WELCOME.四川師范大學(xué)東校區(qū)（景觀設(shè)計方案）>由來和發(fā)展>歷史文化>面貌形成歷史文化面貌整體現(xiàn)狀調(diào)查分析>區(qū)位分析>交通分析>地形分析>景觀視線資源分析>用地基本情況>現(xiàn)狀分析調(diào)查報告內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)分析>建筑圍合形式>校園文化方案設(shè)計>總平面圖>功能分區(qū)圖>交通分析圖>景觀結(jié)構(gòu)圖>場地剖面圖整體設(shè)計>設(shè)計理念>設(shè)計說明>重點把握>表現(xiàn)方式意向設(shè)計主題/myid/myid調(diào)查報告0406由來發(fā)展

四川師范大學(xué)中國西部重要的師范大學(xué)之一。四川師范大學(xué)創(chuàng)建于1946年，是四川省重點建設(shè)大學(xué)、中國西部地區(qū)知名大學(xué)，是四川省規(guī)模最大，學(xué)科門類最全的綜合性省屬重點大學(xué)，中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程高校。已發(fā)展為以教師教育為特色的文理滲透，理工、經(jīng)管結(jié)合，師范與非師范并重的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型綜合大學(xué)。/myid/myid歷史文化

四川師范大學(xué)創(chuàng)建于1946年，其誕生與東北大學(xué)有直接的歷史淵源。1985年，經(jīng)原國家教育委員會批準(zhǔn)，更名為四川師范大學(xué)。面貌形成東湖橋操場籃球場入口景觀/myid/myid/myid/myid四川省與成都市的區(qū)位關(guān)系：

成都市，別稱“蓉城”，西部大城市之一及中心城市，長江上游地區(qū)特大城市。成都位于中國大陸西南部最大平原——成都平原腹地，境內(nèi)地勢平坦、河網(wǎng)縱橫、物產(chǎn)豐富，歷史悠久，自古就有“蜀中江南”、“揚一益二”、“天府之國”的美譽。區(qū)位分析/myid/myid區(qū)位分析成都市與四川師范大學(xué)東校區(qū)的區(qū)位關(guān)系：

四川師范大學(xué)東校區(qū)位于成都市東三環(huán)外洪河大道旁，東枕龍泉山脈，西依獅山錦水；校園環(huán)境優(yōu)美，新樓林立，草坪青翠，林蔭蓊郁，教學(xué)設(shè)施齊全，交通便捷，是居繁華鬧市而無喧囂的讀書勝地。/myid/myid區(qū)位條件優(yōu)越Advantage

四川師范大學(xué)東校區(qū)地處四川省會——成都市。成都既是一座歷史文化名城，又是一座國際化現(xiàn)代大都市，更是國家統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革實驗區(qū)，是“一座來了就不想離開的城市”。學(xué)校位于成都市城東，毗鄰三環(huán)路，地處城市向東發(fā)展的核心地帶，這里公共交通網(wǎng)絡(luò)覆蓋周邊地區(qū)，交通順暢，出行便捷。/myid/myid地形分析成都地形分析

成都位于四川盆地西部的岷江中游地段,東界龍泉山脈,西靠邛崍山。西部為直通南北的龍門山脈。平原面積占36.4%,丘陵面積占30.4%,山區(qū)面積占33.2%。平原地區(qū)西北高，東南低，平均坡降0.3%。成都市區(qū)位于成都平原東部，均勻海拔約500米。成都平原是我國西南地區(qū)最大的平原。成都平原被稱為“水旱從人，不知饑饉”的“天府之國”。

/myid/myid060504030201地形分析龍泉驛地形分析

龍泉驛區(qū)，地處成都平原東部，界限在東經(jīng)104°08‵28"-104°27‵12"、北緯30°28‵57"-30°46‵46"，境內(nèi)低山、淺丘、平壩兼有，以平壩為主，構(gòu)成龍泉驛地貌的三大主要類型。//規(guī)劃范圍圍洪河大道道中路東洪路惠王陵東東路交通分析析四川師范范大學(xué)東東校區(qū)位位于洪河河大道中中路，途途徑洪河河大道中中路公交交站的有有12路、133路、854A路、856路等5條公交線線路。其其中12路和336路可以直直接到達(dá)達(dá)川師本本部獅子子山校區(qū)區(qū)，856路可以直直接到達(dá)達(dá)川師成成龍校區(qū)區(qū)。洪河大道道中路附附近有6個公交站站，分別別是洪河河大道中中路站(124米)、洪河大大道中路路南(531米)、洪河大大道中路路南站(707米)、洪河大大道中路路北(730米)、洪河大大道中路路北站(791米)等，并有有惠王陵和洪河地鐵鐵站，四通八八達(dá)，交交通便利利，出行行方便。。驛都大道道外部交通通分析//交通分析析紅線為主要交交通路線線。從學(xué)學(xué)校大門門由兩邊邊通向?qū)W學(xué)生公寓寓，方便便學(xué)生搬搬運行李李等重物物時可以以直接開開車到公公寓，減減輕學(xué)生生、家人人等負(fù)擔(dān)擔(dān)。黃線為次要交交通路線線。主要要由學(xué)生生公寓之之間路線線和學(xué)生生公寓到到教學(xué)區(qū)區(qū)之間路路線組成成，方便便學(xué)生上上下課。。橙線為校內(nèi)小小徑。當(dāng)當(dāng)人們游游走校園園時，會會覺得校校園豐富富多彩，，增加一一定的風(fēng)風(fēng)光情趣趣。內(nèi)部交通通分析//用地基本本情況綠化用地地居住用地地廣場、道道路用地地教育用地地東區(qū)占地地面積520余畝，綠化面面積達(dá)到到65%，校舍建建筑面積積25萬余平方方米。教學(xué)生生活設(shè)施施齊全。。//景觀視線線資源分分析FactorSix主要景觀觀線次要景觀觀線//場地剖面面圖//場地剖面面圖AA’BB’//建筑圍合合形式住宿區(qū)的的建筑之之間的距距離較近近，都是是典型的的小尺度度關(guān)系。。但是仍仍有一幢幢公寓距距離其它它公寓較較遠(yuǎn)，不不利于學(xué)學(xué)生之間間的交往往。食堂、校校醫(yī)院等等之間的的距離較較大，學(xué)學(xué)生有充充足的公公共空間間。//文化公建建區(qū)的建建筑圍合合形式單單一，形形成的道道路也很很簡單。。地形起伏伏不大與與建筑的的風(fēng)格，，使梯步步這一重重慶特色色運用到到現(xiàn)代的的建筑空空間中，，使空間間富有變變化和趣趣味。建筑圍合合形式//教學(xué)區(qū)中中建筑間間的距離離較小，，因為這這種緊湊湊的建筑筑圍合關(guān)關(guān)系，學(xué)學(xué)生下課課后的日日常交流流通常是是在道路路及走廊廊完成。。建筑圍合合形式//校內(nèi)規(guī)劃劃東區(qū)占地地面積520余畝，綠綠化面積積達(dá)到65%，被譽為為“花園式”學(xué)校。。校舍建建筑面積積25萬余平方方米。教教學(xué)生活活設(shè)施齊全全，學(xué)生公公寓配有有空調(diào)、、電視、、電話、、衣柜、、書桌、、飲水機機、集中中供應(yīng)熱熱水系統(tǒng)統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)絡(luò)端口等等現(xiàn)代化生生活設(shè)施施。校園內(nèi)內(nèi)芳草茵茵茵，百百花滿園園，湖光光山色，，人文薈薈萃，是是陶冶情情操、求求學(xué)、授授業(yè)的理理想之地地。現(xiàn)狀分析析//校園文化化//群眾心中中的校園園序號對象性別年齡主要觀點1學(xué)生女20學(xué)校太多導(dǎo)致人員復(fù)雜。可以再提高學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍。2學(xué)生男21對基本的文化娛樂和文娛活動環(huán)境可以再提高。3學(xué)生女19風(fēng)景太少，沒有適合觀賞的景點。4學(xué)生女20整體還好，環(huán)境很好，交通較為方便。5學(xué)生男20公共設(shè)施有待提高。7學(xué)生男20校區(qū)內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生狀況不理想，垃圾桶較少。8學(xué)生女21校內(nèi)環(huán)境不錯，樹木較多，綠化不錯。方案設(shè)計計//設(shè)計說明明設(shè)計方案案的形式式主題為為幾何造造型。致致力于為為未來的的學(xué)習(xí)環(huán)環(huán)境搭建建一種全全新的基基礎(chǔ)框架架。力求求統(tǒng)一現(xiàn)現(xiàn)有的大大學(xué)特質(zhì)質(zhì)，同時時，也象象征著未未來的學(xué)學(xué)習(xí)愿景景。這個個過程將將分三個個階段進(jìn)進(jìn)行。第一階段段：創(chuàng)立立較較小小起伏的的地形創(chuàng)創(chuàng)造出的的公共空空間是對對周圍景景觀中的的自然環(huán)環(huán)境作出出的回應(yīng)應(yīng)。第二階段段：進(jìn)化化第第二二階段是是對建筑筑進(jìn)行完完善，并并在其他他地形區(qū)區(qū)劃分幾幾何形區(qū)區(qū)域，使使其成為為“新的的”校園園建筑。。第三階段：變變革改改造再利用用。//重點把握其一、將都市市生活整合到到校園中來，，增加了學(xué)學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氣氛。其二、為了將將教學(xué)區(qū)與住住宿區(qū)分開，，我們?yōu)樽∷匏迏^(qū)和學(xué)校教教學(xué)區(qū)之間設(shè)設(shè)計了一道明明顯的軸線。。其三、設(shè)計還還創(chuàng)造了兩個個大型戶外空空間與一系列列小空間。其四、設(shè)計的的第二大特色色是連接?xùn)|西西部的中央花花園，和東北北方向B區(qū)的公共空間間。另：此次景觀觀設(shè)計因結(jié)合合了西方園林林的特點，