潔凈整齊衛生環境是怎樣打造？---5S工作法張紅制作五S班級衛生管理第1頁什么樣班級是優異班集體?您心目中優異班、中等班和差班是什么樣子？五S班級衛生管理第2頁三流班級每個人都隨地亂扔垃圾而沒有些人揀起來。五S班級衛生管理第3頁二流班級由專員將他人亂扔垃圾揀起來。五S班級衛生管理第4頁一流班級每個人都自覺維護環境清潔，沒人亂扔垃圾。五S班級衛生管理第5頁環境清潔有序對我們好處受表彰獎勵提升自我控制力視覺愉快約束不良行為宣傳本身良好形象5S養成衛生好習慣利于標準化推廣有利于專注學習五S班級衛生管理第6頁5S三大效用5S是最正確推銷員：清爽明朗潔凈工作環境，能提升班級著名度和形象，促進學生對班級信心和感情。還會吸引他人到這么班級參觀學習。五S班級衛生管理第7頁5S是節約教授：可降低很多無須要勞動以及工具浪費；可降低清掃衛生時間，節約很多寶貴時間；還可節約場所。

5S三大效用五S班級衛生管理第8頁5S可形成滿意學習環境：明朗學習環境，可使學習時心情愉快，學生有被尊重感覺；經由5S活動，學生意識慢慢改變，有利于工作推展；班級歸屬感增強，同學與同學之間、老師和同學之間都有良好互動關系；全員參加5S活動，能塑造出良性班級文化。5S三大效用五S班級衛生管理第9頁什么是5S?廣義概念：5S是基于全部學生都參加一個管理方法。狹義概念：1S-分揀（整理）2S-次序（整理）3S-清掃（清掃）4S-潔凈（清潔）5S-習慣（素養）這五項內容發音中，均以“S”為開頭，故稱為5S五S班級衛生管理第10頁數字游戲您能很快找到您要找數字嗎？五S班級衛生管理第11頁

123448311028192237264640134942030114742294123501438325521672515436332151245317354485492718364533912五S班級衛生管理第12頁1S-分揀什么是整理(分揀)?整理不是僅僅將物品清掃潔凈后整齊擺放,而是“處理”全部持懷疑態度物品!依據現場物品處理標準,只留下:需要物品需要數量需要時間五S班級衛生管理第13頁1S-能夠防止問題空間變得愈加擁擠紙盒、料架、雜物等堆積成山，占用空間浪費時間尋找所需物品過多現場雜物隱藏了主要東西不需要紙盒和長久不用物品使清掃衛生變得繁重清掃衛生時間長，效率低。……五S班級衛生管理第14頁五S班級衛生管理第15頁五S班級衛生管理第16頁五S班級衛生管理第17頁五S班級衛生管理第18頁分揀-怎樣區分“需要和不需要”區分“需要”和“不要”標準:是否有用是否經常使用數量是否過多處置方式:就近放在某區域丟棄放在暗柜里多出部分或是丟棄或是放在暗柜五S班級衛生管理第19頁2S-次序什么是次序(整理)?將需要物品合理放置,加以標識,方便于任何人取放!“每個物品都有一個放置地方，每件物品都放在它應該放置地方”。五S班級衛生管理第20頁怎樣實施2S?第一步：確定適當物品放置地點第二步：標識地點五S班級衛生管理第21頁五S班級衛生管理第22頁五S班級衛生管理第23頁五S班級衛生管理第24頁五S班級衛生管理第25頁2S-能夠防止問題:物品移動浪費動作浪費尋找浪費不安全隱患……五S班級衛生管理第26頁2S-關鍵工具:可視化管理:什么,哪里,多少準備好恢復五S班級衛生管理第27頁2S-關鍵標準化：操作標準化管理標準化整理五S班級衛生管理第28頁五S班級衛生管理第29頁五S班級衛生管理第30頁五S班級衛生管理第31頁3S-清掃什么是清掃?去除全部灰塵,污垢和油漬,保持處處都是清潔.先徹底大掃除然后日常化五S班級衛生管理第32頁3S-能夠防止問題骯臟宿舍或教室環境造成心情低落在黑暗、雜亂環境里，缺點極難被發覺地面上油漬和水輕易引發滑倒，造成人員傷害使用物品未受到經常檢驗維護，造成經常發生丟失或損壞。……五S班級衛生管理第33頁3S-清掃清掃=檢驗發覺不衛生現象或是細微衛生問題確定專員負責看聞摸即時清掃要求值日生進行返工五S班級衛生管理第34頁4S-清潔什么是清潔(潔凈)?用來維護分揀、次序、清掃（3S）結果制訂并規范行動標準五S班級衛生管理第35頁4S-評分標準班級衛生量化評分標準宿舍衛生評分標準（15分）教室衛生評分標準（15分）五S班級衛生管理第36頁5S-習慣什么是習慣(素養)?形成每日清潔衛生習慣！你會撿起地上一張紙嗎？五S班級衛生管理第37頁1S-易聚集“不需要”物品地方未明確任何用途柜子或區域靠近出入口角落桌子和床鋪下面桌子抽屜和柜子里在未進行整理紙盒內……五S班級衛生管理第38頁1S工作步驟分揀識別/做標識扔掉/降低等候處置考慮去除工具盤點清查五S班級衛生管理第39頁2S-確定適當物品放置地點使用頻次同時使用工具自動歸位工具放置地點大小合并“同類項”依據“功效”或“用途”放置五S班級衛生管理第40頁2S-確定適當物品放置地點減小無須要動作產生浪費-使材料和工具便于拿取：使材料和工具位于使用者前方并靠近按使用次序擺放材料和工具位于使用者適當工作高度降低走動搬運五S班級衛生管理第41頁2S工作步驟確定地方整理,簡化指定放置點,做上標識使用不一樣顏色制訂必須恪守規則尋找適當容器考慮使用次數讓物品擺放可視化五S班級衛生管理第42頁3S-怎樣實施3S確定清掃對象安排清掃人員確定清掃方法準備工具清掃五S班級衛生管理第43頁3S-怎樣實施3S？確定清掃對象生活用具、學習用具、食品、清潔工具陽臺、衛生間、門、窗戶、地面、風扇、床鋪、桌子、柜子、立櫥教室桌椅、地面、門、窗戶、窗簾、黑板、墻面講臺、多媒體設備、燈管、暖氣、電視等安排清掃人員5S分工圖5S值日表五S班級衛生管理第44頁3S-怎樣實施3S？確定清掃方法選擇清掃工具天天5分鐘清掃活動制訂清掃程序，以實現高效率清掃=檢驗五S班級衛生管理第45頁確定3S責任人將3S熔入每日衛生勞動中原因追溯方便、管理清掃配置可觸及被清掃地方工具制訂標準核查維護成效4S-怎樣實施4S？五S班級衛生管理第46頁5S-怎樣實施5S？學生角色：學習5S主動參加5S實施并提供提議養成5S榮譽感……