4）3（二）在剛才所做的游戲中，可能得到的最大的四位數(shù)是多少？得到它的可能性大嗎？試試看！第1個第4個不確定不確定9999，得到它的可能性為1/100001、一個骰子擲出去，你認為朝上的數(shù)字比5小的概率是多少？2、如圖是一些卡片，現(xiàn)將它們背面朝上，從中任意摸一張卡片摸到幾號卡片的可能性最大？是多少？4442312/3摸到4的可能性最大，為1/2隨堂練習3、擲一個均勻的小正方體，正方體的每個面上分別標有數(shù)字1，2，3，4，5，6。任意擲出小正方體后，你認為朝上的數(shù)字比5小的可能性大嗎？試試看！可能性較大。

提問：在上題中，擲出的數(shù)字比5小的可能較大，那是不是你一定能擲出比5小的數(shù)字呢？在進行大量重復實驗后，你會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

不確定事件在進行一次的時候是否發(fā)生不能確定，但是在大量重復進行的情況下，事件的發(fā)生就呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。不確定事件發(fā)生的比例關(guān)系從數(shù)量上反映了一個事件發(fā)生的可能性的大小。4、在一個正方體的6個面上分別標上數(shù)字，使得“2”朝上的可能性為1/3。這個正方體的6個面中有兩面應標上數(shù)字“2”，如：6個面上的數(shù)字可以分別為1，2，2，3，4，5。先獨立思考，然后與同伴進行交流。0123456789（1）自由轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，每人分別將轉(zhuǎn)出的數(shù)填入四個方格中的任意一個；（2）繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，每人再將轉(zhuǎn)出的數(shù)填入剩下的任意一個方格中；（3）轉(zhuǎn)動四次轉(zhuǎn)盤后，每人得到一個四位數(shù)；（4）比較兩人得到的四位數(shù)，誰的大誰就獲勝。轉(zhuǎn)盤游戲每個小組選一名優(yōu)勝者，與全班交流，進入下一輪比賽。想一想在上述游戲中，如果依次轉(zhuǎn)出了下面四個數(shù)，你可能會組成哪個四位數(shù)？（1）9；0；7；3。（2）8；3；6；9。（3）5；2；3；1。練習：1、從一副去掉花牌（花牌指“J”、“Q”、“K”和大小王）的撲克牌中任意抽一張牌，則抽到“紅心A”的百分比為_______2、用1，2，3三個數(shù)字組成一個數(shù)字可以重復的三位數(shù)，則組成偶數(shù)的可能性是（）

A、1/3B、1/6C、1/9D、1/273、調(diào)查兩支球隊以往比賽的勝負情況，預測下場球比賽誰獲勝的可能性大，并說明自己的理由。思考：一個游戲的中獎率為1％，買100張獎券，一定會中獎嗎？2.5％A

拓展：1、從一副撲克牌中任抽一張牌，抽到“K”的可能性為（）A、B、C、D、2、袋子里有5只紅球，1只黃球，這些球除顏色外完全相同，從中任意摸出一球，則摸到紅球、白球、黃球的可能性分別是（）A、B、C、D、不能確定3、小明所在的年級共10個班，每個班有40名學生，現(xiàn)從每個班中任意抽一名學生共10名學生參加一次社會實踐活動，小明被抽到的百分比為_______。DB2.5%

小結(jié)：通過本堂課的學習，我們了解了某些事情發(fā)生的可能性，并能比較事情發(fā)生的可能性的大小。在學習中要重視試驗的作用。（1）不確定事件在進行一次的時候是否發(fā)生不能確定，但是在大量重復進行的情況下，事件的發(fā)生就呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。（2）不確定事件發(fā)生的比例關(guān)系從數(shù)量上反映了一個事件發(fā)生的可能性的大小。做一做某商場為了吸引顧客，規(guī)定凡在此商場購物滿100元，